2024年全國教師資格之中學音樂學科知識與教學能力考試快速提分題詳細參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下圖中的樂器屬于我國哪一個民族（）A.藏族B.蒙古族C.朝鮮族D.維吾爾族

2、京劇行當中，青衣主要扮演（）。A.老年婦人角色B.性格活潑的女性角色C.賢妻良母角色D.以武功見長的女性角色

3、下列關于小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的敘述，不正確的是（）。A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作B.首演由小提琴家呂思清擔任獨奏C.采用奏鳴曲式結構，單樂章寫作D.運用越劇中的旋律為素材

4、“欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時，除了介紹樂曲的創(chuàng)作背景，王老師更關注引導學生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象?！边@一教學形式體現(xiàn)哪一種音樂美學觀點？A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義

5、下面譜例的演奏形式是（）。A.木管四重奏B.弦樂四重奏C.銅管四重奏D.長笛與弦樂四重奏

6、長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈()A.蒙古族B.滿族C.朝鮮族D.鄂倫春族

7、某些化學藥品與某些適當?shù)闹兴幒侠砺?lián)用，不僅可以提高臨床療效，還可以降低某些化學藥品的毒副作用和用藥劑量。下列中西藥聯(lián)用，能協(xié)同增效的藥組是A.黃連.黃柏與呋喃唑酮B.甘草與呋喃唑酮C.磁朱丸與諾氟沙星D.參茸片與格列本酮E.防風通圣丸與阿司匹林

8、成年人門冬氨酸氨基轉移酶的正常范圍小于A.20U／LB.30U／LC.40U／LD.50U／LE.60U／L

9、李斯特的音樂創(chuàng)作集中在（）兩方面。A.藝術歌曲和鋼琴音樂B.清唱劇和鋼琴音樂C.鋼琴和小提琴音樂D.交響樂和鋼琴音樂

10、貝多芬唯一的一部歌劇作品是()。A.《費加羅》B.《費德里奧》C.《科里奧蘭》D.《萊奧諾拉》

11、下列音樂術語中速度比Andantino慢的是（）A.GraveB.ModeratoC.AllegroD.Presto

12、下面譜例是一首民歌片段，它出自哪個國家？（）A.朝鮮B.日本C.印度D.埃及

13、火邪致病A.傳染性強B.易傷津液C.易傷陰位D.易傷津耗氣E.易襲陽位

14、“新的課程標準強調對人的關注，教學論的基本內涵由知識論向主體教育論轉換，教學過程具有嚴密的整體結構，科學性、客觀性和人文性、社會性統(tǒng)一于教學活動的過程當中?！边@句話體現(xiàn)了音樂教學評價（）的發(fā)展趨勢的。A.強調創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境B.從重視結果評價向重視過程評價發(fā)展C.評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象由被動等待向主動參與發(fā)展D.評價方法由單一向綜合發(fā)展

15、20世紀上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術與哪一地區(qū)的民間音樂相結合，形成了自己獨特的音樂風格？（）A.東非B.南美C.東歐D.南

16、患者，男，30歲，工人。患者于五天前開始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。中醫(yī)辨證應為A.風熱犯肺B.燥邪傷肺C.痰熱壅肺D.痰熱郁肺E.肝胃郁熱

17、按結構形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農、()、變奏曲、協(xié)奏曲等A.賦格曲B.進行曲C.革命歌曲D.圓舞曲

18、馬可是我國著名的作曲家，由其創(chuàng)作的以歌頌開荒生產的八路軍戰(zhàn)士把荒涼的陜北改造成美麗的“江南”的作品是（）。A.《兄妹開荒》B.《夫妻識字》C.《牛永貴負傷》D.《南泥灣》

19、下列力度標記按照由強到弱的順序排列正確的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff

20、下列譜例使用復調技術是()A.音程模仿B.擴大模仿C.倒影模仿D.緊縮模仿

21、西方音樂史上享有“鋼琴詩人”美稱的音樂家是()。A.李斯特B.肖邦C.奧芬巴赫D.斯美塔那

22、《伏爾加船夫曲》是（）民歌。A.日本B.朝鮮C.俄羅斯D.加拿大

23、下列不屬于指揮起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢

24、下面譜例中，密集排列的和弦有（）個。A.1B.2C.3D.4

25、圖1中的表演藝術形式屬于（）。A.四川清音B.京韻大鼓C.蘇州彈詞D.揚州清曲

26、初中課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于開發(fā)（）。A.審美能力B.形象思維C.邏輯思維D.創(chuàng)造性潛質

27、下列屬于嚴老烈創(chuàng)作的作品是（）。①《平湖秋月》②《旱天雷》③《步步高》④《連環(huán)扣》A.②③B.②④C.①④D.①③

28、比才的歌劇《卡門》中女主角所唱的《愛情像一只自由的小鳥》是用（）風格創(chuàng)作而成的。A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉門戈

29、下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法？（）A.同頭換尾B.魚咬尾C.起承轉合D.換頭合尾

30、下列旋律出自瓦格納的（）。A.《尼伯龍根的指環(huán)》B.《特里斯坦與伊索爾德》C.《帕西法爾》D.《羅恩格林》

31、以下哪首不是巴赫的作品?()A.《d小調托卡塔與賦格》B.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》C.《創(chuàng)世紀》D.《馬太受難曲》

32、閱讀《牧童短笛》教學實例片段：?師：（播放鋼琴獨奏《牧童短笛》全曲后）同學們對樂曲有何感想？?生甲：我覺得樂曲表達的是“藍天白云下牧童騎在牛背上悠然吹笛，遠方山青水秀，男耕女織，一副令人神往的田園景色”。?生乙：……?師：大家說得都不錯。大家知道作曲家采用了什么樣的手法來表達牧童“吹笛”的景象嗎？?上述師生對話體現(xiàn)了《義務教育音樂課程標準（2011年版）》課程內容的哪個領域()A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關文化D.感受與欣賞

33、下列歌曲樂句結構符合“起承轉合”的是()。A.《八月桂花遍地開》B.《小草》C.《繡金匾》D.《蘭花花》

34、畫家莫奈所屬的美術流派風格和下列哪位作曲家的音樂風格類似()A.比才B.德彪西C.斯特拉文斯基D.勛伯格

35、下面譜例中旋律所代表的地方歌舞音樂是()。A.采茶歌B.蘆笙舞C.二人臺D.囊瑪

36、潼蒺藜的正名是A.刺蒺藜B.肉果C.沙苑子D.蛇蛻E.補骨脂

37、歌曲《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌?。ǎ.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊》

38、下面譜例片段是哪個國家的民歌?（）A.日本B.巴基斯坦C.土耳其D.印度尼西亞

39、下面譜例中的作品是__________創(chuàng)作的抒情歌曲__________。選（）A.聶耳；《鐵蹄下的歌女》B.聶耳；《梅娘曲》C.冼星海；《夜半歌聲》D.冼星海；《黃河之戀》

40、17世紀的序曲分為兩種，“慢一快一慢”三個樂章屬于（）。A.法國式序曲B.意大利式序曲C.英國式序曲D.美國式序曲

41、下列不屬于甘美蘭樂器的是（）。A.吊鑼B.姆比拉C.木琴D.金屬排琴

42、圖中是（）的特色舞蹈。A.西班牙B.阿根廷C.蘇格蘭D.愛爾蘭

43、下列哪位作曲家2000年受邀為法國“梅西安國際鋼琴比賽”創(chuàng)作了以京劇元素為素材的《京劇瞬間》，2008年又為北京奧運會創(chuàng)作了主題曲《我和你》。A.葉小剛B.陳其鋼C.劉湲D.郭文景

