幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些

———幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在察看比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、快捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(zhǎng)短各12條。3、男、女、紅帽、黃帽，長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè)；紅帽—長(zhǎng)圍，紅帽—短圍，黃帽—長(zhǎng)圍，黃帽—短圍活動(dòng)過(guò)程一、幼兒自選帽子圍巾帶上老師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小伙伴可以本身找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。請(qǐng)幼兒先察瞧一瞧本身拿的是什么顏色的帽子，圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾，然后再戴上。二、按物體的特征分類(lèi)1、按物體的某一特征分類(lèi)老師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢!（1）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車(chē)，女孩子坐2號(hào)車(chē)。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對(duì)。）（2）小雞說(shuō)：我喜愛(ài)這樣分，我看還是紅帽子小伙伴坐1號(hào)車(chē)，黃帽子小伙伴坐2號(hào)車(chē)。（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對(duì)。）（3）小鴨說(shuō)：我喜愛(ài)這樣分，我看還是圍長(zhǎng)圍巾小伙伴坐1號(hào)車(chē)，圍短圍巾小伙伴坐2號(hào)車(chē)。（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對(duì)。）2、按物體的二維特征分類(lèi)：（1）小貓說(shuō)：我喜愛(ài)這樣分，我喜愛(ài)讓帶紅帽子圍長(zhǎng)圍巾的`小伙伴坐1號(hào)車(chē)，帶黃帽子圍長(zhǎng)圍巾的小伙伴坐2號(hào)車(chē)。（2）老師提問(wèn)：中心的小伙伴為什么會(huì)站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小伙伴都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)。）三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)1、老師：今日天氣不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。小狗想和紅帽子、長(zhǎng)圍巾的小伙伴做好伙伴，你們?cè)谀睦?？（幼兒招招手）小羊想和紅帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們?cè)谀睦?？（幼兒招招手）小鴨想和黃帽子長(zhǎng)圍巾的小伙伴做好伙伴，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑┬∝埾牒忘S帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑┑纫幌履膫€(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請(qǐng)他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。四、活動(dòng)結(jié)束老師：今日，我們玩的真高興，歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小伙伴們，我們和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些2目標(biāo):1、在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中呈現(xiàn)的語(yǔ)言美和歡樂(lè)的情緒。2、樂(lè)意并高聲說(shuō)出本身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。3、在老師的提示下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹(shù)，音樂(lè)錄音過(guò)程:1、運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。（1）師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。（2）老師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出本身的感受。提問(wèn)：聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣？（芳香）。摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)若干幼兒在集體中高聲說(shuō)出本身的感受。2欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。（1）老師配樂(lè)朗誦散文，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。（2）老師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小伙伴討論：散文中橘子是什么顏色、（金黃的）橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣？（怕羞的，緊緊地抱在一起。）聞一聞橘子花，怎么樣？（一股芳香撲面而來(lái)。）摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）（先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提示幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。）3、老師與幼兒手托橘子花，共同傾聽(tīng)散文錄音。討論：你喜愛(ài)《橘子花》這首散文嗎？為什么？4、制作橘子花樹(shù)，體驗(yàn)散文中呈現(xiàn)的語(yǔ)言美和歡樂(lè)的情感。放配音錄音，幼兒與老師一起將本身制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些3設(shè)計(jì)思路：《兔子先生去漫步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動(dòng)、可愛(ài)，讓我愛(ài)不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺(jué)這是一本討論標(biāo)志的書(shū)，由很多標(biāo)志串成一個(gè)有趣味的故事?？墒窃谡J(rèn)真閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來(lái)會(huì)有小貓立刻去扶起來(lái)。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去勸慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好伙伴。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書(shū)，假如將它介紹給孩子的時(shí)候，我想我會(huì)有好幾種思路。第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)得各種各樣的標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義，從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面啟程，讓孩子本身動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，制作符號(hào)。還有就是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事料想、圖畫(huà)猜謎等等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了第一種方式來(lái)進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思，從而引降生活中各種各樣的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志在我們生活中的緊要作用。然后是通過(guò)拼圖（各種標(biāo)志）幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)得。