班主任學期末安全工作總結

班主任學期末安全工作總結高年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門淺顯的人際關系學。多年來，本人喜愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參與教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，仔細備課、上課、聽課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高；我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得了肯定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。

作為一名教師，愛學生會是根本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，擅長站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位教師，還是學生的朋友。尤其是一些學困生，大多比擬自卑，假設他們到處能感受到教師的關懷和愛惜，能成為他們進步的動力。

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。

重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的共性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的寵愛和信任。

二、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育”熱誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

六年級是學生的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡單和重要。

在這個學期里，我的班級治理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。

在這點上，特殊要提一提的是班xx的選用，選好班xx，不但有利于班級治理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔當班xx，是培育學生力量、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、治理力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班xx有利于多數(shù)學生全面進展。

通過班xx治理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的賜予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應當由班主任來打算。要知道，班xx的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，安康成長。

三、積極抓好學困生的轉化工作，努力使學困生以失敗者來，以成功者走。

學困生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注學困生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準時對學困生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種。種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值；同時，我還制造條件和時機讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比擬相熟的班xx對其進展提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展急躁的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，教師的關懷、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有勝利的轉機。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓，我也會不斷地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得更精彩。

班主任學期末安全工作總結2

一、班主任在學校安全工作中的重要作用

班級是學校的組成局部，也是學校貫徹教育方針、落實培育目標的根本單位。班主任是連接學生，學校，教師和家長之間的橋梁和紐帶，在學校工作中，扮演著前臺主角的作用。因此，班主任的工作舉足輕重，至關重要。七十年月末，聞名作家劉心武的短篇小說《班主任》，首先在文學作品中展現(xiàn)了班主任對學生教育的影響與作用，轟動了社會。也就是從那時起，班主任工作才引起了全社會的關注。到八十年月初，國家教育部出臺一項特別的政策，發(fā)放班主任津貼，把班主任工作提到了教育的重要位置。二十多年來，教師評優(yōu)，總少不了優(yōu)秀班主任這一項，說明班主任成了一種專業(yè)崗位，一項常規(guī)工作。假如沒有班主任，班級治理就是一句空話，學校教育教學工作就沒有實施的根底。學生沒有詳細的指導就是一盤散沙。在學生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴，也是依靠；是導師，也是朋友；是楷模，也是引路者。學生可能不聽家長的，但他必需聽從班主任的教育。學生日后走向社會，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。他可能主要記住的是班主任對他人生成長的積極影響，也可能記住的是班主任對他的共性損害和負面影響。既然班主任的工作在學校教育教學中是如此重要，那么在學校安全教育和治理中的重要作用，就更加不言而喻了。

二、班主任安全治理職責

(一）、安全教育職責：

1、班主任要定期組織本班學生學習學校及班級安全治理的各項制度、規(guī)定、方法等，讓學生知曉學校、班級在安全治理方面的各項規(guī)定和要求，從而到達約束的目的。

2、班主任要堅持對學生安全教育每日一提示，提示內(nèi)容要在當天早讀前或前一天下午放學后，寫與黑板右上角的固定位置，內(nèi)容要有針對性和教育性。

3、班主任要堅持利用每周班會課，對一周的安全狀況進展回憶總結，對下周安全的留意事項進展強調(diào)和要求，要做好教育記錄。

4、班主任在節(jié)假日放假前要做好假期安全教育、強調(diào)有關事項。收假后，要準時開展收心教育，組織學習重溫安全規(guī)定和要求，準時提示學生、培育學生的安全意識和習慣。

5、班主任要利用每年的三、九兩個月安全教育月活動，對學生進展系統(tǒng)全面的安全養(yǎng)成教育，積極開展“平安文明班級”的建立和穩(wěn)固工作。

6、班主任要仔細上好每周一節(jié)的”安全教育課，仔細備課、上課。安全教育課做到期初有規(guī)劃，期末有總結，安全教育符合標準要求。

7、班主任要不斷創(chuàng)新安全教育的內(nèi)容和形式，積極撰寫班級安全教育材料和文學作品。如兒歌、三字經(jīng)、快板、相聲、小

品等，積極參與上級組織的安全方面的征文、教案設計等征稿競賽。并指導學生積極參與安全方面的各種征文競賽。有作品發(fā)表或獲獎的將予以加分嘉獎。

8、班主任要準時向?qū)W生通報外地和本地的安全案例，對學生進展安全警示教育。

9、班主任要不失時機的對學生進展交通安全、飲食安全、防火安全，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外損害、防欺詐等方面的安全學問教育和心里安康教育，以提高學生的安全防范力量。