44、圖l所展示的樂器是哪個少數(shù)民族的?（）A.藏族B.維吾爾族C.蒙古族D.朝鮮族

45、改編自雨果同名小說的著名音樂劇是()A.《歌劇魅影》B.《悲慘世界》C.《雙城記》D.《阿依達》

46、下面譜例片段是作曲家柏遼茲創(chuàng)作的（）。A.《安魂曲》B.《暴風雨幻想曲》C.《邀舞》D.《幻想交響曲》

47、下面旋律片段的體裁是（）。A.搖籃曲B.圓曲C.進行曲D.小夜曲

48、()是元代利用只曲和套曲的形式創(chuàng)作的一種藝術歌曲。A.小令B.雜劇C.南戲D.散曲

49、“在結束《祖國歌》學習后，老師為大家布置了一項作業(yè)，請同學們課下根據(jù)這首歌曲，編創(chuàng)一段舞蹈，用自己的方式表現(xiàn)歌曲?！鄙鲜霭咐校瑢儆诟咧薪逃A段的哪一個教學模塊?（）A.演奏B.歌唱C.音樂編創(chuàng)D.音樂與舞蹈

50、教師在九年級“費加羅詠嘆調”欣賞教學的過程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教學活動的是（）A.學生分組模仿和表演，并進行自評與互評B.學生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品C.學生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏D.學生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律二、多選題

51、易傷肺的邪氣是A.風邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪

52、在中學音樂教學實際中，大量采用的課型是()。A.合唱課B.單元欣賞課C.單一課D.綜合課

53、下列柴可夫斯基作品中，屬于舞劇體裁的是（）A.《胡桃夾子》B.《黑桃皇后》C.《四季》D.《奧爾良的少女》

54、下面譜例是（）時期的作品：A.文藝復興B.巴洛克C.古典主義D.浪漫主義

55、陳老師在音符時值的教學中．沒有采用數(shù)學運算方式，而是將音符時值的時間關系與音響結合起來進行教學，使學生能夠在實踐中體驗和理解不同音符時值的關系，上述教學行為體現(xiàn)的哲學觀是()。A.唯理主義B.折中主義C.理性主義D.實用主義

56、下面譜例是由哪位音樂家創(chuàng)作的?（）A.陸祖龍B.呂其明C.秦詠誠D.施光南

57、中國近代民主主義音樂文化開端的標志是（）。A.上海國立音樂?？茖W校的成立B.學堂樂歌的興起C.中華音樂會民樂社團的成立D.新文化運動

58、“音樂課上，黃老師引導學生分組為《小鳥、小鳥》創(chuàng)編4小節(jié)二聲部節(jié)奏型，利用筷子、筆盒、水杯、自制沙鈴樂器等物品敲擊自編的伴奏節(jié)奏，體驗其音響效果?！边@一活動屬于義務教育音樂課程的那個領域？（）A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關文化D.感受與欣賞

59、下列哪個音階是日本傳統(tǒng)音樂的都節(jié)調式？（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

60、在音樂鑒賞課《沃爾塔瓦河》的教學過程中，李老師引導學生感受交響詩中蘊含的深沉情感，感受斯美塔那在作品創(chuàng)作中融入的濃濃愛國熱情。李老師的這種教學行為充分體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準（2017年版）》中（）方面的核心素養(yǎng)。A.審美感知B.藝術表現(xiàn)C.文化理解D.多元體悟

61、下面譜例出自威爾第創(chuàng)作的歌劇《阿依達》，該唱段是（）。A.《祝你凱旋歸來》B.《我的祖國》C.《圣潔的阿依達》D.《愛情與煩惱》

62、“欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時，除了介紹樂曲的創(chuàng)作背景，王老師更關注引導學生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象?！边@一教學形式體現(xiàn)哪一種音樂美學觀點？A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義

63、下列選項中，曲子的結構曲式運用手法與該圖示結構大體一致的是（）。A+A1+A2+A3+A4+A5……A.《南屏晚鐘》B.《唱支山歌給黨聽》C.《到敵人后方去》D.《哥德堡變奏曲》

64、瞿小松的《第一交響曲》以表現(xiàn)一個熱血青年為主題，該交響曲屬于無標題音樂，其副標題是（）。A.“獻給1986年我的朋友們”B.“獻給我的愛人”C.“獻給一位偉大的人”D.“獻給我可愛的祖國”

65、作品《汽車與飛機的集會》屬于（）。A.印象主義音樂B.噪音音樂C.表觀主義音樂D.古典音樂

66、“藝術家通過作品著重表現(xiàn)內心情感，尤其用來表達內心的掙扎等極端的情感，忽略對信息的描繪。”這句話體現(xiàn)的美學觀是（）。A.極簡主義B.指涉主義C.表現(xiàn)主義D.解構主義

67、根據(jù)以下材料，回答90-93題患者泄瀉反復發(fā)作6年余，每于黎明之前，臍腹作痛，腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細。該患者應診斷為A.虛勞B.腰痛C.胃痛D.泄瀉E.嘔吐

68、圖3中的樂隊表演形式是（）。A.西洋管弦樂B.室內樂C.民族管弦樂D.福建南音

69、《胡桃夾子》中的《俄羅斯舞曲——特列帕克》屬于（）。A.歌劇B.芭蕾舞劇C.音樂劇D.清唱劇

70、下列選項中表述正確的是（）A.《天鵝湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有波蘭風格的舞曲B.貝多芬的《第九（合唱）交響曲》歌詞選自歌德的詩作C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國詩人席勒D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞

71、為下面譜例中的旋律編配和聲，終止四六和弦應用于第幾小節(jié)？（）A.第2小節(jié)B.第3小節(jié)C.第4小節(jié)D.第5小節(jié)

72、下面譜例的調式是（）A.#g旋律小調B.E自然大調C.e旋律小調D.#g和聲小調

73、音樂的種類有很多，因此音樂的美也有很多種。下列不屬于音樂美的范疇的是（）。A.凄美B.喜劇美C.優(yōu)美D.悲劇美

74、飲流腸間則見A.肌膚水腫，無汗，身體疼痛B.胸協(xié)脹滿，咳唾引痛C.胸悶，咳喘，不能憑我，其形如腫D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.腸鳴瀝瀝有聲

75、西方音樂最早的文獻記載是從文學作品（）開始的。A.《荷馬史詩》B.《伊索寓言》C.《被縛的普羅米修斯》D.《理想國》

76、“老師請學生在《阿細跳月》的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次?！边@一活動突出的課堂參與方式是（）。A.歌唱B.聲勢C.律動D.聽辨分析

77、長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈()A.蒙古族B.滿族C.朝鮮族D.鄂倫春族

78、“每一種音樂文化都有其自身的傳承過程，應強調多樣性，尊重差異性，主張社會正義與機會均等?！痹撽愂鲶w現(xiàn)的教育理念是（）。A.全納教育B.功利主義教育C.多元文化音樂教育D.審美音樂教育

79、女性患兒，10歲，因發(fā)熱、頭痛、喉癢、咳嗽3天到兒科門診治療，經診斷為上呼吸道感染。給予清開靈25ml加10%葡萄糖注射液250ml靜脈滴注。輸入藥液約50ml，病人開始胸悶不適，繼而呼吸急促、煩躁、驚叫，咯大量粉紅色泡沫樣痰，雙肺可聞彌漫性濕性啰音，心律40次/分，口唇發(fā)鉗，脈搏消失，血壓未測及。關于本病例合理用藥指導意見和解釋，錯誤的是A.使用清開靈注射液曾發(fā)生過不良反應的患者不宜使用B.清開靈注射液需聯(lián)用其他藥物一起配伍使用C.使用時，不宜超劑量.高濃度應用D.對于老年人.兒童患者應謹慎使用E.用藥期間應密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常應及時停用，并及時采取救治措施

80、下列不屬于民族管弦樂隊樂器的是（）。A.高胡B.揚琴C.豎琴D.排鼓

81、下列人物中，屬于新古典主義的是()。A.貝多芬B.莫扎特C.貝爾格D.斯特拉文斯基

82、柯爾文手勢中正確表達唱名fa的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

83、圖4中的號角是哪一個地區(qū)的傳統(tǒng)樂器()A.瑤士阿爾卑斯山區(qū)B.秘魯安第斯山區(qū)C.美國阿巴拉契亞山區(qū)D.西班牙比利牛斯山區(qū)

84、管弦樂前奏曲《牧神午后》的創(chuàng)作者是（）。A.李斯特B.門德爾松C.肖邦D.德彪西

85、明代四大聲腔中的昆山腔起源于（）。A.江蘇B.江西C.浙江D.安徽

86、對于精、血、津液等物質具有防止其無故流失指氣的A.推動作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用

