2025屆北京101中學(xué)高三第四次模擬考試歷史試卷含解析

2025屆北京101中學(xué)高三第四次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1869年，廣方言館移駐江南制造總局?！皩W(xué)館之設(shè)，本與制造相表里，況今日擊時艱，創(chuàng)深痛巨，茍非及時振奮，幾無自立地步。運籌帷幄者，亟宜儲材積學(xué)，以期致用”。據(jù)此可知，廣方言館的設(shè)置主要體現(xiàn)了A．“師夷長技”的自強意識 B．實業(yè)救國的時代追求C．“扶清滅洋”的斗爭口號 D．民主科學(xué)的思想潮流2．時下，“合作共贏”、“命運共同體”、“戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”等新型國際關(guān)系名詞展見報端。“冷戰(zhàn)”時期那種兩極對立、劍拔弩張的緊張氣氛己經(jīng)改變。這種變化從根本上說明A．當今世界國際政治經(jīng)濟新秩序已經(jīng)形成B．新時期各國外交政策發(fā)生實質(zhì)性的變化C．和平與發(fā)展已成為世界各國的共同追求D．利益和實力的變化導(dǎo)致對外政策的變化3．民國《大公報》曾發(fā)表通訊，為東北流亡學(xué)生呼吁：“十七年前父母逃亡，十七年后子女又流浪，東北兩代人交的都是厄運?！蜍娛玛P(guān)系，東北師生心理上大感不安，學(xué)生成群結(jié)隊入關(guān)，想找到一個安定的讀書環(huán)境。”通訊中的“軍事關(guān)系”最有可能是指A．日軍侵占東北三省 B．抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)C．國民政府擴大內(nèi)戰(zhàn) D．國共進行淮海決戰(zhàn)4．鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會。其中“半殖民地”的含義是A．中國的經(jīng)濟成了列強經(jīng)濟的附庸B．中國政府變成了列強統(tǒng)治和侵略中國的工具C．中國喪失了部分而不是全部的主權(quán)D．外國資本主義不斷加強對中國的控制5．儒家經(jīng)典強調(diào)：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話體現(xiàn)的是A．民本思想 B．仁政思想 C．禮法并重 D．禮治為先6．有人認為，中國古代的文官不僅是管理系統(tǒng)中的工具，而且是一個有意識形態(tài)的群體。這里的“意識形態(tài)”最早可以追溯到A．春秋B．戰(zhàn)國C．秦朝D．西漢7．毛澤東在一篇報告中說：“應(yīng)謹慎地、逐步地而又積極地引導(dǎo)占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值90％的分散的個體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟……向著現(xiàn)代化和集體化的方向發(fā)展”。依據(jù)這一觀點，建國后進行了A．土地改革 B．農(nóng)業(yè)改造 C．人民公社化運動 D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制8．1990年1月，鄧小平在上海視察期間，特別提出：“請上海的同志思考一下，能采取什么大的動作，在國際上樹立我們更加改革開放的旗幟?！彪S后，上海A．開發(fā)開放了浦東地區(qū) B．確立了“上海五國機制”C．建立了首個經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū) D．成為長三角經(jīng)濟開放區(qū)的中心城市9．1938年初，當國民黨軍向黃河以南大撤退、日軍繼續(xù)向中國腹地進軍時，八路軍采取“敵進我進”的策略，發(fā)動游擊戰(zhàn)，占領(lǐng)廣大農(nóng)村，形成犬牙交錯的戰(zhàn)爭形態(tài)。八路軍的這一戰(zhàn)略（）A．推動了抗日戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)人相持階段 B．迫使日軍放棄三個月滅亡中國的計劃C．說明敵后戰(zhàn)場成為抗日主戰(zhàn)場 D．表明游擊戰(zhàn)成為抗戰(zhàn)的主要作戰(zhàn)方式10．“革命成功將近十年，所希望的件件都落空，漸漸有點廢然思返，覺得社會文化是整套的，要拿舊心理運用新制度，決計不可能，漸漸要求全人格的覺醒?！保簡⒊?，1923年）材料評述的是A．辛亥革命與新文化運動 B．辛亥革命與二次革命C．新文化運動與五四運動 D．戊戌變法與辛亥革命11．明代李時珍撰成的《本草綱目》由朝廷頒行；清代康熙年間組織人力對疆土進行全面測量，繪成《皇輿全覽圖》，至今仍有很大參考價值；清代修建的圓明園，是我國名園的集錦和縮影，還吸收了西歐園林建筑的風格。這些成就A．是商品經(jīng)濟繁榮的結(jié)果B．得益于國家力量的支持C．受到了西方科技的影響D．促進了向近代社會轉(zhuǎn)型12．著名學(xué)者白壽彝指出：以往人們稱三家分晉是晉國政權(quán)封建化的標志。但是出土的《孫子》一書記載了此前六卿分晉及其田制與稅制的封建化改革，據(jù)此可以得出的結(jié)論是（）A．六卿分晉導(dǎo)致分封制瓦解 B．三家分晉是新興地主階級爭權(quán)斗爭C．封建制度最早確立于晉國 D．《孫子》的出土否定了晉國社會歷史二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料《教民榜文》為明太祖朱元璋欽定，洪武三十年（1397年）頒行。其榜文共41條，對老人、里甲理斷民訟和管理其他鄉(xiāng)村事務(wù)的方方面面，如里老制度的組織設(shè)置、職責、人員選任和理訟的范圍、原則、程序、刑罰及對違背榜文行為的懲處等，作了詳盡的規(guī)定，堪稱我國歷史上極有特色的民間事務(wù)管理和民事訴訟法規(guī)。在中國歷代皇帝中，最熟悉農(nóng)村和農(nóng)民生活的是朱元璋。他出身貧苦，經(jīng)歷坎坷，經(jīng)驗豐富。朱元璋執(zhí)政后，精心設(shè)計了一套鄉(xiāng)村治理制度，集中體現(xiàn)在《教民榜文》中?！督堂癜裎摹芬罄锢蠈τ诒纠铩⒈距l(xiāng)出現(xiàn)的孝子、賢孫、義夫、節(jié)婦及有善行可稱之人，要報知官府，給予嘉獎。還規(guī)定鄉(xiāng)里百姓中有貧不能婚嫁、死不能葬者，鄉(xiāng)里之間要相互幫助?！幾詶钜环病睹魈媾c洪武法制》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析《教民榜文》頒行的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明《教民榜文》頒行的影響。14．（20分）材料日本明治政府的教育改革歷程（節(jié)選）1871年成立文部省，領(lǐng)導(dǎo)教育改革工作，提出“文明開化”政策1872年頒布《學(xué)制》，提出普及國民教育，并規(guī)定開辦農(nóng)工、水產(chǎn)、商業(yè)等10種實業(yè)學(xué)校，興辦師范學(xué)校。1886年頒布《師范教育令》，規(guī)定師范學(xué)校的設(shè)立，必須與它所在地區(qū)學(xué)齡兒童數(shù)量增長相適應(yīng)；確立兩級師范體制，培養(yǎng)專業(yè)教師。1890年天皇下達《教育敕語》強調(diào)德育“以儒教為根本，西洋哲學(xué)為參考”，明確教有目的是造就“義勇奉公”的“忠良臣民”，以“扶翼皇運”。1894年通過《徒弟學(xué)校規(guī)程》《實業(yè)教育國庫補助法》等法規(guī)，從課程設(shè)置到資金來源全方位規(guī)范實業(yè)教育?！幾园残懔帷段鋈毡久髦尉S新教育改革及其歷史史作用》等（1）根據(jù)材料，歸納日本明治政府教育改革的主要內(nèi)容（2）極據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析《教育敕語》頒布的歷史影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

