教師招聘考試《中學(xué)地理》考前模擬試卷（二）

教師招聘考試《中學(xué)地理》考前模擬試卷（二）材料題根據(jù)下面資料，回答1-2題5月初，幾位“驢友”到我國東南部某山區(qū)旅游。下圖為該山區(qū)地形示意圖，圖中①～⑥處為露營和觀景的備選地點(diǎn)。讀圖回答下題。查看材料1.【單項(xiàng)選擇題】最適宜作為露營地的是()。A.①B.②C.③D.④正確答案：B參考解析：宿營地應(yīng)選擇在遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶、地勢較高且比較和緩的谷地。5月初東南地區(qū)已經(jīng)有較多的降水，①過于靠近河流，容易受山洪的襲擊；②距河道較遠(yuǎn)，地勢較高且和緩，并處于谷地中，是理想的宿營地；③位于陡崖下方，有落石的危險(xiǎn)；④處于山頂處，夜晚風(fēng)大氣溫低。查看材料2.【單項(xiàng)選擇題】最適宜觀日出的地點(diǎn)是()。A.③B.④C.⑤D.⑥正確答案：D參考解析：觀日出應(yīng)選擇地勢較高且東方無高大山峰阻擋的地方。圖中只有⑥是理想的觀日出地點(diǎn)。背景材料材料題根據(jù)下面資料，回答3-4題受熱帶季風(fēng)氣候影響的薄荷島，位于菲律賓中部，森林茂密。但島上多座高度在40～120米的石灰?guī)r小山上卻只長草不長樹，形似草堆。每年熱季，“草堆”干枯，轉(zhuǎn)為褐色，猶如一排排巧克力擺放在大地上，因此它們被當(dāng)?shù)厝朔Q為“巧克力山”。下圖為該島月均氣溫曲線和降水量柱狀圖。據(jù)此回答下題。查看材料3.【單項(xiàng)選擇題】巧克力山“只長草不長樹”的原因是()。A.森林破壞，石漠化嚴(yán)重B.山坡陡峻，水源難保持C.地勢較高，熱量條件差D.土層過薄，樹木難生長正確答案：D參考解析：該島為熱帶季風(fēng)氣候，降水集中在夏季，多暴雨。高度為40～120米的石灰?guī)r小山，坡度大，遭到強(qiáng)烈侵蝕，土層變薄，有機(jī)質(zhì)含量較少，樹木難以生長，只能長草。查看材料4.【單項(xiàng)選擇題】能夠觀賞到該島地面褐色“巧克力”的旅游時間在()。A.1～2月B.4～5月C.6～7月D.9～10月正確答案：B參考解析：由于該島為熱帶季風(fēng)氣候，一年分旱雨兩季。4～5月氣溫高，降水稀少，為旱季，小山上“草堆”干枯，轉(zhuǎn)為褐色，猶如“巧克力”。材料題根據(jù)下面資料，回答5-6題鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0.5的新城、新區(qū)。這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成下題。查看材料5.【單項(xiàng)選擇題】關(guān)于鬼城(地理學(xué)名詞)形成的原因，不正確的是()。A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一B.嚴(yán)重依賴資源開發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展正確答案：C參考解析：材料中的“因資源枯竭而被廢棄”，說明鬼城的形成和嚴(yán)重依賴資源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一、片面追逐眼前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展有關(guān)，因此A、B、D三項(xiàng)是鬼城形成的原因，而c項(xiàng)材料中沒有涉及。查看材料6.【單項(xiàng)選擇題】鬼城指數(shù)低，反映了()。A.逆城市化現(xiàn)象明顯B.虛假城市化明顯C.城市土地?cái)U(kuò)張相對過快D.城市人口規(guī)模大正確答案：C參考解析：鬼城指數(shù)為城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值，因此指數(shù)變低，要么城區(qū)人口變少，要么建成區(qū)面積擴(kuò)大。根據(jù)題中“隨著城市化的推進(jìn)”的信息，可知c項(xiàng)正確。城市建成區(qū)在擴(kuò)大，說明城市化進(jìn)程快，不能說明出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。