87、下面旋律片段的體裁是（）。A.搖籃曲B.圓曲C.進行曲D.小夜曲

88、畫家康定斯基所屬的表現(xiàn)主義美術流派和下列哪位作曲家的音樂風格類似()A.勛伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克

89、“在音樂課上，成老師布置學生分組在課外分別搜集不同民族關于慶豐收的民歌，討論歸納其人文與音樂特性，并在課監(jiān)上進行展示報告?！鄙鲜鼋虒W過程主要體現(xiàn)了義務教育音樂課程的哪個領域？（）A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關文化D.識讀樂譜

90、下圖中的曲藝形式主要流行于哪個地區(qū)()A.江浙B.東北C.云貴川D.閩粵

91、作曲家施光南根據(jù)魯迅的文學作品（）創(chuàng)作了一部同名歌劇，并于1981年首演。A.《傷逝》B.《祝?！稢.《孔乙己》D.《狂人日記》

92、下列哪位作曲家2000年受邀為法國“梅西安國際鋼琴比賽”創(chuàng)作了以京劇元素為素材的《京劇瞬間》，2008年又為北京奧運會創(chuàng)作了主題曲《我和你》。A.葉小剛B.陳其鋼C.劉湲D.郭文景

93、"在‘創(chuàng)作’模塊的教學中，教師先讓學生欣賞交響童話《彼得與狼》，接著引導學生根據(jù)投影的畫面，自選樂器創(chuàng)編旋律并吹奏?！痹撘魳坊顒邮牵ǎ?。A.模仿創(chuàng)作B.采風創(chuàng)作C.自由創(chuàng)作D.對比創(chuàng)作

94、圖6中的樂器在圖7交響樂團座位示意圖中的位置是（）。A.①B.②C.③D.④

95、西洋銅管樂器中，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優(yōu)美旋律的樂器是()。A.長號B.小號C.圓號D.管子

96、下列譜例屬于哪種模仿手法?（）A.局部模仿B.卡農模仿C.擴大模仿D.倒影模仿

97、下列旋律片段是()。A.《威廉?退爾》序曲B.《天堂與地獄》序曲C.《自由射手》序曲D.《塞維利亞的理發(fā)師》序曲

98、“音樂課上，老師示范傣族孔雀舞中典型的‘三道彎’動作，并分析講解其基本的舞蹈特征”，此教學方法是（）。A.演示法B.探究法C.體驗法D.討論法

99、20世紀30年代是中國電影音樂發(fā)展的繁榮時期。下列哪首歌曲是當時的電影插曲?()A.冼星?！抖吕飦怼稡.劉熾《我的祖國》C.雷振邦《花兒為什么這樣紅》D.聶耳《義勇軍進行曲》

100、下列有關格里高利圣詠描述正確的是()。A.以拉丁文演唱B.結構強調對稱與均衡C.用復雜精巧的各種對位技術寫作的混聲合唱D.通常以琉特琴伴奏三、問答題

101、請依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：七年級學生教學內容：《頑皮的杜鵑》教學任務：運用課堂樂器與歌唱共同表現(xiàn)已學會的歌曲《頑皮的杜鵑》要求：（1）設定教學目標。（10分）（2）針對教學目標設計教學過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

102、癃閉腎陽衰憊證的臨床癥狀是A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿B.小便點滴不通，短赤灼熱，舌紅苔黃膩C.小便點滴而下，尿如細線，煩躁口渴，苔黃膩D.小便不通，排尿無力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細E.小便短澀，排尿疼痛，時有中斷，有時腰痛

103、分析下面譜例（歌詞略）。要求：（1）畫出曲式結構圖式。（5分）（2）說明樂曲的整體曲式結構和次級曲式結構。（4分）（3）判斷調式調性。（2分）（4）寫出主旋律的發(fā)展特點和典型的伴奏織體特征。（4分）

104、野豬可為轉續(xù)宿主的吸蟲是（）A.斯氏貍殖吸蟲B.日本血吸蟲C.華支睪吸蟲D.衛(wèi)氏并殖吸蟲E.以上都是

105、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念,按照下列要求進行教學設計。教學對象:七年級學生教學內容:《巡邏兵進行曲》(片段)伴奏編創(chuàng)教學重點:依據(jù)進行曲的特點,引導學生運用打擊樂器為樂曲編創(chuàng)伴奏。要求:(1)設定教學目標。(10分)(2)針對教學重點,設計具體的教學策略與過程,其中至少包括2個課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié),寫出設計意圖。(10分)附譜例:

106、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，按照下列要求進行設計教學。教學對象：七年級學生教學內容：《祖國大地美如花冠》要求：（1）設定教學目標。（10分）（2）針對教學重點，設計具體的教學過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

107、以糞便檢查蟲卵診斷寄生蟲病不適用于檢驗（）A.衛(wèi)氏并殖吸蟲B.斯氏貍殖吸蟲C.華支睪吸蟲D.日本吸蟲E.以上都不是

108、為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲要求：（1）標明調式調性。（2分）（2）為旋律選配和弦（每小節(jié)只配一個和弦），寫在低音譜表上。（4分）（3）標記和弦級數(shù)。（4分）

109、要求：(1)用下列譜例中a．b兩個樂句和自己創(chuàng)編的兩個樂句構成四個樂句樂段。(2)樂段的結構為起承轉合。

110、治糖尿病的中成藥中含有A.胰島素B.安乃近C.格列本脲D.麻黃堿E.水楊酸

111、溶組織內阿米巴的感染途徑主要為A.經皮膚感染B.經胎盤感染C.自體感染D.經口感染E.經媒介昆蟲感染

112、旋律寫作。要求：（1）以下面譜例中樂句作為第一樂句，運用同頭換尾的手法創(chuàng)作第二樂句，構成第一樂段。（3分）（2）寫作由兩個樂句構成的第二樂段，與第一樂段構成再現(xiàn)單二部曲式。（7分）

113、根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析，并說明理由?！菊n題名稱】《清流》【教學對象】選修“創(chuàng)作”模塊的學生【教學內容】用支聲復調改寫二聲部歌曲《清流》【主要目標】學習支聲復調，能夠模仿范例改寫一個樂句。(其他目標略)【教學過程片段】一、導入階段(略)二、展開階段：新課教學1.老師播放合唱曲《清流》，學生欣賞。2.視唱歌曲旋律(1)學生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯。(2)學生隨琴學習歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u”進行兩聲部合唱。3.歌曲分析師問：低聲部旋律的線條有什么特點在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關系生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣……4.老師寫作示范(1)老師講解支聲復調的寫作手法；(2)老師先示范改寫結束句的低聲部旋律，然后讓學生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。5.學生嘗試寫作(1)學生運用支聲復調的手法，改寫低聲部旋律。(2)選出劉紅同學的作品進行展示和點評。師：許多同學都寫得較好，但老師更欣賞劉紅同學寫的旋律，主要有幾點值得贊賞……結尾的三個音，比老師寫的更有特色。(3)學生練唱劉紅同學的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結(后略)

114、瘧原蟲的主要感染方式為A.雌按蚊叮咬時，子孢子主動鉆入皮膚B.由雌按蚊叮咬，子孢子隨唾液C.雌按蚊叮咬人時，卵囊進入人體D.輸血傳播E.接觸傳播

115、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析、評價?！菊n題名稱】《音樂主題的寫作》【教學對象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學生【教學內容】創(chuàng)作一段音樂主題【主要目標】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學會音樂主題的寫作。(其他目標略)【教學過程片段】6.導入階段(略)7.展開階段：新課教學(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導學生從下面幾個方面聆聽：A．歌詞內容B．旋律特點C．節(jié)奏特點D．節(jié)拍特點E．結構特點(2)通過討論、分析樂譜，掌握進行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點。①組織學生小組討論。②師生交流后，教師提煉并總結兩種體裁的音樂主題特點。③老師選取其中的一種體裁進行主題創(chuàng)作示范。(3)音樂主題寫作——布置寫作任務(以下任務三選一)①學生從進行曲、抒情歌曲兩種體裁中任選一種創(chuàng)作音樂主題，注意樂句中恰當?shù)剡\用對比的手法。②教師給一段詞，根據(jù)歌詞意境創(chuàng)作音樂主題。③自由創(chuàng)作一段表現(xiàn)某個場景或情緒的音樂主題。(4)作品展示①請兩位學生演唱或演奏其創(chuàng)作的音樂主題，其他同學聆聽、討論、評價。②老師在學生互評的基礎上，再次提醒學生主題創(chuàng)作要從歌詞內容、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲式結構等方面綜合考慮。③老師選取一位學生的作品進行分析點評，并示范修改，然后要求學生課后再次修改作品，待下一節(jié)課展示分享。8.小結(略)