最終是幼兒依據(jù)本身拼出的標(biāo)志為兔子先生去漫步續(xù)編故事內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽猜測(cè)標(biāo)志在書(shū)中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2、認(rèn)得生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。3、樂(lè)意表達(dá)本身的`想法，并樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖一幅2、兔子標(biāo)志一個(gè)3、《兔子先生去漫步》PPT一個(gè)4、五個(gè)大標(biāo)志圖，二十四份小的標(biāo)志拼圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示草地背景圖，引導(dǎo)幼兒察看說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去漫步》師：綠草地上有一所小房子，猜猜會(huì)是誰(shuí)的家，你是怎么知道的？幼兒大膽猜測(cè)可能是誰(shuí)的家?？偨Y(jié)這是兔子的家由于門(mén)上有個(gè)兔子的標(biāo)志。（在草地上貼上人物兔子先生）師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來(lái)它是率領(lǐng)帶的兔子先生，看的真認(rèn)真，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。師：我們和它打個(gè)招呼吧：兔子先生您好！2、以故事情節(jié)為線索，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)想象，試著依據(jù)事物的重要特征想象各種標(biāo)志的意思。（1）師：這一天，兔子先生出門(mén)去漫步，什么叫漫步？知道嗎？（到外面去走走）你們想去和兔子先生一起去漫步嗎？（想）（2）播放課件：兔子先生從家里出來(lái)，要到外面去走走。一出門(mén)就看到一個(gè)標(biāo)志。咦？這標(biāo)志奇怪怪??？我們好象有點(diǎn)知道的，但兔子先生從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，有點(diǎn)難了，你猜是什么？這個(gè)形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）小結(jié)：標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。師：我們小伙伴平常過(guò)橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對(duì)，要漸漸走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來(lái)。（3）連續(xù)播放課件：他連續(xù)朝前走又瞧到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志，這個(gè)也看不懂！小伙伴當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會(huì)怎么做？（幼兒試驗(yàn)求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動(dòng)動(dòng)小腦筋，也可以去求助別人，相互幫忙?？墒?，兔子先生沒(méi)有看懂，他連續(xù)往前走。①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？②哦，原來(lái)兔子先生沒(méi)有看懂標(biāo)志就連續(xù)往前走，結(jié)果掉進(jìn)了洞里，你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？③這是誰(shuí)??？咦！小老鼠來(lái)幫忙了。你們猜，他和小老鼠會(huì)怎么樣？小老鼠邀請(qǐng)兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標(biāo)志？（鼓舞幼兒大膽猜測(cè)）最終一個(gè)就是好伙伴的標(biāo)志，他們成了好伙伴。3、認(rèn)得各種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜愛(ài)嗎？為什么？這個(gè)故事確實(shí)特別好聽(tīng)，還很有趣味，讓我們認(rèn)得了很多標(biāo)志。我們的小伙伴生活的地方也有一些標(biāo)志，你認(rèn)得他們嗎？（出示生活中常見(jiàn)的標(biāo)志說(shuō)一說(shuō)）師：這個(gè)標(biāo)志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？總結(jié)看來(lái)呀，這個(gè)標(biāo)志在我們生活中很緊要。4．玩拼圖，找尋生活中的標(biāo)志。師：今日這些標(biāo)志也來(lái)到了幼兒園和小伙伴玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來(lái)拼一拼，把它們找出來(lái)嗎？幼兒試驗(yàn)拼圖，鞏固對(duì)這些標(biāo)志的認(rèn)得。5、依據(jù)標(biāo)志，為兔子先生聯(lián)想一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情境。師：現(xiàn)在每個(gè)小伙伴手里都有一個(gè)標(biāo)志，假如兔子先生又去漫步了，看到你手上的標(biāo)志會(huì)發(fā)生什么有趣味的故事呢？你能編一個(gè)小故事嗎？譬如兔子先生在哪里瞧到了這個(gè)標(biāo)志，他會(huì)怎么做呢，會(huì)發(fā)生什么呢？6、延長(zhǎng)活動(dòng)：試驗(yàn)合作設(shè)計(jì)新標(biāo)志，續(xù)編新故事。師：我們小伙伴現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志，那假如兔子先生又要去漫步了，你能為它設(shè)計(jì)一些新標(biāo)志嗎？又會(huì)發(fā)生什么新故事呢，接下來(lái)的游戲活動(dòng)中我們一起來(lái)試試吧。幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些4一、教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。2、試驗(yàn)用線條、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜、畫(huà)筆、紙等三、活動(dòng)過(guò)程：（一）察看討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）討論：1、臉譜特別的美麗，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。今日老師也帶來(lái)了一些，你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變動(dòng)）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變動(dòng)，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）3、老師示范，幼兒參加。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。提示：1、心里先想好，今日你要畫(huà)一張什么顏色的臉。2、化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家？（三）引導(dǎo)講評(píng)老師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從重要顏色上進(jìn)行講評(píng)）語(yǔ)言活動(dòng):不亂扔垃圾語(yǔ)言活動(dòng):不亂扔垃圾（小班）目標(biāo)：1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分：1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）2、律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講瞧到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會(huì)。（二）基本部分1、小伙伴猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物2、木偶表演a、小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交提問(wèn)：a小兔怎么了？B怎么會(huì)摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話C是誰(shuí)扔的香蕉皮？