2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends課時6 Read and write-Story time教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends課時6Readandwrite-Storytime教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP英語四年級上冊Unit3Myfriends的第6課時Readandwrite-Storytime。本課時主要讓學(xué)生通過閱讀和寫作的方式，進一步鞏固和拓展關(guān)于朋友的詞匯和表達方式，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于朋友的詞匯，如friend,sister,brother等，本課時將進一步學(xué)習(xí)新詞匯，如garden,animal,vegetable等。

2.句型方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的句型表達，如“What'syourname?”,“Ihavea...”等，本課時將引導(dǎo)學(xué)生運用這些句型進行閱讀和寫作。

3.語法方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的句子結(jié)構(gòu)，本課時將通過閱讀和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生運用簡單句和復(fù)合句進行表達。

4.文化方面：本課時將通過故事閱讀，讓學(xué)生了解和感受不同文化背景下的朋友之間的相處方式，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，能夠幫助學(xué)生鞏固已有知識，提高閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在通過閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到提升。

1.語言能力：通過閱讀故事，學(xué)生將鞏固和拓展關(guān)于朋友的詞匯和表達方式，提高他們的語言運用能力。同時，通過寫作活動，學(xué)生將能夠運用簡單句和復(fù)合句進行表達，提高寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中的不同文化背景，學(xué)生將了解和感受不同文化下的朋友之間的相處方式，提高他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和寫作過程中，學(xué)生需要分析故事情節(jié)，推理判斷人物關(guān)系，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將運用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、概括等，來理解故事內(nèi)容和完成寫作任務(wù)。同時，他們還將學(xué)會運用合作學(xué)習(xí)策略，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本課時的核心素養(yǎng)目標符合新教程要求，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，有助于學(xué)生在多個方面得到全面發(fā)展，提高他們的英語綜合運用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本課時重點教授新詞匯，如garden,animal,vegetable等。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物等直觀方式，理解和記憶這些詞匯。

（2）句型：本課時主要運用已學(xué)的基本句型，如“What'syourname?”,“Ihavea...”等進行閱讀和寫作。教師應(yīng)強調(diào)句型的正確運用，并通過例句展示句型的用法。

（3）語法：本課時要求學(xué)生運用簡單句和復(fù)合句進行表達。教師需講解和示范簡單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和用法，幫助學(xué)生正確運用。

（4）文化：本課時通過故事閱讀，讓學(xué)生了解和感受不同文化背景下的朋友之間的相處方式。教師應(yīng)關(guān)注文化差異，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：本課時新詞匯較多，學(xué)生可能存在記憶困難。教師需采取生動、直觀的教學(xué)方法，如圖片、實物、游戲等，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

（2）句型：學(xué)生在運用句型進行表達時，可能出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。教師應(yīng)通過舉例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

（3）語法：學(xué)生對簡單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和用法可能理解不深。教師可通過講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語法知識，并學(xué)會在實際語境中運用。

（4）文化：學(xué)生可能對故事中的文化背景不太了解，影響對故事內(nèi)容的理解。教師可通過圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供文化背景信息，幫助他們更好地理解故事。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP英語四年級上冊Unit3Myfriends的第6課時Readandwrite-Storytime的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如故事相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和寫作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以布置一些與故事相關(guān)的裝飾，如圖片、海報等，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教材內(nèi)容和相關(guān)資源，同時播放故事音頻或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和表達。

6.反饋表：準備學(xué)生反饋表，以便在課后了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends課時6Readandwrite-Storytime》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述朋友的情況？”（舉例說明）比如，你可以描述一下你的朋友的外貌特征、興趣愛好等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述朋友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述朋友的基本表達方式。例如，"Myfriend'snameis..."，"She/Heistall/short..."等。這些表達方式在描述朋友時非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在英語中描述一個朋友的外貌特征和興趣愛好。通過這個案例，大家能夠更好地理解如何用英語表達朋友的特征。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用描述朋友的詞匯和句型。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述朋友相關(guān)的實際問題。例如，討論如何描述一個朋友的興趣愛好。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何用英語描述一個朋友的外貌特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語描述朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你會如何描述你的朋友？”、“描述朋友時有哪些需要注意的點？”。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述朋友的基本表達方式和注意事項。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述朋友的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事相關(guān)視頻：為學(xué)生提供與本節(jié)課故事相關(guān)的視頻資源，如動畫片、電影片段等。通過觀看視頻，學(xué)生可以更好地理解故事情節(jié)，提高英語聽力能力。