116、瘧原蟲有性階段的名稱是A.配子體B.環(huán)狀體C.成熟裂殖體D.大滋養(yǎng)體E.裂殖子

117、請依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中一年級學生教學內容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱劇片段《漁陽鼙鼓動地來》要求：（1）設定教學目標。（10分）（2）設計“比較歌劇和清唱劇的不同點”的教學活動，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）附：材料歌?。焊鑴∈且愿璩獮橹?，將音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術等融為一體的綜合藝術。去主要由序曲、詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、間奏曲等組成。清唱劇：是一種大型聲樂套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式音樂主要由獨唱、重唱、合唱等組成，有時也出現(xiàn)序曲等?！哆@一仗打得真漂亮》是赤衛(wèi)隊員們戰(zhàn)斗勝利后所唱的一首合唱曲?！稘O陽鼙鼓動起來》是清唱劇《長恨歌》中的第三樂章。

118、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，分析課例，并對其教學過程進行點評?！菊n題名稱】《再現(xiàn)波斯市場》【教學對象】選修“音樂與戲劇表演”模塊的學生【教學內容】小型音樂劇排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”【主要目標】9.在了解音樂劇相關知識的基礎上，產生對小型音樂劇表演的興趣。10.參與《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動。(說明：本課的基礎是上節(jié)課已經學習了幾個音樂劇的經典片段，對音樂劇的表演有了一定的認識。)【教學過程片段】11.導入(1)回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情感表達和形象塑造中的作用。(2)總結音樂劇表演所需的要素：音樂、舞蹈、對白、人物、道具、布景等。12.新課教學(1)欣賞《波斯市場》①瀏覽性欣賞《波斯市場》，了解其故事情節(jié)及音樂風格。②熟悉《波斯市場》之“王子”的音樂主題，討論人物形象及具體場景。(2)分組合作，準備小型音樂劇《再現(xiàn)波斯布場》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學生的能力及興趣愛好將其分為編導組、音樂組、舞美組和表演組，并在學生的準備活動中給予及時的幫助?！ぞ帉ЫM任務確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨白和對白，并為角色編排簡單的動作和舞蹈。·音樂組任務教師提供阿拉伯風格旋律素材()，學生根據(jù)王子出場及退場的需要創(chuàng)編旋律短句、歌詞并編配合適的打擊樂器伴奏。·舞美組任務設計并制作舞臺布景，為王子、隨從、耍蛇人及乞丐等角色設計和制作合適的道具及服飾?！け硌萁M任務根據(jù)以上三組提供的素材。進行角色的塑造。13.排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”(略)

119、（材料）依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020修訂)》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象:高中“音樂與舞蹈”模塊學生教學內容:藏族舞蹈教學重點:掌握藏族舞蹈基本動作及其組合教學任務:根據(jù)指定的音樂和所學的基本動作及組合，自主創(chuàng)編藏族舞蹈。要求:1.設定教學目標。2.針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。3.針對教學過程中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。

120、請根據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：八年級學生教學內容：欣賞《川江船夫號子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設定教學目標與重點。（10分）（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）附譜例川江船夫號子四、問答題

121、血吸蟲蟲卵肉芽腫形成的機制主要是T細胞介異的幾型變態(tài)反應A.都可以B.Ⅲ型變態(tài)反應C.Ⅱ型變態(tài)反應D.Ⅳ型變態(tài)反應E.Ⅰ型變態(tài)反應

122、珍菊降壓片中含有的西藥成分是A.撲爾敏B.維生素EC.氫氧化鋁D.氫氯噻嗪E.抗生素

123、分析下面的譜例。要求：(1)判斷調式調性。(2分)(2)畫出曲式結構圖并標明小節(jié)數(shù)。(5分)(3)說明樂句間主要的結構特點。(5分)(4)分析歌曲旋律音調上的特點。(3分)

124、可與花椒、山蒼子油等共貯而達到養(yǎng)護作用的是A.桃仁、柏子仁B.酸棗仁、苦杏仁C.黃芪、枸杞D.大棗、龍眼肉E.鹿茸、冬蟲夏草

125、根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析（7分），并說明理由（8分）?！菊n題名稱】《清流》【教學對象】選修“創(chuàng)作”模塊的學生【教學內容】用支聲復調改寫二聲部歌曲（清流》【主要目標】學習支聲復調，能夠模仿范例改寫一個樂句。（其他目標略）【教學過程片段】一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1.老師播放合唱曲《清流》，學生欣賞。2.視唱歌曲旋律（1）學生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯。（2）學生隨琴學習歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u"進行兩聲部合唱。3.歌曲分析師問：低聲部旋律的線條有什么特點?在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關系?生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣......4.老師寫作示范（1）老師講解支聲復調的寫作手法。（2）老師先示范改寫結束句的低聲部旋律，然后讓學生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。5.學生嘗試寫作（1）學生運用支聲復調的手法，改寫低聲部旋律。（2）選出劉紅同學的作品進行展示和點評。師：許多同學都寫得較好，但老師更欣賞劉紅同學寫的旋律，主要有幾點值得贊賞.....結尾的三個音，比老師寫的更有特色。（3）學生練唱劉紅同學的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結

126、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》，對下面課例教學過程進行分析，提煉出教學目標并對教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評。一、導入新課播放《拉德斯基進行曲》。(展示管弦樂隊照片)教師：同學們，你們知道剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(《拉德斯基進行曲》)。教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什么樂隊演奏的嗎?(交響樂隊)教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。二、介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)14.交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。它在強奏時，雷霆萬鈞；弱奏時，飄若游絲。它有300多年的歷史，包含8個八度的音域，是世界上流傳最廣的樂隊形式。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器?管弦樂隊根據(jù)樂器的材質和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。15.教師介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機解說)16.欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學們邊聽邊想，回答問題：A．這兩首作品的音樂風格是什么?B．這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學生討論回答)教師總結：A．《查爾達什奔曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。B．小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好地表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。17.介紹木管樂器組。(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)學生辨認樂器，討論每件樂器的音色。教師總結：木管樂器組由長笛、短笛、單黃管、雙簧管和大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器．外形略相像，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。18.欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風格是什么?(學生討論回答)教師總結：《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格?！秵位晒懿柨ā沸珊啙?、輕松明快。19.介紹銅管樂器組。(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學生討論每件樂器的音色。教師總結：銅管樂器組由圓號、小號、長號和大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管。適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉、笨重。20.欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。學生討論在這首樂曲中小號的音色特點。(細膩、柔和音色富于舞蹈性)21.介紹打擊樂器組，學生討論每件樂器的音色。22.學生活動：認識、觸摸樂器。

127、分析下面譜例。要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進關系?分別是哪幾對?（10分）（2）此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面?（5分）

128、根據(jù)下列譜例的主旋律，譜寫合唱的第二盧部。要求：(1)標記和聲功能。（4分）(2)根據(jù)標的和聲功能，配寫合唱的第二聲部。（6分）

129、將下面旋律片段改寫成一首歡快的圓舞曲。要求：（1）符合圓舞曲體裁特征，可增減音符（包括休止符）改變節(jié)奏。（7分）（2）在改寫后的樂譜上標注速度、力度標記。（3分）

130、與逍遙散合用后可增強療效的西藥是A.抗癲癇藥B.氫化可的松C.灰黃霉素D.甲巰咪唑E.鎮(zhèn)靜藥

131、請根據(jù)《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：八年級學生教學內容：欣賞《川江船夫號子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設定教學目標與重點。（10分）（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）附譜例：

