防備學(xué)校欺凌主題班會教案

———防備學(xué)校欺凌主題班會教案防備學(xué)校欺凌主題班會教案1一、班會目的：1、認得學(xué)校欺凌的行為，不欺壓同學(xué)，不做“小霸王”。2、掌握應(yīng)對學(xué)校欺凌的正確方法，從而提高防欺凌本領(lǐng)，進而學(xué)會保護本身。3、讓學(xué)生認得學(xué)校欺凌產(chǎn)生的原因，認清學(xué)校欺凌帶來的負面影響。二、教學(xué)重點：了解學(xué)校欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對學(xué)校欺凌的方法和策略。三、教學(xué)準備：學(xué)校欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。四、活動流程：（一）開場白主持人：1、A：親愛的同學(xué)們大家早安，總所周知學(xué)校本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會拒絕暴力，防備暴力。2、B：珍愛生命，闊別欺凌。讓學(xué)校正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是學(xué)校欺凌下面請觀看關(guān)于學(xué)校欺凌的視頻。（二）觀看關(guān)于學(xué)校欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是學(xué)校欺凌（三）用ppt放映日常本校內(nèi)顯現(xiàn)的關(guān)于學(xué)校欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到學(xué)校欺凌行為有哪些；（四）觀查看圖片后請同學(xué)敘述敘述本身的觀點，共同討論“為什么會顯現(xiàn)學(xué)校欺凌現(xiàn)象”，并一起分析學(xué)校欺凌產(chǎn)生的原因。1、分析學(xué)校欺凌產(chǎn)生的原因；學(xué)校欺凌的產(chǎn)生原因比較多而雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，重要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響（五）各抒己見:學(xué)校欺凌帶來的危害是什么：假如這種現(xiàn)象發(fā)生在本身身上，本身的身心會發(fā)生什么樣的變動。（六）面對學(xué)校欺凌應(yīng)如何應(yīng)對：1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后本身在卡紙上寫上應(yīng)對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓學(xué)生分組派代表上臺敘述他們的每組的應(yīng)對措施。2、老師敘述應(yīng)對方法：遇上學(xué)校欺凌怎么辦民警教你牢記這五招：在平常的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點：（1）尋求幫忙：不關(guān)鍵怕向外界尋求幫忙的行為會造成更壞的結(jié)果，當自我本領(lǐng)無法解決被欺凌的事實，應(yīng)當自動樂觀的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會公益組織。執(zhí)法機關(guān)等。（2）保護本身：被欺凌不需要軟弱，需要的正當合法而且有效的保護本身，躲避可以解決一時的.問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是浩繁小事件漸漸的積累而成，一個躲避問題的孩子，始終會遇到無法躲避的生活。（3）磨練身體：努力提高本身的身體素養(yǎng)，學(xué)校欺凌表象上的損害大多來自身體，磨練身體以保證本身不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。（4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。（5）穿著用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不自動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。五、總結(jié)：學(xué)校欺凌不但僅指的是身體的侵害，比身體侵害更嚴重的是心靈上的鄙視，作為老師，肯定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)懷、幫忙弱勢群體，關(guān)懷幫忙殘疾孩子，而不是鄙視他、嘲諷他。要讓每一個孩子臉上綻放出絢爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充分愛的環(huán)境中歡樂成長。防備學(xué)校欺凌主題班會教案2活動目標：1、正確認得學(xué)校欺凌的危害。2、勇敢向?qū)W校欺凌說“不”。活動流程：1、導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺壓，而自盡。2、核心內(nèi)容：a、認得：什么是欺凌？b、損害：身心受哪些損害？c、應(yīng)對：如何處理他人對本身的欺凌？3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為。4、情感升華：張杰的仰視星空。一、什么是學(xué)校欺凌。1、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、羞辱，造成身心損害的行為。2、重要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。b、給他人起羞辱性外號：粗言穢語、呵罵等。c、對同學(xué)進行人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對方等。d、恐嚇、威逼和強迫他人做其不想做的事情。e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。g、分黨結(jié)派：有意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。二、對同學(xué)的身心損害。（案例共享）面對欺凌，學(xué)生受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會給孩子造成以下后果：1、性格內(nèi)向、怕羞、怕事、膽小，進而形成軟弱德行。2、受到學(xué)生孤立后，消極消極，自卑，不能與他人正常溝通。3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，攔阻健全人格的形成。5、自我否定，對人生消極消極，嚴重者可能會自盡。三、學(xué)生如何處理他人對本身的.欺凌行為？在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告知老師或家長，下面介紹一些方法：1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)當予以制止。2、高聲說出來。假如對某人的評論或行為感到不舒適，你肯定要及時告知老師，最緊要的是不要讓這個行為連續(xù)下去。3、打理好本身的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，擺列出樂觀的目標，并努力實現(xiàn)它們。面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長供應(yīng)一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。防備學(xué)校欺凌主題班會教案3班會目標：1、認知與技能：讓學(xué)生認得學(xué)校暴力產(chǎn)生的原因，認清學(xué)校暴力帶來的負面影響。2、情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺本身的攻擊意識，并合理掌控與調(diào)整不合理的觀念。3、行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠試驗用不冷不熱和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對學(xué)校暴力的正確方法，從而提高防暴本領(lǐng)，進而學(xué)會保護本身。班會重點：了解學(xué)校暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對學(xué)校暴力的方法和策略。班會過程：活動一：走近學(xué)校暴力這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽到或遇到的學(xué)校暴力進行討論，然后，老師進行簡單的歸納，之后引出學(xué)校暴力的概念。學(xué)校本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種學(xué)校暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中心造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當不安全的，所以要拒絕學(xué)校暴力。學(xué)校暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔心。而對受害者來說，這樣的經(jīng)過無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些學(xué)校暴力事件：20xx年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生干架，于某用隨身攜帶的`一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。20xx年10月24日下午4時20分，高陵縣原后學(xué)校三班級學(xué)生巨某與五班級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲弄發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。