找房子教案中班

———找房子教案中班找房子教案中班1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾本身設(shè)計(jì)的房子。2、讓幼兒體驗(yàn)到美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，老師示范的房子圖形兩幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。1）師：你們聽(tīng)過(guò)三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來(lái)呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒(méi)有弄壞？）為什么小花豬的房子沒(méi)有弄壞？（由于它的房子最堅(jiān)固結(jié)實(shí)）2）師：今日，小豬們又重新造了三間房子，我們來(lái)看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分構(gòu)成的（有屋頂、門窗、陽(yáng)臺(tái)）3）幼兒察看后回答，老師介紹每一種房子的特點(diǎn)。提問(wèn)：他們?cè)谀男┑胤接胁煌?？（幼兒回答）小結(jié)：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。師：老師也帶來(lái)了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫棒畫的）你喜愛(ài)那一幢房子？為什么？（幼兒回答）2、引導(dǎo)幼兒制作“美麗的房”。1）老師重點(diǎn)示范折房子，演示步驟。簡(jiǎn)單敘述其他兩座房子的方法。師：小伙伴們你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一幢美麗的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、溝通）2）交代操作要求和方法交代幼兒選擇不同大小和彩紙來(lái)黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時(shí)候可以用窗戶的數(shù)量來(lái)表示樓層的多少。鼓舞幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂?shù)脑煨?、樓層的?shù)量等等。3、幼兒動(dòng)手操作師：你們想不想設(shè)計(jì)本身喜愛(ài)的房子，老師為小伙伴準(zhǔn)備了不同的料子，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來(lái)表現(xiàn)。師：假如在房子的四周再添上點(diǎn)什么就更美麗了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”4、呈現(xiàn)幼兒作品，相互欣賞。1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那一幢房子？為什么？2）讓幼兒相互欣賞、溝通本身是用什么方法制作的。找房子教案中班2活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒平衡本領(lǐng)，磨練身體，加強(qiáng)腿部力氣，培養(yǎng)幼兒的規(guī)定意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)合上畫好格子認(rèn)作房子，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包?；顒?dòng)過(guò)程：1、做熱身活動(dòng)，由老師率領(lǐng)中班學(xué)生慢跑，或做操。2、向中班小伙伴介紹游戲名稱、玩法及規(guī)定。游戲規(guī)定：1、幼兒在玩游戲時(shí)，假如沒(méi)有依照規(guī)定次序踢跳，判為失敗。2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3、老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。4、游戲結(jié)束，老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，稱贊和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)，同時(shí)，老師也要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。找房子教案中班3教學(xué)目標(biāo)：1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。3、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的敘述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言：小伙伴們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小伙伴們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小伙伴說(shuō)對(duì)了。今日，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、認(rèn)真，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。師：這位小伙伴說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、看圖敘述師：請(qǐng)小伙伴向老師這樣坐好，看1、畫面（出示圖一）問(wèn)：小伙伴，畫面上都有什么呀？幼：白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子（1—2名）問(wèn)：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、美麗極了。問(wèn)：這么美麗的房子誰(shuí)住呢？小伙伴想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。2、畫面（出示圖二）師：小伙伴細(xì)細(xì)地察看畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？幼：答。師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。3、畫面（出示圖三）師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？幼：答。師：她們?cè)谧鍪裁茨兀坑祝捍?。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。4、出示圖四師：請(qǐng)小伙伴看畫面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？幼：答。師：小姑娘說(shuō)完后本身是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。5、出示圖五師：請(qǐng)小伙伴看畫面，看一看小姑娘的神色是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時(shí)誰(shuí)看到她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請(qǐng)小伙伴看第六幅圖。6、出示圖六師：請(qǐng)小伙伴看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看到誰(shuí)了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小伙伴看第七幅圖。7、出示圖七師：請(qǐng)大家認(rèn)真看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗坑祝捍?。師：他們唱的什么歌呀？哪位小伙伴能說(shuō)一說(shuō)？幼：答。三、組織教學(xué)，請(qǐng)小伙伴坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)察看的最認(rèn)真。四、指明幼兒看圖敘述故事。五、間休六、指明有感情的敘述故事。師：小伙伴們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？幼：答。師：這位小伙伴說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來(lái)她是怎樣做的呢？幼：答。七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)樂(lè)意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？八、總結(jié)：請(qǐng)小伙伴坐好。今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的特別好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。回去之后，把故事講給父親、媽媽聽(tīng)。附故事：有個(gè)小姑娘，住的房子很美麗。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗。”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！币恢恍『锱軄?lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！币恢恍⌒芘軄?lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！毙」媚锫?tīng)了這些話，心里特別高興。