132、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，對教學設計的展開階段進行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】春之喜樂【教學對象】選修“演奏”模塊的學生【教學內容】長笛合奏《春節(jié)序曲》(片段)【主要目標】掌握上波音的吹奏方法，并能進行器樂合奏。(其他目標略)【教學重點】上波音的演奏【教學過程片段】(前略)展開階段：新課教學上波音吹奏。教師投影上波音定義。(請一位同學快速讀一遍)出示譜例，聽教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。學生模仿教師的演奏練習。教師提醒學生前兩個音符吹奏時要短促連貫。教師吹奏下列基本音，學生為每個基本音加上上波音并吹奏。樂曲合奏。復習旋律部分的吹奏。(學生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn))吹奏一聲部。(上波音部分)(要求后半拍起的音符吹奏時，要短促、準確，收音要迅速)學生分兩組進行練習。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。兩個聲部合奏。即興創(chuàng)編并演奏。用學習過的幾種吹奏方法即興編寫一個4小節(jié)的旋律(至少包含一處上波音)，并吹奏出來。(后略)附：譜例

133、分析史基別里特作品《慢板》的譜例：(1)說明曲式名稱，畫出結構圖示，寫出調式調性。(8分)(2)說明樂曲的旋律特點。(7分)

134、稱為“嬌臟”的是A.心B.肺C.脾D.肝E.腎

135、依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，對下列課例進行分析點評?！菊n題名稱】我的祖家是歌鄉(xiāng)【教學目標】23.在集體的音樂情境中享受共同創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。24.熟悉并能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。25.簡單了解臺灣高山族相關文化及其歌舞特點，表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情?！窘虒W重點】26.體驗臺灣高山族民歌的情緒、風格、特點。27.學唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》?！窘虒W準備】．28.學生在課前收集有關臺灣高山族民歌及民俗文化的相關資料。29.課前在教室內放置幾個拖把。【教學過程】30.創(chuàng)設情境教師播放臺灣民歌《賞月舞》。31.導入新課師：同學們，老師剛才在干什么呢(教師手持一根竹棒，一邊敲打節(jié)奏，一邊歌唱高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。)學生：表演“杵樂”。師：同學們看樣子是做了充分的準備而來!那么上節(jié)課請大家收集的資料都帶來了嗎請每組同學派一個代表出來展示一下你們的成果。(每組學生代表在《我的祖家是歌鄉(xiāng)》歌聲的背景樂中向大家展示收集到的有關臺灣高山族人民進行“杵樂”表演的圖片。在教師的啟發(fā)下，學生了解“杵樂”表演的由來、特點。如果時間寬裕，教師還可以就自己的表演請學生幫助在服飾、動作等方面做一些適當?shù)母倪M。)32.啟發(fā)探索師：如果要在課堂上進行“杵樂”表演，那么，我們可以選擇什么樣的道具呢(學生各抒己見，許多人認為拖把可以作為替代品。)師：好，大家既然推薦了“拖把先生”，那我只能請出他們來了!請幾位學生到臺前來，過一過臺灣人“搗稻谷”的癮!(一把拖把分配給三名學生，在同學們試著合力敲擊地面、打出節(jié)奏的同時，教師說出一個簡單的節(jié)奏型，其他學生擊掌與教師一起將節(jié)奏型唱出來，在對節(jié)奏型有所記憶之后，臺上的同學共同將此節(jié)奏型用拖把奏出。)33.學唱歌曲師：非常棒!請同學們回到座位，我們看看能不能把這個節(jié)奏型作為我們今天要學歌曲的伴奏!(教師放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的錄音，出示黑板上原先蓋住的節(jié)奏型，請同學們打開書本。)師：我們跺跺腳吧，把剛才的節(jié)奏踩出來!(教師指揮學生一部分哼唱歌曲，一部分跺腳敲出節(jié)奏，輪流交替。)師：好的，我們請剛才上臺的同學再次走到臺前來，其他學生起立!(教師暗示大家把用拖把模擬“搗稻谷”的同學圍在中間，男生、女生為內、外圈。同學們一邊拍手打出節(jié)拍，一邊跟著錄音小聲地哼唱，“搗稻谷”的學生打出節(jié)奏。幾遍之后，教師關掉錄音，讓學生用“l(fā)a”跟著教師的豎笛歌唱旋律，并順時針緩慢轉圈。)34.合作表現(xiàn)師：我們的氣氛好像還欠火候!我們來個和聲吧!女生用“l(fā)a”唱旋律，男生底氣足一點，跟著節(jié)奏說“嗨”，好嗎教師帶著男同學喊出節(jié)奏來，并暗示學生在沒有拖把的情況下用拍腿、跺腳的方式表演出與中間模擬“搗稻谷”的同學的節(jié)奏音型相同的節(jié)奏。師：好，同學們，你們現(xiàn)在已經來到了一個高山族的村莊，正在進行一個篝火晚會!讓我們在剛才的基礎上自由發(fā)揮，加上點更有創(chuàng)意的肢體動作和節(jié)奏型。我們盡情地跳吧，唱吧!(教師退出圈子，將教室的燈光熄滅，從講臺下拿出一個鐵桶，點上蠟燭，打開錄音，稍提高音量，師生共同表演。)35.交流拓展師：我們聽了一首高山族民歌《賞月舞》，又唱了一首《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的民歌，說明臺灣高山族的民歌有很多。大家知道臺灣還有哪些優(yōu)秀的民歌能不能在課堂上唱一唱(學生們回答并唱出主要旋律。)師：大家的表現(xiàn)讓老師感到驚訝，讓我們帶著這份熱情，一起唱一首大家都很熟悉的歌曲《阿里山的姑娘》，好不好!(教師與全體學生擊掌打拍子一起歌唱《阿里山的姑娘》，結束本節(jié)課的教學。)

136、附譜例依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中選修“歌唱”模塊學生教學內容：合唱《南屏晚鐘》要求：（1）設定教學目標與教學重點。（10分）（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

137、分析下面的譜例。要求：（1）畫出結構圖示，寫出樂曲的結構名稱。（10分）（2）說明樂曲第一段的每個樂句之間是運用什么手法連接而成的。（5分）

138、案例：在某中學音樂課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導入新課，學生們學習歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂作品的同時，黃老師邊彈邊唱，帶領學生體會作品傳遞的悲傷的情緒。當黃老師提問大家是否感到了作品的悲傷的時候．只有一個學生小聲地說了句：“感覺不到?！秉S老師并沒有理會，而是繼續(xù)進行課堂教學。依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的理念，綜合上述教學的片段，簡述自己的觀點。

139、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：七年級學生。教學內容：《巡邏兵進行曲》（片段）伴奏編創(chuàng)。教學重點：依據(jù)進行曲的特點，引導學生運用打擊樂器為樂曲編創(chuàng)伴奏。要求：（1）設定教學目標。（10分）（2）針對教學重點，設計具體的教學策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設計意圖。（10分）

140、將下列旋律片段進行變奏改寫。要求：(1)用變奏的手法將譜例改變成3／8拍子的樂曲，可改變旋律風格，音樂形象需完整；(8分)(2)說明改變后由何種類型樂器演奏。(2分)

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：圖中的樂器為彈布爾，主要流行于我國維吾爾族和烏孜別克族。

2、答案：C本題解析：青衣因所扮演的角色常穿青色褶子而得名，是中國戲曲中旦行的一種，北方劇種多稱青衣，南方劇種多稱正旦。青衣扮演的一般都是端莊、嚴肅、正派的人物，大多數(shù)是賢妻良母，或者是貞節(jié)烈女之類的人物。

3、答案：B本題解析：知識點:小提琴協(xié)奏曲?！读鹤！肥?958年我國當代作曲家陳剛與何占豪共同創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲，1959年首演于上海蘭心大劇院，首演小提琴由俞麗拿擔任。該作品以我國傳統(tǒng)民間故事《梁山伯與祝英臺》為背景，吸收了浙江越劇的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B項表述錯誤，符合題干要求，當選。A、C、D三項：均表述正確。與題干不符，排除。

4、答案：B本題解析：所指主義認為音樂不能夠純粹地指代所有具體的事物，卻是可以指代“情感”的，根據(jù)題干王老師引導學生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象即是所指主義的做法。

