2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 神話傳說(shuō) 第33課 中國(guó)古代神話三則《女?huà)z補(bǔ)天》教案2 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元神話傳說(shuō)第33課中國(guó)古代神話三則《女?huà)z補(bǔ)天》教案2滬教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元神話傳說(shuō)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《女?huà)z補(bǔ)天》這一神話傳說(shuō)故事，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠理解和運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和理解。

3.批判性思維：通過(guò)分析女?huà)z補(bǔ)天的行為和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的批判性思維，使其能夠從不同角度評(píng)價(jià)和思考人物的行為和品質(zhì)。

4.創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)神話傳說(shuō)進(jìn)行重新詮釋和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了神話傳說(shuō)的基本概念，了解了一些中國(guó)古代的神話故事，例如盤(pán)古開(kāi)天辟地、夸父追日等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的古文閱讀能力，能夠理解文言文的結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)這類(lèi)富有想象力和神秘色彩的故事比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較高的思維能力和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和分析復(fù)雜的故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》這篇古文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜的句式，理解起來(lái)有一定難度。另外，對(duì)于神話傳說(shuō)的文化內(nèi)涵和象征意義，學(xué)生可能一時(shí)難以完全理解。此外，學(xué)生可能在對(duì)故事情節(jié)的分析和人物評(píng)價(jià)方面存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生介紹《女?huà)z補(bǔ)天》的故事背景、情節(jié)和人物，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

1.2討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)女?huà)z補(bǔ)天的看法和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

1.3互動(dòng)式教學(xué)：教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物的理解和思考。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示《女?huà)z補(bǔ)天》的故事插圖和相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和人物形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

2.3小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，例如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.4實(shí)物演示：通過(guò)展示女?huà)z補(bǔ)天的模型或相關(guān)文物，讓學(xué)生更直觀地感受故事背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。

2.5電子白板：利用電子白板進(jìn)行課堂板書(shū)和互動(dòng)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的注意力，方便教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)和學(xué)生筆記。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《女?huà)z補(bǔ)天》的故事梗概、女?huà)z的傳說(shuō)背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和人物，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“女?huà)z為什么要補(bǔ)天？”“女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程中遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述女?huà)z補(bǔ)天的神話故事，引出《女?huà)z補(bǔ)天》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析神話故事的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析神話故事的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析神話故事的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《女?huà)z補(bǔ)天》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《女?huà)z補(bǔ)天》相關(guān)的拓展資源，如其他古代神話故事、女?huà)z的文化意義等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《女?huà)z補(bǔ)天》的知識(shí)點(diǎn)和分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.神話傳說(shuō)的定義和特點(diǎn)

-神話傳說(shuō)的定義：神話傳說(shuō)是一種古老的口頭傳統(tǒng)，包含了關(guān)于神、英雄、自然現(xiàn)象和歷史的虛構(gòu)故事。

-神話傳說(shuō)的特點(diǎn)：神話傳說(shuō)通常具有神秘性、象征性、敘事性和文化傳承性。它們通過(guò)寓言和象征的方式傳達(dá)了古代人們對(duì)世界和生活的理解。

2.女?huà)z補(bǔ)天的故事情節(jié)

-女?huà)z補(bǔ)天的背景：女?huà)z是中國(guó)古代神話中的創(chuàng)世神，她創(chuàng)造了人類(lèi)和萬(wàn)物。在補(bǔ)天的故事中，天破了，女?huà)z決定修復(fù)它以保護(hù)人類(lèi)和萬(wàn)物。

-女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程：女?huà)z采集五彩石熔化補(bǔ)天，還斬?cái)啻簖數(shù)乃淖阋灾翁斓乃慕?。此外，她還捕捉了惡龍，防止其破壞天地。

-女?huà)z補(bǔ)天的意義：女?huà)z補(bǔ)天的行為體現(xiàn)了她的英勇和智慧，她犧牲自我來(lái)保護(hù)人類(lèi)和萬(wàn)物，成為了人們尊敬的英雄。

3.神話傳說(shuō)中的象征意義

-天的象征意義：天在神話傳說(shuō)中通常象征著至高無(wú)上的權(quán)威和秩序，女?huà)z補(bǔ)天行為象征著對(duì)秩序的維護(hù)和對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)。

-色彩的象征意義：在女?huà)z補(bǔ)天的故事中，五彩石代表了多樣性和和諧，通過(guò)不同顏色的組合來(lái)象征世界的多元性。

-動(dòng)物的象征意義：在神話傳說(shuō)中，龍通常象征著邪惡和破壞，而女?huà)z捕捉惡龍則象征著對(duì)邪惡的戰(zhàn)勝和對(duì)秩序的恢復(fù)。

4.女?huà)z的形象和品質(zhì)

-女?huà)z的形象：女?huà)z通常被描繪為一位有著蛇身人面的女神，她的形象兼具神秘和親切。

-女?huà)z的品質(zhì)：女?huà)z具有勇敢、智慧、善良和犧牲精神。她為了保護(hù)人類(lèi)和萬(wàn)物，不惜付出巨大的努力和犧牲。

5.神話傳說(shuō)在文化中的傳承和意義

-神話傳說(shuō)的傳承：神話傳說(shuō)通過(guò)口頭傳統(tǒng)、文學(xué)、藝術(shù)等形式在文化中傳承，成為了中國(guó)文化的重要組成部分。

-神話傳說(shuō)的意義：神話傳說(shuō)不僅為人們提供了娛樂(lè)和啟示，還傳達(dá)了古代人們對(duì)世界的理解和價(jià)值觀，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。七、反思改進(jìn)措施1.1引入多媒體資源：通過(guò)引入多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.2開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

1.3創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

2.存在主要問(wèn)題

2.1學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于單一，或者是對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。

