2024秋五年級(jí)英語上冊 Unit 1 My family Lesson 4 What Do They Like to Do教案 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級(jí)英語上冊Unit1MyfamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀家庭成員的職業(yè)和愛好。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的活動(dòng)。

2.課文內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,driver等。

b.學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯：liketodo,readbooks,playfootball等。

c.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活。

3.教學(xué)步驟：

a.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-學(xué)生通過唱英文歌曲《MyFamily》復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭成員詞匯。

-學(xué)生相互詢問家庭成員的職業(yè)和愛好，進(jìn)行口語練習(xí)。

b.課文導(dǎo)入（10分鐘）：

-教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的職業(yè)詞匯和描述愛好的詞匯。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的活動(dòng)。

c.課堂活動(dòng)（15分鐘）：

-學(xué)生分小組，根據(jù)所給提示，用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和愛好。

-每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生傾聽并給出評(píng)價(jià)。

d.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

e.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員的職業(yè)和愛好。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達(dá)能力和合作能力。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.期中和期末考試：檢測學(xué)生英語知識(shí)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)和愛好詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能，使他們在真實(shí)語境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過了解家庭成員的職業(yè)和愛好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，激發(fā)他們對(duì)英語國家文化的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和愛好，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行問題分析和解決的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的核心素養(yǎng)，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和語法知識(shí)，但在語言運(yùn)用方面仍有待提高。學(xué)生之間的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠積極參與課堂活動(dòng)，而另一部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，課堂參與度不高。

2.知識(shí)方面：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯和簡單句子，但對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用尚不熟練。此外，學(xué)生對(duì)家庭成員的職業(yè)和愛好詞匯掌握程度不同，這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)帶來了一定的影響。

3.能力方面：

五年級(jí)學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力正處于快速發(fā)展階段，有待于通過課堂教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作和自律性方面表現(xiàn)良好，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定問題。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。

5.行為習(xí)慣：

五年級(jí)學(xué)生在課堂行為方面表現(xiàn)如下：

a.課堂參與度：部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，愿意與同學(xué)分享自己的想法；另一部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，課堂參與度不高。

b.課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象。

c.作業(yè)完成情況：部分學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、按時(shí)完成，質(zhì)量較高；部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較低，存在拖延現(xiàn)象。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

b.學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的特點(diǎn)，要求教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

c.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-電子白板

-學(xué)生用書

-作業(yè)本

2.軟件資源：

-PowerPoint演示文稿

-音頻播放軟件

-課堂活動(dòng)管理軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材

-電子教案

-課堂多媒體素材（圖片、音頻、視頻）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作

-情境模擬

-互動(dòng)游戲

-課堂問答

-課后作業(yè)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《WhatDoTheyLiketoDo》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們平時(shí)喜歡做什么活動(dòng)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員的愛好和日常生活。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)描述愛好的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是英語中描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)的一種時(shí)態(tài)。它在描述家庭成員的日?；顒?dòng)時(shí)非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和愛好，以及它如何幫助我們更好地了解他人。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化和疑問句構(gòu)成這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員愛好相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和愛好。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員愛好在實(shí)際生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員職業(yè)和愛好的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英語繪本《MyFamilyandI》，介紹了一家人的日常生活和興趣愛好，學(xué)生可以通過閱讀此書了解更多關(guān)于家庭成員及愛好的表達(dá)方式。

-英語雜志文章《HobbiesofDifferentCultures》，該文章介紹了不同文化背景下的興趣愛好，幫助學(xué)生了解各國文化差異，拓寬視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主收集關(guān)于家庭成員職業(yè)和愛好的英語詞匯，制作成詞匯卡片，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

-學(xué)生可以通過觀察和采訪自己的家人，了解他們的職業(yè)和愛好，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行課后研究，探討以下問題：

a.不同年齡階段的人有哪些共同的愛好？

b.家庭成員的職業(yè)和愛好是如何影響我們的生活的？

c.如何用英語邀請他人一起參加我們的興趣愛好活動(dòng)？

1.常見職業(yè)詞匯：

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（教師）

-engineer（工程師）

-driver（司機(jī)）

-nurse（護(hù)士）

-policeman（警察）

-fireman（消防員）

-cook（廚師）

-artist（藝術(shù)家）

-musician（音樂家）

2.描述愛好的詞匯：

-readbooks（看書）

-playfootball（踢足球）

-playbasketball（打籃球）

-swim（游泳）

-draw（畫畫）

-playthepiano（彈鋼琴）

-sing（唱歌）

-dance（跳舞）

-travel（旅行）

-cook（烹飪）

3.一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)：

-主語+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用is/am/are）+其他。

-例如：Myfatherisadoctor.Helikesreadingbooks.

4.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一段關(guān)于家庭成員職業(yè)和愛好的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生可以邀請家長參加學(xué)校舉辦的“FamilyDay”，用英語介紹自己的家人及其職業(yè)和愛好。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和愛好。通過學(xué)習(xí)，我們了解了以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1.家庭成員職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,driver等。

2.描述愛好的詞匯：liketodo,readbooks,playfootball等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用is/am/are）+其他。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們將回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

課堂小結(jié)：

1.教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Whocantellmewhatwelearnedtoday?”

2.學(xué)生回答后，教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

3.教師展示本節(jié)課的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

當(dāng)堂檢測：

1.課堂小測試：教師發(fā)放試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。試卷內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員職業(yè)詞匯、描述愛好詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生完成測試后，教師現(xiàn)場批改，并對(duì)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.教師根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,driver等。

②描述愛好的詞匯：liketodo,readbooks,playfootball等。

③一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用is/am/are）+其他。

2.重點(diǎn)詞

①職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,driver等。

②愛好詞匯：liketodo,readbooks,playfootball等。

3.重點(diǎn)句

①描述家庭成員職業(yè)