第一中學高一下學期6月月考語文試題（含答案）

第一中學高一下學期6月月考語文試題（含答案）內(nèi)江市第一中學2022-2023學年高一下學期6月月考語文試題

本試題卷共10頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

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一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

回看中國當代文學史，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品之所以能掀起傳播熱潮，與文藝評論密切相關(guān)。伴隨這些作品的問世，主流報刊不僅組織編發(fā)評論家、學者的專業(yè)論述，還精心選登不少普通讀者的熱情來信，通過不同角度的評論、研討，闡發(fā)作品特色，幫助讀者理解，提煉創(chuàng)作經(jīng)驗，甚至帶動文藝潮流，引領(lǐng)審美風尚。

而今，許多人習慣看電影之前，先上網(wǎng)查一下電影評分和網(wǎng)友評價，看完電影之后，再隨手打個分、發(fā)條短評。這些反應迅速、結(jié)果直觀的作品評分，以及針對性強、觀點鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評、快評，成為互聯(lián)網(wǎng)時代文藝評論的特色構(gòu)成。

建強用好文藝評論陣地，才能切實提升主流文藝評論的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力。傳統(tǒng)文藝評論陣地在對文藝現(xiàn)場長期地追蹤、關(guān)注與互動中，形成一定的專業(yè)優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，具備較成熟的組織開展文藝評論工作的經(jīng)驗。建強用好陣地，就要在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，強化議題設(shè)置和價值引領(lǐng)的功能。與此同時，要用好網(wǎng)絡(luò)新媒體評論平臺，推出更多接地氣、有人氣、聚共識的全媒體評論產(chǎn)品，放大主旋律的聲量，擴大正能量的覆蓋面，開拓主流文藝評論的新空間。

建強用好文藝評論陣地，才能促進專業(yè)評論和大眾評論有效互動。人民是文藝審美的鑒賞家和評判者。時下活躍在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的大眾評論，不乏真切生動的感受、深刻新穎的見解和有的放矢的批評，體現(xiàn)著文藝評論的朝氣銳氣和人民群眾的智慧力量。這些反過來也會影響專業(yè)評論，促使文藝評論家更好回應讀者觀眾需求，增強評論的有效性、針對性。但也應看到，避免情緒化、膚淺化、娛樂化的傾向，也需要更多專業(yè)評論走進網(wǎng)站平臺，參與話題討論，發(fā)揮專業(yè)評論優(yōu)長。

建強用好文藝評論陣地，既要善用媒介，又要健全管理；既要端正價值取向，也要完善技術(shù)手段。大數(shù)據(jù)和算法固然很“懂"用戶，但不能只考慮迎合需求，更有義務豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求。無論媒介如何變化，都不能丟掉文藝評論的公信力，不能弱化文藝評論提高公眾審美水平、涵養(yǎng)社會文化風氣的職責。

（選自胡妍妍《建強用好文藝評論陣地》）

材料二：

做好新時代文藝評論工作就是要為精品立傳、為時代放歌、為風氣指向，發(fā)揮好價值引導、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用。

做引導文藝創(chuàng)作的“領(lǐng)航員”。文藝評論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是催生精品、提高審美、引領(lǐng)風尚的重要力量。健康的文藝評論要向經(jīng)典致敬、為精品點贊、給創(chuàng)作導航。一曲《我和我的祖國》，代代傳唱經(jīng)久不衰，旋律響起讓多少人瞬間淚目；一部《大江大河》聚焦時代變遷和社會變化，以小人物展現(xiàn)大時代，勾起了多少人的青春回憶……這一曲曲、一部部優(yōu)秀作品凝結(jié)著深厚的愛國情懷、濃烈的時代情感?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，文藝評論就是要把好手中的“方向盤”，深挖思想內(nèi)涵和文化根源，闡釋時代意義和當代價值，指引創(chuàng)作導向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作“鼓"與“呼”。

做倡導文藝新風的“播音員"。文藝評論要為人民服務、為社會主義服務。優(yōu)秀的文藝評論能夠把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時代風貌、良好風尚，更加深入植根于人們的心中；能夠啟迪人的思想、溫潤人的心靈、陶冶人的情操；能夠掃除頹廢萎靡之風，觸及靈魂，引起共鳴。一篇文藝評論也是一部文藝作品，小時代、小世界、小格局不能替代大時代、大世界、大格局。弘揚真善美，批駁假惡丑，這是文藝作品的擔當，更是文藝評論的擔當。文藝評論要鼓舞人們奮勇前進，引導人們積極向上。

做抵制文藝歪風的“監(jiān)督員”。文藝評論要敢于“剜爛蘋果"。隨著逐利資本深度潛入文藝市場這片藍海，一片繁榮的背后難免魚龍混雜：機械化生產(chǎn)、快餐式消費；以經(jīng)濟思維誤導文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標準；為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線；變異的“飯圈”文化操控評論風向和輿論走向，拉低道德和良知底線……凡此種種，無疑會嚴重侵蝕文藝肌體、扭曲價值導向、破壞社會風氣。文藝評論要始終高懸“達摩克利斯之劍”，時刻保持對“失序”和“爆款"的警醒與克制，不被“酷評”“歪評"左右，更不能為附庸作品而“失真”、為追求流量而“失向"、為吸引眼球而“失態(tài)”、為迎合資本而“失控"。

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。廣大評論工作者要打磨好評論的利器，用深邃的思想品鑒有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品；用生動的筆觸弘揚記錄人民偉大實踐、反映時代發(fā)展進步的社會風尚；用鮮明的態(tài)度抵制文藝垃圾、批駁文藝亂象。惟其如此，才能讓彰顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩。

（選自《文藝評論要有價值堅守》，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.回看中國當代文學史，文藝評論發(fā)揮了不可小覷的作用，不僅直接導致《青春之歌》等作品掀起傳播熱潮，更帶動文藝潮流、引領(lǐng)審美風尚。

B.相較于學術(shù)專業(yè)論述、報刊讀者來信等傳統(tǒng)評論模式，新時代背景下的文藝評論群眾參與更為廣泛，打分、快評等形式為文藝評論注入了新活力。

C.主流文藝評論應利用好網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，放大主旋律聲量，擴大正能量的覆蓋面，努力成為大眾評論的領(lǐng)航者與引路人，從根本上主導大眾評論風向。

D.社交平臺應為文藝評論的健康發(fā)展保駕護航，平臺的生命力和公信力應主要放在提升人民群眾的精神追求上，而不應放在滿足客戶需要上。

2.下列對有關(guān)文藝評論的解說，不正確的一項是（）

A.文藝評論要為上乘佳作“鼓掌"叫賣”，要深挖思想內(nèi)涵和文化根源、闡釋時代意義和當代價值、指引創(chuàng)作導向和欣賞取向。

B.一篇文藝評論也是一部文藝作品，不僅要做到文質(zhì)兼美，更應勇?lián)鐣熑闻c使命，有力推動新時代文藝健康繁榮發(fā)展。

C.隨著資本深度潛入文藝市場，文藝評論的良性發(fā)展也受到種種挑戰(zhàn)，堅守正確價值取向也就顯得尤為重要。

D.時下不少大眾點評比專業(yè)評論更生動、更專業(yè)，使得專業(yè)評論家不得不迎合大眾口味，改變評論風格。

3.下列各項中，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的是（）

A.某網(wǎng)劇在開播時，有償雇傭多名網(wǎng)民為其虛假打高分，有意制造熱播假象，經(jīng)媒體曝光后，遭到了各大社交平臺的聯(lián)名抵制。

B.某高校歷史學院與傳媒學院聯(lián)手推出“教授教你看懂《覺醒年代》"直播課，既推廣了電視劇，也深度講解了革命先驅(qū)開天辟地的偉大歷程。

C.隨著網(wǎng)絡(luò)社交平臺不斷發(fā)展，文化類博主這一職業(yè)受到了更多的關(guān)注與追捧，甚至有機構(gòu)推出“博主速成班”，有償教授文藝評論寫作的專業(yè)模板。

D.大眾與文藝評論聯(lián)系越來越緊密。許多年代久遠的電影、電視劇因熱心粉絲的連續(xù)點贊和誠心推廣而重新受到大眾認可，再次掀起熱播潮。

4.請簡要分析材料二的論證特點。

5.如何進一步促進我國文藝評論事業(yè)的良性發(fā)展？請依據(jù)材料，提出三條合理化建議。

【答案】1.B2.D3.C

4.①論證結(jié)構(gòu)：“總分總"結(jié)構(gòu)。開篇表明觀點，中間從三個角度展開論證。結(jié)尾升華主旨，呼吁、強調(diào)文藝評論工作中價值堅守的重要性。層次清晰。②論證語言：句式齊整、語言精妙。文章運用了排比、比喻、擬人等多種修辭手法，“領(lǐng)航員”“播音員"等詞匯新穎別致，增強了文章的文學性。③論證手法：運用了事例論證、比喻論證、引用論證等多種的論證手法，增強了文章的說服力。

