24 風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，通過講述風(fēng)娃娃幫助人們的故事，讓學(xué)生了解風(fēng)娃娃的善良和助人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。課文語言生動，形象，貼近兒童生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《風(fēng)娃娃》這篇課文，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用生動的語言描述事物，發(fā)展邏輯思維能力，體驗(yàn)文學(xué)作品中的美好情感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，學(xué)會關(guān)愛和幫助他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，能夠初步感知風(fēng)的存在和作用。在之前的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對故事情節(jié)和人物形象有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事類課文有較高的興趣。他們的閱讀能力正在逐步提高，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過朗讀來感受故事，有的則更傾向于通過繪畫或表演來表現(xiàn)故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對寓言故事中的寓意理解不夠深入，難以把握故事的教育意義。此外，二年級學(xué)生的詞匯量有限，可能會在理解一些生僻詞語時遇到困難。在閱讀過程中，學(xué)生可能對風(fēng)娃娃的形象和性格特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，影響對故事的整體理解。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解故事內(nèi)容，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學(xué)生理解風(fēng)娃娃的故事背景和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對風(fēng)娃娃性格特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情景教學(xué)法：利用圖片和動作模擬風(fēng)娃娃的行為，讓學(xué)生在情景中感受故事內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示風(fēng)娃娃的形象和故事插圖，增強(qiáng)視覺效果。

2.角色扮演：利用道具和服裝，讓學(xué)生角色扮演風(fēng)娃娃，體驗(yàn)故事角色。

3.互動游戲：設(shè)計與故事相關(guān)的互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于風(fēng)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的風(fēng)是如何影響大自然的。

2.提問：你們知道風(fēng)是什么嗎？風(fēng)有什么作用？

3.學(xué)生分享對風(fēng)的了解，教師總結(jié)風(fēng)的基本特性。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文《風(fēng)娃娃》的背景和作者。

2.學(xué)生朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)娃娃的形象和故事情節(jié)。

3.分析風(fēng)娃娃的性格特點(diǎn)，如善良、樂于助人等。

4.討論風(fēng)娃娃為什么能幫助人們，以及他的行為對人們有什么影響。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是風(fēng)娃娃，你會怎樣幫助別人？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如果你是風(fēng)娃娃，你會選擇幫助哪些人？為什么？

2.分組展示討論結(jié)果，全班分享不同的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：幫助他人是一種美好的品質(zhì)，我們要向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：風(fēng)娃娃的故事給你帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為風(fēng)娃娃的故事告訴我們什么？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行思考。

3.教師總結(jié)：風(fēng)娃娃的故事告訴我們，要關(guān)心他人，樂于助人。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個與風(fēng)娃娃相關(guān)的小故事，可以是續(xù)寫風(fēng)娃娃的故事，也可以是風(fēng)娃娃在其他場景下的故事。

2.分組展示故事，全班投票選出最佳故事。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃的善良和樂于助人的品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己從風(fēng)娃娃故事中學(xué)到的道理。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，向家人講述風(fēng)娃娃的故事，并嘗試用自己的方式幫助家人。

教學(xué)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文《風(fēng)娃娃》，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用課文中的生字詞，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生能夠通過故事了解風(fēng)娃娃的善良和樂于助人的品質(zhì)，認(rèn)識到助人為樂的重要性。

2.語文素養(yǎng)提升：

-學(xué)生在閱讀過程中培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生通過討論和分享，鍛煉了口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在角色扮演和故事續(xù)寫活動中，提升了創(chuàng)造力和想象力。

3.道德品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生從風(fēng)娃娃的故事中學(xué)會了關(guān)愛他人，樂于助人的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注身邊的人和事，主動幫助他人，表現(xiàn)出良好的道德行為。

-學(xué)生對道德規(guī)范的認(rèn)知加深，開始自覺遵守社會公德。

4.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生在分析風(fēng)娃娃行為的原因和結(jié)果時，發(fā)展了批判性思維。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維的靈活性。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行合理的分析和判斷。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：