虛假城市化的表現(xiàn)是城市化水平(以城市人口占總?cè)丝诘谋戎貫橹饕獦?biāo)志)虛高。背景材料材料題2018年12月8日2時23分，我國“嫦娥四號”月球探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，并于2019年1月3日10時26分在月球背面成功著陸。下圖為“二分二至日地球位置示意圖”。讀圖回答7-8題。查看材料7.【單項(xiàng)選擇題】月球探測器著陸時，美國華盛頓(西五區(qū))的時間為()。A.2日7時23分B.2日21時26分C.3日13時23分D.3日23時26分正確答案：B參考解析：美國華盛頓位于西五區(qū)，北京位于東八區(qū)，故北京時間比華盛頓時間早13個小時。月球探測器著陸時，北京時間為1月3日10時26分，所以華盛頓時間是北京時間減去13個小時，為1月2日21時26分。查看材料8.【單項(xiàng)選擇題】“嫦娥四號”月球探測器發(fā)射當(dāng)日，地球位于上圖中的()。A.①點(diǎn)附近B.②點(diǎn)附近C.③點(diǎn)附近D.④點(diǎn)附近正確答案：B參考解析：據(jù)圖可知，①點(diǎn)對應(yīng)的時間在6月21日(夏至日)與9月23日(秋分13)之間；②點(diǎn)對應(yīng)的時間在9月23日(秋分日)與12月22日(冬至日)之間；③點(diǎn)對應(yīng)的時間在12月22日(冬至日)與3月21日(春分日)之間；④點(diǎn)對應(yīng)的時間在3月21日(春分日)與6月21日(夏至日)之間?！版隙鹚奶枴痹虑蛱綔y器的發(fā)射日是12月8日，在冬至日之前且接近冬至日，所以此時地球位于②點(diǎn)附近。材料題下圖為“某地地形與甲地建筑物布局示意圖”。讀圖完成9-10題。查看材料9.【單項(xiàng)選擇題】與乙地相比，甲地布局建筑物的優(yōu)勢是()。A.地形平坦B.距水源近C.植被茂盛D.向陽正確答案：D參考解析：甲、乙兩地分別布局在河流溝谷兩側(cè)的山坡上。甲地位于陽坡，采光較好，而乙地處于陰坡，采光較差。二者所在地等高線疏密情況相似，地形相差不大，都有一定坡度，并且都靠近水源和農(nóng)田，植被覆蓋程度相當(dāng)。查看材料10.【單項(xiàng)選擇題】與甲地地形平整方式相符的剖面是()。A.B.C.D.正確答案：B參考解析：改造之后的等高線和原先的等高線相比，靠近N一側(cè)，也就是海拔相對高的一側(cè)，變得更加密集；而在海拔相對低處即建筑物處變得稀疏；靠近M一側(cè)，即海拔相對更低處，也變得更加密集。因此變化后的地形剖面圖應(yīng)當(dāng)先是陡坡，再是緩坡，然后再是陡坡，地勢整體下降，故B項(xiàng)符合。背景材料材料題凍雨是當(dāng)較冷的冷空氣南下遇到暖濕氣流時，冷空氣像楔子一樣插在暖空氣的下方，近地面氣溫驟降到0℃以下，濕潤的暖空氣被抬升，并成云致雨，雨滴落到溫度低于0℃的物體上，立刻結(jié)成冰并附著在這個物體上的一種現(xiàn)象。下圖中曲線是等溫面分布(等值距為2℃)。據(jù)此完成11-12題。查看材料11.【單項(xiàng)選擇題】圖示時刻發(fā)生凍雨的地點(diǎn)是()。A.①B.②C.③D.④正確答案：B參考解析：圖中0℃等溫面以上、以北區(qū)域氣溫低于0℃。由題可知，凍雨發(fā)生的條件是濕潤的暖空氣被抬升，成云致雨，且近地面氣溫低于0℃：圖中，②地上空空氣濕度大，水汽達(dá)到飽和，且氣溫在0℃左右，可形成雨滴，同時近地面氣溫低于0℃，符合凍雨發(fā)生的條件。查看材料12.【單項(xiàng)選擇題】關(guān)于此時四地的說法，正確的是()。A.①地氣壓較③地高B.②地光照較④地強(qiáng)C.③地風(fēng)力較①地弱D.④地受暖氣團(tuán)控制正確答案：C參考解析：由圖可知，①地氣溫高于③地，③地冷空氣下沉聚集，氣壓較高，所以①地氣壓低于③地。②地出現(xiàn)陰雨天氣，④地是多云天氣，因此②地光照較④地差。③地北部由于受山脈阻擋，所以風(fēng)力較①地弱。④地明顯受冷氣團(tuán)控制。材料題讀圖文材料，回答13-14題。查看材料13.【單項(xiàng)選擇題】依據(jù)圖中信息判斷，造成甲、乙、丙三地地貌類型不同的最主要原因是()。A.年降水量的差異B.地質(zhì)構(gòu)造部位不同C.