5.①專業(yè)評論家既應不斷提升創(chuàng)作水平，又要堅守正確價值觀，貼近群眾的審美需求，引領(lǐng)文化風尚。②各大社交平臺應不斷健全評論機制、守正評論風氣，利用專業(yè)的技術(shù)手段與正確的職責規(guī)范，為文藝評論保駕護航。③普通群眾應積極參與到文藝評論中來，真誠、用心地評價作品，主動拒絕惡意評價、膚淺化評價等不良行為。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A．“直接導致”錯誤。材料一中說“回看中國當代文學史，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品之所以能掀起傳播熱潮，與文藝評論密切相關(guān)”，可見，認為“傳播熱潮與文藝評論密切相關(guān)”。

C．“從根本上主導"錯誤。材料一中說“建強用好文藝評論陣地，才能促進專業(yè)評論和大眾評論有效互動”，可見，大眾點評與專業(yè)點評應有效互動。

D．“主要放在"不應放在滿足客戶需要上”錯誤。材料一中說“大數(shù)據(jù)和算法固然很‘懂’用戶，但不能只考慮迎合需求，更有義務豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求。無論媒介如何變化，都”，可見，社交平臺不能只考慮迎合需求，更有義務豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求，因此二者理應兼顧，而不是非此即彼。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

D．“使得”強加因果關(guān)系，該選項與材料一中“專業(yè)點評應與大眾點評良性互動，有義務提升人們的精神追求"的觀點相違背。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

C．材料一主要論述的是建強用好文藝評論陣地的重要性，而該選項說的“文化類博主這一職業(yè)受到了更多的關(guān)注與追捧，甚至有機構(gòu)推出‘博主速成班’，有償教授文藝評論寫作的專業(yè)模板”等內(nèi)容與材料一無關(guān)，所以不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學生分析材料的論證特點的能力。

（1）分析論證結(jié)構(gòu)：

材料二采用總—分—總的論證結(jié)構(gòu)，層次清晰。

第一段開門見山，表明自己觀點——“做好新時代文藝評論工作就是要為精品立傳、為時代放歌、為風氣指向，發(fā)揮好價值引導、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用"。

根據(jù)第二段“做引導文藝創(chuàng)作的‘領(lǐng)航員’”，第三段“做倡導文藝新風的‘播音員’”，和第四段“做抵制文藝歪風的‘監(jiān)督員’”可知，文章中間這三個自然段從三個角度展開論證。

根據(jù)結(jié)尾段“廣大評論工作者要打磨好評論的利器……惟其如此，才能讓彰顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩"可知，文章最后升華主旨，呼吁、強調(diào)文藝評論工作中價值堅守的重要性。

（2）分析論證語言

根據(jù)“機械化生產(chǎn)、快餐式消費；以經(jīng)濟思維誤導文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標準；為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線”“為附庸作品而‘失真’、為追求流量而‘失向’、為吸引眼球而‘失態(tài)’、為迎合資本而‘失控’"分析，句式齊整、語言精妙。

根據(jù)“做引導文藝創(chuàng)作的‘領(lǐng)航員’”“做倡導文藝新風的‘播音員’"做抵制文藝歪風的‘監(jiān)督員’”分析，文章運用了排比、比喻、擬人等多種修辭手法，“領(lǐng)航員"播音員”等詞匯新穎別致，增強了文章的文學性。

（3）分析論證手法

“一曲《我和我的祖國》，代代傳唱經(jīng)久不衰，旋律響起讓多少人瞬間淚目；一部《大江大河》聚焦時代變遷和社會變化，以小人物展現(xiàn)大時代，勾起了多少人的青春回憶……”，運用事例論證手法；“‘問渠那得清如許，為有源頭活水來’，文藝評論就是要把好手中的‘方向盤’，深挖思想內(nèi)涵和文化根源，闡釋時代意義和當代價值，指引創(chuàng)作導向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作‘鼓’與‘呼’”，運用引用、比喻論證手法?？傊?，多種論證方法靈活運用，增強了文章的說服力。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由“文藝評論就是要把好手中的‘方向盤’，深挖思想內(nèi)涵和文化根源，闡釋時代意義和當代價值，指引創(chuàng)作導向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作‘鼓’與‘呼’"弘揚真善美，批駁假惡丑，這是文藝作品的擔當，更是文藝評論的擔當。文藝評論要鼓舞人們奮勇前進，引導人們積極向上”“文藝評論要敢于‘剜爛蘋果’。隨著逐利資本深度潛入文藝市場這片藍海，一片繁榮的背后難免魚龍混雜"建議：專業(yè)評論家既應不斷提升創(chuàng)作水平，又要堅守正確價值觀，貼近群眾的審美需求，引領(lǐng)文化風尚。

由“要用好網(wǎng)絡(luò)新媒體評論平臺，推出更多接地氣、有人氣、聚共識的全媒體評論產(chǎn)品，放大主旋律的聲量，擴大正能量的覆蓋面，開拓主流文藝評論的新空間”建議：各大社交平臺應不斷健全評論機制、守正評論風氣，利用專業(yè)的技術(shù)手段與正確的職責規(guī)范，為文藝評論保駕護航。

由“許多人習慣看電影之前，先上網(wǎng)查一下電影評分和網(wǎng)友評價，看完電影之后，再隨手打個分、發(fā)條短評。這些反應迅速、結(jié)果直觀的作品評分，以及針對性強、觀點鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評、快評，成為互聯(lián)網(wǎng)時代文藝評論的特色構(gòu)成"文藝評論要始終高懸‘達摩克利斯之劍’，時刻保持對‘失序’和‘爆款’的警醒與克制，不被‘酷評’‘歪評左右，更不能為附庸作品而‘失真’、為追求流量而‘失向’、為吸引眼球而‘失態(tài)’、為迎合資本而‘失控’”建議：普通群眾應積極參與到文藝評論中來，真誠、用心地評價作品，主動拒絕惡意評價、膚淺化評價等不良行為。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離

梁曉聲

馬賽夏季的陽光將周蓉的臉曬成了古銅色，那是令大部分法國女性特別欣賞，令大部分法國男人著迷的一種膚色。

每天上班，她都要對著鏡子仔細將頭發(fā)盤起，絕不允許有一絲亂發(fā)。她那么認真不僅是出于愛美之心，也是職業(yè)使然。法國人對職業(yè)女性的儀表要求非?？量?，著裝打扮隨便不但會令服務對象不悅，有時甚至會遭到理直氣壯的投訴。周蓉很在乎自己作為職業(yè)女性能否給人以自信而美好的印象——確切地說，能否給法國人特別是法國女人那種印象。

她很敏感于普通法國人怎么看中國人，更敏感普通法國女人怎么看中國女人，怎么看中國職業(yè)女性。她經(jīng)常覺得，自己其實也是中國職業(yè)女性的形象使者。她也常常自嘲想法的可笑，有時又驕傲自己所吸引的目光，特別是法國女人的目光。法國人對青年的衣著很寬容，多數(shù)法國男女青年比較偏愛休閑裝，穿休閑裝上班司空見慣。但對三十五歲以上職業(yè)女性的衣著打扮，不論法國男人還是女人，都以相當挑剔的眼光看待。

走在街上，周蓉仍像當年是大美人兒時那樣引起很高回頭率，往往還是青年男女們的。不是因為她仍有多么美，而是因為她那略顯憂郁又高傲的氣質(zhì)。她的神情經(jīng)常略顯憂郁，也是必然的。她內(nèi)心高傲的理由卻是，在近十二年里，她幾乎使自己成為法國文學的忠實守望者了。她頭腦里吸收的關(guān)于法國文學的知識和見解，已非一般法國人所能相比。有時，她甚至會感到一種尋找不到交流對象的孤獨。

一次，在從馬賽前往里昂的列車上，她碰巧與一位老先生并坐在一起。對方見她在讀喬治·桑的小說集，忍不住問了一句：“您為什么讀這樣的書？"

那是她從舊書攤上以極少的錢買的。

她微笑著說：“有趣。”

于是，兩人之間開始了熱烈的對話——

“喬治·桑從沒寫過多么有趣的小說，她過時了！許多法國青年已經(jīng)根本不知道她的名字了。"

“對于我，她并沒有過時，我也不是法國青年。”

“但是，她的小說究竟有什么吸引您呢？"

“我覺得，她如同法國的一副假面具。法國以及法國文學，在古典浪漫主義傳統(tǒng)的繼承與現(xiàn)代派潮流的影響之間至今無所適從，這種矛盾心理最早反映在喬治·桑身上和她的小說中。她想做貴族客廳里的沙龍女王，又想做現(xiàn)代派的弄潮兒。她確定不了自己究竟應該怎樣，便以奇裝異服和荒唐行徑來減壓，捎帶戲弄一下關(guān)注她的人。如今的世界也處于繼承傳統(tǒng)和迎合現(xiàn)代的矛盾之中，只不過世人已經(jīng)麻木，不像喬治·桑那么敏感罷了?！?/p>

“您是哪國人？"

“中國人?！?/p>

“您怎么會是中國人呢？"

“我怎么不可以是中國人呢？”

