人教PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)《BTalk&Learn》

人教PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)《BTalk&Learn》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)《BTalk&Learn》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1《Howtallareyou?》的第三課時(shí)《BTalk&Learn》。本課時(shí)重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話交流，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及描述人物身高、體重等外貌特征的詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，并學(xué)會(huì)了描述人物的基本詞匯。在此基礎(chǔ)上，本課時(shí)將進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，同時(shí)擴(kuò)展描述人物外貌的詞匯，如"tall"、"short"、"thin"、"fat"等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物外貌特征，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；（2）通過(guò)小組合作和對(duì)話交流，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；（3）了解并尊重不同文化背景下人物描述的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探索、總結(jié)規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“tall”、“short”、“thin”、“fat”等描述人物外貌的形容詞，以及“cm”、“kg”等計(jì)量單位。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用這些詞匯描述人物特征。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)則。例如，He/Sheistall/short/thin/fat。

（3）句型：學(xué)會(huì)使用“Howtall/Howheavy...?”詢問(wèn)他人身高、體重等，并能回答相應(yīng)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：學(xué)生對(duì)描述人物外貌的形容詞的運(yùn)用可能存在困難，尤其是詞義相近詞匯的區(qū)分，如“tall”與“high”，“thin”與“skinny”等。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)則，如“has”、“does”等，以及不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如“goes”、“does”等。

（3）句型：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以熟練運(yùn)用詢問(wèn)身高、體重等問(wèn)題的句型，以及回答時(shí)主謂一致的問(wèn)題。

舉例說(shuō)明：

（1）詞匯：教師可以通過(guò)圖片展示、動(dòng)作表演等方式，幫助學(xué)生區(qū)分并記住“tall”與“high”等詞義相近的詞匯。如展示一個(gè)高個(gè)子的人和一個(gè)高樓，讓學(xué)生明白“tall”用于描述人，而“high”用于描述物體。

（2）語(yǔ)法：教師可以通過(guò)例句、表格、歌謠等方法，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)則。如舉例句：“Hegoestoschooleveryday.”，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

（3）句型：教師可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢問(wèn)和回答身高、體重等問(wèn)題，如：“A:Howtallareyou?B:Iam1.6meterstall.”。同時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)回答時(shí)主謂一致的用法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、人物描述詞匯和句型，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）案例研究：教師選取具有代表性的案例，如描述不同身高、體重的人物，讓學(xué)生觀察、分析和總結(jié)規(guī)律。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組完成一個(gè)描述人物的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行關(guān)于身高、體重等外貌特征的對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)測(cè)量身高、體重等數(shù)據(jù)，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“猜一猜”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）競(jìng)賽：開(kāi)展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：運(yùn)用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯、語(yǔ)法和句型，以及相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與人物描述相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)并模仿地道表達(dá)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等輔助教學(xué)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備身高尺、體重秤等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Howtallareyou?》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)身邊人的身高、體重等外貌特征？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述人物的外貌特征。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述人物外貌特征的詞匯。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)的時(shí)態(tài)，它在日常交流中非常重要。描述人物外貌的詞匯如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和這些詞匯來(lái)描述一個(gè)人的外貌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則和人物描述詞匯的使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人物描述相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作將演示如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和人物描述詞匯在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、描述人物外貌特征的詞匯和句型，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-描述身高的詞匯：tall,short,height

-描述體重的詞匯：thin,fat,heavy,weight

-計(jì)量單位：meter,centimeter,kilogram,gram

-其他相關(guān)詞匯：body,size,shape,measurement

2.句型：

-詢問(wèn)身高和體重：Howtallareyou?Howheavyareyou?

-描述身高和體重：Iam1.6meterstall.Iweigh50kilograms.

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是第三人稱單數(shù)的主謂一致

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-疑問(wèn)詞的使用：How,What,Who

4.對(duì)話：

-進(jìn)行人物描述的日常對(duì)話

-在具體情境中使用目標(biāo)詞匯和句型的對(duì)話

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行問(wèn)答的對(duì)話

5.文化理解：

-不同文化中對(duì)身高和體重的看法

-在交流中如何禮貌地談?wù)撍说耐饷?/p>

-了解身體多樣性和尊重個(gè)人差異

6.實(shí)踐活動(dòng)：

-使用尺子和體重秤進(jìn)行實(shí)際測(cè)量

-小組合作完成人物描述的問(wèn)卷調(diào)查或小調(diào)查

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于人物描述的小故事或?qū)υ?/p>

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片、圖表和視頻輔助學(xué)習(xí)詞匯和句型

-利用角色扮演和情境模擬進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐

-通過(guò)小組合作和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

8.評(píng)估方式：

-個(gè)人或小組口頭描述任務(wù)

-聽(tīng)力理解測(cè)試，如聽(tīng)對(duì)話回答問(wèn)題

-讀寫(xiě)練習(xí)，如填空、選擇、改寫(xiě)句子課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)描述人物外貌特征詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)語(yǔ)法和句型的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇、改寫(xiě)句子等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注詞匯、語(yǔ)法、句型的正確運(yùn)用，以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范等方面。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)的批注和指導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，指出普遍存在的問(wèn)題，提醒學(xué)生注意避免類似錯(cuò)誤。

（3）反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生的不足，給予鼓勵(lì)和建議，幫助他們找到提高的方向。

3.課后跟蹤

（1）課后輔導(dǎo)：針對(duì)課堂和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)言能力。

（2）家校溝通：與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（3）持續(xù)關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-詞匯：tall,short,thin,fat,height,weight

-句型：Howtallareyou?Iam1.6meterstall.

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)則

-對(duì)話：進(jìn)行人物描述的日常對(duì)話示例

②藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)有趣的圖表或插圖，如身高和體重的比較圖

-使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)內(nèi)容，如身高和體重的詞匯

-創(chuàng)造有趣的情景對(duì)話，讓學(xué)生參與表演和模仿

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-引入與身高和體重相關(guān)的趣味話題或游戲

-設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成人物描述的任務(wù)

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的身高和體重，并進(jìn)行討論和交流

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合以上三個(gè)方面，創(chuàng)造一個(gè)有趣、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)描述人物外貌特征詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估以及相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度不夠牢固，尤其是計(jì)量單位和形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的詞匯練習(xí)和實(shí)際操作活動(dòng)，如讓學(xué)生親自測(cè)量身高、體重，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

2.在語(yǔ)法方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)則掌握不夠熟練。我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，幫助學(xué)生鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn)。

3.在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題興趣不足或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算引入更多趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作意識(shí)有待加強(qiáng)。我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高小組活動(dòng)的效果。

5.課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)