植被覆蓋率不同D.地表巖石種類不同正確答案：D參考解析：甲、乙、丙三地位于同一河谷地帶，降水量相同，均為向斜構(gòu)造。植被覆蓋率對地貌的影響較小。由圖可知，三地的基巖類型不同，受流水的侵蝕狀況有所不同，從而呈現(xiàn)不同的地貌類型。甲、乙兩地分別為砂巖和頁巖，巖性堅(jiān)硬，不易被流水侵蝕，分別為谷坡和階地地貌，而丙地的石灰?guī)r易被流水侵蝕，形成了地表崎嶇的喀斯特地貌。查看材料14.【單項(xiàng)選擇題】古河床沉積物是某地質(zhì)歷史時期河流位置的標(biāo)志。在乙地不同高度上分布著兩個地質(zhì)歷史時期的古河床沉積物。圖中反映了自古河床形成以來，該地區(qū)地殼經(jīng)歷過()。A.間歇性抬升B.持續(xù)性抬升C.間歇性沉降D.持續(xù)性沉降正確答案：A參考解析：根據(jù)圖中信息可以判斷，兩個地質(zhì)歷史時期的古河床位于不同的高度，且均高于現(xiàn)在河流的位置，可見此地經(jīng)歷過地殼抬升和河流下切過程。沉積作用是在地殼相對穩(wěn)定的時期發(fā)生的，且甲乙兩地的古河床沉積物高度不同、不連續(xù)，所以地殼的抬升不是持續(xù)性的而是間歇性的。背景材料材料題磷是土壤有機(jī)質(zhì)的重要組成元素，也是植物生長的營養(yǎng)元素。土壤水分增加有利于磷的累積，氣溫升高和流水侵蝕會減少土壤中磷累積量。下圖示意我國四川西部某山地東坡土壤中磷累積量的垂直變化。據(jù)此完成15-16題。查看材料15.【單項(xiàng)選擇題】磷高累積區(qū)是()。A.高山草甸帶B.高山冰雪帶C.山地針闊葉混交林帶D.常綠闊葉林帶正確答案：A參考解析：讀圖可知，磷高累積區(qū)大致在海拔4000m左右。根據(jù)材料，可知該地區(qū)為四川西部山地，山麓地區(qū)屬于亞熱帶氣候類型，海拔5000m左右是雪線，4000m左右是高山草甸帶。所以圖中磷高累積區(qū)是高山草甸帶。查看材料16.【單項(xiàng)選擇題】與磷高累積區(qū)相比，該山坡海拔2000—3000m處()。A.大氣溫度較低B.生物生產(chǎn)量較低C.土壤含水量較低D.地表徑流量較小正確答案：C參考解析：由圖可以看出，磷高累積區(qū)在海拔4000m左右處。與磷高累積區(qū)相比，該山坡海拔2000～3000m處，氣溫較高，生物生產(chǎn)量較高，降水較多，地表徑流量較大。由材料可知，土壤水分增加有利于磷累積，氣溫升高和流水侵蝕會減少土壤中磷累積量。所以與磷高累積區(qū)相比，該區(qū)磷累積量低很可能是因?yàn)闅鉁馗?，土壤含水量較低及存在流水侵蝕。17.【單項(xiàng)選擇題】下圖為某次長江洪水過程洞庭湖入、出湖徑流量的變化。這段時間洞庭湖對長江洪水產(chǎn)生蓄積作用的時段是()。A.①②B.②③C.①③D.②④正確答案：C參考解析：湖泊體現(xiàn)蓄積作用的時候就是入湖水量大于出湖水量的時候。18.【單項(xiàng)選擇題】與上海相比，武漢發(fā)展服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展試點(diǎn)突出的優(yōu)勢在于()。A.土地價(jià)格B.區(qū)位與交通C.產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)D.科技與教育正確答案：A參考解析：與上海相比，武漢發(fā)展服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展試點(diǎn)突出的優(yōu)勢就是土地價(jià)格低廉。其他三項(xiàng)武漢均不占優(yōu)勢。19.【單項(xiàng)選擇題】GIS系統(tǒng)中存儲數(shù)據(jù)主要有柵格和矢量兩種方法。下列關(guān)于利用柵格和矢量數(shù)字模型表達(dá)現(xiàn)實(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)的描述，正確的是()。A.矢量數(shù)據(jù)的存儲空間大于柵格數(shù)據(jù)B.柵格數(shù)據(jù)可以像傳統(tǒng)地圖上的矢量圖形一樣被顯示出來C.柵格數(shù)據(jù)可以很容易地實(shí)現(xiàn)覆蓋的操作D.