“您肯定有一部分歐洲血統(tǒng)！我們法國的，或者英國的、德國的？丹麥的、希臘的？我想我猜對了，您的側(cè)面具有一種希臘女性特有的美感……"

對方是位斯文的老先生，但強烈的好奇心使他的表現(xiàn)有些唐突。二〇〇一年，不論公費還是自費到法國的中國大陸人尚十分有限，能在馬賽或里昂見到的則更少，這使普通法國人對中國人的印象，大抵是衣著刻板、反應遲鈍、表情迷惘、唯唯諾諾，這些形象大多來自早期電視新聞畫面和外國電影。中國女人則要么貧窮愚鈍、可憐兮兮，要么是珠光寶氣、俗不可耐。

法國老先生從沒遇到過像周蓉那樣氣質(zhì)不凡又有獨立思想的中國女性，他接著追問道：“也許我理解錯了——您來自臺灣吧？”

“不，我是地地道道的中國大陸人。我是大陸工人的女兒，一位農(nóng)民的孫女。"周蓉有些不悅，感覺遇到了挑釁。

這時，列車停在了一個小站。老先生又靦腆地問：“最后一個問題，您是從事什么……”

“對不起，我該下車了。"周蓉以為又碰上了一個執(zhí)著的追求者，干脆起身往車門走。

“請等一下……”對方追到了車門口，送給她一張自己的名片。

“我只不過希望與您聯(lián)系……"

她已下車，車輪滾動了。

她低頭一看名片，方知對方是一所大學的法國文學教授。她曾想主動聯(lián)系他，心存幾分也許會通過他在大學里謀到一個職位的閃念，但那念頭隨即很快打消。女兒就要畢業(yè)，她對中國的思念強烈無比，歸心似箭。

后來，那位法國文學教授的名片被她弄丟了。

每次面對鏡子，她都會對鏡中的自己感到無法言表的陌生——不僅因為曾經(jīng)的一頭烏發(fā)日漸銀絲縷縷，眼角日漸細密的魚尾紋，還因為作為一名中國知識女性，恰恰是在近似于流亡國外的十二年里，她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離。過去在國內(nèi)，她當然也明白此點，但從未像在法國十二年里這么感受強烈。

（摘編自中國青年出版社《人世間》下部第四章）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.周蓉對穿著打扮的重視，對法國文學有超過一般法國人的見識，既符合其知識女性的身份，又符合她身處國外的孤獨心境。

B.老先生對周蓉身份的追問，貌似尊重，實則疑竇叢生，這既是老先生固有觀念作祟，又體現(xiàn)了周蓉海外謀生的艱難。

C.周蓉和老先生交流時，認為喬治·桑如同法國的一副假面具，表現(xiàn)了她對喬治·桑以及法國社會的不滿和批判。

D.周蓉對鏡中的自己感到無法言表的陌生，原因在于她一頭烏發(fā)變成銀絲，眼角魚尾紋日漸細密，往日的青春難在。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.周蓉使自己成為法國文學的忠實守望者，有時為找不到交流對象而孤獨，直接為后文寫其與老先生熱烈對話張本。

B.小說插入普通法國人對中國人的印象，從穿著到氣質(zhì)進行了必要地交代，意在揭示老先生懷疑周蓉身份的原因。

C.小說運用第三人稱，敘述了女主人公周蓉列車上的一次偶遇，通過她與老先生的對話，表現(xiàn)了她心理、情緒的變化。

D.小說運用外貌、語言、神態(tài)、心理等手法，展現(xiàn)一位旅居海外的知識女性既想融入法國社會又心念祖國的復雜心理。

8.文中周蓉和老先生談到喬治·桑的小說，二者的看法有所不同，請結(jié)合文本簡要概括。

9.本文的標題有何特點？請簡要分析。

【答案】6.A7.A

8.①老先生認為喬治桑的小說無趣，無趣在她的小說過時了，不能夠吸引法國青年；

②周蓉認為喬治桑的小說有趣，有趣在喬治桑對繼承傳統(tǒng)與迎合現(xiàn)代的矛盾的敏感，并最早的在小說中揭示這種無所適從的矛盾心理。

9.①鮮明地表達出小說主人公的思想情感。標題明確地表達了旅居海外的周蓉不愿和中國骨肉分離的情感；

②第三人稱。標題用第三人稱“她”作為敘述人稱；

③陳述句。標題使用“主謂賓"句式結(jié)構(gòu)，非常獨特；

④標題用“覺得”二字，刻畫了周蓉的真實心理。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

B.“又體現(xiàn)了周蓉海外謀生的艱難"理解錯誤。老先生的追問甚至懷疑，從側(cè)面體現(xiàn)了周蓉的氣質(zhì)非凡。

C.“她對喬治·桑以及法國社會的不滿和批判”曲解文意。周蓉對法國文學的評價，顯示出她對法國文學認識的獨特，她對世界的認知。

D.“往日青春難在"理解淺表，“還因為作為一名中國知識女性，恰恰是在近似于流亡國外的十二年里，她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離”。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“直接"錯誤，“在近十二年里，她幾乎使自己成為法國文學的忠實守望者了。她頭腦里吸收的關(guān)于法國文學的知識和見解，已非一般法國人所能相比。有時，她甚至會感到一種尋找不到交流對象的孤獨”是她內(nèi)心高傲的理由，“兩人之間開始了熱烈的對話"是因為老先生對周蓉在列車上讀喬治·桑的小說并說其有趣。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學生理解文本內(nèi)容，篩選概括信息的能力。

由“對方見她在讀喬治·桑的小說集，忍不住問了一句：‘您為什么讀這樣的書？’”“治·桑從沒寫過多么有趣的小說，她過時了！許多法國青年已經(jīng)根本不知道她的名字了"可知，老先生認為喬治桑的小說無趣，無趣在她的小說過時了，不能夠吸引法國青年；

由“她微笑著說：‘有趣?！薄拔矣X得，她如同法國的一副假面具。法國以及法國文學，在古典浪漫主義傳統(tǒng)的繼承與現(xiàn)代派潮流的影響之間至今無所適從，這種矛盾心理最早反映在喬治·桑身上和她的小說中"可知，周蓉認為喬治桑的小說有趣，有趣在喬治桑對繼承傳統(tǒng)與迎合現(xiàn)代的矛盾的敏感，并最早的在小說中揭示這種無所適從的矛盾心理。

【9題詳解】

本題考查學生理解小說標題特點的能力。

小說的標題“她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離”，直抒胸臆，明確的表達出小說主人公的思想情感“與中國已經(jīng)骨肉難離"。周蓉旅居海外，“在近十二年里，她幾乎使自己成為法國文學的忠實守望者了。她頭腦里吸收的關(guān)于法國文學的知識和見解，已非一般法國人所能相比。有時，她甚至會感到一種尋找不到交流對象的孤獨”，她在法國的生活具有很高的融入性，但仍然不愿和中國骨肉分離，標題鮮明地表達出小說主人公的思想情感。

小說標題采用第三人稱“她"做為敘述的人稱，并以陳述的方式擬題：“她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離”，“她"主語，“覺得”謂語，“自己與中國已經(jīng)骨肉難離"賓語，標題主謂賓齊全。這種擬題方式很特別，在小說標題中很罕見。

標題中“覺得”，指感覺到，意識到?！坝X得"二字，刻畫了周蓉的真實心理。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄧禹字仲華，南陽新野人也。年十三，能誦詩，受業(yè)長安。時光武亦游學京師，禹年雖幼，而見光武知非常人，遂相親附。及漢兵起，更始立，豪杰多薦舉禹，禹不肯從。及聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。光武見之甚歡。禹進說曰：“更始雖都關(guān)西，今山東未安，赤眉、青犢之屬，動以萬數(shù)，三輔假號，往往群聚。更始諸將皆庸人屈起志在財幣爭用威力朝夕自快而已非有忠良明智深慮遠圖欲尊主安民者也于今之計，莫如延攬英雄，務悅民心，立高祖之業(yè)，救萬民之命?！惫馕浯髳?，因令左右號禹曰鄧將軍。常宿止于中，與定計議。建武元年正月，禹自箕關(guān)將入河東，河東都尉守關(guān)不開，禹攻十日，破之。更始大將軍樊參將數(shù)萬人，度大陽欲攻禹，禹遣諸將逆擊于解南，大破之，斬參首。于是王匡、成丹等合軍十余萬，復共擊禹，禹軍不利，樊崇戰(zhàn)死。會日暮，戰(zhàn)罷，軍師韓歆及諸將見兵勢已摧，皆勸禹夜去，禹不聽。明日癸亥，匡等以六甲窮日不出，禹因得更理兵勒眾。明旦，匡悉軍出攻禹，禹令軍中無得妄動；既至營下，因傳發(fā)諸將鼓而并進，大破之。是月，光武即位于鄗，使使者持節(jié)拜禹為大司徒。遂渡汾陰河，入夏陽。更始中郎將左輔都尉公乘歙，引其眾十萬，與左馮翊兵共拒禹于衙，禹復破走之，而赤眉遂入長安。是時三輔連覆敗，赤眉所過殘賊，百姓不知所歸。聞禹乘勝獨克而師行有紀，皆望風相攜負以迎軍，降者日以千數(shù)，眾號百萬。禹所止輒停車住節(jié)，以勞來之，父老童稚，垂發(fā)戴白，滿其車下，莫不感悅，于是名震關(guān)西。帝嘉之，數(shù)賜書褒美。十三年，天下平定，封禹為高密侯。禹內(nèi)文明，篤行淳備，事母至孝。天下既定，常欲遠名勢。修整閨門，教養(yǎng)子孫，皆可以為后世法。資用國邑，不修產(chǎn)利。帝益重之。顯宗即位，以禹先帝元功，拜為太傅，進見東向，甚見尊寵。居歲余，寢疾。永平元年，年五十七薨，謚曰元侯。

