Module1unit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module1unit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊Module1unit2，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、頻度副詞的使用，以及與日常生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯和表達方式。教學(xué)內(nèi)容聚焦于學(xué)生能夠運用所學(xué)描述自己的日常作息和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級階段已學(xué)習(xí)了基本的時間表達法和一般現(xiàn)在時態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)和拓展頻度副詞（如always,usually,often等）的使用，更加熟練地用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人習(xí)慣。此外，課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，提高英語交流的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)頻度副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠準確、流暢地描述個人日常習(xí)慣，提升語言表達與交流能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在小組討論中運用批判性思維，分析并評價不同的日常習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯思維和辯證分析能力。

3.文化意識：通過了解和分享不同的生活習(xí)慣，增強學(xué)生對文化差異的認識，提高跨文化交際的敏感性和包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生在課后探索英語語言規(guī)律，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用及頻度副詞的正確搭配。

難點：在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材中的實例，總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)特點，并配以口頭及書面練習(xí)加強鞏固。

2.設(shè)計互動活動，如“我的日?！苯巧缪荩寣W(xué)生在模擬情境中運用頻度副詞，加深對時態(tài)和副詞搭配的理解。

3.創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣畫廊”，讓學(xué)生展示并討論各自的習(xí)慣卡片，以此促進學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，突破難點。

4.提供豐富的閱讀材料，如小故事或日記，讓學(xué)生在實際語境中感知一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，并通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解時態(tài)的語用功能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過教師清晰、生動的講解，為學(xué)生梳理一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則和頻度副詞的使用方法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

1.2討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享個人日常習(xí)慣，讓學(xué)生在實踐中運用目標語言，提高口語表達能力。

1.3交際法：設(shè)計角色扮演、日常對話等交際活動，模擬真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材中的實例和拓展資源，形象生動地呈現(xiàn)語法點和詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如英語口語評測系統(tǒng)，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)發(fā)音、語調(diào)，提高口語表達能力。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代化手段進行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能描述你的日常習(xí)慣嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述日常習(xí)慣的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常習(xí)慣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

-掌握動詞三單形式的構(gòu)成規(guī)則，如一般在動詞原形后加-s或-es。

-理解一般現(xiàn)在時態(tài)表示習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)的特點。

2.頻度副詞的使用

-學(xué)習(xí)頻度副詞如always,usually,often,sometimes,never等，并掌握它們在句子中的位置。

-了解頻度副詞在一般現(xiàn)在時態(tài)中的作用，用于描述動作或狀態(tài)的頻率。

3.日常習(xí)慣的詞匯和表達

-學(xué)習(xí)并掌握與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如getup,gotoschool,dohomework等。

-學(xué)習(xí)使用表達習(xí)慣的句型，如“Iusually...”，以及提問和回答的相關(guān)句式。

4.課本中的實例分析

-分析教材中提供的相關(guān)實例，理解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞在實際語境中的應(yīng)用。

-通過實例學(xué)習(xí)如何描述自己的日常習(xí)慣，以及如何詢問和回答他人關(guān)于習(xí)慣的問題。

5.語法練習(xí)和實踐活動

-完成教材中的語法練習(xí)，包括填空、選擇、改寫句子等，鞏固語法知識。

-參與角色扮演、小組討論等實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

6.課文閱讀和聽力練習(xí)

-閱讀教材中的課文，理解文章內(nèi)容，注意其中一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

-聽力練習(xí)中，關(guān)注一般現(xiàn)在時態(tài)在對話或短文中的運用，提高聽力理解能力。

7.文化意識和跨文化交流

-了解不同文化背景下的日常習(xí)慣，增強對文化差異的認識。

-通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會尊重和包容不同的生活方式。

8.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)策略

-掌握自主學(xué)習(xí)的方法，如預(yù)習(xí)、總結(jié)、自我檢測等，提高學(xué)習(xí)效率。

-在小組合作中，學(xué)會分工合作、交流討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我設(shè)計了一些反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。首先，我會在課后通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞的掌握程度。此外，我還會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)以下需要改進的地方：

1.部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用仍不夠熟練，特別是在口語表達中，時態(tài)使用錯誤或混淆。

2.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，頻度副詞的使用不夠準確，需要進一步強化練習(xí)。

3.部分學(xué)生對于課本中的實例分析不夠深入，導(dǎo)致在應(yīng)用時出現(xiàn)錯誤。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的講解和練習(xí)，特別是動詞三單形式的構(gòu)成規(guī)則，通過豐富的例句和實際語境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.設(shè)計更多有關(guān)頻度副詞的練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換等，讓學(xué)生在實際操作中熟練運用。

3.在課堂上增加課本實例分析的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對語言知識的理解和應(yīng)用能力。

在未來教學(xué)中，我計劃這樣實施改進措施：

1.在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，及時糾正他們在時態(tài)和頻度副詞使用上的錯誤。

2.增加小組合作學(xué)習(xí)的比重，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，提高他們在實際語境中運用目標語言的能力。

3.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查，及時了解他們的進步和不足，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②頻度副詞的使用

③日常習(xí)慣的詞匯和表達

2.重點詞：

①always,usually,often,sometimes,never

②getup,gotoschool,dohomework,watchTV

3.重點句：

①Iusuallygetupat7:00.

②Shenevereatsfastfood.

③Theyoftengotothemoviesonweekends.

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D表、圖畫等元素，增加視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以用一個時鐘形狀的圖來表示時間，用不同的顏色或符號來區(qū)分頻度副詞，用圖片來展示日常習(xí)慣的場景等。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)1.寫一段關(guān)于你的日常習(xí)慣的段落，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

2.描述你的朋友或家人的日常習(xí)慣，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

3.列舉五個日常習(xí)慣，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞描述它們。

4.編寫一個對話，詢問和回答關(guān)于日常習(xí)慣的問題，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

5.選擇一個日常習(xí)慣，寫一篇短文，解釋為什么你喜歡或不喜歡這個習(xí)慣，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

補充和說明舉例：

1.寫一段關(guān)于你的日常習(xí)慣的段落，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

-例子：Iusuallywakeupat7:00am.Ineverskipbreakfast.Ioftengoforaruninthemorning.IsometimeswatchTVintheevening.

2.描述你的朋友或家人的日常習(xí)慣，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

-例子：Myfriendalwaysarriveslateforclass.Mysisterusuallyreadsabookbeforebed.Mydadnevereatsdessert.

3.列舉五個日常習(xí)慣，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞描述它們。

-例子：Ialwaysbrushmyteethbeforebed.Iusuallyeatbreakfastat8:00am.Ioftengoforawalkafterdinner.Isometimesreadanewspaperinthemorning.Ineverdrinkcoffee.

4.編寫一個對話，詢問和回答關(guān)于日常習(xí)慣的問題，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

-例子：

A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:Iusuallyplaysportswithmyfriends.

A:Doyoualwayseatdinnerathome?

B:No,Isometimeseatoutwithmyfamily.

5.選擇一個日常習(xí)慣，寫一篇短文，解釋為什么你喜歡或不喜歡這個習(xí)慣，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻度副詞。

-例子：Ilovegoingforamorningrun.It'sagreatw