廣方言館進駐江南制造總局，以促進其“制造”、追求“自立”，這體現(xiàn)了洋務(wù)派“師夷長技以自強”的觀念，故選A項；實業(yè)救國的思潮出現(xiàn)于19世紀末，與題干時間不符，排除B項；19世紀末，義和團提出“扶清滅洋”的斗爭口號，排除C項；新文化運動中，民主科學(xué)成為時代潮流，排除D項?！军c睛】緊扣關(guān)鍵信息“1869年”，結(jié)合洋務(wù)運動的目的分析解答。2、D【解析】A．當今世界政治經(jīng)濟新秩序還沒有完全形成，經(jīng)濟上全球化進程再進一步發(fā)展，政治上多極化還沒有完全形成；B．材料中沒有體現(xiàn)出各國外交政策發(fā)生實質(zhì)性改變，只是說明他們進行了一些調(diào)整，一些新型的國際關(guān)系特征開始出現(xiàn)，但是矛盾沖突也依然存在；C．材料中沒有看出各國共同的追求，說明國際關(guān)系的特征發(fā)生改變；結(jié)合所學(xué)知識，我們可知各國外交關(guān)系．之所以發(fā)生這樣的改變，主要是因為二戰(zhàn)冷戰(zhàn)格局結(jié)束以后，我力量和實力發(fā)生了相應(yīng)的變化，利益要求有所不同所導(dǎo)致；故選D。點睛：本題主要考查當前國際關(guān)系中，各國外交政策的調(diào)整和演變．要求學(xué)生結(jié)合冷戰(zhàn)前后的世界政治現(xiàn)實來分析材料。3、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，“因軍事關(guān)系”，東北學(xué)生要找一個“安定的讀書環(huán)境”，逃亡關(guān)內(nèi)，十七年前是因為1931年日本發(fā)動了九一八事變，十七年后即1948年，是因為國民政府擴大內(nèi)戰(zhàn)，C選項符合題意;日本侵占東北三省指的是九一八事變，與“十七年后”不符，A選項錯誤；抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)是在1937年，距離九一八事變過去只有六年的時間，B選項錯誤;1948年國共進行的淮海決戰(zhàn)，是以徐州為中心，在長江中下游地區(qū)展開的，與東北學(xué)生流入關(guān)內(nèi)無關(guān)，D選項不符合題意。4、C【解析】