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥(niǎo)、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。小狗說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！毙『锖托⌒苷f(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！毙」媚镎f(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘本身在家玩了起來(lái)?？墒?，唱歌沒(méi)人聽(tīng)，跳舞沒(méi)人看。她打開(kāi)窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥(niǎo)撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘打開(kāi)門，悄悄地向草地走去。小狗瞧到了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！毙▲B(niǎo)瞧到了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊。”小猴和小熊也都走上去歡迎她。小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧！”小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問(wèn)：“你不怕我鬧得你睡不著覺(jué)？”小姑娘搖搖頭。小猴和小熊一起問(wèn)：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”小姑娘又搖搖頭。大伙兒愉快極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂?！苯虒W(xué)反思：這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充分了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽(tīng)聽(tīng)、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽(tīng)的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)本身內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中各抒己見(jiàn)。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)引導(dǎo)，不要挫傷幼兒的敬重自己心和樂(lè)觀性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的本領(lǐng)。關(guān)注個(gè)別差別，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和語(yǔ)言理解本領(lǐng)有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和幫忙，使不同程度的幼兒都有不同的提高。找房子教案中班4目標(biāo)喜愛(ài)聽(tīng)故事，理解其中的內(nèi)容。樂(lè)意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述；喜愛(ài)模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、神色和動(dòng)作。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。準(zhǔn)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾。過(guò)程：一、導(dǎo)入1、老師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒討論、共享溝通見(jiàn)過(guò)的房子的樣子。小伙伴們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今日，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。二、老師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。提問(wèn)：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有哪些小動(dòng)物？（3）金色的房子什么樣？三、老師引導(dǎo)幼兒理解故事的重要內(nèi)容及情節(jié)線索。1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開(kāi)頭……它們一起唱歌、跳舞）提問(wèn)：（1）故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的.房子？誰(shuí)能按次序說(shuō)一說(shuō)？（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（3）小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）提問(wèn)：（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？（2）小姑娘為什么不樂(lè)意讓他們進(jìn)房子里玩？（3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最終她高興嗎，為什么？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問(wèn)題。小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒(méi)勁，和伙伴在一起才會(huì)歡樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）提問(wèn)：（1）小姑娘最終是怎么做的？為什么樂(lè)意小動(dòng)物到她家玩？（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？三、老師請(qǐng)幼兒扮演本身喜愛(ài)的故事角色，并試驗(yàn)復(fù)述故事里的重要對(duì)話。1、老師請(qǐng)幼兒自選本身喜愛(ài)的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多高興呀，只有懂得和伙伴們共享，才會(huì)獲得更多的歡樂(lè)，我們小伙伴在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂(lè)。教學(xué)反思《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段敘述，幫忙幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話，由于故事中的小動(dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在敘述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來(lái)，老師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候，孩子的樂(lè)觀性特別高，都很樂(lè)意表現(xiàn)本身，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺(jué)得小姑娘剛開(kāi)始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)回到家中去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很愉快。找房子教案中班5一、設(shè)計(jì)意圖《金色的房子》是一篇敘述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事，故事語(yǔ)言自然、美妙，故事情節(jié)生動(dòng)有趣味，語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)她們有肯定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，特別好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人共享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。由于現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越感強(qiáng)，常以"自我"為中心，社會(huì)交往時(shí)不懂得與人共享，友好相處，有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱誠(chéng)日趨高漲，這時(shí)候給他們樹(shù)立一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必需的?；诖耍以O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，能夠理解故事內(nèi)容。2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件2、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干3、大掛圖四、活動(dòng)過(guò)程（一）逐一出示故事圖片，料想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有按傳統(tǒng)方法敘述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽料想故事內(nèi)容。