統(tǒng)編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》教學(xué)課件

23父親、樹林和鳥

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.朗讀課文,了解大意。

2.了解作者。

3.認(rèn)寫生字、詞語。第一階：課前預(yù)習(xí)課文大意一個(gè)春天的黎明,父親帶“我”走過一片樹林，在和父親的談話中，“我”感受到了父親對樹林和鳥的喜愛之情。作者簡介

牛漢(1923—2013)，原名史承漢。生于山西省一個(gè)窮苦的農(nóng)民家庭。當(dāng)代作家、詩人。文學(xué)成就：《悼念一棵楓樹》獲文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎(jiǎng)。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《營火集》等。會(huì)認(rèn)字lí黎明

凝視

暢談

瞬間獵人níngchàngshùnliè

獵冫疑凝凝視凝結(jié)獵人獵槍我會(huì)認(rèn)犭

níngliè昔我會(huì)認(rèn)

形聲字，意思是痛快，盡情地。如，暢快、舒暢。暢暢想未來chàng易讀錯(cuò)“黎、獵”的聲母是邊音l;“凝”的聲母是鼻音n；“暢、瞬”是翹舌音。抖濕朝吸獵膀左右結(jié)構(gòu)會(huì)寫字重獨(dú)體字霧會(huì)寫字露蒙上下結(jié)構(gòu)鼻半包圍結(jié)構(gòu)翅總書寫指導(dǎo)霧左窄右寬。右部的“曰”不要寫得過寬；“業(yè)”的點(diǎn)、撇左低右高，末筆橫長?！坝辍币懈采w之勢，四點(diǎn)方向基本一致；“務(wù)”的撇和捺要寫得舒展。濕結(jié)構(gòu)：部首：翅書寫指導(dǎo)半包圍

“支”的捺要稍平，向右舒展，捺角低于撇尖；“羽”的頂部與“支”的橫大致在同一水平線。支翅膀易寫錯(cuò)鼻蒙“蒙”不要漏寫第六筆橫。“鼻”上部是“自”，倒數(shù)第二筆豎撇和最后一筆豎的上部都不出頭，不要寫成“廾”。詞語聽寫霧蒙蒙總是抖動(dòng)露水呼吸

獵人翅膀沉重父親童年

輕聲生怕驚動(dòng)氣息時(shí)刻

朝向

鼻子

濕氣近義詞黎明－清晨兀立－直立驚愕－驚詫

沉重－繁重舒暢－舒服反義詞黎明－傍晚舒暢－郁悶瞬間－許久沉重－輕快(輕松)〔黎明〕天快要亮或剛亮的時(shí)候?！察F蒙蒙〕霧茫茫?！材耢o氣〕聚精會(huì)神，氣息平靜。〔兀立〕直立。〔熱騰騰〕形容熱氣蒸騰的樣子?！彩鏁场抽_朗愉快；舒服痛快?！菜查g〕轉(zhuǎn)眼之間?！搀@愕〕吃驚而發(fā)愣?！渤林亍撤至看螅怀潭壬?。理解語理解詞語危峰兀立

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解1.體會(huì)“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語表達(dá)的豐富性。2.理解課文內(nèi)容，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義。3.感受父親“知鳥愛鳥、熱愛自然”的形象。

默讀課文，試著在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。這句話既統(tǒng)領(lǐng)了全文又揭示了主題。說明喜歡時(shí)間長、程度深。

讀下面的句子，說說這段話是對父親的哪方面描寫？“幽深的霧蒙蒙的”讓你有了怎樣的感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“望了又望”“聞了又聞”是對父親的動(dòng)作描寫，說明父親望得仔細(xì)、聞得認(rèn)真。

“幽深的霧蒙蒙的”讓我們感受到一片樹林籠罩在霧氣中，樹林里朦朦朧朧的，看不太清楚的樣子?！懊ＣＨ弧闭f明了我完全不知道什么情況。作者用比喻的修辭手法，把凝神靜氣的父親比作樹，說明父親和樹林仿佛融為一體。