10、班主任要每學期召開一次學生家長安全培訓會，對家進步行必要的安全學問培訓，家校聯(lián)防，搞好學生安全教育和治理。

(二）、安全治理職責：

班主任是班級安全治理的第一責任人，對本班的安全治理負總責，從學生入校到離校；從期初到期末，班主任要對學生實施全程治理。

1、負責對學生的“一日兩查”工作，發(fā)覺學生未到校上課，要準時與家長聯(lián)系，了解學生未到校上課的緣由，做好記錄，并向當周值周領導匯報。

2、負責學生的“一日兩檢”工作，即“晨檢”和“午檢”，發(fā)覺有學生發(fā)燒或有其他不適、不能堅持上課的，應讓其即回家治療，待治愈后返校，同時要準時向?qū)W校報告。

3、負責對本班活動的安全治理，無論學校或班級組織的活

動，班主任都要跟班，首先要進展安全教育，講明留意事項，落實好安全措施等。

4、負責對本班學生勞動的安全教育，對有危急的活兒，不能讓學生干，或要落實牢靠的防護措施，如，上窗臺擦玻璃，登高擦燈棒等。

負責對本班學生課間活動的安全治理，制止學生攀爬陽臺，在樓梯道追趕打鬧，玩弄鋒利利器、危急品和做危急性嬉戲等。

5、負責對本班室內(nèi)設施的安全監(jiān)管，發(fā)覺門窗、桌凳、電路、電器等有擔心全隱患的要準時向?qū)W校有關方面報告，并協(xié)作做好隱患的排查工作。

6、負責對本班特別學生的治理；如,有殘疾的、心理不安康的學生等，協(xié)作學校建立特別學生治理檔案，并詳細實施對特別學生的特別治理。

7、負責對本班校內(nèi)外住宿生的治理和雨、雪、冰凍等特別天氣狀況下過河學生的治理。對校內(nèi)住宿生，要準時了解學生食宿方面的困難和問題，準時幫忙妥當解決，并協(xié)作宿管員做好宿舍治理工作，住宿生有事請假，要準時給宿管員打招呼，對校外住宿生，要定期到其住住處走訪，與監(jiān)護人及房東交談；家校聯(lián)防，做好學生安全治理工作；特別天氣時，要準時聯(lián)系過河學生家長接送學生，妥當安置好無人接送的過河學生，確保萬無一失。

8、班主任要負責對本班學生的路隊治理，放學時在教師門口整好隊，帶隊出校門，再目送。要發(fā)揮好路隊長的作用，加強

對學生來回途中交通安全的監(jiān)控和治理；

三、班主任安全工作的根本方法：

班主任主要對學生進展安全教育和治理，教育和治理也需要講究肯定的方法，這里介紹幾種常用的方法，僅供參考：

常規(guī)治理法，就是班主任抓班干部，班干部抓小組長和路隊長，一級抓一級、一級向一級負責的治理方法。

正面引導法，就是通過班會、安全教育課、每日提示等形式，組織學習《守則》、《標準》、《制度》和《公約》等，向?qū)W生告知學校、班級在安全方面的規(guī)定和要求，不斷增加學生的安全意識。

歡樂教育法，把安全教育的內(nèi)容，編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經(jīng)等形式。教給學生，讓學生入耳、入腦、入心，從而變成學生的自覺行動。或通過好玩的故事會、演講會、少先隊活動等形式，寓教于樂，從而到達教育目的。

警示教育法：平常留意收集各種安全案例，準時通報給學生，以到達警示教育的目的。

監(jiān)視舉報法：班級制定安全隱患監(jiān)視舉報制度，讓學生之間相互監(jiān)視，及教師或班干部舉報本班違反安全治理規(guī)定的人和事。班上對舉報者賜予表揚嘉獎。

眼線治理法：對學生在校外的行為。如：是否下河洗澡；是否違反交規(guī)，在車行道上追趕打鬧；是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報，準時進展批判教育，杜絕擔心全事故的發(fā)生。