5、答案：A本題解析：譜例中四個聲部的樂器分別是長笛（Flute）、雙簧管（Oboe）、單簧管（Clarinet）、大管（Bassoon），其演奏形式是木管四重奏。

6、答案：C本題解析：長鼓舞是中國朝鮮族舞蹈，以擊打長鼓、邊擊邊舞而得名。中國流傳長鼓舞的有好幾個少數(shù)民族，但以朝鮮族的和瑤族的最具代表性。長鼓舞素有“朝鮮族舞壇上的一顆明珠”之美稱，歷來備受朝鮮族人民的珍愛。

7、答案：A本題解析：黃連、黃柏與呋喃唑酮合用可增強對痢疾、細菌性腹瀉的治療。

8、答案：C本題解析：成年人門冬氨酸氨基轉移酶的正常值小于40U／L。

9、答案：D本題解析：李斯特是浪漫主義時期匈牙利作曲家、鋼琴家。他的主要創(chuàng)作領域是交響樂和鋼琴音樂。在交響樂領域，他首創(chuàng)了交響詩這種單樂章標題性管弦樂體裁；在鋼琴音樂領域，他的作品注重高難度炫技或練習的同時，還充滿詩意和戲劇性，被譽為“鋼琴之王”。他的代表作品有交響詩《前奏曲》《馬捷帕》，標題交響曲《浮士德》《但丁》，鋼琴曲《匈牙利狂想曲》《帕格尼尼練習曲》等。

10、答案：B本題解析：《費德里奧》是“樂圣”貝多芬唯一的一部歌劇作品。

11、答案：A本題解析：Grave莊板（每分鐘拍數(shù)40），Moderato中板（每分鐘拍數(shù)88），Allegro快板（每分鐘拍數(shù)132），Presto急板（每分鐘拍數(shù)184），Andantino小行板（每分鐘拍數(shù)69）。

12、答案：A本題解析：本題考查對朝鮮民歌的認識。題干中的旋律是拍，旋律中出現(xiàn)了二度、三度和四度旋律進行，三拍子和二、四度旋律可以判斷這是朝鮮音樂的重要標志。A項正確。B項：日本民歌一般由其獨特的音階來創(chuàng)作，如都節(jié)音樂（346713）或律音階（124561）。與題干不符，排除。C項：印度民歌一般節(jié)奏復雜多變，旋律裝飾性強。與題干不符，排除。D項：埃及音樂通常節(jié)奏自由，旋律裝飾性和律動性很強。與題干不符，排除。

13、答案：D本題解析：暫無解析

14、答案：B本題解析：暫無解析

15、答案：C本題解析：巴托克是20世紀最偉大的作曲家之一、匈牙利現(xiàn)代音樂的代表人物。巴托克對民間音樂有濃厚的興趣，除了收集匈牙利民歌，還將采樣范圍擴大到了東歐、南歐等地，并通過科學比較、分析結構來源及變遷等方法，寫了三部論著和數(shù)篇文章，逐漸形成了自己充滿活力、融合民間音樂的風格。

16、答案：C本題解析：暫無解析

17、答案：A本題解析：按結構形式可將音樂體裁分為奏鳴曲、回旋曲、交響曲、卡農、賦格曲、變奏曲、協(xié)奏曲等。B、C、D選項是按照音樂內容分類的。

18、答案：D本題解析：《南泥灣》創(chuàng)作于1943年，由賀敬之作詞、馬可作曲，是“魯藝秧歌隊”為開墾窮山惡嶺的南泥灣，三五九旅英雄戰(zhàn)士表演的秧歌舞《挑花籃》中的一首插曲。此曲旋律優(yōu)美、抒情，熱情歌頌了開荒生產建立功勛的八路軍戰(zhàn)士，歌頌他們把荒涼的南泥灣改造成了美麗的“江南”。

19、答案：C本題解析：P是弱，mp是中弱，f是強，mf是中強，ff是很強，fff是最強。由強到弱排列是fff—ff—f—mfL—mp—p。

20、答案：C本題解析：A選項的音程模仿是按音程度數(shù)關系進行模仿，B選項的擴大模仿是當應句模仿起句時，每個音的時值按一倍或兩倍的比例加以伸長，形成旋律句法長度上的變化叫擴大模仿，C選項的倒影模仿是當應句模仿起句時，以起句的倒影來寫作，即應句模仿起句時，其旋律以某音為軸加以倒置，形成旋律方向上的變化，此例為以g1為對稱軸的倒影模仿；D選項的緊縮模仿是當應句模仿起句時，其節(jié)奏按比例加以縮短．形成旋律句法長度上的變化。因此正確答案為C。

21、答案：B本題解析：波蘭著名鋼琴家、作曲家肖邦被人們譽為“鋼琴詩人”。他善于通過鋼琴來表達自己的感情。在他的音樂作品中，每一個旋律、每一個裝飾音，都充滿了詩一般的幻想。同時，只有他才能把那些柔軟纖細的旋律、色澤優(yōu)美的和聲演奏得出神A化、淋漓盡致。肖邦的作品如此具有魅力，卻沒有任何嘩眾取寵的意思全是發(fā)自內心的情感表露。

22、答案：C本題解析：《伏爾加船夫曲》是一首揭示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們忍辱負重，卻饑寒交迫，他們以堅韌不拔的精神，擔負起歷史所賦予的重任，踏平世界不平的歌曲。

23、答案：D本題解析：指揮中起拍收拍的三要素為速度、力度、情緒。

24、答案：A本題解析：知識點:四部和聲排列法的判斷。在四部和聲中，和弦的排列指和弦在縱向寫作時各個聲部之間的音程距離關系。目前和弦的排列有兩種方法：密集排列法與開放排列法。其中，上方三個聲部中每一對相鄰聲部（高音部與中音部，中音部與次中音部）之間的距離是三度或四度，叫密集排列法；而上方三個聲部中相鄰聲部的距離是五度、六度或八度，叫開放排列法。觀察題干共四小節(jié)，第一小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為5度，屬于開放排列；第二小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為5度，屬于開放排列；第三小節(jié)上三聲部S-A聲部為4度，A-T聲部為3度，屬于密集排列；第四小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為6度，屬于開放排列。因此，題干中屬于密集排列的和弦只有第三小節(jié)1個。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項，與題干不符，排除。

25、答案：B本題解析：從圖片中可以看出除了鼓以外，伴奏樂器還有三弦、二胡、琵琶，屬于京韻大鼓的表演形式。A項四川清音主要伴奏樂器是琵琶等，表演時演員左手擊板，右手敲竹鼓演唱；C項蘇州彈詞主要伴奏樂器是小三弦等，演員自彈自唱；D項揚州清曲主要伴奏樂器有二胡等，演唱者自兼伴奏。

26、答案：D本題解析：《義務教育音樂課程標準(2011年版)》明確指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質。

27、答案：B本題解析：嚴老烈是中國民間音樂家，廣東音樂早期著名藝人，其通音律，能作曲，擅長揚琴，以“右竹奏法”創(chuàng)作了《旱天雷》《倒垂簾》《連環(huán)扣》等樂曲?！镀胶镌隆贰恫讲礁摺肥菑V東音樂家呂文成的代表作品。

28、答案：C本題解析：哈巴涅拉最早起源于非洲，后流傳至古巴和西班牙，是一種中速的二拍子舞曲，常用附點節(jié)奏和三連音，節(jié)奏充滿彈性。歌劇《卡門》中的詠嘆調《愛情像一只自由的小鳥》即是一首用哈巴涅拉寫成的歌曲。

29、答案：D本題解析：本題考查的是旋律發(fā)展手法。譜例中兩個樂句后兩小節(jié)基本相同，前半部分對比，因此本題選D。

30、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自樂劇《尼伯龍根的指環(huán)》中的第二部分《女武神》。