矢量數(shù)據(jù)在以圖像顯示時顯示對象的邊界將模糊呈現(xiàn)正確答案：C參考解析：柵格數(shù)據(jù)的存儲空間大于矢量數(shù)據(jù)，容易實(shí)現(xiàn)覆蓋的操作。矢量數(shù)據(jù)可以像傳統(tǒng)地圖上的矢量圖形一樣被顯示出來，在以圖像顯示時顯示對象的邊界將清晰呈現(xiàn)。20.【單項(xiàng)選擇題】下列屬于世界文化與自然雙遺產(chǎn)的一組是()。A.廬山、武夷山、青城山一都江堰、梵凈山B.泰山、廬山、黃山、五臺山C.泰山、黃山、武夷山、峨眉山一樂山大佛D.黃山、新疆天山、長城、良渚古城遺址正確答案：C參考解析：截至2019年7月，我國有世界文化與自然雙遺產(chǎn)4項(xiàng)，分別為泰山、黃山、武夷山、峨眉山一樂山大佛。21.【單項(xiàng)選擇題】下圖(a)為某校地理小組設(shè)計(jì)的校園景觀指示牌，下圖(b)為校園圖局部。讀圖，回答下題。指示牌在圖(b)中的位置是()。A.①B.②C.③D.④正確答案：B參考解析：A項(xiàng)，①距離老校門大于200米，故不符合題意；B項(xiàng)，圖中的比例尺是1：100，指示牌距離老校門200米．所以圖上的距離是2厘米．從校園景觀指示牌中指示的方向和距離，可判斷其位置應(yīng)在②處，故正確；C項(xiàng)，③距離老校門小于200米，故不符合題意；D項(xiàng)，④距離老校門小于200米，故不符合題意。故選B。22.【單項(xiàng)選擇題】制作赤道附近地區(qū)的地圖，一般選擇()投影。A.正軸方位投影B.橫軸方位投影C.正軸圓錐投影D.斜軸方位投影正確答案：B參考解析：制作極地地區(qū)的地圖，一般采用正軸方位投影；制作赤道附近地區(qū)的地圖，一般采用橫軸方位投影；制作中緯地區(qū)的地圖，一般采用正軸圓錐投影或斜軸方位投影。23.【單項(xiàng)選擇題】西雙版納是少數(shù)民族聚居的地方，當(dāng)?shù)叵矚g跳孔雀舞、歡度潑水節(jié)的民族是()。A.朝鮮族B.藏族C.傣族D.維吾爾族正確答案：C參考解析：潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，一般在每年的清明前后舉行。24.【單項(xiàng)選擇題】北京時間10點(diǎn)時，新疆烏魯木齊的學(xué)生才開始早讀，其原因是()。A.烏魯木齊在北京的東面B.烏魯木齊的緯度位置偏高C.烏魯木齊在北京的西面D.烏魯木齊的緯度位置偏低正確答案：C參考解析：這里主要是地方時不同導(dǎo)致的，主要與經(jīng)度相關(guān)。顯然，烏魯木齊的地方時要比北京晚，是由于在北京的西面，答案是C。25.【單項(xiàng)選擇題】氣候舒適度主要與氣溫、濕度、風(fēng)速等因素相關(guān)。下圖示意中國4個城市氣候舒適度的月變化。讀圖，回答下題。甲、乙、丙分別是()。A.貴陽、西安、長春B.昆明、?？?、哈爾濱C.蘭州、上海、沈陽D.南寧、武漢、石家莊正確答案：B參考解析：甲地全年都比較舒適，特別是夏半年，因昆明四季如春，夏季因地勢較高，氣候涼爽，所以最舒適：乙地冬季舒適，夏季不舒適，表明該城市位于我國南方，夏季氣溫太高，冬季氣溫適宜，應(yīng)該是海口；丙地城市夏季舒適。冬季不舒適，表明該城市位于我國北方，夏季氣溫較高，冬季寒冷，應(yīng)為哈爾濱。故選B。26.【簡答題】畫出大氣的垂直分層及氣溫的垂直變化情況，并簡述講解“大氣垂直分層”的教學(xué)要點(diǎn)。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：教學(xué)要點(diǎn)：(1)大氣的垂直分層：分為對流層、平流層、高層大氣(中間層、熱層、散逸層)。(2)每層大氣的范圍或厚度：對流層在低緯地區(qū)為17～18km，在中緯地區(qū)為10～12km，在高緯地區(qū)為8～9km；平流層為對流層頂至50～55km的高度；高層大氣為平流層頂至大氣上界。(3)每層大氣的氣溫變化特點(diǎn)(解釋原因)：對流層：氣溫隨高度的增加而下降，大致每上升100米，氣溫下降0．6℃(熱量直接來源于地面輻射)。平流層：氣溫隨高度增加而上升(上層有臭氧，吸收紫外線增溫)。高層大氣：氣溫隨高度增加先下降后上升。(4)形狀：與反寫的“3”相似。27.【簡答題】簡述對《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一基本理念的理解。