節(jié)選自《后漢書·鄧禹列傳》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.更始諸將皆庸人/屈起志在財幣/爭用威力/朝夕自快而已/非有忠良/明智深慮/遠圖欲尊主安民者也/

B.更始諸將皆庸人/屈起志在財幣/爭用威力/朝夕自快而已/非有忠良明智/深慮遠圖/欲尊主安民者也/

C.更始諸將皆庸人屈起/志在財幣/爭用威力/朝夕自快而已/非有忠良明智/深慮遠圖/欲尊主安民者也/

D.更始諸將皆庸人屈起/志在財幣/爭用威力/朝夕自快而已/非有忠良/明智深慮/遠圖欲尊主安民者也/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.更始，年號名，指公元23年至25年，綠林軍擁立劉玄為帝，建立的更始政權(quán)。漢武帝即位后首創(chuàng)年號。

B.三輔，西漢治理京畿地區(qū)的三個職官的合稱，亦指其所轄地區(qū)，后泛稱京城附近地區(qū)為三輔。

C.癸亥，天干地支之一，其排序為干支組合的第60個，它的前一位是壬戌，后一位是甲子。

D.東向，室內(nèi)座次方位，以坐東向西為尊，《鴻門宴》中“項王項伯東向坐"中的“東向”與此處同義。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.鄧禹心懷天下，為百姓計。他向光武帝進言時，認為更始政權(quán)的將領(lǐng)貪圖個人享樂，并沒有安定天下百姓的意圖，他建議光武帝招攬英雄，成就帝業(yè)，解救萬民。

B.鄧禹英勇神武，帶兵有道。他打敗并斬殺了更始大將軍樊參；帶兵攻打王匡、成丹等人的軍隊，步步緊逼使王匡整日不敢出兵，后一舉攻克敵軍。

C.鄧禹深得民心，眾望所歸。鄧禹與更始將領(lǐng)交戰(zhàn)時，赤眉軍趁機入城侵擾殘殺百姓，百姓紛紛投奔到鄧禹的車下，鄧禹于是名震關(guān)西，深受皇帝褒獎。

D.鄧禹正直清廉，不慕名利。天下平定之后，鄧禹常常想要遠離名利場；他對子孫教養(yǎng)得法，可以成為后世學習的楷模；一切用度都取之于封地賦稅，不修私產(chǎn)，不謀私利。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）會日暮，戰(zhàn)罷，軍師韓歆及諸將見兵勢已摧，皆勸禹夜去。

（2）聞禹乘勝獨克而師行有紀，皆望風相攜負以迎軍。

14.本文作者評價鄧禹與光武帝之間的關(guān)系“榮悴交而下無二色，進退用而上無猜情，使君臣之美”，結(jié)合文本分析鄧禹為何能夠深得光武帝信任？

【答案】10.C11.D12.B

13.（1）正好日暮，戰(zhàn)事已罷，軍師韓歆及諸將看到兵勢已受到摧殘，都勸鄧禹乘夜離去。

（2）聽說鄧禹能乘勝追擊，獨自攻克敵人而且軍隊紀律嚴明，（百姓）都遠望著互相牽挽背負著來迎接鄧禹的軍隊。

14.①鄧禹從始至終忠誠地追隨光武帝，打敗更始軍、赤眉軍，立下汗馬功勞。

②鄧禹受百姓追隨，深得百姓信賴，為光武帝穩(wěn)固帝業(yè)。

③鄧禹為官深明大義，為天下蒼生著想，不追求名利。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：更始各將領(lǐng)都是些從民間崛起的平庸的人，志在發(fā)財，爭相使用威力，早晚自圖快樂罷了，并沒有忠良明智，深謀遠慮，真想尊重主上安撫百姓的。

本題中，“屈起”是“庸人"的后置定語，中間不能斷開，排除AB。

“忠良明智”“深慮遠圖"為兩個四字短語，各自獨立，排除D。

故選C。

【11題詳解】

本題考查學生理解古代文化常識的能力。

D.“東向……以坐東向西為尊”錯誤?！皷|向"指“向東”，面向東，古人室內(nèi)食禮以坐西向東為尊位。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“王匡整日不敢出兵"錯誤。由“明日癸亥，匡等以六甲窮日不出，禹因得更理兵勒眾”可知，王匡的軍隊不是被鄧禹逼的不敢出兵，而是認為日子不好不敢出兵。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點：“會”，恰好，適逢；“夜”，名詞用作狀語，在夜里；“去”，離開；

（2）得分點：“克”，攻克；“有紀”，紀律嚴明；“相攜負”，互相牽挽背負。

【14題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括要點的能力。

由“時光武亦游學京師，禹年雖幼，而見光武知非常人，遂相親附。及漢兵起，更始立，豪杰多薦舉禹，禹不肯從。及聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴"可概括出：鄧禹從始至終忠誠地追隨光武帝，打敗更始軍、赤眉軍，立下汗馬功勞。

由“聞禹乘勝獨克而師行有紀，皆望風相攜負以迎軍，降者日以千數(shù)，眾號百萬。禹所止輒停車住節(jié)，以勞來之，父老童稚，垂發(fā)戴白，滿其車下，莫不感悅，于是名震關(guān)西”可概括出：鄧禹受百姓追隨，深得百姓信賴，為光武帝穩(wěn)固帝業(yè)。

由“天下既定，常欲遠名勢。修整閨門，教養(yǎng)子孫，皆可以為后世法。資用國邑，不修產(chǎn)利。帝益重之"可概括出：鄧禹為官深明大義，為天下蒼生著想，不追求名利。

參考譯文：

鄧禹字仲華，南陽郡新野縣人。十三歲時，就能朗誦詩篇，在長安從師學習。當時光武也游學京師，鄧禹雖年幼，但見到光武后就知道他不是一位普通人，就與他親近交往。等到漢兵起，更始即位，豪杰們多薦舉鄧禹，鄧禹不肯相從。后來聽說光武安定河北，鄧禹就驅(qū)馬北渡黃河，追光武到鄴縣。光武見到鄧禹很喜歡。鄧禹進言說：“更始雖然定都關(guān)西，但現(xiàn)在山東沒有安定，赤眉、青犢之流，動輒以數(shù)萬人，在三輔一帶往往群聚假借名號(起事)。更始各將領(lǐng)都是些崛起的庸人，志向在于發(fā)財，爭相使用威力，早晚圖快樂罷了，并沒有忠良明智，深謀遠慮，真想尊重主上安撫百姓的。為今之計，不如延攬四方英雄，務必取悅民心，建立高祖的偉業(yè)，拯救百姓萬民的生命?！惫馕涞鄞髳?，因此令左右的人稱鄧禹為鄧將軍。讓他住宿在帳中，共同商定策略計劃。建武元年正月，鄧禹自箕關(guān)將入河東郡，河東郡都尉守關(guān)不開，鄧禹連攻十天，破關(guān)。更始大將軍樊參率領(lǐng)數(shù)萬人，渡過大陽準備進攻鄧禹，鄧禹派遣諸將迎擊于解縣南面，大破樊參軍，斬樊參首。于是王匡、成丹等合軍十多萬，再共同擊鄧禹，鄧禹軍不利，樊崇戰(zhàn)死。正好日暮，戰(zhàn)事已罷，軍師韓歆及諸將看到兵勢已受到摧殘，都勸鄧禹乘夜離去，鄧禹不聽。第二天癸亥，王匡等認為，癸亥屬于六甲兇日，整天沒有出兵，鄧禹因此得以停整兵器，重新調(diào)整部隊。第二天早晨，匡全軍出攻鄧禹，鄧禹下令軍中不得妄動；王匡軍到了營下，鄧禹傳令諸將鼓噪并進，大破王匡軍。當月，光武在鄗京即位，派遣使者持節(jié)拜鄧禹為大司徒。于是鄧禹渡過汾陰河，進入夏陽縣。更始中郎將左輔都尉公乘歙，帶其部眾十萬，與左馮翊兵共同在衙縣抗拒鄧禹，鄧禹再次將其攻破趕走，而赤眉軍就進入長安。這時三輔的軍隊接連覆敗，赤眉軍所過之處殘暴掠奪，百姓不知所歸。聽說鄧禹能乘勝追擊，獨自攻克敵人而且部隊紀律嚴明，(百姓)都遠望著互相牽挽著、背負著來迎接鄧禹的軍隊，歸順的每日上千人，人眾號稱上百萬人。鄧禹每到之處，常停車住節(jié)，慰勞問好，父老童稚，白發(fā)垂髫，擠滿在他車下，莫不感激歡樂，于是鄧禹名震關(guān)西。帝贊揚他，幾次寫信贊美他。建武十三年，天下平定，封鄧禹為高密侯。鄧禹內(nèi)尚文明，行為忠厚淳樸而且周密，服事母親非常孝順。天下已經(jīng)平定，他常常想疏遠名勢。他整飭家規(guī)，教養(yǎng)子孫，都可以成為后世的楷模。一切用度都取之于封地賦稅，不修私產(chǎn)不謀私利。因此帝更加尊重他。顯宗即位，因鄧禹是先帝元勛，拜為太傅，朝見時令他面向東站立尊如賓客，甚被尊寵。居歲余，臥病。永平元年，鄧禹年五十七歲逝世，謚曰元侯。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