“茫茫然”一詞說明了什么？作者用了什么修辭手法來說明父親和樹林仿佛融為一體？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。作者在這句話中用了兩個(gè)修飾語來形容父親?！澳耢o氣”“像樹一般兀立”這兩個(gè)修飾語的連用，突出了父親對樹林與鳥的情感。這句話中作者連用了幾個(gè)修飾語來形容父親，作用是什么？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親能聞到鳥的味道而我卻不能。在這里，作者采用對比的手法說明了父親是個(gè)真正愛鳥的人。下面的兩句話用什么手法說明了父親是個(gè)真正愛鳥的人？“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。這句話中作者又用兩個(gè)修飾語連用的形式，去掉句中的一個(gè)修飾語，對比朗讀，體會(huì)表達(dá)效果的不同。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。鳥有氣味?！笆鏁场边@個(gè)詞語給我的印象最深。它的意思是開朗愉快；舒服痛快。鳥有氣味嗎？讀下面的三句話，哪個(gè)詞語給你的感受最深？“舒暢”是什么意思？·有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。·黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！っ恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這些詞語不僅說明鳥多，而且讓我們體會(huì)到父親對鳥超乎尋常的熱愛。父親為什么強(qiáng)調(diào)“一群”“所有的”“每一個(gè)”？僅僅是因?yàn)轼B多嗎？·有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！だ杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！っ恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美。父親的情感變化與樹林、鳥密切相關(guān)，樹林和鳥“快活”，父親也“快活”。為什么“我”說鳥最快活的時(shí)候也是父親最快活的時(shí)刻？“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說。我知道父親此時(shí)也最快活。這句話既體現(xiàn)了父親對鳥飛離樹枝的愉悅，又有對鳥被獵人打中的擔(dān)憂。從這里也看出來父親的愛鳥情懷。從下面這句話中你感受到了什么？過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！备赣H熟知鳥的生活習(xí)性，對鳥有著超乎尋常的了解，其實(shí)那是父親對鳥的愛，愛得悄無聲息，而又如此地深切，就像課文第1自然段所說——父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。小結(jié)父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。我真高興的原因是什么？我真高興，父親不是獵人。想象一下：如果父親是獵人，會(huì)有什么情況發(fā)生？父親十分了解鳥的習(xí)性，又很善于觀察，如果他是獵人，樹林中的鳥就會(huì)被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險(xiǎn)。文中的父親是一個(gè)什么樣的人？父親是一個(gè)知鳥愛鳥、熱愛自然的人。結(jié)構(gòu)圖示父親、樹林和鳥聞到鳥的氣味聽到鳥叫最快活了解樹林、熟悉鳥類父親喜歡樹林和歌唱的鳥高度概括發(fā)覺林子里有不少鳥擔(dān)憂鳥起飛有危險(xiǎn)具體講述知鳥愛鳥熱愛自然

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用

多個(gè)修飾語連用，表達(dá)豐富的感受。多個(gè)修飾語連用，表達(dá)豐富的感受。在描寫時(shí)，使用修飾語連用的形式，既能增加語言表達(dá)的豐富性，又能使被描寫的事物更加生動(dòng)立體。方法點(diǎn)撥運(yùn)用指導(dǎo)多個(gè)修飾語連用，表達(dá)豐富的感受。先要確定寫的是什么（被修飾的事物），它有什么特點(diǎn)，列出幾項(xiàng)，然后用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z寫出來。寫完后讀一讀，把不恰當(dāng)?shù)牡胤叫薷倪^來。課文例句學(xué)有舉倒父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。秋風(fēng)吹過，片片如()般的()的落葉，()地(

)地落下來。蝴蝶枯黃打著轉(zhuǎn)兒飄飄搖搖

1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“√”。(2)看拼音，寫字詞。(3)辨字組詞。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容課后習(xí)題1默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人？”

默讀課文，即不出聲地讀課文，利于邊讀邊思考問題。默讀完課文后，先結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想獵人的特點(diǎn)。然后將獵人與文中的父親對比，可以知道父親具備當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件，如果他是獵人，會(huì)有什么情況發(fā)生？最后體會(huì)“我”感到高興的原因，從而理解這句話的含義。老師來指導(dǎo)課后習(xí)題1默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人？”