重點措施法。就是對違反安全治理規(guī)定要求，累教不改的，班上通過班會課，進展典型分析，同學幫忙等，使其改正。

預防教育法。是為了預防某些方面的安全隱患，而事先進展的一些有目的性、針對性的教育措施。

大家肯定還有不少很好的方法，要不斷的積存和完善，要相互借鑒，相互溝通，相互學習，取長補短，共同提高。

班主任學期末安全工作總結3

小學班主任特殊是學前班的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的缺乏，并幫忙他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。作為學前班班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、急躁，培育學生良好的習慣。

學前班學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣和衛(wèi)生習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用課前幾分鐘，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到教師主動問好，愿意把心里的隱秘告知教師，與同學友好相處，平常溝通都能用禮貌用語。教師常常使用表揚鼓舞的話語，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣；在班內(nèi)開展的德育評分活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。

三、準時表揚，延遲批判

教過低年級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：

①要求學生下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

②延遲批判，既培育學生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機。我把批判留在每一節(jié)快要下的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的心情中反思了自己的行為，教師只要加以指導，就能很好的解決問題。

說到表揚，那就要準時、精確。由于“好孩子是夸出來的”。例如，當我看到一個表現(xiàn)特殊好的孩子，就會當眾說：“某某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞學生。假如看到哪個同學主動做好事，要講究方法，予以表揚，這樣，班里學生都會積極主動地參加治理和為班級效勞。結果，班里越來越干凈，孩子們也越來越懂事理。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任學期末安全工作總結4

梔子花開，六月已然降落。面對繁雜的畢業(yè)完畢工作，我沉著不迫，按部就班地做好一項項工作，現(xiàn)小結如下：

一、班級組織治理：

1.安全教育：連續(xù)利用晨會班會課，加強學生的安全教育，培育學生的安全意識。每天都有安全監(jiān)視員及值日班長對課間活動進展監(jiān)視，效果顯著，根本形成文明有序的課間活動秩序。重申作息時間，強調(diào)早上不得早于7點30分到校，下午放學后準時回家。平常常常坐班，了解班級狀況，以免發(fā)生安全事故。

2.常規(guī)教育：接近畢業(yè)，除了一如既往地做好一日常規(guī)工作之外，積極關注學生的行為及心理，杜絕急躁等不良心情的產(chǎn)生。常利用班會等時間對學生進展心理教育或思想教育。

3.衛(wèi)生狀況：班級每天的衛(wèi)生都落實到人，窗臺、飲水機、黑板和講臺等都有專人負責，每天值日班長做好催促檢查工作，同桌相互檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。強調(diào)不得帶零食和飲料到校。

4.紀律狀況：接近畢業(yè)，有些同學開頭心思急躁，上課自由說話，作業(yè)不完成。為了不讓這種壞風氣影響全班，我在全班再次強調(diào)課堂紀律，并單獨找一些特別的學生談心，盼望他們能遵守課堂紀律，積極備戰(zhàn)畢業(yè)前的各項藝體常課的考察。

5.樹立班級典范：本月，我班夏天、許誠等多位同學受到學?；騾^(qū)的表彰。借此時機，號召大家積極向這些同學學習，爭做優(yōu)秀的小學畢業(yè)生。

二、關注學生全面進展，做好學期完畢工作

1.為更好地了解、教育學生，我照舊常常利用家校通或電話準時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解學生在家的表現(xiàn)并反應孩子在校的學習狀況，取得家長的理解和協(xié)作，力求每一個孩子都能安康地成長。

2.積極與各科任教師聯(lián)系，了解學生上課狀況和期末復習詳細安排，指導學生合理安排時間，迎接期末的各科考察。

3..關懷喜愛每位學生，敬重他們，也努力地去了解他們。尋常課前課后，我盡量到學生當中去，和他們談天，聽學生反映，觀看學生的精神狀態(tài)和心情變化。準時調(diào)整學生的心態(tài)，力爭以飽滿的激情迎接畢業(yè)考試。

三、班隊活動及其它：

1.仔細撰寫評語，修改評語，準時抄寫，完成素養(yǎng)報告書及學籍卡的相關信息填寫，依據(jù)各項規(guī)定，學生的各科成績及平常表現(xiàn)合理地評比出班級三好生，優(yōu)秀生，勞動積極分子等。