31、答案：C本題解析：巴赫的音樂發(fā)展主要分為三個階段。在宮廷和教堂擔任管風琴師，主要創(chuàng)作體裁是管風琴作品，代表作品有《眾贊歌前奏曲》《管風琴小曲集》《g小調幻想曲與賦格》《D小調托卡塔與賦格》；在科滕任宮廷樂長和樂隊指揮，主要創(chuàng)作世俗器樂曲，代表作品有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》；在萊比錫任教堂樂監(jiān)，主要創(chuàng)作為宗教音樂，代表作品有《馬太受難樂》《約翰受難樂》。C選項的《創(chuàng)世紀》是海頓的聲樂作品。

32、答案：D本題解析：暫無解析

33、答案：A本題解析：起承轉合四句體樂段具有呼應、發(fā)展、概括、總結等多種功能，結構比較完整，非常具有表現(xiàn)力，是歌曲創(chuàng)作中經常采用的曲式之一。《八月桂花遍地開》就是一個典型的例子。

34、答案：B本題解析：莫奈，法國畫家，印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。印象主義音樂淵源于印象派繪畫藝術，創(chuàng)始人是法國作曲家德彪西。

35、答案：A本題解析：此曲譜為《采茶撲蝶》，它是一首福建采茶歌，整首曲子描寫了茶農們愉快采茶的場景，曲子的旋律高昂、優(yōu)美。

36、答案：C本題解析：潼蒺藜的正名是沙苑子。

37、答案：D本題解析：《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，是一首戲劇性對比較強的歌劇合唱作品。《洪湖赤衛(wèi)隊》是1959年由張敬安、歐陽謙叔作曲的歌劇，表現(xiàn)的是國內革命戰(zhàn)爭時期的故事。劇中著名選段還有《洪湖水，浪打浪》《小曲好唱口難開》等。

38、答案：B本題解析：通過視唱譜例可知，該旋律選自巴基斯坦民歌《美麗的國土》，它幾乎是所有來自巴基斯坦的藝術團演出時的保留曲目。

39、答案：A本題解析：譜例中的作品是聶耳創(chuàng)作的抒情歌曲《鐵蹄下的歌女》。

40、答案：A本題解析：序曲是歌劇開幕前所奏的一種器樂曲，或清唱劇以及類似作品的前引。其作用為暗示劇情，使觀眾預先留有印象。17世紀后期，意大利作曲家A·斯卡拉蒂所創(chuàng)的意大利序曲包括“快一慢一快”三個段落，而法國作曲家呂利所創(chuàng)的法國式序曲則以“慢一快一慢”的順序進行。

41、答案：B本題解析：姆比拉流傳于非洲，是一種用手指撥動彈奏的簧片樂器，其形制是將長短不一的細長簧片綁在一塊木板上，木板下裝一個木盒或干葫蘆作為共鳴體。甘美蘭樂器以铓鑼類、排琴類為主，如吊鑼、釜鑼、木琴、金屬排琴等，另外再加上列巴布、切連朋等其他樂器。

42、答案：D本題解析：圖中是獨具愛爾蘭特色的踢踏舞。

43、答案：B本題解析：題干描述的是陳其剛的代表作品。

44、答案：A本題解析：圖中所展示的樂器是藏族的扎木聶。扎木聶是藏族彈撥弦鳴樂器，因其設六弦，故又稱六弦琴，流行于西藏自治區(qū)、四川、云南、青海、甘肅等地。

45、答案：B本題解析：安德魯·洛依德·韋伯創(chuàng)作的音樂劇《歌劇魅影》是根據(jù)法國作家卡斯頓·勒胡的小說《LeFantomDeL'opera》改編而成?！侗瘧K世界》是由法國音樂劇作曲家克勞德·米歇爾·勛伯格和阿蘭·鮑伯利共同創(chuàng)作的一部音樂劇，改編自維克多·雨果的同名小說?！峨p城記》是英國作家查爾斯·狄更斯所著的描述法國大革命的一部大時代長篇歷史小說，“雙城”分別指的是巴黎與倫敦。《阿依達》這部四幕七景歌劇是由意大利作曲家朱賽佩·威爾第所創(chuàng)造的，劇情是根據(jù)法國古埃及考古學家芳思華·奧古斯特·斐迪南·馬里耶特的原著改編。

46、答案：D本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律為柏遼茲創(chuàng)作的《幻想交響曲》的第一樂章。該作品是第一部浪漫主義標題交響曲，各樂章均附有標題及文字說明。這種將音樂與文學結合，以旋律詮釋文學形象的綜合性音樂形式，極大地豐富了器樂作品的藝術表現(xiàn)力。

47、答案：C本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自《當兵的人》，歌曲節(jié)奏鮮明、結構方整，帶有明顯的進行感，其體裁屬于進行曲。進行曲是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐而創(chuàng)作的音樂體裁，以偶數(shù)拍作周期性反復，常用2／4、4，4的拍子。

48、答案：C本題解析：散曲是元代知識分子在雜劇、南戲盛行以后，利用只曲和套曲的形式創(chuàng)作的一種藝術歌曲。

49、答案：D本題解析：舞蹈是以人體的動態(tài)形象反映人類生活、表達思想情感的藝術形式。舞蹈與音樂是親密無間的藝術。學生在音樂與舞蹈模塊的學習中，通過優(yōu)秀舞蹈作品賞析和舞蹈表演實踐，獲得舞蹈藝術的審美體驗；初步了解中外代表性舞種及其藝術特征，理解音樂與舞蹈的關系；學習舞蹈的基本動作及動作組合，開展舞蹈表演與編創(chuàng)活動。因此，學生根據(jù)音樂編創(chuàng)舞蹈屬于音樂與舞蹈模塊。

50、答案：C本題解析：選項A屬于表演活動；選項B屬于創(chuàng)造活動，但其不符合九年級學段的學情，難度較高；選項C屬于創(chuàng)造活動；選項D屬于欣賞活動。

51、答案：E本題解析：燥易傷肺。

52、答案：D本題解析：在中學音樂教學實際中，大量采用的課型是綜合課。綜合課是中學音樂課堂教學的基本類型。

53、答案：A本題解析：《胡桃夾子》是舞劇，《黑桃皇后》《奧爾良的少女》是歌劇，《四季》是鋼琴套曲。

54、答案：B本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自亨德爾的清唱劇《彌賽亞》，是其第二幕終曲《哈利路亞》的片段。

55、答案：D本題解析：實用主義認為概念、理論并不是世界的答案，判別它的意義和價值不是看其是否正確反映客觀實際，而是看其在實際應用中可感覺的效果。題干中教師讓學生在實踐中體驗和理解不同音符時值的關系，體現(xiàn)了實用主義的哲學觀。

56、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自音樂家陸祖龍作曲的《憶秦娥·婁山關》。

57、答案：B本題解析：學堂樂歌是近代民主主義音樂文化的開端，它使集體歌唱這一新形式得到確立和傳播；普及了簡譜、五線譜和西方樂理知識；歌曲體裁對其后音樂創(chuàng)作影響很大；“樂歌運動”影響培養(yǎng)了一批音樂人才。這一切都具有啟蒙時期的開創(chuàng)意義，直接影響了我國五四運動以后音樂文化的發(fā)展。

58、答案：D本題解析：《義務教育階段音樂課程標準（2011年版）》課程內容中指出：感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。其中在7-9年級里，要求學生“探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音”。

59、答案：B本題解析：都節(jié)調式是日本自古以來流傳的民俗調式，為3、4、6、7、1。由兩個相同的小二度加大三度的四度音列構成。包括Mi、Fa、La、Si、Do；Si、Do、Mi、Fa、La；La、Si、Do、Mi、Fa三種形態(tài)。

60、答案：C本題解析：音樂學科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解三個方面。審美感知是指對音樂藝術聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。藝術表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術表演和音樂編創(chuàng)等活動，表達音樂藝術美感和情感內涵的實踐能力。文化理解是指通過音樂感知和藝術表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術的人文內涵。該教師引導學生感受作品中蘊含的深沉情感以及作曲家創(chuàng)作時的愛國熱情，著重體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的文化理解方面。

61、答案：A本題解析：通過譜例可知，該唱段是歌劇《阿依達》第一幕的詠嘆調《祝你凱旋歸來》。

62、答案：B本題解析：所指主義認為音樂不能夠純粹地指代所有具體的事物，卻是可以指代“情感”的，根據(jù)題干王老師引導學生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象即是所指主義的做法。