2.2教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于依賴(lài)考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)價(jià)，可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)的過(guò)程和能力培養(yǎng)。

2.3教學(xué)資源不足：在教學(xué)過(guò)程中，可能存在教學(xué)資源不足的問(wèn)題，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，這可能影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.改進(jìn)措施

3.1提高學(xué)生參與度：通過(guò)引入多媒體資源、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的參與度和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.2多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，除了考試成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作任務(wù)、課堂表現(xiàn)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

3.3優(yōu)化教學(xué)資源配置：積極爭(zhēng)取學(xué)校和其他相關(guān)部門(mén)的支持，優(yōu)化教學(xué)資源配置，增加多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇題

-題目：女?huà)z補(bǔ)天的主要目的是什么？

-答案：修復(fù)天上的裂縫，保護(hù)人類(lèi)和萬(wàn)物。

2.填空題

-題目：女?huà)z在補(bǔ)天的過(guò)程中，用五彩石熔化來(lái)修復(fù)天上的裂縫。

3.簡(jiǎn)答題

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。

-答案：女?huà)z采集五彩石熔化補(bǔ)天，還斬?cái)啻簖數(shù)乃淖阋灾翁斓乃慕?，捕捉了惡龍，防止其破壞天地?/p>

4.論述題

-題目：請(qǐng)論述女?huà)z補(bǔ)天的意義和影響。

-答案：女?huà)z補(bǔ)天的行為體現(xiàn)了她的英勇和智慧，她犧牲自我來(lái)保護(hù)人類(lèi)和萬(wàn)物，成為了人們尊敬的英雄。女?huà)z補(bǔ)天行為象征著對(duì)秩序的維護(hù)和對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.案例分析題

-題目：請(qǐng)分析女?huà)z補(bǔ)天的故事中的象征意義。

-答案：在女?huà)z補(bǔ)天的故事中，天的象征意義至高無(wú)上的權(quán)威和秩序，五彩石的象征意義多樣性和和諧，動(dòng)物的象征意義，龍通常象征著邪惡和破壞，女?huà)z捕捉惡龍則象征著對(duì)邪惡的戰(zhàn)勝和對(duì)秩序的恢復(fù)。

6.應(yīng)用題

-題目：請(qǐng)結(jié)合女?huà)z補(bǔ)天的故事，談?wù)勅绾卧谏钪畜w現(xiàn)女?huà)z的精神品質(zhì)。

-答案：女?huà)z的精神品質(zhì)體現(xiàn)在她的勇敢、智慧、善良和犧牲精神。在生活中，我們可以學(xué)習(xí)女?huà)z的勇敢面對(duì)困難，用智慧解決問(wèn)題，關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，勇于承擔(dān)責(zé)任，不怕困難，堅(jiān)持不懈。

7.綜合題

-題目：請(qǐng)以女?huà)z補(bǔ)天的故事為背景，編寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)代版的《女?huà)z補(bǔ)天》故事。

-答案：現(xiàn)代版的《女?huà)z補(bǔ)天》故事：在現(xiàn)代社會(huì)，天上的裂縫象征著環(huán)境污染和生態(tài)破壞。女?huà)z化身為一位環(huán)保志愿者，她通過(guò)組織環(huán)?；顒?dòng)，倡導(dǎo)綠色生活，提高人們的環(huán)保意識(shí)，努力修復(fù)地球的裂縫。她用智慧和勇氣，帶領(lǐng)人們共同保護(hù)地球，恢復(fù)生態(tài)平衡。最終，在女?huà)z的感召下，人們齊心協(xié)力，成功修復(fù)了地球的裂縫，實(shí)現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好愿景。

8.思維拓展題

-題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)女?huà)z補(bǔ)天故事中女?huà)z形象的理解。

-答案：女?huà)z的形象是一位勇敢、智慧、善良、犧牲精神的女性形象。她為了保護(hù)人類(lèi)和萬(wàn)物，不惜付出巨大的努力和犧牲，體現(xiàn)了她的英勇和智慧。女?huà)z的形象是女性力量的象征，她告訴我們，女性同樣具有強(qiáng)大的內(nèi)心和無(wú)窮的潛力，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為人類(lèi)和萬(wàn)物做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代神話傳說(shuō)《女?huà)z補(bǔ)天》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了神話傳說(shuō)的定義和特點(diǎn)，以及女?huà)z補(bǔ)天的故事情節(jié)和象征意義。我們深入分析了女?huà)z的形象和品質(zhì)，以及她在文化中的傳承和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)古代神話傳說(shuō)有了更深入的了解，對(duì)女?huà)z這位神話人物有了更全面的認(rèn)知。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1.中國(guó)古代神話傳說(shuō)的定義是什么？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述女?huà)z補(bǔ)天的故事情節(jié)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)女?huà)z形象的理解。

4.請(qǐng)論述女?huà)z補(bǔ)天的意義和影響。

5.請(qǐng)以女?huà)z補(bǔ)天的故事為背景，編寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)代版的《女?huà)z補(bǔ)天》故事。

答案：

1.中國(guó)古代神話傳說(shuō)的定義是一種古老的口頭傳統(tǒng)，包含了關(guān)于神、英雄、自然現(xiàn)象和歷史的虛構(gòu)故事。

2.女?huà)z補(bǔ)天的故事情節(jié)是：天破了，女?huà)z決定修復(fù)它以保護(hù)人類(lèi)和萬(wàn)物。她采集五彩石熔化補(bǔ)天，還斬?cái)啻簖數(shù)乃淖阋灾翁斓乃慕?，捕捉了惡龍，防止其破壞天地?/p>

3.女?huà)z的形象是一位勇敢、智慧、善良、犧牲精神的女性形象。她為