2.仔細組織學生進展六一班級聯(lián)歡會和義賣活動。六一前夕，組織班干確定好聯(lián)歡會主題，細心選擇節(jié)目，催促學生仔細排練。同時，讓學生從家里選擇自己沒怎么用過的較新的玩具、書籍、學習用品等帶到學校，并選了幾名學生做義賣員。由我班梁雨同學負責制作共性義賣箱。本次活動幾乎每個學生都踴躍參加，在義賣員的大力宣傳下學生帶的物品所剩無幾，最終籌集款項一百多元，全部捐給校困難基金。學生既體驗了活動的樂趣，又獻出了一份愛心，度過了一個有意義的兒童節(jié)。

3.六一學生在家休息一天，用家校通準時告知家長帶孩子歡慶節(jié)日，并對學生進展安全教育。端午在家休息三天，提前通知家長，并在節(jié)前進展安全教育，要求學生休息好，復習好，為最終的兩天復習沖刺養(yǎng)精蓄銳。

4.清退代辦費和午餐費。

5.畢業(yè)考試總發(fā)動，并告知畢業(yè)典禮相關事宜，做好大掃除工作。

天道酬勤，不管班主任工作多么繁雜，瑣碎，我都會以飽滿的激情投入進去，爭取更上一層樓。

班主任學期末安全工作總結5

一、法制教育常抓不懈

青少年法制宣傳到位。本期，我班全面貫徹全國青少年學生法制教育電視電話會議精神和教育部、司法部，中心綜治辦、共青團中心《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，制定切實可行的方法，狠抓青少年法制教育工作。組織學生仔細學習《道路交通安全法》《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》。積極開展豐富多彩的“學法自護”活動，以演講、征文等形式增加學生學習法律、用法律愛護自己的意識。

二、安全工作警鐘長鳴

學校大力宣傳安全教育。組織學生學習教育部公布的《學生損害事故處理方法》并在每周的周前會上，要組織大家學習有關安全事故的文件，各類校車事故等?？偨Y本校本周的安全工作，布置下一階段的安全工作；在黑板報上宣傳安全工作，在思想上敲響警鐘。我校在樓道醒目處張貼了“安全進出“的標語。每周班隊活動、每天晨會各班都要對學生進展安全教育，做到早發(fā)覺、早防患、早教育，警鐘長鳴。積極排解安全隱患。

每期開學和放假，學校都要例行校舍安檢排危工作。使該修理的校舍得以準時修理，整治。在存在安全隱患的地方張貼警示標語。與電力部門協(xié)商，不在校內(nèi)安裝或少安裝電線電桿，如有安裝，學校在電閘也張貼了警示標語，削減在校內(nèi)的擔心全隱患。

如我校地處中山地帶，極易發(fā)生火災。學校高度重視這一問題，嚴禁學生帶火種上山，林中玩火，一旦發(fā)生火災，一律不組織學生撲火，始終把學生的生命安全放在第一位。

針對本班實際，制定出了安全工作制度，把學生的安全工作落到實處。如夏天，不準私自下河下塘洗澡；不準到高壓線下面去玩耍，不滿12歲不準騎自行車上學，不攀爬欄桿，不在校園或回家的路上追趕打鬧等等。

食品衛(wèi)生安全也是我們的重點之一。由于我校學生地處城郊，生活條件不算太差。一些學生喜愛買零食吃。為了確保安全，我校規(guī)定，嚴禁學生亂吃零食，更不準購置“三無”食品吃。學校教師曉之以理，動之于情，勸解學生不要吃零食，根本上掌握了學生在校的食品衛(wèi)生安全。

針對本學期我們班里發(fā)生的一例家庭火災導致一學生全家不幸身亡的大事，還特地開展了一次主題班會，進展防火災教育，以此提高學生防火意識。

三、綜合治理初見成效

強化預防青少年違法犯罪工作。班級定期召開“法制課”，，制定周密系統(tǒng)的規(guī)劃，有針對性、有規(guī)劃、有步驟，有重點的狠抓預防青少年違法犯罪工作。如我校地處城郊，大局部家長外出務工，學生在爺爺奶奶在寵愛下成長，滋生了一些不良習氣，我校就針對這些不良習氣作