給幼兒供應(yīng)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。（二）欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞故事，讓幼兒驗(yàn)證本身剛才的料想，對(duì)故事有一個(gè)初步的理解。欣賞完畢后，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。欣賞故事課件時(shí)，不顯現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒供應(yīng)了一個(gè)大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。（三）分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問(wèn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句，能用故事中的原話回答問(wèn)題，為表演故事打下基礎(chǔ)。（四）扮演角色，復(fù)述故事。請(qǐng)幼兒選擇本身喜愛(ài)的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。老師小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多高興呀!只有懂得和伙伴共享，才會(huì)獲得更多歡樂(lè)。我們小伙伴在日常生活中也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂(lè)。五、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)1、家園共育：家長(zhǎng)自動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好伙伴到本身家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。六、教學(xué)反思《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段敘述，幫忙幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話，由于故事中的小動(dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在敘述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來(lái)，老師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候，孩子的樂(lè)觀性特別高，都很樂(lè)意表現(xiàn)本身，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺(jué)得小姑娘剛開(kāi)始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)回到家中去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很愉快。我覺(jué)得在活動(dòng)延長(zhǎng)階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語(yǔ)說(shuō)一句話，效果較好，我班的葛福來(lái)同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。找房子教案中班6內(nèi)容分析：“借形想象”就是在開(kāi)展幼兒美術(shù)教育的過(guò)程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，挖掘創(chuàng)作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒熟識(shí)的人、事、物為內(nèi)容，借助實(shí)物想象、借畫想象、借圖想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒分析：想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、察看活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來(lái)，米粒從指縫間落下來(lái)，他們會(huì)叫：下雨啦。但假如給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn)，或是示范想象。設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)以幼兒察看繪畫料子開(kāi)始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)“拋接球”方式提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象本領(lǐng)。在幼兒們看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫畫的高興氣氛中，我們開(kāi)展以幼兒為主，老師為輔的繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.大膽想象，試驗(yàn)將不規(guī)定的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。3.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的料子裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮本身的想象，并能大膽畫出來(lái)，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識(shí)儲(chǔ)備?；顒?dòng)過(guò)程：（一）直接導(dǎo)入1.察看繪畫料子師：今日的繪畫料子和以前有什么不一樣啊？（黑色卡紙、棉棒、海綿）2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么？（二）大膽想象拓展經(jīng)驗(yàn)（播放ppt）師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!1.①②圖引導(dǎo)幼兒自由察看、想象師：浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際，絢爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些美麗的星云圖，小伙伴們，你能不能大膽的打開(kāi)想象，發(fā)現(xiàn)其中的.秘密呢？2.重點(diǎn)察看③④，引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象師：你瞧到了什么？有哪些顏色？（三）操作料子技能提升1.幼兒試驗(yàn)示范師：這么奇妙絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些料子把他們留在我們的畫紙上吧!師：小海綿可以怎么畫畫？誰(shuí)來(lái)試一試？2.老師提升示范老師依據(jù)幼兒的示范，提升出具體的美術(shù)繪畫技能并試驗(yàn)編成形象生動(dòng)的兒歌?！靶⌒『＞d真有趣味，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫面就顯現(xiàn)?！薄靶⌒『＞d真有趣味，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫面就顯現(xiàn)”。“小小棉棒作用大，星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它?！泵佬g(shù)技能提升：用海綿畫畫的時(shí)候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小伙伴用色很大膽，那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來(lái)呢？（四）幼兒自由大膽創(chuàng)作（輕音樂(lè)）：1.幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)師：你的星云圖是什么樣子的？你的星云圖里會(huì)有什么小秘密？你的星云圖里會(huì)發(fā)生什么有趣味的故事？現(xiàn)在選擇你喜愛(ài)的繪畫工具和顏色，開(kāi)始大膽的創(chuàng)造屬于你的小宇宙吧!2.引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品師：現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小秘密。（五）作品共享呈現(xiàn)師：我來(lái)采訪你一下，用這樣的料子畫畫你感覺(jué)怎么樣？這次畫畫的感覺(jué)和以前有什么不一樣？（六）活動(dòng)延長(zhǎng)：和幼兒一起察看清朗的天氣下，欣賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變動(dòng)多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象本領(lǐng)?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)打開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)不絕地提問(wèn)，幼兒樂(lè)觀的回答，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么？小伙伴的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā)；在觀看星云圖時(shí)，孩子們的想象讓我驚詫，他們對(duì)四