Unit4SectionB1(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionB1(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionB1(1a-1e)。本部分內(nèi)容主要圍繞野生動(dòng)物的保護(hù)主題展開，通過(guò)圖片、對(duì)話和閱讀材料，使學(xué)生掌握野生動(dòng)物保護(hù)的重要性以及如何保護(hù)野生動(dòng)物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯以及閱讀理解技巧。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)已有知識(shí)，如詞匯和語(yǔ)法，來(lái)理解關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，并通過(guò)閱讀和對(duì)話，提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，學(xué)生也將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解并認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，描述野生動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和做法，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析、比較不同文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生需要思考如何保護(hù)野生動(dòng)物，并提出自己的建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能。他們需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀，來(lái)提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于野生動(dòng)物的詞匯和短語(yǔ)，如tiger、lion、elephant、giraffe等，以及一些常用短語(yǔ)，如“indanger”、“protectingendangeredanimals”等。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握。

（2）語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)生需要理解并掌握這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用它們來(lái)描述野生動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

（3）閱讀理解能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章。學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章的主要內(nèi)容，掌握文章的中心思想，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）野生動(dòng)物詞匯的掌握：對(duì)于一些學(xué)生不太熟悉的野生動(dòng)物詞匯，如giraffe、zebra等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生正確理解和記憶這些詞匯。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法混淆，不知道在什么情況下使用哪種時(shí)態(tài)。教師需要通過(guò)例句、練習(xí)等手段，讓學(xué)生充分理解和掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法。

（3）閱讀理解能力的提升：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀理解能力是他們的弱項(xiàng)。他們可能存在詞匯量不足、閱讀速度慢、理解能力差等問(wèn)題。教師需要通過(guò)分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等手段，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)的確立：本節(jié)課的主題是關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，并能夠在日常生活中采取行動(dòng)。這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的困難，教師需要通過(guò)講解、討論等手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片，展示不同種類的野生動(dòng)物，以及它們的生活環(huán)境。還可以準(zhǔn)備一些圖表，展示野生動(dòng)物的數(shù)量變化和保護(hù)狀況。此外，可以尋找一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更加直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可以使用一些常見的材料，如顯微鏡、試管等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和興趣。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。此外，還可以在教室墻壁上掛一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片和海報(bào)，營(yíng)造一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，并保證教學(xué)效果的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生反饋表：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表。學(xué)生可以在反饋表上寫下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4SectionB1(1a-1e)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)主題的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.野生動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與野生動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如tiger、lion、elephant、giraffe等，以及與保護(hù)野生動(dòng)物相關(guān)的短語(yǔ)，如“indanger”、“protectingendangeredanimals”等。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法：學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述野生動(dòng)物的常態(tài)特點(diǎn)和生活環(huán)境，一般過(guò)去時(shí)用于描述與野生動(dòng)物相關(guān)的過(guò)去事件。通過(guò)對(duì)比兩種時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用它們。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，提高閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠快速準(zhǔn)確地獲取文章的主要信息，理解文章的中心思想，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

4.保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)的確立：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，并能夠在日常生活中采取行動(dòng)。教師需要通過(guò)講解、討論等手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，如《NationalGeographic》、《BBCWildlife》等雜志上的相關(guān)文章。這些文章能夠提供更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和信息，幫助學(xué)生更深入地了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》、《BigCats》等。這些紀(jì)錄片能夠讓學(xué)生更加直觀地了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和面臨的威脅，激發(fā)他們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主學(xué)習(xí)和拓展關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻、參加環(huán)保活動(dòng)等，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

（2）問(wèn)題探究：學(xué)生可以針對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，如研究不同國(guó)家和地區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和措施，比較不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和做法等。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、開展環(huán)保項(xiàng)目等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更加直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，并能夠在日常生活中采取行動(dòng)。

（4）分享交流：學(xué)生可以與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，交流自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)分享交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高自己的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（5）作業(yè)提交：學(xué)生需要在課后拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，提交一份關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章、制作一個(gè)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的PPT等。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.時(shí)態(tài)的運(yùn)用：重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述野生動(dòng)物