父親對鳥的習(xí)性非常了解，很善于觀察，他具有當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。如果他是獵人，樹林中的鳥就會(huì)被輕而易舉地獵殺，面臨著滅絕的危險(xiǎn)。父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，所以“我”為父親感到驕傲。答案供參考課后習(xí)題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。課后習(xí)題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第一條判斷是正確的，因?yàn)檎n文第1自然段已經(jīng)明確地寫出了“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”。第二條判斷是正確的,因?yàn)槲闹袑懥烁赣H一聞味道、一看到葉子在動(dòng)便知道有不少鳥，知道什么時(shí)候鳥要準(zhǔn)備歌唱了，知道鳥飛離樹枝的那一瞬間是最快活的,從這些能看出他對鳥的習(xí)性十分了解。課后習(xí)題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第三條判斷是正確的，在“幽深的霧蒙蒙的樹林”里，“我”聞不到鳥味,看不到樹葉在動(dòng)，父親卻能捕捉到各種信息，能看出他很善于觀察。

第四條判斷是正確的，父親喜歡樹林和鳥，了解鳥的習(xí)性,表現(xiàn)了他對自然的熱愛。課后習(xí)題2你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。

第五條無法判斷,因?yàn)閺恼n文中表現(xiàn)父親對鳥的習(xí)性十分熟悉的語句中,我能推測父親雖然現(xiàn)在不是獵人,但可能曾經(jīng)是個(gè)獵人;通過“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，我推測父親可能沒有做過獵人，因?yàn)樗粫?huì)去捕捉自己最喜歡的鳥。所以關(guān)于父親是否曾經(jīng)是個(gè)獵人，憑借課文中的信息并不能得出肯定或否定的結(jié)論。課后習(xí)題3讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來?！舾赣H突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！粑颐ＣＨ坏赝耢o氣的像樹一般兀立的父親?！粑抑宦劦綕鉂獾目嗫嗟牟菽練庀?沒有聞到什么鳥的氣味。·························課后習(xí)題3讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

第一句話中加點(diǎn)的部分是對環(huán)境的描寫“幽深的霧蒙蒙的”寫出了鳥的棲息地樹林的特點(diǎn)。同樣面對“幽深的霧蒙蒙的樹林”，“我”看不出來有鳥，而父親卻通過眼睛看、鼻子聞,就能知道“林子里有不少鳥”，表現(xiàn)了父親非常熟悉樹林,非常了解鳥、喜歡鳥。課后習(xí)題3

第二句話中加點(diǎn)的部分是對人物神情的描寫?！澳耢o氣的像樹一般兀立的”這個(gè)短語非常形象地描寫出了父親高度專注和傾情投入的神態(tài)，父親仿佛與樹林融為一體，鳥仿佛就在他身上活動(dòng),也充分表明了父親對鳥的了解與喜愛之情。讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。課后習(xí)題3

第三句話中加點(diǎn)的部分是對草木氣味的描寫?！拔摇敝宦劦健皾鉂獾目嗫嗟摹辈菽練庀ⅲ赣H卻能在這“濃濃的苦苦的”草木氣息之中聞出“鳥的氣味”,襯托出了父親對鳥的生活習(xí)性的了解,表現(xiàn)出父親對鳥的喜愛之情。讀句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

隨堂檢測瞬間(sùn

shùn)

朝向(cháozhāo)霧蒙蒙(měngméng)

翅膀(chìcì)一、在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“

”?！ぁぁぁháoshī

liè()()人

bí

lù

zǒng()子

()水

()是

隨堂檢測二、看拼音，寫字詞。鼻露總潮濕獵群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光

隨堂檢測三、辨字組詞。霧()膀()

吸()蒙()雪()傍()

級()家()云霧白雪肩膀傍晚吸引班級蒙古大家原文片段學(xué)習(xí)內(nèi)容第五階：課外拓展1.與鳥有關(guān)的詩句。2.保護(hù)鳥的宣傳語。原文片段與鳥有關(guān)的詩句月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?！谠督犯袝r(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。——杜甫《春望》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》課外拓展1原文片段保護(hù)鳥類的宣傳語愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在藍(lán)天下,人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵,鳥是人類的朋友。保護(hù)鳥類,保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。課外拓展223父親、樹林和鳥第1課時(shí)讓我們走進(jìn)課文，和主人翁一起去美麗的大自然，聆聽歡快的鳥語聲。牛漢(1923～2013)，原名史承漢，后改為史成漢。生于山西省一個(gè)窮苦的農(nóng)民家庭。當(dāng)代作家、詩人。《悼念一棵楓樹》獲文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎(jiǎng)。主要作品：詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《螢火集》等。作者簡介我會(huì)讀lí黎明凝神靜氣凝視舒暢一瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝獵人níngchàngshùnlièníngshùn易錯(cuò)音讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。凝神(nín