行香子·丹陽寄述古注【注】

蘇軾

攜手江村，梅雪飄裙。情何限、處處消魂。故人不見，舊曲重聞。向望湖樓，孤山寺，涌金門。

尋常行處，題詩千首，繡羅衫、與拂紅塵。別來相憶，知是何人？有湖中月，江邊柳，隴頭云。

【注】丹陽：地名，今江蘇丹陽縣。述古：杭州知州陳襄，字述古。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.作者以追念與友人“攜手江村"的難忘情景開始，引起對友人的懷念，表達出自己回憶故人時的落寞心情。

B.“故人不見”一句，使詞意轉(zhuǎn)折，表明江村尋春已成往事，于是實寫望湖樓、孤山寺、涌金門之景懷念友人。

C.“題詩千首"追憶與友人游賞作詩的歡樂，如今這些詩上已落滿灰塵，心情落寞，今昔對比，表現(xiàn)思念之深。

D.這首詞屬酬贈之作，憶人與憶景融匯為一，憶舊和寫今穿插其中，情深意切，詩意盎然，含蓄而有詩意。

16.本詞結(jié)尾與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”都借月抒懷，請賞析它們的不同之處。

【答案】15.B16.蘇詩：①本詩用擬人手法，西湖月色等景物，本是詩人在杭州時常游賞的，寫它們對他的相憶，召喚他回去，將無情的自然景物賦予有情的生命，表達出詩人對友人的情思。②運用想象。詩人設(shè)想，自離開杭州之后西湖月在思念他，更是他作此詞以寄的友人陳襄在思念他，含蓄而有詩意。不僅表現(xiàn)了與友人的深厚情誼，也流露出對西湖自然景物的熱愛。（如答對寫法或主客移位，分析正確亦可）

張詩：融情于景，借景抒情。借月色下洞庭的風平浪靜、明凈光潔的美景，抒發(fā)內(nèi)心澄澈之情，自況寄托之意，即光明磊落，襟懷坦蕩，表里如一。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“實寫"錯誤。詞人想念他們在杭州西湖詩酒游樂的地方——望湖樓、孤山寺、涌金門，是虛寫。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學生比較閱讀之賞析詩歌表達技巧和情感的能力。

“有湖中月，江邊柳，隴頭云”句巧妙地回答了“別來相憶，知是何人"的詰問，將人對他的思念轉(zhuǎn)化為自然物對他的思念，用擬人手法，將無情的自然景物賦予有情的生命，含蓄而有詩意地表達出詞人對美景的熱愛和對友人的綿綿情思；

運用想象。平常經(jīng)過的地方，動輒題詩千首。這一句呼應陳襄前詩，也就是喚起對前游的回憶。詩人設(shè)想，自離開杭州之后是誰在思念他，當然不言而喻應是他作此詞以寄的友人陳襄了。然而作者又再巧妙地繞了個彎子，將人對他的思念轉(zhuǎn)化為自然物對他的思念。不僅表現(xiàn)了與友人的深厚情誼，也流露出對西湖自然景物的熱愛。

“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”，在詞家看來，此刻洞庭湖上的“月"是“素月”是美好純潔之物。“素月分輝，明河共影”，詞人匠心獨運，借由“分”與“共"兩字，將天上人間并為一體，場面壯觀闊達。玉鑒、瓊田、素月、明河，這一系列意象既是對景物的寫實，也是特意渲染的清幽意境融情于景，借景抒情，意在襯映詞人在下片中“孤光自照，肝膽皆冰雪”的高尚胸懷。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中“__，__"兩句用糧倉中的糧食襯托釘頭之多，表現(xiàn)阿房宮殿宇眾多，批評統(tǒng)治者的窮奢極欲。

（2）“澄江”，清澈的江水，古人經(jīng)常把它寫入詩詞，比如“__，__"就含有“澄江”這一意象，并且輔之以山的背景，描摹出一幅優(yōu)美山川圖。

（3）“舟"是水路交通工具，也是詩詞的重要意象。杜甫的《登岳陽樓》“__”和張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》“__"均提及“舟”。

【答案】①.釘頭磷磷②.多于在庾之粟粒③.千里澄江似練④.翠峰如簇（落木千山天遠大，澄江一道月分明）⑤.老病有孤舟⑥.著我扁舟一葉

【解析】

【詳解】本題考查學生背誦和默寫名篇名句的能力。

本題易錯字：磷、庾、粟、澄、練、簇、扁。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對于中國百姓來說，除夕的團圓飯堪稱一年中最豪華的一頓飯，也是母親一年中最為辛苦的一頓飯。進入臘月，母親就開始著手準備。隨著舊歷新年愈來愈近，母親就如同一個“臨戰(zhàn)"的士兵。腌制雞鴨魚肉、制作蒸炊年糕，等這些比較復雜的菜品做完，年關(guān)也近了。

團圓飯的豐儉隨家境而定，但一般總是力求豐盛以圖個好兆頭。除夕宴是__、喜樂的：各家各戶華燈紅燭，香煙繚繞，觥籌交錯，達于夜闌。守歲算是余興，鞭炮聲__，花燈影影綽綽，孩子們四處游蕩。

新正的午宴是開春第一宴，其重要性僅次于除夕宴。不同的是，除夕是大魚大肉的盛宴，而這一頓飯卻是全素的、__的。食材品種繁多，蔬菜、豆制品、干貨，這些原料經(jīng)過母親的構(gòu)思和巧手，幻化成一盤盤搭配和諧、極富美感的菜肴，如木耳茭白、胡蘿卜面筋、膠東白菜粉絲，或煎，或炒，或燴，__。飲食之道，也是講究張弛的，人們的腸胃被連續(xù)的酒肉大宴弄得疲憊不堪，一旦面對這桌全素席，當然是驚喜的——這是來自春天田野的味道，夾雜著炊煙和露珠的氣息。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.鄭重此起彼落清麗五彩繽紛

B.肅穆錯落有致清麗五彩繽紛

C鄭重此起彼落清雅琳瑯滿目

D.肅穆錯落有致清雅琳瑯滿目

19.下列選項中和文中畫橫線的句子使用了相同的修辭手法的一項是（）

A.知否，知否？應是綠肥紅瘦。

B.日出江花紅似火，春來江水綠如藍。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

D.感時花濺淚，恨別鳥驚心

20.文中畫波浪線的句子可改成“這種夾雜著炊煙和露珠氣息的味道來自春天的田野”，二者語義相近，但原文的表達效果更好，請分析其原因。

【答案】18.C19.B

20.①原文用判斷句，強調(diào)“田野的味道”，改句用陳述句，意在強調(diào)味道的來源；②原文“夾雜著炊煙和露珠的氣息”單獨成句，更突出了這桌全素席清雅的特點，是更符合語境的表達。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語、詞語的能力。

“鄭重"指莊重?！懊C穆”指“嚴肅而安靜”，語境是說“除夕宴”的氛圍，應選“鄭重"。

“此起彼落”指這里起來，那里落下，形容連續(xù)不斷。“錯落有致"強調(diào)交錯紛雜而有條理，根據(jù)語境可知這里強調(diào)鞭炮聲連續(xù)不斷。應選“此起彼落”。

“清麗"指清秀美麗?！扒逖拧敝盖逍赂哐拧ＵZ境是說新正的午宴的特點，以全素為主比較高雅，應選“清雅"。

“琳瑯滿目”比喻面前美好的東西很多?！拔宀世_紛"指顏色繁多，非常好看。根據(jù)前文可知這里強調(diào)的是好的菜品很多而不是顏色。應選“琳瑯滿目”。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句運用了比喻修辭，把“母親"比作“士兵”。

A.“綠肥紅瘦"運用了借代的修辭手法，以“綠”代替葉，以“紅"代替花。

B.運用了比喻和對偶的修辭方法，“紅似火”“綠如藍"是比喻；“日出”與“春來",“江花”與“江水",“紅勝火”與“綠如藍"相對應。

C.這兩句詩運用了夸張的修辭手法，“三千尺”是夸張。

D.“花濺淚"鳥驚心”運用了擬人的修辭手法。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學生鑒賞句子表達效果的能力。