D那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）3、分糖幼兒每人一顆察看是否有幼兒將糖紙扔到地上（三）結(jié)束部分不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些51、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。2、能夠依據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車(chē)頭卡片和配套數(shù)字卡。一、情境導(dǎo)入，直觀感知。（一）、師：今日，老師想帶小伙伴們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里有小火車(chē)、摩天輪、過(guò)山車(chē)……猜猜看是什么地方？（兒童游樂(lè)場(chǎng)）來(lái)，我們一起坐上小火車(chē)，啟程嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚———（二）（出示情境掛圖）師：游樂(lè)場(chǎng)到了，小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)，你都瞧到了什么？幼兒相互溝通后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。1、提問(wèn)：①火車(chē)頭是什么顏色？（改換提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒多方位思考問(wèn)題）②從火車(chē)頭的方向數(shù)第一節(jié)車(chē)廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？③藍(lán)色車(chē)廂是第幾節(jié)？④第五節(jié)車(chē)廂是什么顏色？⑤第三節(jié)車(chē)廂里沒(méi)有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過(guò)山車(chē)上），從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。2、提問(wèn)：①?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？②貝貝羊的座位排第幾？③假如從上往下數(shù)，第幾個(gè)座位是空的？④胖胖豬排在第幾？3、師：我的一個(gè)好伙伴叫“小美麗”，她穿著一件美麗的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂(lè)場(chǎng)里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小伙伴們能幫我找一找嗎？提問(wèn)：①?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù)，“小美麗”排在第幾？②排在第一的是誰(shuí)？二、利用教具操作演示。1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小伙伴一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（老師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè)樂(lè)龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請(qǐng)小伙伴給它們排排隊(duì)。）2、出示“→”標(biāo)志卡，把“→”卡放到小動(dòng)物的左側(cè)提問(wèn)：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰(shuí)排在第1（找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。3、改換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。三、幼兒體驗(yàn)，鞏固加深雙向排序1、請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到前面來(lái)站成一排，其他小伙伴的手里拿有一張數(shù)字卡片。師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小伙伴的左側(cè)）提問(wèn)：從箭頭的方向數(shù)，__小伙伴排在第幾（第2），請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小伙伴把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。四、游戲：小伙伴們，剛才你們是怎么來(lái)的？（坐火車(chē)來(lái)的）現(xiàn)在我們要坐火車(chē)回家了，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)當(dāng)火車(chē)頭？（請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車(chē)頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車(chē)標(biāo)志卡）。發(fā)給其他幼兒每人一張火車(chē)票，請(qǐng)幼兒依據(jù)顏色和數(shù)字按次序上車(chē)，請(qǐng)小伙伴相互檢查一下，是否正確?！皢⒊虈D！”隨音樂(lè)開(kāi)車(chē)離開(kāi)。幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些6活動(dòng)名稱(chēng)：套圖形活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作的過(guò)程中，認(rèn)得并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。2、在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)比較它們的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；2、圖形娃娃圖片一張；3、每人一份大小不一的幾何圖形；活動(dòng)進(jìn)程：一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒1、小伙伴們，你們看我們班今日來(lái)了這么多的阿姨，小伙伴們問(wèn)阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來(lái)了一位神秘的小客人你知道是誰(shuí)么？2、讓老師告知你吧，今日的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小伙伴打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形構(gòu)成的呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？二、率領(lǐng)幼兒認(rèn)得幾何圖形1、教幼兒說(shuō)出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）小伙伴們，圖形娃娃看到小一班的小伙伴這么聰慧很愉快，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？介紹游戲玩法：（1）、到娃娃家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路還沒(méi)有鋪好，需要大家一起來(lái)動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）（2）、小伙伴們這么棒咱們來(lái)慶祝一下吧，率領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后立刻踩到石頭上，并提問(wèn)：你踩的是什么圖形？什么顏色的三、學(xué)習(xí)依照大小排序1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小伙伴，誰(shuí)答對(duì)了就請(qǐng)誰(shuí)回到家中里去玩，你們有信心么？2、請(qǐng)個(gè)別小伙伴下來(lái)給幾何圖形排序3、請(qǐng)每個(gè)小伙伴都來(lái)給圖形排序。4、每個(gè)小伙伴都過(guò)關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們回到家中里來(lái)玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜愛(ài)幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜愛(ài)三角形、圓形娃娃喜愛(ài)圓形、正方形娃娃喜愛(ài)正方形，你們可千萬(wàn)別送錯(cuò)了。5、請(qǐng)幼兒分組下來(lái)送玩具；6、老師檢查幼兒送的禮物?；顒?dòng)結(jié)束：跟圖形娃娃辭別。老師的講課技巧語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧老師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。