níng)霧蒙蒙(méng

mén)舒暢(chàng

càng)同音易混字膀榜bǎng字義：鳥類等的翅膀，如：翅膀。組詞：(翼膀)(肩膀)(挨肩擦膀)字義：張貼出來的文告或名單，如：光榮榜。組詞：(榜樣)(張榜招賢)(榜單)

運(yùn)用：小雞集聚在母雞翅膀下面。大娘聽說女兒的名字上了光榮榜，直樂得心花怒放。黎凝暢瞬獵識字開花多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。父親突然站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。加點(diǎn)的字是多音字！朝cháozhāo(朝向)(朝陽)讀一讀：我情不自禁地朝(cháo)著與自己朝(zhāo)夕相處的好伙伴豎起大拇指。注意加點(diǎn)字的讀音！理解詞語心情寬舒歡暢。【黎明】【霧蒙蒙】【茫茫然】【凝神靜氣】【舒暢】【瞬間】【喙】轉(zhuǎn)眼之間。天快要亮的時(shí)候。使精神凝聚，使心氣平和。鳥獸的嘴。霧氣彌漫的樣子。完全不知道的樣子。會(huì)寫詞語①表示事物名稱的詞：黎明滹沱河羽翎露水濕氣獵人翅膀②表示動(dòng)作的詞語：兀立抖動(dòng)抖凈呼吸③描寫事物或人物的詞語：幽深喃喃舒暢潮濕沉重④描寫時(shí)間短暫的詞語：一瞬間⑤疊詞：霧蒙蒙喃喃茫茫然熱騰騰指導(dǎo)朗讀如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達(dá)的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間有一個(gè)很短的停頓(換氣)，使長句子能從容、自然、流暢地讀出來。如何讀好長句子朗讀練習(xí)自讀下面的句子，體會(huì)長句子的停頓。1.父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。2.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下

下地望了又望，用鼻子聞了又聞。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。整體感知默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。整體感知填一填：

課文敘述了父親帶“我”從岸上的樹林里走過，親身感受到父親喜歡和的事。愛歌唱的鳥樹林滹沱河整體感知課文通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看(

)、聞(

)就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時(shí)候(

)，什么時(shí)候最容易(

)，感受到人與鳥是那么(

)，領(lǐng)略人與自然的(

)，體會(huì)到父親對鳥的(

)。動(dòng)靜氣味愛唱歌受到傷害親密無間融洽熱愛我會(huì)寫朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。露朝抖獵濕霧翅膀總吸蒙鼻重左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)朝抖濕吸獵膀重翅霧蒙鼻總露結(jié)構(gòu)：左右組詞：唐朝朝代部首：?朝

cháo筆畫：十二“月”頂部與左邊首橫持平。撇尖伸向左下。結(jié)構(gòu)：上下組詞：迷霧大霧部首：雨霧

wù筆畫：十三“?”框中四點(diǎn)方向基本一致。結(jié)構(gòu)：上下組詞：空蒙灰蒙蒙部首：艸蒙méng筆畫：十三橫筆在橫中線上。捺舒展?！磅埂本酉掳敫瘛＝Y(jié)構(gòu)：上下組詞：鼻腔鼻子部首：鼻鼻

