古詩誦讀活動(dòng)總結(jié)

———古詩誦讀活動(dòng)總結(jié)中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分緊要的促進(jìn)作用，經(jīng)過一年多的實(shí)踐和探究，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)：我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華絢爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜本身民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素養(yǎng)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。2、落實(shí)活動(dòng)方案在開展“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上樂觀，工作上堅(jiān)固結(jié)實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推動(dòng)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的重要做法是：（1）建立一套班子我校成長(zhǎng)了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，語文教研組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控、行政引導(dǎo)、組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀技術(shù)引導(dǎo)，班主任和語文老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。（2）抓好兩個(gè)陣地這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩文走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)。（3）堅(jiān)持三條原則①既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參加，在背誦古詩文的過程中提高素養(yǎng)，發(fā)展本領(lǐng)。②既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三班級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。③既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，依據(jù)不同班級(jí)每學(xué)期規(guī)定肯定量的背誦篇目，但不把背誦古詩變化成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。（4）確保四項(xiàng)措施①班級(jí)建立古詩文背誦個(gè)人檔案，用于記錄學(xué)生背過的古詩。②老師要首先垂范為學(xué)生背誦古詩作出模范。③學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對(duì)各班級(jí)開展古詩文誦讀活動(dòng)予以督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。（5）開展五項(xiàng)活動(dòng)。我們將通過開展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀古詩的樂觀性，自動(dòng)性和自學(xué)性。①誦詩會(huì)學(xué)校每學(xué)期舉辦一次大型誦詩會(huì)。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；并在活動(dòng)中評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。②古詩文圖展一是詩配畫，依據(jù)詩意進(jìn)行繪畫，并在校刊上呈現(xiàn)；二是舉辦師生古詩文作品展。③擂臺(tái)賽利用班隊(duì)課在班級(jí)中開展古詩背誦擂臺(tái)賽，在挑戰(zhàn)中評(píng)出擂主。④詩文表演一種是詩配樂表演，可以由老師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生本身伴奏誦讀古詩；另一種是詩文劇，老師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩樂觀性。⑤游藝活動(dòng)將古詩文背誦與游藝結(jié)合起來，寓學(xué)古詩與娛樂活動(dòng)之中。（6）拓展六條途徑①聽，即聽廣播，聽錄音，利用課間、午間休息時(shí)間，學(xué)校播放古詩，供學(xué)生欣賞。②看，即通過宣傳欄、黑板報(bào)、詩文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩佳作名句，在有心無意之中將古詩記住。③讀，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘每天拼時(shí)間，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。④抄，讓學(xué)生做詩文卡，辦手抄報(bào)等。⑤講，學(xué)生在背誦古詩的基礎(chǔ)上，講解古詩的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會(huì)。⑥賽，即班級(jí)、班級(jí)、學(xué)校逐層舉辦古詩誦讀競(jìng)賽。（7）做到七個(gè)落實(shí)①時(shí)間落實(shí)學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學(xué)校每周布置1節(jié)閱覽或語文興趣課用于老師引導(dǎo)學(xué)生誦讀。②輔導(dǎo)落實(shí)各班級(jí)的語文老師為該班的法定的詩文誦讀輔導(dǎo)老師，幫忙學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境。另外每學(xué)期請(qǐng)從事古詩文研究的專家到校作專題輔導(dǎo)。③內(nèi)容落實(shí)學(xué)生可依據(jù)學(xué)校供應(yīng)的校本教材《學(xué)校生精典詩文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集本身喜愛背誦的古詩。④任務(wù)落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政引導(dǎo)，活動(dòng)的組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀的技術(shù)引導(dǎo)，班主任和語文老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。⑤管理落實(shí)對(duì)古詩誦讀活動(dòng)的規(guī)劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(zhǎng)檢查、老師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。⑥評(píng)價(jià)落實(shí)學(xué)校把各班開展古詩活動(dòng)及競(jìng)賽成績(jī)列入班主任和語文老師考該，并規(guī)定古詩文誦讀活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。⑦體驗(yàn)落實(shí)開展古詩誦讀活動(dòng)要寓教于樂，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，對(duì)學(xué)生已嫻熟背誦的古詩予以小紅星記載，予以鼓舞。每月舉辦一次古詩擂臺(tái)賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦詩會(huì)。二、收獲和體會(huì)1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展?！罢b讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、學(xué)校美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。2、提高了學(xué)生思想素養(yǎng)。中華古詩不但語言精煉美妙，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的緊要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情和酷愛親人、酷愛伙伴的健康情感。3、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，本身找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的