解答此題要找尋不同之處，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭、語言等角度探究兩句的表達效果。

兩句話主要有兩處不同，首先兩句句式不同，強調(diào)的內(nèi)容也不同。原句是“這是來自春天田野的味道”，是判斷句，強調(diào)的重點是“田野的味道”。而修改后的句子是“……味道來自春天的田野"則變成了陳述句，強調(diào)重點也發(fā)生了變化，變成“味道的來源”。

從結(jié)構(gòu)上看，原句是兩個分句，改后是一個句子?！皧A雜著炊煙和露珠的氣息"在原句中是單獨成句，而改后變成了“味道”的定語嵌入句子當中。比較這兩種表達效果，單獨成句比嵌入語句當中更能起到強調(diào)作用，更突出了這桌全素席清雅的特點，符合語境。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

無論有沒有下雨，荷葉表面永遠纖塵不染。有人做過實驗：在蓮葉上滴幾滴膠水，黏度很強的膠水，①，而是滾落下去并且不留痕跡。能夠擁有如此“出淤泥而不染"的高尚品質(zhì)，只因為，荷葉能夠“自潔”！

是荷葉表面太光滑了？光得讓灰塵都“站不住腳了"？②！荷葉自潔的原因，是因為它的表面是粗糙的。荷葉的表面上有一個個隆起的“小山包”，上面布滿了絨毛狀的小小“碉堡"?！靶∩桨遍g的凹陷部分充滿了空氣，空氣和為數(shù)眾多的“碉堡”，共同組建了荷葉表面的疏水層。雨點由于自身表面張力的作用，形成了球形水珠，水珠在滾動的過程中會順道吸附灰塵。因此，③，水珠就會附帶塵埃滾開。這，就是著名的“荷葉效應”。

荷葉的自潔效應，給了人類無限的啟發(fā)和榜樣效應?；诖耍茖W家把透明、疏油、疏水的納米材料運用到汽車烤漆、建筑物外墻或是玻璃上，不但隨時可以保持物體表面的清潔，也減少了洗滌劑對環(huán)境的污染，安全又省力。

21.請分別用一個問句概括每段的主要內(nèi)容。

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

【答案】21.①為什么荷葉表面永遠纖塵不染？

②什么是“荷葉效應"？

③“荷葉效應”帶給人類什么啟發(fā)？

22.①也沒能黏在葉面上

②恰恰相反

③只要荷葉稍稍傾斜

【解析】

【21題詳解】

本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。

第一段先說明“荷葉表面永遠纖塵不染"這一特點，繼而舉做實驗的例子，都是為了探究為什么“荷葉表面永遠纖塵不染”，由此可總結(jié)為“為什么荷葉表面永遠纖塵不染"。

第二段分析了荷葉自潔的原因，解釋了“荷葉效應”，因此概括為“什么是‘荷葉效應’"。

第三段舉例說明“荷葉效應”帶給人類生活上的啟發(fā)，因此可提問“‘荷葉效應’帶給人類什么啟發(fā)"。

【22題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，根據(jù)前文“粘度很強”和后文“滾落下去并且不留痕跡”，可推知該空內(nèi)容應是膠水未能附著在葉面，即“也沒能黏在葉面上”。

第二處，根據(jù)前文“是因為它表面太光滑了"和后文“是因為它表面是粗糙的”可見，前后表達的意思正相反，所以該空可填“恰恰相反"。

第三處，根據(jù)前文“水珠在滾動的過程中會順道吸附灰塵”和后文“水珠就會附帶塵埃滾開"可知，該空強調(diào)水珠順勢滾落，即“只要荷葉稍稍傾斜”。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“學歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫"近來“孔乙己文學”成為輿論熱議話題。

面對“長衫心理”，有人認為“長衫”萬萬不能脫下，它是一種尊嚴與自信，是對更高成就的向往，是對理想的堅守。脫下“長衫”，伴隨的是理想和信念的轟然坍塌。也有人認為要脫下“長衫”，學會適應社會，直面現(xiàn)實，踏實工作，也可以大有作為。更多理性的聲音則認為，當代有志青年絕不會被困在長衫中，堅守理想與接受現(xiàn)實并不沖突，理想來源于現(xiàn)實，是現(xiàn)實的升華，正確面對現(xiàn)實，才能實現(xiàn)理想。

作為新時代的學子，讀了上述材料，你對“堅守理想與接受現(xiàn)實"有怎樣的感悟和思考？請據(jù)此作一篇國旗下的演講。

要求：自選角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

孔乙己的長衫：學歷與青年人的時代之困

親愛的各位老師，同學：

你們好，今天我國旗下的演講是：孔乙己的長衫：學歷與青年人的時代之困。

在21世紀的今天，青年人如同身處一個巨大的漩渦，既被時代的洪流裹挾向前，又被無形的束縛牽絆著步伐?！皩W歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫?！痹谶@樣一句充滿情感的獨白中，我們窺見了這一代人內(nèi)心的掙扎與困惑。它不僅引起了廣大年輕人的共鳴，也引發(fā)了我們對青年人現(xiàn)狀的深入思考。

寒窗苦讀十幾載，背負著父母師長的殷切期盼，于書山題海中磨礪，在千軍萬馬中突圍。學生承擔了如此高的求學代價，自然是期盼著在畢業(yè)后能夠有體面和高收入的工作?？晒歉械默F(xiàn)實擊碎了學子們樸素的愿望，本科生“畢業(yè)即失業(yè)”，中傳碩士畢業(yè)在火鍋店打工，博士畢業(yè)五個月仍找不到工作……這樣的例子屢見不鮮，無疑是在學生的心上插了一刀又一刀。

似乎讀書不再是師長口中“改變命運”的途徑了，理想與現(xiàn)實的巨大落差和十幾年苦讀的沉沒成本，讓人如何不怨？是堅守理想還是接受現(xiàn)實？我們曾以為，擁有高學歷就意味著擁有了更多的選擇和機會，然而現(xiàn)實卻往往并非如此。在求職市場上，學歷的門檻越來越高，但即便擁有了高學歷，也并不意味著就能找到滿意的工作。相反，許多青年人在高學歷的光環(huán)下，卻陷入了“高不成低不就"的尷尬境地。

其實，學歷的價值，只有在創(chuàng)造性的實踐活動中，充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)?？滓壹褐韵萑肷畹睦Ь?，不是因為讀過書，而是放不下讀書人的架子，不愿意靠勞動改變自身的處境。長衫是衣服，更是心頭枷鎖。讀書獲取學歷，可以豐富我們的靈魂，提升我們的能力，擴充我們的格局，讓我們以書本知識為起點，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設(shè)置條條框框，讓學歷成為束縛手腳的“長衫”。

堅守理想和接受現(xiàn)實并不矛盾。哲學泰斗伏爾泰曾說：“人生布滿了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。"自嘲一下是為了舒緩壓力，為了更好地前進，但不要沉溺其中。管理好自己的心態(tài)，正確面對逆境，才能厚積薄發(fā)。

理想來源于現(xiàn)實，是現(xiàn)實的升華，正確面對現(xiàn)實，才能實現(xiàn)理想。一時的困難不等于一生的失敗。未來屬于青年，希望寄予青年?？滓壹旱臅r代一去不復返了，當代有志青年絕不會被困在長衫中。學歷本身只是一種證明，它并不能決定一個人的命運。真正束縛我們的，是我們內(nèi)心的恐懼和不安。我們害怕失去現(xiàn)有的安逸，害怕面對未知的挑戰(zhàn)，因此我們寧愿在舒適區(qū)里徘徊，也不愿嘗試跳出圈子，去探尋更多的可能性。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

【解析】

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道任務驅(qū)動型作文題。

材料以社會熱點事件“孔乙己文學”和熱點話題“孔乙己的長衫"為切入點，圍繞要不要脫下“長衫”展開不同觀點的討論，要求考生闡述對“堅守理想與接受現(xiàn)實"的思考和感悟。網(wǎng)絡(luò)熱詞“孔乙己的長衫”出自魯迅的小說《孔乙己》?！按╅L衫"代表讀書人，“脫不下的長衫”代表難以舍棄讀書人的身份去求生存。材料中將“學歷"比作“孔乙己的長衫”，認為生活和工作的困頓都是源于被“長衫"（即讀書人的身份）束縛住了。對于該不該脫下的“長衫”，材料呈現(xiàn)出三種不同的觀點：認為不能脫下“長衫"的是因為“長衫”是“一種尊嚴與自信，是對更高成就的向往，是對理想的堅守"；認為要脫下“長衫”，原因是人要“學會適應社會，直面現(xiàn)實，踏實工作，大有作為"；還有更多的人認為“當代有志青年絕不會被困在長衫中，堅守理想與接受現(xiàn)實并不沖突，理想來源于現(xiàn)實，是現(xiàn)實的升華，正確面對現(xiàn)實，才能實現(xiàn)理想?！辈牧现小案嗬硇缘穆曇?這一句話其實已經(jīng)暗示考生在三種不同觀點中，哪種才是最佳的立意中心。

