托班傳球課程設(shè)計思路

托班傳球課程設(shè)計思路一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能理解傳球的基本概念，掌握傳球的基本動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生能了解傳球在體育活動中的重要性，認識到傳球在團隊合作中的作用。

3.學(xué)生能掌握不同傳球方式的特點，并能夠描述其在實際運動中的應(yīng)用。

技能目標：

1.學(xué)生能夠熟練運用雙手傳球、單手傳球等不同傳球方式。

2.學(xué)生能夠在團隊配合中靈活運用傳球技巧，提高傳球準確性和速度。

3.學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，提升身體協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊合作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過參與傳球活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。

2.學(xué)生在傳球活動中，學(xué)會尊重對手，關(guān)愛同伴，培養(yǎng)良好的競技道德。

3.學(xué)生能夠體驗到運動帶來的快樂，激發(fā)對體育運動的興趣和熱情。

課程性質(zhì)分析：

本課程為托班體育課程，以傳球技巧訓(xùn)練為主題，注重培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和團隊合作精神。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，符合幼兒身心發(fā)展特點。

學(xué)生特點分析：

托班學(xué)生年齡較小，好奇心強，活潑好動，但注意力集中時間較短。因此，課程設(shè)計應(yīng)注重游戲性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求分析：

課程要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的組織協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的成長進步，確保課程目標的實現(xiàn)。同時，教師需將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.傳球基本概念：介紹傳球的概念，傳球的方式（如雙手傳球、單手傳球），傳球在體育活動中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第三節(jié)“球類活動基本技能”。

2.傳球動作要領(lǐng)：詳細講解傳球時的站姿、握球方法、用力方式及視線控制等。

教材章節(jié)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第四節(jié)“球類活動基本技巧”。

3.傳球?qū)嵺`練習(xí)：組織學(xué)生進行雙手傳球、單手傳球練習(xí)，培養(yǎng)傳球準確性和速度。

教材章節(jié)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第五節(jié)“球類活動實踐練習(xí)”。

4.團隊配合傳球：設(shè)計團隊配合傳球游戲，提高學(xué)生在實際運動中的傳球技巧和團隊協(xié)作能力。

教材章節(jié)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第六節(jié)“球類活動團隊合作”。

5.身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練：結(jié)合傳球練習(xí)，進行身體協(xié)調(diào)性、靈活性訓(xùn)練，提高學(xué)生運動能力。

教材章節(jié)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第一章第二節(jié)“幼兒身體素質(zhì)訓(xùn)練”。

教學(xué)進度安排：

第一課時：介紹傳球基本概念，學(xué)習(xí)傳球動作要領(lǐng)。

第二課時：進行雙手傳球、單手傳球?qū)嵺`練習(xí)。

第三課時：團隊配合傳球游戲，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

第四課時：總結(jié)課程，進行身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握傳球技巧，提高團隊合作能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動的語言和形象的動作示范，講解傳球的基本概念、動作要領(lǐng)，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握傳球技巧。結(jié)合教材內(nèi)容，以簡潔明了的方式闡述傳球的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第三節(jié)“球類活動基本技能”。

2.示范法：教師在傳球練習(xí)中，進行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地了解傳球動作的正確姿勢、用力順序等，以便學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第四節(jié)“球類活動基本技巧”。

3.討論法：在實踐練習(xí)過程中，組織學(xué)生進行小組討論，分享傳球心得，互相學(xué)習(xí)，提高傳球技巧。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第六節(jié)“球類活動團隊合作”。

4.游戲法：設(shè)計豐富多樣的傳球游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傳球技巧，提高學(xué)生參與度和主動性。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第五節(jié)“球類活動實踐練習(xí)”。

5.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬比賽中運用傳球技巧，提高學(xué)生在實際運動中的應(yīng)變能力和傳球準確性。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第六節(jié)“球類活動團隊合作”。

6.分層教學(xué)法：針對不同學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、運動能力，制定分層教學(xué)計劃，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第一章第二節(jié)“幼兒身體素質(zhì)訓(xùn)練”。

7.激勵評價法：在教學(xué)過程中，教師及時給予學(xué)生積極評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點，改正不足，提高傳球技巧。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》附錄“教學(xué)評價與激勵”。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和團隊合作精神，評估學(xué)生的平時表現(xiàn)。此部分占總評的30%。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》附錄“教學(xué)評價與激勵”。

2.技能作業(yè)評估：布置傳球技能作業(yè)，要求學(xué)生在課后練習(xí)，并以視頻或現(xiàn)場演示的形式提交作業(yè)。此部分占總評的20%。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第五節(jié)“球類活動實踐練習(xí)”。

3.過程性評估：在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的傳球技巧、團隊協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性等方面進行定期評估。此部分占總評的20%。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第一章第二節(jié)“幼兒身體素質(zhì)訓(xùn)練”及第二章第六節(jié)“球類活動團隊合作”。

4.期末考試評估：期末組織傳球技能測試，包括傳球準確性、速度、動作規(guī)范性等方面，全面評估學(xué)生的傳球技能。此部分占總評的30%。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章第三節(jié)“球類活動基本技能”及第四章“幼兒園體育教學(xué)評價”。

5.綜合評估：結(jié)合以上評估方式，對學(xué)生的傳球技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊協(xié)作精神等方面進行綜合評估，確保評估結(jié)果客觀、公正。

6.評估反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。同時，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

7.家長參與評估：邀請家長參與學(xué)生的傳球技能展示活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵家長在家中為孩子提供傳球練習(xí)的機會。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計4課時，每課時45分鐘。第一課時學(xué)習(xí)傳球基本概念和動作要領(lǐng)；第二課時進行雙手傳球、單手傳球?qū)嵺`練習(xí)；第三課時開展團隊配合傳球游戲，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；第四課時進行課程總結(jié)和身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

教材關(guān)聯(lián)：《幼兒園體育活動指導(dǎo)手冊》第二章“球類活動”。

2.教學(xué)時間：課程安排在每周二、四下午3:00-4:30進行，確保學(xué)生有足夠的時間進行實踐練習(xí)和游戲活動。

3.教學(xué)地點：課程在幼兒園戶外運動場進行，環(huán)境寬敞、安全，有利于學(xué)生進行傳球練習(xí)和團隊配合。

4.學(xué)生作息時間考慮：課程安排在學(xué)生午休后的時間段，避免影響學(xué)生的作息。同時，課程結(jié)束后留有足夠的時間讓學(xué)生進行休息和放松。

5.學(xué)生興趣愛好考慮：在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，適時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

6.特殊情況調(diào)整：如遇天氣等不可抗力因素，教師可