老師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。有關(guān)資料已總結(jié)出老師的語(yǔ)言應(yīng)具備"六性"：、1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面縝密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景傳神，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢(shì)，穿插事例，比方新奇，生動(dòng)有趣味，富有趣味味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清楚，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精準(zhǔn)明確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。時(shí)間調(diào)配的技巧一節(jié)課中各部分內(nèi)容大概需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間調(diào)配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的老師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"輕率收兵"；還有的老師隨便拖堂，下課鈴響了半天，還在不斷地講授，室外"喧鬧四起"，室內(nèi)"無(wú)心聽(tīng)講"。"輕率收兵"或"隨便拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。課堂舉例的技巧一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地?cái)⑹觯瑒?shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以實(shí)現(xiàn)一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨便，以免得到相反的效果。課堂提問(wèn)的技巧課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生樂(lè)觀思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必需保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：1、為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就捉住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有心創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自發(fā)地接受、掌握課堂知識(shí)。老師在講授新內(nèi)容時(shí)假如遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最終，還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便矯正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)本身之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。（摘自《老師報(bào)》）中班語(yǔ)言活動(dòng)：讓座中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng):讓座設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做自動(dòng)人公的教育是必不行少的平常幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,為此選擇這個(gè)古老而又洋溢著熱誠(chéng)的兒歌為主線打開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)、料子準(zhǔn)備:小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè)、教學(xué)過(guò)程:（一）開(kāi)始部分談話引題:禮拜天去了哪里？乘什么去的？瞧到了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞）（二）進(jìn)行部分1、象表演:公交車(chē)上的故事幼兒分別扮演司機(jī)售票員旅客,老師挺身而出扮演老奶奶、2、講評(píng):車(chē)上顯現(xiàn)了什么情況,旅客們是怎么做的,你怎樣看這件事？3、老師用兒歌的形式敘述公交車(chē)上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱誠(chéng)和再進(jìn)行表演的愿望、4、師幼兒有感情地朗讀兒歌（三）結(jié)束部分幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲、老師要鼓舞幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)比出最佳的一組、幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。2、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。3、發(fā)現(xiàn)本身身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜愛(ài)動(dòng)手操作。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種不同花燈的圖片。2、PPT課件。3、游戲音樂(lè)、火車(chē)頭標(biāo)志若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向判別7以?xún)?nèi)的序數(shù)。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲——乘火車(chē)。（1）老師用小椅子搭成小火車(chē)，每列火車(chē)7把椅子，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。師：小伙伴們，火車(chē)站到了。數(shù)一數(shù)每列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？小結(jié)：每列火車(chē)有7節(jié)車(chē)廂。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，說(shuō)一說(shuō)本身坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。2、看花燈。（1）出示花燈圖片。師：你最喜愛(ài)哪一盞花燈，它排在第幾？（2）引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。師：假如依照從左向右的次序，__花燈排在第幾？假如依照從右向左的次序，__花燈排在第幾？小結(jié)：次序不一樣，花燈的位置就會(huì)不一樣。3、做一做。（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問(wèn)題。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有多少？引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。（2）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互檢查操作結(jié)果是否正確?；顒?dòng)延長(zhǎng)：找尋生活中的序數(shù)問(wèn)題，如：本身的家在幾層？小伙伴排隊(duì)時(shí)，本身在第幾位？教學(xué)反思能與同伴合作，并試驗(yàn)記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要老師的梳理和提升。本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫忙幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，重視動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，重視幼兒多方面本領(lǐng)的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，緊密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂(lè)觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動(dòng)，效果良好。幼兒數(shù)學(xué)教案有哪些8活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；?/p>