63、答案：D本題解析：“A+A1+A2+A3+A4+A5……”為變奏曲式的曲式結構?！陡绲卤ぷ冏嗲肥前秃兆罹叽硇缘淖冏嗲髌?，采用的曲式為變奏曲式?！赌掀镣礴姟非浇Y構為一部曲式；《唱支山歌給黨聽》曲式結構為單三部曲式；《到敵人后方去》曲式結構為回旋曲式。

64、答案：A本題解析：《第一交響曲》由著名音樂家、小提琴家瞿小松作于1986年，屬于無標題音樂，副標題是“獻給1986年我的朋友們”。這部交響曲是以表現(xiàn)“一代熱血青年為理想和使命拼搏奮斗”為主題的。

65、答案：B本題解析：魯索洛是意大利發(fā)明家、畫家和作曲家。他于1913年發(fā)表了一篇未來主義的音樂宣言《噪音藝術》，鼓吹把日常生活中可聽到的噪音作為音樂作品基本的音響材料。他發(fā)明了各種噪音發(fā)聲器，并為這些發(fā)聲器作曲，如《汽車與飛機的集會》等。

66、答案：C本題解析：表現(xiàn)主義是指藝術家通過作品著重表現(xiàn)內心情感，尤其用來表達內心的掙扎等極端的情感，忽略對信息的描繪。

67、答案：D本題解析：本組題考查泄瀉診斷辨證論治。泄瀉是以排便次數(shù)增多，糞質稀溏或完谷不化，甚至瀉出如水樣為主證的病證。泄瀉分為食傷腸胃、濕熱內蘊、脾胃氣虛、脾腎陽虛。脾腎陽虛主要表現(xiàn)：黎明前，臍腹作痛、腸鳴即瀉，瀉后則安，腹部喜溫，形寒肢冷，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細。故辨證為脾腎陽虛。治之溫腎健脾，固澀止瀉。中成藥用四神丸。

68、答案：A本題解析：分析圖片可以看出，圖中所用樂器均為西洋樂器，且人數(shù)較多，因此演奏形式為西洋管弦樂。西洋管弦樂隊由不同西洋樂器演奏者混合編成，專門演奏交響樂曲與其它管弦樂曲。B項室內樂是由一件或幾件樂器演奏的小型器樂曲，主要指重奏曲和小型器樂合奏曲；C項民族管弦樂隊以演奏傳統(tǒng)民樂合奏為主；D項福建南音是一種歷史悠久的民間音樂。

69、答案：B本題解析：通過題干的內容，可以清晰的看出是根據(jù)曲目來判別是什么題材的作品，這個作品是選自舞劇第二幕中糖果仙子的盛大宴會中的音樂，是一首雙拍子的俄羅斯舞曲，情緒歡快奔放，力度變化激烈，節(jié)奏動力感極強，音調帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族色彩，整個舞曲洋溢著興奮奔放的情緒。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。

70、答案：D本題解析：《天鵝湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有意大利風格的舞曲；貝多芬的《第九（合唱）交響曲》的歌詞選自德國著名詩人席勒的詩作；《魔王》是舒伯特根據(jù)歌德同名詩創(chuàng)作的；《大地之歌》是馬勒創(chuàng)作的大型交響聲樂套曲，作品采用了七首中國唐詩的德文版為歌詞。

71、答案：C本題解析：

72、答案：A本題解析：調號為四個升號，最后音落在#G上，旋律中出現(xiàn)#E和#F，若為#g旋律小調的話，調號應為五個升號，還有一個調號隱藏在旋律中，即#A，所以為#g旋律小調。

73、答案：A本題解析：根據(jù)一般美學的分類及音樂藝術特點，可以把音樂美分為優(yōu)美、壯美、崇高美、喜劇美、悲劇美、歡樂美六個基本類型。凄美不屬于音樂美的范疇。

74、答案：E本題解析：飲留腸間表現(xiàn)腸鳴瀝瀝有聲。

75、答案：A本題解析：西方音樂最早的文獻記載是從公元前8世紀《荷馬史詩》開始的，《荷馬史詩》包括《伊利亞特》《奧德賽》兩部分，由敘事詩和短歌合成。

76、答案：D本題解析：本題考查音樂教學基礎理論與實施部分。題干中教師讓學生標明主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，突出了音樂作為“聽覺”藝術的特征，引導學生辨別分析主題旋律，以便學生們理解作品。

77、答案：C本題解析：長鼓舞是中國朝鮮族舞蹈，以擊打長鼓、邊擊邊舞而得名。中國流傳長鼓舞的有好幾個少數(shù)民族，但以朝鮮族的和瑤族的最具代表性。長鼓舞素有“朝鮮族舞壇上的一顆明珠”之美稱，歷來備受朝鮮族人民的珍愛。

78、答案：C本題解析：從“每一種音樂文化”“多樣性”“尊重差異性”等關鍵詞中可以發(fā)現(xiàn),這句話強調的是對文化多樣性的理解與尊重,體現(xiàn)了多元文化音樂教育的理念。

79、答案：B本題解析：清開靈注射液在用藥時，禁忌與其他藥品混合配伍；謹慎聯(lián)合用藥，如需聯(lián)合其他藥品時，醫(yī)護人員應謹慎考慮與清開靈注射液的時間間隔以及藥物相互作用等因素。

80、答案：C本題解析：民族管弦樂隊分為拉弦樂器組、彈撥樂器組、吹管樂器組、打擊樂器組。A項高胡屬于拉弦樂器；B項揚琴屬于彈撥樂器；C項豎琴并非民族樂器，而是西洋樂器，形似于我國傳統(tǒng)樂器箜篌；D項排鼓屬于打擊樂器。

81、答案：D本題解析：海頓、莫扎特、貝多芬屬于維也納古典樂派的代表人物。新古典主義音樂力圖復興、模仿古典主義時期或古典主義以前的音樂風格、體裁和形式，追求有控制的、理智的情感，提倡復調音樂，明確調性，結構勻稱，配器清晰、透明，代表人物是斯特拉文斯基。

82、答案：A本題解析：暫無解析

83、答案：A本題解析：圖片中展示的是瑞士阿爾卑斯山區(qū)的號角，阿爾卑斯號角是一種長36.5米左右。重3千克，用挖空的杉木做成的吹奏樂器，形狀類似我國西藏藏傳佛教樂器——法號。

84、答案：D本題解析：《牧神午后》是一首管弦樂前奏曲，是德彪西的第一部代表性印象主義作品。德彪西通過這部作品開創(chuàng)了一個新的時代，因而此曲被后人譽為“德彪西的第一顆管弦樂定時炸彈”。

85、答案：A本題解析：昆山腔簡稱“昆腔”，發(fā)源于江蘇昆山。昆山腔最初只是簡樸的地方小戲，經明代文人魏良輔的改革之后，發(fā)展成“細膩水磨，一字數(shù)轉，輕柔婉折，圓潤流暢”的“水磨腔”，影響逐漸擴大。改革后的新昆山腔的第一部作品是戲劇作家梁辰魚的《浣紗記》。

86、答案：D本題解析：暫無解析

87、答案：C本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自《當兵的人》，歌曲節(jié)奏鮮明、結構方整，帶有明顯的進行感，其體裁屬于進行曲。進行曲是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐而創(chuàng)作的音樂體裁，以偶數(shù)拍作周期性反復，常用2／4、4，4的拍子。

88、答案：A本題解析：勛伯格是表現(xiàn)主義音樂代表，德彪西是印象主義音樂代表，斯特拉文斯基是新古典主義音樂代表，巴托克是民族主義音樂的代表。

89、答案：C本題解析：知識點:音樂課程領域。題干中的關鍵在于成老師引導學生搜集民歌，并探討其人文與音樂特性，其中“人文”特性可以理解為與社會生活、姊妹藝術或其它學科（如民俗等）相關的內容，這屬于音樂與相關文化領域。C項正確。A項：表現(xiàn)領域包括演唱、演奏、綜合性藝術表演以及識讀樂譜。與題干不符，排除。B項：創(chuàng)造領域包括探索音響與音樂、即興編創(chuàng)以及創(chuàng)作實踐。與題干不符，