bí筆畫：十四“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬。“丌”的長橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線。易錯(cuò)提示：千萬不要露頭！結(jié)構(gòu)：上下部首：心總zǒng筆畫：九組詞：總結(jié)總是“口”稍扁?！靶摹币鈱挘⒁狻靶摹比齻€(gè)點(diǎn)的位置。結(jié)構(gòu)：左右部首：扌抖dǒu筆畫：七組詞：抖動(dòng)顫抖“扌”窄長。兩點(diǎn)上下對齊，橫筆與豎筆中點(diǎn)相交。結(jié)構(gòu)：上下部首：雨露lù筆畫：二十一組詞：露珠露水“?”要扁寬，下邊四點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q。“路”要寫緊湊。結(jié)構(gòu)：左右部首：氵濕shī筆畫：十二組詞：濕地濕氣“顯”上下兩部分都要扁。下橫要長。中間兩豎分開。結(jié)構(gòu)：左右部首：口吸xī筆畫：六組詞：吸煙吸塵器“口”窄小，與“及”的長撇互相穿插。橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長撇。捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右部首：犭獵liè筆畫：十一組詞：打獵獵人“犭”首撇起筆較高，第二撇在彎鉤左邊，右不出頭。結(jié)構(gòu)：半包圍部首：支翅chì筆畫：十組詞：翅膀展翅“支”的捺要稍平，向右舒展?！坝稹钡捻敳颗c“支”的橫大致在同一水平線。結(jié)構(gòu)：左右部首：月膀bǎng筆畫：十四組詞：肩膀翅膀“月”窄長?！胺健逼草^短。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體部首：丿重zhòng筆畫：九組詞：重量穩(wěn)重首撇要短平。第二筆橫要長。中間一豎貫穿上下。23父親、樹林和鳥第2課時(shí)整體感知思考：課文是圍繞哪句話寫的？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。愛林愛鳥“最”突出了父親喜歡樹林和鳥的程度?！耙簧闭f明父親對樹林和鳥喜歡的時(shí)間很長。開門見山自由讀第2-23自然段，說一說：父親知鳥愛鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。知鳥愛鳥通過對父親動(dòng)作的描寫，說明父親看得很仔細(xì)，聞得很認(rèn)真。為下文父親判定“林子里有不少鳥”做了鋪墊。“霧蒙蒙”指黎明時(shí)的樹林霧氣迷茫，看不清楚。說明了周圍很模糊，所以父親只能“望”，只能“聞”?！坝纳睢闭f明黎明時(shí)的樹林看上去深遠(yuǎn)而幽靜?！傲肿永镉胁簧嬴B。”父親喃喃著?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。父親在樹林幽深朦朧的環(huán)境下，依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，凸顯了他對鳥的熟悉。“喃喃”一詞說明父親說話聲音很小，怕驚動(dòng)了林中的鳥兒。幽深的霧蒙蒙的森林并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。兩個(gè)“并沒有”說明在“我”沒有見到鳥飛，也沒有聽到鳥叫時(shí)，父親就判斷出樹林里有許多鳥，可見父親對鳥的了解。“凝神靜氣”說明父親觀察細(xì)致而專注，對大自然的生命充滿敬畏。運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作直立的樹，形象地表現(xiàn)出此時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的父親聚精會(huì)神的樣子，與“我”的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。父親看到葉子在動(dòng)，“我”仔細(xì)找也沒有找到動(dòng)著的葉子，通過對比突出說明父親觀察仔細(xì)，對鳥的生活習(xí)性比較了解。對比“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。“輕聲”“生怕”說明父親對鳥的喜愛，對鳥愛護(hù)備至。父親能從濃郁的草木氣息中聞到鳥味，“我”只聞到草木氣息，通過對比既突出說明父親經(jīng)驗(yàn)豐富，聞得仔細(xì)，又說明父親真的愛鳥。對比鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。１“我”的疑問引出下文。“焐”意思是用熱的東西接觸涼的東西使變暖。羽毛變得“熱騰騰”的原因是很多鳥擠在一起，使溫度增加，正好與前面的“一群”對應(yīng)，可見作者用詞是多么準(zhǔn)確。“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽毛，要抖凈露水和濕氣。2“所有”指不是一兩只鳥，而是全部。父親判斷所有的鳥都會(huì)如此做，說明父親對鳥的了解很全?！懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。3“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！?父親根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出的判斷，且判斷正確，表現(xiàn)了父親很了解鳥?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說。我知道父親此時(shí)也最快活。父親十分喜愛樹林和鳥。父親對鳥的了解極深和愛鳥的程度很深。因?yàn)楦赣H愛鳥，所以樹林和鳥最快活的時(shí)刻也是父親最快活的時(shí)刻。這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段相照應(yīng)。鳥最快活的時(shí)刻容易發(fā)生什么？為什么？過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”