七年級地理上冊 2.1 地圖的基本要素教學設(shè)計 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊2.1地圖的基本要素教學設(shè)計（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《商務(wù)星球版七年級地理上冊》第二章第一節(jié)“地圖的基本要素”是學生在初中階段接觸地理知識的基礎(chǔ)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過學習地圖的三要素——比例尺、方向、圖例和注記，使學生能夠理解地圖的構(gòu)成，掌握閱讀和使用地圖的方法，提高學生對地理信息的獲取和處理能力。內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學生學習地理的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的地理信息素養(yǎng)，使學生能夠從地圖中提取有效信息，理解地圖的語言，掌握閱讀和使用地圖的方法，培養(yǎng)學生的空間思維能力；培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過地圖要素的學習，使學生能夠運用地圖解決實際問題；培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組合作完成地圖要素的探究，提高學生與人溝通、協(xié)作的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）比例尺的理解和運用：比例尺是表示地圖上距離與實際距離之間比例關(guān)系的工具。學生需要掌握比例尺的定義、計算方法以及如何根據(jù)比例尺來計算實際距離。

（2）方向的判斷：方向是地圖上的一個重要要素，學生需要學會使用指南針、經(jīng)緯網(wǎng)等工具來判斷地圖上的方向，并能夠理解正北與真北的概念。

（3）圖例和注記的識別：圖例是地圖上各種符號和顏色所代表的意義的說明，注記則是地圖上的文字描述。學生需要熟悉各種圖例和注記的表示方法，并能正確識別地圖上的各種要素。

2.教學難點

（1）比例尺的理解和運用：學生對于比例尺的概念和計算方法可能存在理解上的困難，尤其是放大比例尺和縮小比例尺的計算。

（2）方向的判斷：學生可能對如何使用指南針、經(jīng)緯網(wǎng)等工具來判斷方向感到困惑，特別是如何在沒有這些工具的情況下判斷方向。

（3）圖例和注記的識別：學生可能對一些特殊的圖例和注記表示方法不夠熟悉，導致無法正確識別地圖上的要素。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)注重講解和示范，通過實際操作、案例分析等方式，幫助學生理解和掌握地圖的基本要素。同時，教師應(yīng)采取有效的教學方法，如分組討論、實踐活動等，來幫助學生突破學習難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-地球儀

-地圖冊

-比例尺模型

-指南針

-經(jīng)緯網(wǎng)模型

2.課程平臺：

-學校的在線學習平臺

-地理學習交流群組

3.信息化資源：

-地圖軟件或應(yīng)用程序

-地圖教育資源庫

-相關(guān)在線地圖和地理信息網(wǎng)站

4.教學手段：

-小組討論

-實踐活動

-案例分析

-問答環(huán)節(jié)

-演示和示范教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解地圖的基本要素的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地圖的基本要素內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確地圖的基本要素教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保地圖的基本要素教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地圖的基本要素的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地圖的基本要素學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地圖的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對地圖的基本概念的掌握情況，為地圖的基本要素新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地圖的三要素——比例尺、方向、圖例和注記的概念和作用，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出地圖的三要素的重點，強調(diào)其在閱讀和使用地圖中的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地圖的三要素展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗地圖三要素的應(yīng)用，提高實踐能力。

在地圖的基本要素新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對地圖的三要素進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)地圖的三要素的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地圖的基本要素的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地圖的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地圖的基本要素相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注地理學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地圖的基本要素，引導學生思考地理學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地圖的基本要素的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地圖的基本要素內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地圖的基本要素內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解并掌握地圖的三要素——比例尺、方向、圖例和注記的概念和作用。學生將能夠識別地圖上的比例尺、方向指示、圖例和注記，并理解它們在閱讀和使用地圖中的重要性。

2.學會使用比例尺來計算實際距離。學生將能夠通過比例尺來計算地圖上的距離，并理解放大比例尺和縮小比例尺的計算方法。

3.掌握判斷方向的方法。學生將能夠使用指南針、經(jīng)緯網(wǎng)等工具來判斷地圖上的方向，并理解正北與真北的概念。

4.熟悉地圖的閱讀方法。學生將能夠正確閱讀地圖，理解地圖上的圖例和注記，并能夠根據(jù)地圖來獲取有效的地理信息。

5.提高地理信息素養(yǎng)。學生將能夠從地圖中提取有效信息，培養(yǎng)對地理信息的獲取和處理能力，提高他們的地理信息素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)問題解決能力。學生將能夠運用地圖三要素的知識來解決實際問題，如計算實際距離、判斷方向等，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

7.培養(yǎng)團隊合作能力。通過小組討論和實踐活動的形式，學生將能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

8.培養(yǎng)空間思維能力。通過學習地圖的三要素，學生將能夠理解地圖的空間關(guān)系，培養(yǎng)他們的空間思維能力。

9.提高學習地理的興趣。通過地圖的基本要素的學習，學生將能夠更好地理解地理知識與實際生活的聯(lián)系，提高他們對地理學科的學習興趣。

10.培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新意識。通過學習地圖的基本要素，學生將能夠理解地理知識對社會的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感，并激發(fā)他們對地理學科的創(chuàng)新意識和探索精神。板書設(shè)計1.地圖的三要素

①比例尺：表示地圖上距離與實際距離的比例關(guān)系。

②方向：表示地圖上的南北東西方向。

③圖例和注記：表示地圖上的符號和文字描述。

2.比例尺的計算

①放大比例尺：地圖上的距離與實際距離的倍數(shù)關(guān)系。

②縮小比例尺：地圖上的距離與實際距離的分數(shù)關(guān)系。

3.方向的判斷

①指南針：利用地球磁場確定方向。

②經(jīng)緯網(wǎng)：利用經(jīng)緯線確定方向。

4.圖例和注記的識別

①圖例：地圖上各種符號和顏色的說明。

②注記：地圖上的文字描述和標注。

5.地圖的閱讀方法

①先讀圖例和注記，理解地圖的語言。

②然后讀比例尺，了解地圖的比例關(guān)系。

③最后讀方向，確定地圖上的方向。

6.地圖的應(yīng)用實例

①計算實際距離：利用比例尺進行距離的計算。

②判斷方向：利用指南針或經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。

③獲取地理信息：通過地圖了解地理位置、地形等信息。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）比例尺計算練習：讓學生運用所學比例尺知識，計算指定地圖上的實際距離。

（2）方向判斷練習：讓學生利用指南針或經(jīng)緯網(wǎng)，判斷地圖上的方向。

（3）圖例和注記識別練習：讓學生識別地圖上的圖例和注記，并解釋其含義。

（4）地圖閱讀練習：讓學生閱讀地圖，提取地圖上的地理信息。

（5）小組合作項目：讓學生分組，選擇一個地圖主題，制作一份地圖，并展示給其他同學。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給