引導語設(shè)置寫作任務情境，寫作背景是國旗下的講話；寫作對象是新時代的學子；寫作文體是演講稿；寫作內(nèi)容是“堅守理想與接受現(xiàn)實”。這要求考生必須考慮寫作時的語境和語氣，在按照演講稿的格式寫作的同時，也要注意交際語境意識，與其這是一次在國旗下的講話，所以在內(nèi)容上應該是積極向上，激勵人心的，甚至可以適當在文中出現(xiàn)倡議或要求。

綜合以上分析，可以看出，本則材料的核心詞是“堅守理想與接受現(xiàn)實"?！皥允乩硐搿保侵盖嗄耆藢ψ晕疑矸?、價值的認同，是希望，是信仰，是不甘平庸的高姿態(tài)，是維護尊嚴與自信的風骨?！敖邮墁F(xiàn)實”，是指青年人在現(xiàn)實困境下理性務實的態(tài)度，是改變自身的處境理智。對于這兩者的關(guān)系，考生可以有以下幾個思考角度：

1.角度一：肯定青年對理想信念的堅守和執(zhí)著與對現(xiàn)實的超越?！伴L衫”情結(jié)，是年輕人不甘放棄的理想，是自我追求更好生活的堅持，是實現(xiàn)更好的自我價值的孤勇。風雨不改凌云志，振衣濯足展襟懷。

2.角度二：肯定青年面對現(xiàn)實的理智與清醒，再次選擇理想出發(fā)的方向。當學歷與職業(yè)無法匹配時，要懂得正視現(xiàn)狀，努力做好當下的自己。脫下“長衫”，是接受現(xiàn)實放低姿態(tài)、變換賽道的成熟與踏實。在現(xiàn)實中經(jīng)風雨、長本事，努力踏實地工作，將理想和現(xiàn)實緊密結(jié)合，也可以大有作為。

3.角度三：既忠于理想，又直面現(xiàn)實。既仰望星空，又腳踏實地。理想與現(xiàn)實不可脫節(jié)，身在流俗，心逐理想。既有理想情懷，也有現(xiàn)實考量。理想來源于現(xiàn)實，是現(xiàn)實的升華，正確面對現(xiàn)實，才能實現(xiàn)理想。理想只有經(jīng)過現(xiàn)實的考驗才更珍貴，現(xiàn)實中不忘初心堅守理想才更可貴。

立意：

1.脫下“孔乙己長衫”，做奮發(fā)有為青年。

2.脫下“長衫”，直面現(xiàn)實，努力上進。

3.“長衫”困不住時代青年。內(nèi)江市第一中學2022-2023學年高一下學期6月月考語文試題

本試題卷共10頁，23題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

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一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

回看中國當代文學史，《青春之歌》《紅巖》《平凡的世界》等一批經(jīng)典作品之所以能掀起傳播熱潮，與文藝評論密切相關(guān)。伴隨這些作品的問世，主流報刊不僅組織編發(fā)評論家、學者的專業(yè)論述，還精心選登不少普通讀者的熱情來信，通過不同角度的評論、研討，闡發(fā)作品特色，幫助讀者理解，提煉創(chuàng)作經(jīng)驗，甚至帶動文藝潮流，引領(lǐng)審美風尚。

而今，許多人習慣看電影之前，先上網(wǎng)查一下電影評分和網(wǎng)友評價，看完電影之后，再隨手打個分、發(fā)條短評。這些反應迅速、結(jié)果直觀的作品評分，以及針對性強、觀點鮮明的網(wǎng)絡(luò)微評、快評，成為互聯(lián)網(wǎng)時代文藝評論的特色構(gòu)成。

建強用好文藝評論陣地，才能切實提升主流文藝評論的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力。傳統(tǒng)文藝評論陣地在對文藝現(xiàn)場長期地追蹤、關(guān)注與互動中，形成一定的專業(yè)優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，具備較成熟的組織開展文藝評論工作的經(jīng)驗。建強用好陣地，就要在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，強化議題設(shè)置和價值引領(lǐng)的功能。與此同時，要用好網(wǎng)絡(luò)新媒體評論平臺，推出更多接地氣、有人氣、聚共識的全媒體評論產(chǎn)品，放大主旋律的聲量，擴大正能量的覆蓋面，開拓主流文藝評論的新空間。

建強用好文藝評論陣地，才能促進專業(yè)評論和大眾評論有效互動。人民是文藝審美的鑒賞家和評判者。時下活躍在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的大眾評論，不乏真切生動的感受、深刻新穎的見解和有的放矢的批評，體現(xiàn)著文藝評論的朝氣銳氣和人民群眾的智慧力量。這些反過來也會影響專業(yè)評論，促使文藝評論家更好回應讀者觀眾需求，增強評論的有效性、針對性。但也應看到，避免情緒化、膚淺化、娛樂化的傾向，也需要更多專業(yè)評論走進網(wǎng)站平臺，參與話題討論，發(fā)揮專業(yè)評論優(yōu)長。

建強用好文藝評論陣地，既要善用媒介，又要健全管理；既要端正價值取向，也要完善技術(shù)手段。大數(shù)據(jù)和算法固然很“懂"用戶，但不能只考慮迎合需求，更有義務豐富用戶的文化選擇、提升人們的精神追求。無論媒介如何變化，都不能丟掉文藝評論的公信力，不能弱化文藝評論提高公眾審美水平、涵養(yǎng)社會文化風氣的職責。

（選自胡妍妍《建強用好文藝評論陣地》）

材料二：

做好新時代文藝評論工作就是要為精品立傳、為時代放歌、為風氣指向，發(fā)揮好價值引導、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用。

做引導文藝創(chuàng)作的“領(lǐng)航員”。文藝評論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是催生精品、提高審美、引領(lǐng)風尚的重要力量。健康的文藝評論要向經(jīng)典致敬、為精品點贊、給創(chuàng)作導航。一曲《我和我的祖國》，代代傳唱經(jīng)久不衰，旋律響起讓多少人瞬間淚目；一部《大江大河》聚焦時代變遷和社會變化，以小人物展現(xiàn)大時代，勾起了多少人的青春回憶……這一曲曲、一部部優(yōu)秀作品凝結(jié)著深厚的愛國情懷、濃烈的時代情感。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，文藝評論就是要把好手中的“方向盤”，深挖思想內(nèi)涵和文化根源，闡釋時代意義和當代價值，指引創(chuàng)作導向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作“鼓"與“呼”。

做倡導文藝新風的“播音員"。文藝評論要為人民服務、為社會主義服務。優(yōu)秀的文藝評論能夠把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時代風貌、良好風尚，更加深入植根于人們的心中；能夠啟迪人的思想、溫潤人的心靈、陶冶人的情操；能夠掃除頹廢萎靡之風，觸及靈魂，引起共鳴。一篇文藝評論也是一部文藝作品，小時代、小世界、小格局不能替代大時代、大世界、大格局。弘揚真善美，批駁假惡丑，這是文藝作品的擔當，更是文藝評論的擔當。文藝評論要鼓舞人們奮勇前進，引導人們積極向上。

做抵制文藝歪風的“監(jiān)督員”。文藝評論要敢于“剜爛蘋果"。隨著逐利資本深度潛入文藝市場這片藍海，一片繁榮的背后難免魚龍混雜：機械化生產(chǎn)、快餐式消費；以經(jīng)濟思維誤導文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標準；為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線；變異的“飯圈”文化操控評論風向和輿論走向，拉低道德和良知底線……凡此種種，無疑會嚴重侵蝕文藝肌體、扭曲價值導向、破壞社會風氣。文藝評論要始終高懸“達摩克利斯之劍”，時刻保持對“失序”和“爆款"的警醒與克制，不被“酷評”“歪評"左右，更不能為附庸作品而“失真”、為追求流量而“失向"、為吸引眼球而“失態(tài)”、為迎合資本而“失控"。

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。廣大評論工作者要打磨好評論的利器，用深邃的思想品鑒有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品；用生動的筆觸弘揚記錄人民偉大實踐、反映時代發(fā)展進步的社會風尚；用鮮明的態(tài)度抵制文藝垃圾、批駁文藝亂象。惟其如此，才能讓彰顯信仰之光、傳遞崇高美德、凝聚中國力量的文藝之花在文化百花園中綻放得更加絢麗多彩。

（選自《文藝評論要有價值堅守》，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.回看中國當代文學史，文藝評論發(fā)揮了不可小覷的作用，不僅直接導致《青春之歌》等作品掀起傳播熱潮，更帶動文藝潮流、引領(lǐng)審美風尚。

B.相較于學術(shù)專業(yè)論述、報刊讀者來信等傳統(tǒng)評論模式，新時代背景下的文藝評論群眾參與更為廣泛，打分、快評等形式為文藝評論注入了新活力。

C.主流文藝評論應利用好網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，放大主旋律的聲量，擴大正能量的覆蓋面，努力成為大眾評論的領(lǐng)航者與引路人，從根本上主導大眾評論風向。

