2017年秋九年級物理教案（滬科版）第十六章第一節(jié) 電流做功

教案：2017年秋九年級物理教案（滬科版）:第十六章第一節(jié)電流做功一、教學內容1.電流做功的概念：電流做功是指電流通過導體時，導體內部發(fā)生能量轉換的過程。2.電流做功的公式：W=UIt，其中W表示電流做的功，U表示電壓，I表示電流，t表示時間。3.電流做功的實質：電流做功的實質是電能轉化為其他形式能量的過程。4.電流做功的例子：例如，電燈發(fā)光、電風扇轉動等都是電流做功的例子。二、教學目標1.讓學生理解電流做功的概念，掌握電流做功的公式和計算方法。2.通過實例分析，使學生了解電流做功的實質，即電能轉化為其他形式能量的過程。3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，提高學生的物理思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：電流做功公式的理解和應用，電流做功實質的把握。2.教學重點：電流做功的概念、公式、實質以及相關實例分析。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實驗器材（如電壓源、電流表、電阻等）。2.學具：筆記本、筆、實驗報告單。五、教學過程1.實踐情景引入：以電燈發(fā)光為例，引導學生思考電流做功的過程。2.概念講解：介紹電流做功的定義和公式。3.實驗演示：進行電流做功的實驗，讓學生觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。4.實例分析：分析電燈發(fā)光、電風扇轉動等實例，引導學生理解電流做功的實質。5.隨堂練習：運用電流做功公式進行計算，鞏固所學知識。六、板書設計電流做功概念：電流做功是指電流通過導體時，導體內部發(fā)生能量轉換的過程。公式：W=UIt實質：電能轉化為其他形式能量的過程。實例：電燈發(fā)光、電風扇轉動等。七、作業(yè)設計1.題目：計算下列電路中電流做的功。電路：電壓源U=220V，電流表A，電阻R1=10Ω，電阻R2=20Ω，開關S。已知：t=1小時=3600秒求：電流做的功W2.答案：W=UIt=220V×0.5A×3600s=3.96×10^5J八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生直觀地理解電流做功的概念，通過實驗演示，使學生掌握電流做功的公式和計算方法。在教學過程中，注意引導學生思考，培養(yǎng)學生的物理思維能力。2.拓展延伸：電流做功在生活中的應用，如節(jié)能環(huán)保、新能源開發(fā)等。重點和難點解析在上述教案中，需要重點關注的教學難點是電流做功公式的理解和應用，以及電流做功實質的把握。這兩個方面是學生在學習過程中容易混淆和難以掌握的部分，因此，在教學過程中應給予特別關注。一、電流做功公式的理解和應用1.公式解讀：電流做功的公式W=UIt中，W表示電流做的功，U表示電壓，I表示電流，t表示時間。這個公式表明，電流做功與電壓、電流和時間三個因素有關。在實際應用中，要根據(jù)具體情況進行公式變形和參數(shù)替換，以滿足計算需求。（1）計算電路中的總功：在已知電壓、電流和時間的情況下，可以直接使用W=UIt計算電路中的總功。（2）計算電路中的某個元件的功：在串聯(lián)電路中，各個元件的電流相等，可以使用W=I^2Rt計算某個元件的功，其中R為該元件的電阻。在并聯(lián)電路中，各個元件的電壓相等，可以使用W=U^2/Rt計算某個元件的功，其中R為該元件的電阻。（3）計算電路中的功率：功率P等于電流做功W與時間t的比值，即P=W/t。根據(jù)這個關系，可以求解電路中的平均功率、瞬時功率等。二、電流做功實質的把握1.實質解讀：電流做功的實質是電能轉化為其他形式能量的過程。在這個過程中，電能可以轉化為熱能、光能、動能等。例如，電燈發(fā)光是將電能轉化為光能和熱能的過程，電風扇轉動是將電能轉化為動能的過程。（1）能量守恒定律：電流做功過程中，電能轉化為其他形式能量，但總能量守恒，即能量不能創(chuàng)造也不能消失。（2）能量轉化方向：電流做功過程中，能量的轉化方向由電能的減少方向決定。例如，在電燈發(fā)光過程中，電能減少，光能和熱能增加。（3）效率問題：電流做功過程中，能量轉化效率的高低取決于轉化過程中能量損失的大小。理想情況下，能量轉化效率達到100%，但在實際過程中，由于電阻等因素的存在，能量轉化效率往往低于100%。通過對電流做功公式理解和應用的講解，以及對電流做功實質的把握，可以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點內容。在教學過程中，通過舉例、講解、實驗等方式，讓學生在實踐中感受和理解電流做功的概念，提高他們的學習興趣和效果。同時，通過課后作業(yè)的布置和指導，讓學生在鞏固所學知識的同時，提高自己的實際操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解電流做功的概念和公式時，我使用了生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶知識點。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個知識點都有足夠的講解和討論時間，同時也留出時間讓學生進行隨堂練習。3.課堂提問：在講解過程中，我適時提出了問題，引導學生思考和參與課堂討論，從而提高他們的學習興趣和思維能力。4.情景導入：我以實際生活中的電燈發(fā)光為例，引導學生思考電流做功的過程，使他們能夠更好地理解和掌握知識點。5.實踐操作：在講解電流做功的實驗時，我引導學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而加深他們對電流做功概念的理解。6.作業(yè)設計：在布置作業(yè)時，我選擇了與課