18《紫藤蘿瀑布》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列

18《紫藤蘿瀑布》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級下冊《紫藤蘿瀑布》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與鑒賞。

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀《紫藤蘿瀑布》，使學(xué)生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，使學(xué)生了解中國古代園林文化中對于自然景觀的描繪和贊美，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的分析和批判性思維能力，提高學(xué)生的思維深度和廣度。

4.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過欣賞文中的優(yōu)美詞句和描繪，使學(xué)生能夠感受到自然景觀的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《紫藤蘿瀑布》的文意：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并掌握課文《紫藤蘿瀑布》的主要內(nèi)容，包括作者對紫藤蘿瀑布的描繪、自己的感受和思考等。

（2）分析課文中的修辭手法：通過對課文中的比喻、擬人等修辭手法的分析，使學(xué)生能夠理解這些修辭手法的表達(dá)效果，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）領(lǐng)悟作者的情感變化：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生能夠理解作者在觀賞紫藤蘿瀑布時的情感變化，從而理解作者對生命的思考和感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的抽象描述：課文中有許多抽象的描述，如“瀑布從紫色的巖石上傾瀉下來，像一條紫色的絲帶”，“紫藤蘿的花瓣細(xì)膩而柔軟，像紫色的綢緞”，學(xué)生可能難以理解這些描述的具體形象和表達(dá)的意境。

（2）分析課文中的修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的理解和運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要教師通過具體的例子和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）領(lǐng)悟作者的情感變化：學(xué)生可能難以理解作者在觀賞紫藤蘿瀑布時的情感變化，以及這種情感變化背后的深層含義，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解和感悟。

（4）課文的個性化解讀：每個學(xué)生對于課文的理解和感悟都是不同的，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化解讀，理解課文的同時也理解自己，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文七年級下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.《紫藤蘿瀑布》原文及相關(guān)背景資料，以便于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

b.與課文相關(guān)的圖片、畫作或攝影作品，展示紫藤蘿瀑布的美麗景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

c.視頻資料：播放有關(guān)紫藤蘿瀑布的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解瀑布的壯觀景象，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在文中的描繪和表達(dá)。

d.比喻、擬人等修辭手法的案例分析資料，幫助學(xué)生理解和掌握修辭手法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.座位安排：將學(xué)生按照小組進(jìn)行座位安排，便于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品、心得體會以及與課文相關(guān)的圖片、畫作等。

c.討論區(qū)：布置一個輕松舒適的討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。

d.教學(xué)輔助設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運(yùn)行。

5.其他資源：

a.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要在網(wǎng)上查找的資料，如相關(guān)詩歌、文章等，以備課堂上需要時使用。

b.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠正常登錄和使用學(xué)習(xí)平臺，以便于進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《紫藤蘿瀑布》，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如：“作者是如何描繪紫藤蘿瀑布的？”“文中的修辭手法有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如相關(guān)圖片、視頻和比喻、擬人等修辭手法的案例分析資料，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如：“你們在生活中見到過美麗的瀑布嗎？作者是如何描繪紫藤蘿瀑布的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紫藤蘿瀑布》的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《紫藤蘿瀑布》相關(guān)的拓展知識，如其他作品對瀑布的描繪等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紫藤蘿瀑布》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描述自然景觀的文學(xué)作品，如《望廬山瀑布》、《黃河大合唱》等，讓學(xué)生體會不同作者對自然景觀的描繪方式和表達(dá)情感的方法。

2.詩歌欣賞：為學(xué)生提供一些描繪自然景觀的詩歌，如李白的《將進(jìn)酒》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生通過朗讀、解析詩歌，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.攝影作品：展示一些拍攝自然景觀的攝影作品，如瀑布、山脈、湖泊等，讓學(xué)生欣賞大自然的美麗，提高審美能力。

4.視頻資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于自然景觀的視頻資料，如瀑布的壯觀場景、山水風(fēng)光等，讓學(xué)生更直觀地感受自然景觀的魅力。

（二）拓展建議：

1.開展戶外實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如參觀瀑布、山脈等自然景觀，讓學(xué)生親身感受并記錄下自己的所見所聞，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛和欣賞能力。

2.舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生參與詩歌朗誦會，選擇自己喜歡的描繪自然景觀的詩歌進(jìn)行朗誦，通過朗誦提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.開展攝影比賽：組織學(xué)生參加攝影比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用攝影技巧拍攝自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

4.進(jìn)行自然景觀主題的寫作訓(xùn)練：布置自然景觀主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，撰寫關(guān)于自然景觀的短文或作文，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。作者通過比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了紫藤蘿瀑布的美麗景象，使讀者能夠更直觀地感受到瀑布的壯觀和美麗。

②詞句：描繪紫藤蘿瀑布的詞句

本文中的詞句，如“瀑布從紫色的巖石上傾瀉下來，像一條紫色的絲帶”，“紫藤蘿的花瓣細(xì)膩而柔軟，像紫色的綢緞”等，形象地描繪了紫藤蘿瀑布的美麗景象，使讀者能夠更直觀地感受到瀑布的壯觀和美麗。

③情感變化：作者情感的變化

本文中，作者通過觀賞紫藤蘿瀑布，情感發(fā)生了變化。開始時，作者對紫藤蘿瀑布的美麗景象感到驚訝和贊嘆，后來，作者通過對瀑布的觀賞，感悟到了生命的頑強(qiáng)和美麗，從而表達(dá)出對生命的思考和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.重點(diǎn)回顧：

（1）本文重點(diǎn)知識點(diǎn)是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。作者通過比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了紫藤蘿瀑布的美麗景象，使讀者能夠更直觀地感受到瀑布的壯觀和美麗。

（2）本文中的詞句，如“瀑布從紫色的巖石上傾瀉下來，像一條紫色的絲帶”，“紫藤蘿的花瓣細(xì)膩而柔軟，像紫色的綢緞”等，形象地描繪了紫藤蘿瀑布的美麗景象，使讀者能夠更直觀地感受到瀑布的壯觀和美麗。

（3）本文中，作者通過觀賞紫藤蘿瀑布，情感發(fā)生了變化。開始時，作者對紫藤蘿瀑布的美麗景象感到驚訝和贊嘆，后來，作者通過對瀑布的觀賞，感悟到了生命的頑強(qiáng)和美麗，從而表達(dá)出對生命的思考和感悟。

2.板書設(shè)計(jì)：

（1）比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

（2）描繪紫藤蘿瀑布的詞句

（3）作者情感的變化

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）本文中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪紫藤蘿瀑布？

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.夸張

（2）本文中，作者對紫藤蘿瀑布的美麗景象的描繪，使讀者能夠更直觀地感受到瀑布的哪兩個特點(diǎn)？

A.壯觀和美麗

B.寧靜和和諧

C.神秘和恐怖

D.孤獨(dú)和寂寞

2.簡答題：

（1）請簡述本文中比喻、擬人等修辭手法