D.社交平臺應為文藝評論的健康發(fā)展保駕護航，平臺的生命力和公信力應主要放在提升人民群眾的精神追求上，而不應放在滿足客戶需要上。

2.下列對有關(guān)文藝評論的解說，不正確的一項是（）

A.文藝評論要為上乘佳作“鼓掌"叫賣”，要深挖思想內(nèi)涵和文化根源、闡釋時代意義和當代價值、指引創(chuàng)作導向和欣賞取向。

B.一篇文藝評論也是一部文藝作品，不僅要做到文質(zhì)兼美，更應勇?lián)鐣熑闻c使命，有力推動新時代文藝健康繁榮發(fā)展。

C.隨著資本深度潛入文藝市場，文藝評論的良性發(fā)展也受到種種挑戰(zhàn)，堅守正確價值取向也就顯得尤為重要。

D.時下不少大眾點評比專業(yè)評論更生動、更專業(yè)，使得專業(yè)評論家不得不迎合大眾口味，改變評論風格。

3.下列各項中，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點是（）

A.某網(wǎng)劇在開播時，有償雇傭多名網(wǎng)民為其虛假打高分，有意制造熱播假象，經(jīng)媒體曝光后，遭到了各大社交平臺的聯(lián)名抵制。

B.某高校歷史學院與傳媒學院聯(lián)手推出“教授教你看懂《覺醒年代》"直播課，既推廣了電視劇，也深度講解了革命先驅(qū)開天辟地的偉大歷程。

C.隨著網(wǎng)絡(luò)社交平臺不斷發(fā)展，文化類博主這一職業(yè)受到了更多的關(guān)注與追捧，甚至有機構(gòu)推出“博主速成班”，有償教授文藝評論寫作的專業(yè)模板。

D.大眾與文藝評論的聯(lián)系越來越緊密。許多年代久遠的電影、電視劇因熱心粉絲的連續(xù)點贊和誠心推廣而重新受到大眾認可，再次掀起熱播潮。

4.請簡要分析材料二的論證特點。

5.如何進一步促進我國文藝評論事業(yè)的良性發(fā)展？請依據(jù)材料，提出三條合理化建議。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離

梁曉聲

馬賽夏季的陽光將周蓉的臉曬成了古銅色，那是令大部分法國女性特別欣賞，令大部分法國男人著迷的一種膚色。

每天上班，她都要對著鏡子仔細將頭發(fā)盤起，絕不允許有一絲亂發(fā)。她那么認真不僅是出于愛美之心，也是職業(yè)使然。法國人對職業(yè)女性的儀表要求非?？量?，著裝打扮隨便不但會令服務對象不悅，有時甚至會遭到理直氣壯的投訴。周蓉很在乎自己作為職業(yè)女性能否給人以自信而美好的印象——確切地說，能否給法國人特別是法國女人那種印象。

她很敏感于普通法國人怎么看中國人，更敏感普通法國女人怎么看中國女人，怎么看中國職業(yè)女性。她經(jīng)常覺得，自己其實也是中國職業(yè)女性的形象使者。她也常常自嘲想法的可笑，有時又驕傲自己所吸引的目光，特別是法國女人的目光。法國人對青年的衣著很寬容，多數(shù)法國男女青年比較偏愛休閑裝，穿休閑裝上班司空見慣。但對三十五歲以上職業(yè)女性的衣著打扮，不論法國男人還是女人，都以相當挑剔的眼光看待。

走在街上，周蓉仍像當年是大美人兒時那樣引起很高回頭率，往往還是青年男女們的。不是因為她仍有多么美，而是因為她那略顯憂郁又高傲的氣質(zhì)。她的神情經(jīng)常略顯憂郁，也是必然的。她內(nèi)心高傲的理由卻是，在近十二年里，她幾乎使自己成為法國文學的忠實守望者了。她頭腦里吸收的關(guān)于法國文學的知識和見解，已非一般法國人所能相比。有時，她甚至會感到一種尋找不到交流對象的孤獨。

一次，在從馬賽前往里昂的列車上，她碰巧與一位老先生并坐在一起。對方見她在讀喬治·桑的小說集，忍不住問了一句：“您為什么讀這樣的書？"

那是她從舊書攤上以極少的錢買的。

她微笑著說：“有趣。”

于是，兩人之間開始了熱烈的對話——

“喬治·桑從沒寫過多么有趣的小說，她過時了！許多法國青年已經(jīng)根本不知道她的名字了。"

“對于我，她并沒有過時，我也不是法國青年?！?/p>

“但是，她的小說究竟有什么吸引您呢？"

“我覺得，她如同法國的一副假面具。法國以及法國文學，在古典浪漫主義傳統(tǒng)的繼承與現(xiàn)代派潮流的影響之間至今無所適從，這種矛盾心理最早反映在喬治·桑身上和她的小說中。她想做貴族客廳里的沙龍女王，又想做現(xiàn)代派的弄潮兒。她確定不了自己究竟應該怎樣，便以奇裝異服和荒唐行徑來減壓，捎帶戲弄一下關(guān)注她的人。如今的世界也處于繼承傳統(tǒng)和迎合現(xiàn)代的矛盾之中，只不過世人已經(jīng)麻木，不像喬治·桑那么敏感罷了?！?/p>

“您是哪國人？"

“中國人?！?/p>

“您怎么會是中國人呢？"

“我怎么不可以是中國人呢？”

“您肯定有一部分歐洲血統(tǒng)！我們法國的，或者英國的、德國的？丹麥的、希臘的？我想我猜對了，您的側(cè)面具有一種希臘女性特有的美感……"

對方是位斯文的老先生，但強烈的好奇心使他的表現(xiàn)有些唐突。二〇〇一年，不論公費還是自費到法國的中國大陸人尚十分有限，能在馬賽或里昂見到的則更少，這使普通法國人對中國人的印象，大抵是衣著刻板、反應遲鈍、表情迷惘、唯唯諾諾，這些形象大多來自早期電視新聞畫面和外國電影。中國女人則要么貧窮愚鈍、可憐兮兮，要么是珠光寶氣、俗不可耐。

法國老先生從沒遇到過像周蓉那樣氣質(zhì)不凡又有獨立思想的中國女性，他接著追問道：“也許我理解錯了——您來自臺灣吧？”

“不，我是地地道道的中國大陸人。我是大陸工人的女兒，一位農(nóng)民的孫女。"周蓉有些不悅，感覺遇到了挑釁。

這時，列車停在了一個小站。老先生又靦腆地問：“最后一個問題，您是從事什么……”

“對不起，我該下車了。"周蓉以為又碰上了一個執(zhí)著的追求者，干脆起身往車門走。

“請等一下……”對方追到了車門口，送給她一張自己的名片。

“我只不過希望與您聯(lián)系……"

她已下車，車輪滾動了。

她低頭一看名片，方知對方是一所大學的法國文學教授。她曾想主動聯(lián)系他，心存幾分也許會通過他在大學里謀到一個職位的閃念，但那念頭隨即很快打消。女兒就要畢業(yè)，她對中國的思念強烈無比，歸心似箭。

后來，那位法國文學教授的名片被她弄丟了。

每次面對鏡子，她都會對鏡中的自己感到無法言表的陌生——不僅因為曾經(jīng)的一頭烏發(fā)日漸銀絲縷縷，眼角日漸細密的魚尾紋，還因為作為一名中國知識女性，恰恰是在近似于流亡國外的十二年里，她覺得自己與中國已經(jīng)骨肉難離。過去在國內(nèi)，她當然也明白此點，但從未像在法國十二年里這么感受強烈。

（摘編自中國青年出版社《人世間》下部第四章）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.周蓉對穿著打扮的重視，對法國文學有超過一般法國人的見識，既符合其知識女性的身份，又符合她身處國外的孤獨心境。

B.老先生對周蓉身份的追問，貌似尊重，實則疑竇叢生，這既是老先生固有觀念作祟，又體現(xiàn)了周蓉海外謀生的艱難。

C.周蓉和老先生交流時，認為喬治·桑如同法國的一副假面具，表現(xiàn)了她對喬治·桑以及法國社會的不滿和批判。

D.周蓉對鏡中的自己感到無法言表的陌生，原因在于她一頭烏發(fā)變成銀絲，眼角魚尾紋日漸細密，往日的青春難在。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.周蓉使自己成為法國文學的忠實守望者，有時為找不到交流對象而孤獨，直接為后文寫其與老先生熱烈對話張本。

B.小說插入普通法國人對中國人的印象，從穿著到氣質(zhì)進行了必要地交代，意在揭示老先生懷疑周蓉身份的原因。

C.小說運用第三人稱，敘述了女主人公周蓉列車上的一次偶遇，通過她與老先生的對話，表現(xiàn)了她心理、情緒的變化。

D.小說運用外貌、語言、神態(tài)、心理等手法，展現(xiàn)一位旅居海外的知識女性既想融入法國社會又心念祖國的復雜心理。

8.文中周蓉和老先生談到喬治·桑的小說，二者的看法有所不同，請結(jié)合文本簡要概括。

9.本文的標題有何特點？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（