-學(xué)生通過欣賞風(fēng)娃娃的形象和故事情節(jié)，感受到了文學(xué)作品的魅力。

-學(xué)生在續(xù)寫故事時，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)。

-學(xué)生在角色扮演中，體驗(yàn)到了角色的情感，提升了審美鑒賞能力。

6.文化傳承與理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的故事，了解了傳統(tǒng)文化中關(guān)于善良和助人為樂的價值觀念。

-學(xué)生在討論和分享中，加深了對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-風(fēng)娃娃的形象特征：善良、樂于助人。

-風(fēng)娃娃的行為：幫助人們解決問題，如吹動帆船、吹干衣物等。

-風(fēng)娃娃的故事寓意：助人為樂、關(guān)心他人。

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)娃娃

-善良

-樂于助人

-解決問題

-幫助

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)娃娃在屋頂上飛來飛去，幫助人們解決問題。”

-“風(fēng)娃娃總是想著怎么幫助別人。”

-“人們都很喜歡風(fēng)娃娃，因?yàn)樗偸菢酚谥??！?/p>

-“風(fēng)娃娃雖然不能說話，但他用行動告訴大家他的心意?！?/p>

-“風(fēng)娃娃的故事告訴我們，要關(guān)心他人，樂于助人。”典型例題講解1.例題：

課文《風(fēng)娃娃》中，風(fēng)娃娃幫助了哪些人？請用原文中的句子回答。

答案：

-“他吹動帆船，讓帆船很快地到達(dá)了目的地。”

-“他吹干衣物，讓人們不再感到寒冷?！?/p>

2.例題：

風(fēng)娃娃的行為給人們帶來了什么好處？

答案：

-風(fēng)娃娃幫助人們解決了出行困難，讓帆船快速到達(dá)目的地。

-風(fēng)娃娃幫助人們解決了衣物潮濕的問題，讓人們在寒冷的天氣里感到溫暖。

3.例題：

課文中提到“風(fēng)娃娃總是想著怎么幫助別人”，這句話表達(dá)了什么情感？

答案：

這句話表達(dá)了風(fēng)娃娃樂于助人的美好品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。

4.例題：

如果你是風(fēng)娃娃，你會選擇幫助哪些人？為什么？

答案示例：

-我會選擇幫助老奶奶過馬路，因?yàn)樗昙o(jì)大了，需要我們的幫助。

-我會選擇幫助小貓找到它的家，因?yàn)樾∝堈也坏郊視芎ε隆?/p>

5.例題：

風(fēng)娃娃的故事給你帶來了哪些啟示？

答案示例：

-風(fēng)娃娃的故事告訴我，要關(guān)心他人，樂于助人。

-風(fēng)娃娃的故事讓我明白，幫助別人是一種快樂，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛他人。

補(bǔ)充說明：

1.以上例題旨在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過具體問題引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用課文中的信息。

2.在講解例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如人物的動作、語言和心理活動，以及這些細(xì)節(jié)如何幫助理解故事情節(jié)和人物性格。

3.通過討論和回答問題，學(xué)生能夠加深對課文主題的理解，同時培養(yǎng)他們的分析能力和表達(dá)能力。

4.教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正理解上的偏差，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《風(fēng)娃娃》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

得：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風(fēng)光視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于風(fēng)娃娃的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.在講授新課的時候，我注重了學(xué)生的參與，讓他們通過朗讀、討論和角色扮演來理解故事內(nèi)容，這樣不僅提高了他們的閱讀興趣，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和展示，學(xué)生們在互動中不僅鞏固了知識，還學(xué)會了如何合作。

失：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對風(fēng)娃娃的行為和性格特點(diǎn)理解不夠深入，這可能是由于我在講解時沒有足夠的時間深入挖掘。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有提前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生對角色有足夠的了解和期待。

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在閱讀理解、口頭表達(dá)和合作學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步。特