Module5CartoonsUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊

Module5CartoonsUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊的Module5CartoonsUnit3Languageinuse。本節(jié)課主要圍繞卡通故事展開，通過閱讀和理解卡通故事，學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和語法知識。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括動詞的一般過去時態(tài)的運(yùn)用，以及如何通過卡通故事來提高學(xué)生的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀卡通故事，理解故事情節(jié)，掌握動詞的一般過去時態(tài)的運(yùn)用。同時，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用動詞的一般過去時態(tài)，提高他們的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和理解卡通故事，學(xué)生將提高他們的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力，這是語言能力的一部分。同時，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)卡通故事中的人物和文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識，了解西方文化。在分析卡通故事情節(jié)和進(jìn)行小組討論的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，特別是批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息，以及如何與他人合作解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是動詞的一般過去時態(tài)的運(yùn)用和卡通故事的理解。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）動詞的一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“watch”、“eat”和“go”等動詞的過去式形式。

（2）卡通故事的情節(jié)理解和主要角色的特點(diǎn)分析。

（3）通過卡通故事提高學(xué)生的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是動詞的一般過去時態(tài)的運(yùn)用和卡通故事的理解。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）動詞的一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“watch”、“eat”和“go”等動詞的過去式形式。學(xué)生可能對這些動詞的過去式形式不熟悉，難以正確運(yùn)用。

（2）卡通故事的情節(jié)理解和主要角色的特點(diǎn)分析。學(xué)生可能對卡通故事的情節(jié)和角色理解不夠深入，難以把握故事的主線和細(xì)節(jié)。

（3）通過卡通故事提高學(xué)生的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生可能在這方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過示例、練習(xí)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握動詞的一般過去時態(tài)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生深入分析卡通故事的情節(jié)和角色，提高他們的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)

-學(xué)生課本和練習(xí)冊

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書

-聽力材料和相關(guān)的音頻設(shè)備

-打印機(jī)和打印紙張

課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)相關(guān)的在線資源和練習(xí)網(wǎng)站

信息化資源：

-卡通故事的電子副本或視頻資源

-英語學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序和在線工具，如語言學(xué)習(xí)軟件和在線詞典

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和項目型學(xué)習(xí)

-實時反饋和互動式教學(xué)活動五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動詞的一般過去時態(tài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述過去發(fā)生的事情的情況？”舉例說明：比如說，你昨天做了什么？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動詞的一般過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動詞的一般過去時態(tài)的基本概念。動詞的一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它通常通過在動詞原形后面加上“-ed”來構(gòu)成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動詞的一般過去時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去發(fā)生的事情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)動詞的一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動詞的一般過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示動詞的一般過去時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動詞的一般過去時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動詞的一般過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動詞的一般過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動詞的一般過去時態(tài)的練習(xí)題和答案解析，用于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-與本節(jié)課相關(guān)的英語動畫片或卡通故事，用于提高學(xué)生的英語聽力能力和閱讀理解能力。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-英語學(xué)習(xí)論壇和社交媒體群組，讓學(xué)生能夠與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用拓展資源中的練習(xí)題進(jìn)行自我檢測，鞏固對動詞的一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生可以觀看拓展資源中的英語動畫片或卡通故事，提高英語聽力能力和閱讀理解能力，同時也能增加對動詞的一般過去時態(tài)的實際運(yùn)用。

-學(xué)生可以訪問拓展資源中的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，探索更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，拓展自己的英語學(xué)習(xí)視野。

-學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)論壇和社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的思維品質(zhì)。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：我設(shè)計了各種任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，如小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

3.我還利用多媒體資源，如卡通故事的電子副本和視頻資源，以及在線學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

存在主要問題：

1.在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論時過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動中表現(xiàn)出不自信，害怕犯錯。我需要采用更多的激勵措施和正面反饋，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)自己。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異和進(jìn)步。我將采取更加個性化的評價方式，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成就。

改進(jìn)措施：

1.針對課堂秩序問題，我將制定明確的課堂規(guī)則和分組策略，確保每個學(xué)生都能在小組討論中積極參與，同時也不會干擾其他學(xué)生。

2.為了提高學(xué)生的自信心和積極參與度，我將采用更多的激勵措施，如表揚(yáng)和獎勵，以及提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上感到更加舒適和自信。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取更加個性化的評價方式，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成就。我會提供定期的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵他們不斷進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所學(xué)的動詞的一般過去時態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固對動詞的一般過去時態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.選擇一篇與動詞的一般過去時態(tài)相關(guān)的英語短文，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，提高閱讀能力和理解能力。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的卡通故事，編寫一篇以動詞的一般過去時態(tài)為主的故事，提高寫作能力和語言表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生完成動詞的一般過去時態(tài)練習(xí)題的情況，我將進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生存在的問題，如錯誤的選擇題選項、填空題中的錯誤動詞形式等，并給出改進(jìn)建議。同時，我也會表揚(yáng)學(xué)生做得好的地方，如正確運(yùn)用動詞的一般過去時態(tài)、語法準(zhǔn)確等。

2.對于學(xué)生完成的閱讀理解練習(xí)，我將進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生存在的問題，如不理解短文的主旨、錯誤的理解和分析等，并給出改進(jìn)建議。同時，我也會表揚(yáng)學(xué)生做得好的地方，如正確理解短文的主旨、準(zhǔn)確分析短文內(nèi)容等。

3.對于學(xué)生編寫的以動詞的一般過去時態(tài)為主的故事，我將進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生存在的問題，如動詞的一般過去時態(tài)運(yùn)用錯誤、情節(jié)不合理等，并給出改進(jìn)建議。同時，我也會表揚(yáng)學(xué)生做得好的地方，如故事情節(jié)有趣、動詞的一般過去時態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確等。板書設(shè)計1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①動詞的一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“watch”、“eat”和“go”等動詞的過去式形式。

②卡通故事的情節(jié)理解和主要角色的特點(diǎn)分析。

③通過卡通故事提高學(xué)生的英語閱讀能力和語言表達(dá)能力。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的卡通圖案和色彩鮮艷的字體，以吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示動詞的一般過去時態(tài)的運(yùn)用，激發(fā)他們的主動性和參與度。

③創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，如模擬一個卡通故事的情景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動詞的一般過去時態(tài)相關(guān)的英語短文或文章，如《英語周報》上的相關(guān)文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用動詞的一般過去時態(tài)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與動詞的一般過去時態(tài)相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，如"Rachel'sEnglish"或"LearnEnglishwithEnglishClass101"等，以提高學(xué)生的英語聽力能力和口語表達(dá)能力。

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：鼓勵學(xué)