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：地理課程選擇與生活密切相關(guān)的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理等基礎(chǔ)知識，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，理解其形成的地理背景，提升學(xué)生的生活品位，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。初中地理教學(xué)體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的課程理念需注意以下方面。(1)初中地理教學(xué)要與人們的日常生活緊密聯(lián)系。人類的衣、食、住、行等各個方面都與地理有密切的聯(lián)系。(2)初中地理教學(xué)要與人們的生產(chǎn)活動密切聯(lián)系。(3)隨著人們對環(huán)境問題的認(rèn)識日益深刻，地理教學(xué)對提高公民環(huán)境意識的作用越來越重要。地理課要幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識，為全民行動建設(shè)美好的“地球村”做出貢獻(xiàn)。28.【綜合題】下圖示意洪澇年份鄱陽湖與長江相連河段的水位變化。讀圖回答問題。(1)說出濱湖地區(qū)洪澇災(zāi)害最可能發(fā)生的時間，簡析產(chǎn)生洪澇災(zāi)害的自然原因。(2)簡析濱湖農(nóng)業(yè)區(qū)防治澇災(zāi)可采取的主要措施。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：(1)時間：可能發(fā)生在6～9月(夏秋季節(jié))。原因：地勢低洼，排水不暢；6～9月為雨季，降水多且集中；河湖均處于高水位，且河流水位更高，湖水難于外泄，甚至河水倒灌入湖。(2)完善抗洪排澇系統(tǒng)；合理退田還湖；培育、推廣耐澇作物；調(diào)整耕作制度和土地利用方式，減少災(zāi)損面積：開展防災(zāi)減災(zāi)教育，提高監(jiān)測預(yù)警水平。29.【綜合題】下圖為世界某著名的濱海旅游勝地。讀圖回答問題。(1)說出圖示地區(qū)的海岸特點(diǎn)，簡析其形成的外力作用。(2)簡述該地保護(hù)海岸環(huán)境可采取的主要措施。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：(1)特點(diǎn)：基巖海岸，岬灣相連(岬角延伸入海，灣內(nèi)沙灘面積較大)。作用：岬角向海突出，海水侵蝕作用顯著，形成巖岸；灣內(nèi)風(fēng)浪較小，海水堆積作用為主，形成沙灘。(2)根據(jù)環(huán)境容量，確定合理的游客數(shù)量；完善環(huán)保設(shè)施，防止污染，做到合理利用地科學(xué)規(guī)劃；開展海洋環(huán)境教育，提高公眾環(huán)保意識。(答三點(diǎn)即可)30.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀關(guān)于“鋒與天氣”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。”材料二人教版教科書關(guān)于“鋒與天氣”的部分內(nèi)容。鋒與天氣大氣中經(jīng)常發(fā)生的陰、晴、風(fēng)、雨、雪等天氣現(xiàn)象，都與天氣系統(tǒng)的活動有密切關(guān)系。鋒、氣旋與反氣旋是常見的天氣系統(tǒng)。水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫作氣團(tuán)。當(dāng)冷暖兩種性質(zhì)不同的氣團(tuán)在移動過程中相遇時，它們之間就會出現(xiàn)一個傾斜的交界面(圖2.18)，叫作鋒面。鋒面與地面相交的線，叫作鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。鋒面自地面向高空冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜。由于鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū)，鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓都有明顯的差別，所以鋒面附近常伴有一系列的云、大風(fēng)、降水等天氣。在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型。冷鋒是冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)方向移動的鋒。當(dāng)冷氣團(tuán)主動移向暖氣團(tuán)時，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面，使暖氣團(tuán)被迫抬升(圖2.19)。暖氣團(tuán)在抬升過程中逐漸冷卻，其中水汽容易凝結(jié)成云。如果暖空氣中含有大量的水汽，那么可能會帶來雨雪天氣。冷鋒移動的速度較快，常常帶來較強(qiáng)的風(fēng)。冷鋒過境后，冷氣團(tuán)替代了原來暖氣團(tuán)的位置，氣壓升高，氣溫降低，天氣轉(zhuǎn)好。冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見。要求：(1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程要點(diǎn)(包括教學(xué)內(nèi)容、師生活動等)并說明設(shè)計(jì)意圖。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：(1)教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】①能說出氣團(tuán)(冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán))的概念；掌握鋒面系統(tǒng)的概念、特點(diǎn)與分類。②掌握鋒面系統(tǒng)的成因及鋒面過境前后的天氣變化情況?！具^程與方法】①能夠運(yùn)用鋒面示意圖分析表示天氣現(xiàn)象：②學(xué)會利用對比的方法理解概念?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)探索自然的興趣；客觀認(rèn)識天氣現(xiàn)象；能夠從生活實(shí)際出發(fā)識別鋒面系統(tǒng)，提高學(xué)以致用的能力。(2)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入采用談話法導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，我們在日常生活中常聽到這樣一句諺語“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”。這種說法有沒有科學(xué)依據(jù)呢?由此引發(fā)學(xué)生的思考，引入本課。【設(shè)計(jì)意圖】教師用生活諺語來導(dǎo)入新課，可以結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識的興趣。環(huán)節(jié)二：新課講授1．氣團(tuán)的概念學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，找出氣團(tuán)的概念，并列表對比冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)。自主學(xué)習(xí)之后，教師通過提問的方式，檢查學(xué)生的自學(xué)成果，并總結(jié)冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生了解氣團(tuán)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又為后面分析冷鋒和暖鋒的形成做了鋪墊。2．鋒的形成及分類在這一部分，教師用多媒體播放鋒面形成的動畫，讓學(xué)生根據(jù)動畫來繪制出鋒面系統(tǒng)的示意圖。然后，教師在黑板上邊講邊繪并進(jìn)行鋒面特點(diǎn)的講解，糾正學(xué)生繪制過程中出現(xiàn)的問題，加深學(xué)生對鋒面特點(diǎn)的理解。