(2)故事音頻：為學(xué)生提供故事的音頻資源，讓學(xué)生在課余時間進行聽力練習(xí)。音頻資源可以是老師的朗讀，也可以是原版音頻。

(3)相關(guān)閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如與朋友相關(guān)的文章、故事等。學(xué)生可以自主選擇閱讀，提高閱讀能力。

(4)詞匯卡片：制作與本節(jié)課新詞匯相關(guān)的卡片，學(xué)生可以隨時查看和復(fù)習(xí)新詞匯。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與本節(jié)課故事相關(guān)的內(nèi)容，了解更多背景信息，提高自己的文化意識。

(2)學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述故事，或者寫一篇關(guān)于朋友的短文，提高自己的寫作能力。

(3)學(xué)生可以邀請一位朋友，一起進行英語對話，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型和表達方式。

(4)學(xué)生可以在課后與家長一起進行英語互動，如一起看英語動畫片、聽英語歌曲等，提高自己的英語綜合運用能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的口語表達能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以設(shè)計一些開放性問題，如“Canyouintroduceyourfriend?”、“Howdoyoudescribeyourfriend?”等，鼓勵學(xué)生積極回答，了解他們對于描述朋友的掌握程度。

（2）觀察：教師可以在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解他們在課堂上的參與度和積極性。例如，是否能夠主動參與討論、是否能夠積極回答問題等。

（3）測試：在課堂中，教師可以進行一些小型測試，如快速問答、填空題等，了解學(xué)生對于本節(jié)課知識的掌握情況。通過測試，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，對于作業(yè)中的錯誤進行詳細的標注，并提供正確的答案和解釋。

（2）點評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。同時，教師需要給予學(xué)生及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師需要注重鼓勵和激勵學(xué)生。對于學(xué)生的進步，教師需要給予肯定和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以設(shè)置一些獎勵機制，如小紅花、小禮品等，激勵學(xué)生努力完成作業(yè)。

（4）關(guān)注學(xué)生情感：在作業(yè)評價中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師需要耐心解答，消除學(xué)生的疑惑和焦慮。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于朋友的短文、故事等。這些閱讀材料可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提高他們的閱讀能力。

（2）視頻資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資源，如動畫片、電影片段等。通過觀看視頻，學(xué)生可以更好地理解故事情節(jié)，提高英語聽力能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并觀看相關(guān)的視頻資源。學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述故事，或者寫一篇關(guān)于朋友的短文，提高自己的寫作能力。

（2）問題解答：在閱讀和觀看視頻的過程中，學(xué)生可能會遇到一些問題。鼓勵學(xué)生主動向教師提問，教師會及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)習(xí)交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流，分享自己在閱讀和觀看視頻中的收獲和感悟。學(xué)生可以通過小組討論、分享會等方式，與他人一起學(xué)習(xí)和成長。

（4）作業(yè)完成：要求學(xué)生完成與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如寫作、翻譯等。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以進一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的英語能力。

（5）定期檢查：教師會定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看進度，了解他們在課后拓展中的表現(xiàn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

（6）家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的課后拓展活動，如一起閱讀、觀看視頻等。家長的陪伴和支持可以幫助學(xué)生更好地完成課后拓展，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點知識點：

-描述朋友的詞匯：name,age,height,weight,hair,eyes,clothes,hobbies等。

-描述朋友特征的句型：He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehaslong/shorthair/browneyes.He/Shelikesplaying/reading/swimming.

-描述朋友外貌和性格的詞匯和句型：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,browneyes,blueeyes,blackhair,whiteskin,likes,dislikes,kind,friendly,quiet,outgoing等。

②詞句關(guān)系：

-詞匯與句型的結(jié)合：使用詞匯描述朋友的特征，如"Myfriend'snameisSarah.Sheistallandthin.Shehaslongbrownhairandblueeyes."

-詞匯與詞匯的搭配：使用形容詞描述朋友的外貌和性格，如"Sarahistallandthin.Shehaslongbrownhairandblueeyes.Sheiskindandfriendly."

③板書設(shè)計：

1.板書標題：DescribingFriends

2.詞匯部分：

-Name,Age,Height,Weight,Hair,Eyes,Clothes,Hobbies

-Tall,Short,Thin,Fat,Long,Short,Brown,Blue,Black,White

-Likes,Dislikes,Kind,Friendly,Quiet,Outgoing

3.句型部分：

-He/Sheis...

-He/Shehas...

-He/Shelikes/dislikes...教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的教學(xué)中，我主要采用了提問、觀察和測試的方