20xx年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等比拼，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡?；顒佣悍治鰧W(xué)校暴力產(chǎn)生的原因?qū)W校暴力的產(chǎn)生原因比較多而雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，重要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響?；顒尤簩W(xué)校暴力帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的學(xué)校暴力進行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生本身先說出學(xué)校暴力帶來的危害。之后，老師進行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看學(xué)校暴力危害。學(xué)校暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不但僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中加添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來損害，要承當治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴厲批判教育，甚至無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（重要是學(xué)校和家庭）的認可，那些常在中學(xué)校干架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來身體損傷甚至殘疾；易造成性格軟弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和損害；厭學(xué)甚至輟學(xué)?；顒铀模喝绾畏纻鋵W(xué)校暴力？學(xué)校暴力常見情形：1、是索要錢物，不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是為了一點小事，大打出手；4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；5、是不堪長期受辱，以暴制暴。向?qū)W校暴力說“不”頻頻發(fā)生的學(xué)校暴力打破了學(xué)校里原來屬于我們的安靜與和諧，為了不讓學(xué)校這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向?qū)W校暴力說“不”!①不尊敬暴力文化，要形成正確的價值觀。②不參加學(xué)校暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當學(xué)校暴力行為中的幫兇。③重視心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，自動與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是學(xué)校暴力產(chǎn)生的另一個重要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范本身的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就姑息、鼓舞了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范學(xué)校暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避開激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧。第二、要及時報告。我們也要認得到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必需的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分緊要的。無論對方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你孱弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范學(xué)校暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進行教育，鼓舞多交品德好的伙伴，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的伙伴要多勸慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報仇，以免引起更大的爭端?；顒游澹喊鄷〗Y(jié)學(xué)校本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻顯現(xiàn)的學(xué)校暴力卻打了學(xué)校應(yīng)有的安靜。學(xué)校暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應(yīng)對暴力，我們必需加強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有猛烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力氣懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有猛烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當相互幫忙、相互諒解、相互寬容，憤恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起高聲說“闊別學(xué)校暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進一步向家長、老師請教假如學(xué)校暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的本領(lǐng)。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。防備學(xué)校欺凌主題班會教案4目標：1、正確認得學(xué)校欺凌的危害。2、勇敢向?qū)W校欺凌說“不”。流程：1、導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺壓，而自盡。2、核心內(nèi)容：a、認得：什么是欺凌？b、損害：身心受哪些損害？C、應(yīng)對：如何處理他人對本身的欺凌？3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為。4、情感升華：張杰的仰視星空。一、什么是學(xué)校欺凌。1、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、羞辱，造成身心損害的行為。2、重要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。b、給他人起羞辱性外號：粗言穢語、呵罵等。c、對同學(xué)進行人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對方等。d、恐嚇、威逼和強迫他人做其不想做的事情。e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。g、分黨結(jié)派：有意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。二、對同學(xué)的身心損害。（案例共享）面對欺凌，學(xué)生受到最大的.損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會給孩子造成以下后果：1、性格內(nèi)向、怕羞、怕事、膽小，進而形成軟弱德行。2、受到學(xué)生孤立后，消極消極，自卑，不能與他人正常溝通。3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，攔阻健全人格的形成。5、自我否定，對人生消極消極，嚴重者可能會自盡。三、學(xué)生如何處理他人對本身的欺凌行為？在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告知老師或家長，下面介紹一些方法：1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)當予以制止。2、高聲說出來。假如對某人的評論或行為感到不舒適，你肯定要及時告知老師，最緊要的是不要讓這個行為連續(xù)下去。3、打理好本身的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，擺列出樂觀的目標，并努力實現(xiàn)它們。面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長供應(yīng)一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。防備學(xué)校欺凌主題班會教案5活動準備:1、每人準備說一件有關(guān)學(xué)校欺凌的事情。2、播放幾則學(xué)校欺凌記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號。活動過程：1、開場白。學(xué)校欺凌是指同學(xué)間欺壓弱小的行為，學(xué)校欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，積藏著一個多而雜的互動狀態(tài)，欺壓同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對學(xué)校欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的學(xué)校欺凌事件。（播放學(xué)校欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學(xué)看法略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。