“半殖民地”指的是中國喪失了部分主權(quán)而不是全部主權(quán)，中國有限度、有范圍的受到外國列強的控制，故選C項；半殖民地指的是政治層面，與經(jīng)濟層面無關(guān)，排除AD項；中國政府變成了列強統(tǒng)治和侵略中國的工具是半殖民地化的具體表現(xiàn)之一，沒有體現(xiàn)全部的內(nèi)涵，排除B項。5、B【解析】同時強調(diào)“禮（等級秩序）、義（仁義）、信（誠信）”的只能是儒家思想，而儒家思想的核心即是“仁”，ACD三項都不能明確而直接地體現(xiàn)這一核心?！究键c定位】必修三·中國傳統(tǒng)主流思想的演變·百家爭鳴。6、D【解析】春秋時期，社會動亂，儒家道家誕生，但沒有統(tǒng)一的意識形態(tài)，故A項錯誤；戰(zhàn)國時期百家爭鳴，也沒有統(tǒng)一的意識形態(tài)，故B項錯誤；秦朝時期選官制度主要是軍功爵制，未形成文官體系，故C項錯誤；西漢時期“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，新儒學(xué)成為文官體系的統(tǒng)一的意識形態(tài)，故D項正確。點睛：解答本題很容易誤選A選項。因為很多同學(xué)會認為董仲舒的主張最開始的源頭應(yīng)該是春秋時期的孔子思想。但是我們要認識到，材料中強調(diào)“一個有意識形態(tài)的群體”，且董仲舒的觀點是“新儒學(xué)”，由此就可以得出這一選項。7、B【解析】

依據(jù)“引導(dǎo)占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值90％的分散的個體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟……向著現(xiàn)代化和集體化的方向發(fā)展”結(jié)合所學(xué)可知，建國后對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，引導(dǎo)農(nóng)民走農(nóng)業(yè)合作化道路，建立了農(nóng)村集體土地所有制，故選B；土地改革與現(xiàn)代化和集體化無關(guān)，排除A；人民公社化運動與“90％的分散的個體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”不符，排除C；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制與集體化不符，排除D?！军c睛】抓住關(guān)鍵信息“引導(dǎo)占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值90％的分散的個體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟……向著現(xiàn)代化和集體化的方向發(fā)展”，聯(lián)系我國對農(nóng)業(yè)的社會主義改造分析解答。8、A【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，1990年我國進一步對外開放的重要標志是開發(fā)開放浦東地區(qū)，A項符合題意；確立“上海五國機制”是在1996年，B項錯誤；建立首個經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的城市是1980年代初的大連，C項錯誤；上海一直是長江流域改革開放的中心城市，D項錯誤。9、A【解析】

