會計科目與賬戶課程設計

會計科目與賬戶課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握會計科目的概念、分類及功能；

2.學會運用賬戶記錄經濟業(yè)務，了解各類會計科目的具體賬戶設置；

3.掌握會計分錄的編制原則，能正確進行會計分錄的編制。

技能目標：

1.能夠獨立分析企業(yè)經濟業(yè)務，正確歸類到相應的會計科目；

2.學會使用會計賬戶，進行經濟業(yè)務的記錄、分類、匯總；

3.通過實際案例分析，提高會計分錄編制的準確性和速度。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對會計工作的興趣，認識到會計在企業(yè)管理中的重要性；

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會與他人共同完成會計科目與賬戶的分析、設置工作；

3.增強學生的責任感，認識到會計信息真實、準確的重要性。

課程性質：本課程為會計專業(yè)基礎課程，旨在幫助學生建立會計科目與賬戶的基本概念，掌握會計分錄編制方法。

學生特點：學生為高中年級學生，具備一定的數(shù)學基礎和邏輯思維能力，對會計學科有一定了解。

教學要求：結合學生特點，采用案例教學、討論互動等方式，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和分析解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生能夠將理論知識與實際操作相結合，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

二、教學內容

1.會計科目概念與分類

-會計科目的定義、作用和分類方法；

-資產、負債、所有者權益、成本、損益五大類會計科目的具體內容。

2.會計賬戶的設置與應用

-賬戶的概念、結構及功能；

-各類會計科目對應的賬戶設置及具體運用；

-經濟業(yè)務在賬戶中的記錄方法。

3.會計分錄的編制

-會計分錄的概念、編制原則及方法；

-常見經濟業(yè)務的會計分錄編制實例；

-分錄編制中應注意的問題及解決辦法。

教學安排與進度：

第一周：會計科目概念與分類；

第二周：會計賬戶的設置與應用；

第三周：會計分錄的編制。

教材章節(jié)：

第一章會計科目與賬戶概述；

第二章會計科目的分類與設置；

第三章會計分錄編制與應用。

教學內容確保覆蓋課程目標所涉及的知識點和技能點，注重理論與實踐相結合，通過實例分析、課堂討論等形式，使學生充分理解和掌握會計科目、賬戶及分錄編制的相關知識。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對會計科目、賬戶及分錄編制的基本概念、原則和理論知識進行系統(tǒng)講解，確保學生掌握必要的學科知識；

-結合實例進行講解，使學生更好地理解會計科目與賬戶在實際中的應用。

2.討論法：

-針對會計科目分類、賬戶設置等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；

-鼓勵學生提問、發(fā)表見解，激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新意識。

3.案例分析法：

-精選實際案例，讓學生分析會計科目、賬戶設置及分錄編制過程，提高學生分析問題和解決問題的能力；

-引導學生從案例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結經驗，為實際工作打下基礎。

4.實驗法：

-設計會計科目與賬戶的模擬操作實驗，讓學生在實際操作中掌握會計分錄的編制方法；

-安排學生進行角色扮演，模擬企業(yè)經濟業(yè)務，提高學生的實際操作能力。

5.互動式教學：

-邀請企業(yè)會計人員來校分享實際工作經驗，讓學生了解會計工作現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；

-教師與學生互動，解答學生在學習過程中遇到的問題，鞏固所學知識。

6.自主學習：

-鼓勵學生在課外時間進行自主學習，拓展會計知識；

-布置課后作業(yè)和練習，讓學生通過自我檢測，提高會計科目與賬戶的應用能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-出勤情況：評估學生課堂出勤率，鼓勵學生積極參與課堂學習；

-課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習積極性。

2.作業(yè)評估：

-定期布置會計科目與賬戶相關的作業(yè)，包括理論知識練習和案例分析；

-對作業(yè)完成情況進行評分，考察學生對課程知識點的掌握程度。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，測試學生對會計科目、賬戶及分錄編制等知識的掌握程度；

-期末考試：以開卷形式進行，側重考察學生的實際應用能力和綜合分析能力。

4.實踐操作評估：

-對學生在實驗課程中的表現(xiàn)進行評分，包括會計科目設置、賬戶操作、分錄編制等；

-評估學生在模擬企業(yè)經濟業(yè)務中的實際操作能力，檢驗學生將理論知識應用于實際工作的能力。

5.小組討論評估：

-對小組討論成果進行評價，包括觀點闡述、案例分析、團隊合作等方面；

-評估學生在團隊合作中的貢獻，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

6.自我評估與同伴評估：

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足；

-實行同伴評估，讓學生相互評價，促進相互學習、共同提高。

綜合以上評估方式，對學生的學習成果進行全面評價，注重過程性評價與終結性評價相結合，以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)其會計科目與賬戶的實際操作能力。同時，根據評估結果，教師可及時調整教學方法和策略，提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：會計科目概念與分類，課堂講解與實例分析；

-第二周：會計賬戶的設置與應用，小組討論與實驗操作；

-第三周：會計分錄的編制，課堂講解與案例分析；

-第四周：期中復習與考試，總結前半程學習內容；

-第五周：會計科目與賬戶的實踐應用，模擬實驗與討論；

-第六周：期末復習與考試，梳理全課程知識體系。

2.教學時間：

-每周2課時，共計12課時；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘；

-期中、期末考試各安排1課時。

3.教學地點：

-理論課：教學樓教室；

-實驗課：會計實驗室。

4.考慮學生實際情況：

-根據學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段；

-結合學生的興趣愛好，設計相關案例和實驗，提高學生的學習興趣；

-在課程安排上，預留