6、請胡悅悅同學(xué)率領(lǐng)大家讀口號。7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。班會效果：鼓舞學(xué)校對學(xué)校欺凌采取全校范圍的干涉措施，如訂立課堂規(guī)定，對學(xué)生行為進行限制，組建老師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長供應(yīng)心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和老師團體加入到盡快根除學(xué)校欺凌現(xiàn)象的行動中。防備學(xué)校欺凌主題班會教案6活動時間：活動目標：1、認得學(xué)校欺凌的危害性，自發(fā)抵制學(xué)校欺凌現(xiàn)象；2、能夠正確處理生活中的各種沖突；3、掌握與學(xué)校欺凌做斗爭的方法活動過程：一、觀看《關(guān)注學(xué)校欺凌現(xiàn)象》視頻～引入新課。二、思考：1、什么是學(xué)校欺凌？你遭逢過學(xué)校欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。學(xué)校欺凌是發(fā)生在學(xué)校中的一些學(xué)生奉信暴力決議一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，學(xué)校欺凌是個全球性的問題。2、討論：學(xué)校欺凌有什么危害？學(xué)生回答并歸納：學(xué)校欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴重的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生畏懼和焦慮。3、想一想：面對學(xué)校暴力我們有哪些對策？首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲。告知家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，連續(xù)走本身的路。其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批判、處分甚至法律懲罰這將成為你人生的一個污點。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你本身的一時沖動。這么做值得嗎？站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會是什么感受？假如你的行為會給別人帶來長時間的畏懼和痛苦你忍心嗎？忍一忍水靜無波，退一步海闊天空。三、觀看中學(xué)校生除去學(xué)校欺凌專題教育片?；顒訙蕚洌?、每人準備說一件有關(guān)學(xué)校欺凌的事情。2、播放幾則學(xué)校欺凌記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號。活動過程：1、開場白。學(xué)校欺凌是指同學(xué)間欺壓弱小的行為，學(xué)校欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于很多國家實行的是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程積藏著一個多而雜的互動狀態(tài)，欺壓同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對學(xué)校欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的學(xué)校欺凌事件。（播放學(xué)校欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學(xué)看法略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。學(xué)校暴力帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的學(xué)校暴力進行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生本身先說出學(xué)校暴力帶來的危害。之后，老師進行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看學(xué)校暴力危害。學(xué)校暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不但僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中加添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來損害，要承當治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴厲批判教育，甚至無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（重要是學(xué)校和家庭）的認可，那些常在中學(xué)校干架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來身體損傷甚至殘疾；易造成性格軟弱、自卑缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和損害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。如何防備學(xué)校暴力？學(xué)校暴力常見情形：1、是索要錢物，不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是為了一點小事，大打出手；4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；5、是不堪長期受辱，以暴制暴。班會小結(jié)學(xué)校本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻顯現(xiàn)的學(xué)校暴力卻打了學(xué)校應(yīng)有的安靜。學(xué)校暴力是人際沖突的一個極端。對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應(yīng)對暴力，我們必需加強五個意識：第一、要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二、要有猛烈的自我保護意識。第三、要有方法和策略意識。在力氣懸殊的情況下切記不能蠻干。第四、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五、要有猛烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)～以便在需要的時候出示。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當相互幫忙、相互諒解、相互寬容，憤恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起高聲說“闊別學(xué)校暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進一步向家長、老師請教假如學(xué)校暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的本領(lǐng)。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰～做個健康陽光的學(xué)生。防備學(xué)校欺凌主題班會教案7教學(xué)目標：1、讓學(xué)生認得學(xué)校欺凌產(chǎn)生的原因，認清學(xué)校欺凌帶來的負面影響。2、通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺本身的攻擊意識，并合理掌控與調(diào)整不合理的觀念。3、當面對他人的攻擊時能夠試驗用不冷不熱和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對學(xué)校欺凌的正確方法，從而提高防欺凌本領(lǐng)，進而學(xué)會保護本身。教學(xué)重點：了解學(xué)校欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對學(xué)校欺凌的方法和策略。教學(xué)過程：一、走近學(xué)校欺凌學(xué)校本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種學(xué)校欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中心造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當不安全的，所以要拒絕學(xué)校欺凌。學(xué)校欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔心。而對受害者來說，這樣的經(jīng)過無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些學(xué)校欺凌事件：20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星學(xué)校13歲的副班長小賜由于擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就強迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自學(xué)校五班級起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中學(xué)校生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。二、分析學(xué)校欺凌產(chǎn)生的原因?qū)W校欺凌的產(chǎn)生原因比較多而雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，重要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、