八路軍采取的措施在日軍背后開辟了廣大的敵后抗日根據(jù)地，有利于遲滯日軍的行動和進攻，從而推動了抗日戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入相持階段，故選A項；打破日軍意圖三個月滅亡中國的是淞滬會戰(zhàn)，排除B項；八路軍此時的戰(zhàn)略并不能說明敵后戰(zhàn)場成為抗日主戰(zhàn)場，更不能說明游擊戰(zhàn)成為抗日的主要作戰(zhàn)方式，排除CD項。故選A。10、A【解析】

試題解析：本題考查新文化運動和馬克思主義在中國的傳播，主要考查學(xué)生獲取和解讀材料信息的能力。材料信息反映了思想的覺醒是革命成功的前提、舊的思想觀念不可能運用于近代新制度、全面性的結(jié)構(gòu)變革是近代化的必由之路。依據(jù)材料提供的時間“革命成功將近十年”以及建立了新制度判斷材料評述的是辛亥革命，依據(jù)材料文字“要求全人格的覺醒”可知是反對傳統(tǒng)文化的束縛，A項符合題意，正確，BCD三項均排除。故選A。【詳解】請在此輸入詳解！11、B【解析】

從題目可知，《本草綱目》由朝廷頒行，《皇輿全覽圖》由康熙帝下令編繪，圓明園上皇家園林，都得到國家力量的支持，故B項正確。商品經(jīng)濟繁榮是基礎(chǔ)，不是結(jié)果，故A項結(jié)合。《本草綱目》與西方科技無關(guān)，故C項錯誤。近代中國社會轉(zhuǎn)型是在鴉片戰(zhàn)爭之后，與這些成就無直接關(guān)聯(lián)，故D項錯誤。所以選B。12、B【解析】

依據(jù)材料信息可知，六卿在分晉后進行封建化改革成為新興地主階級，說明三家分晉是新興地主階級的爭權(quán)斗爭，因此B選項正確；六卿分晉是分封制逐漸瓦解的表現(xiàn)，并非原因，A選項錯誤；材料并未將晉國與其他國家進行比較，無法得出C選項，排除；D選項表述過于絕對化，排除。故選B。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：明太祖自身經(jīng)歷的推動；加強鄉(xiāng)村治理的需要；鞏固政治統(tǒng)治的需要；儒家思想的影響。（2）影響：強化了明代鄉(xiāng)村治理；有助于社會秩序的穩(wěn)定；豐富了古代民事法規(guī)；推動了明初法制建設(shè)；為后世鄉(xiāng)村治理提供了借鑒?！窘馕觥?/p>

（1）原因：根據(jù)材料“他出身貧苦，經(jīng)歷坎坷，經(jīng)驗豐富”可知，明太祖自身經(jīng)歷的推動；根據(jù)材料“朱元璋執(zhí)政后，精心設(shè)計了一套鄉(xiāng)村治理制度，集中體現(xiàn)在《教民榜文》中”可知，加強鄉(xiāng)村治理的需要；從《教民榜文》頒行的目的來看，其目的是鞏固政治統(tǒng)治；根據(jù)材料“《教民榜文》要求里老對于本里、本鄉(xiāng)出現(xiàn)的孝子、賢孫、義夫、節(jié)婦及有善行可稱之人，要報知官府，給予嘉獎”可知，儒家思想的影響。（2）影響：從《教民榜文》內(nèi)容“對老人、里甲理斷民訟和管理其他鄉(xiāng)村事務(wù)的方方面面，如里老制度的組織設(shè)置、職責、人員選任和理訟的范圍、原則、程序、刑罰及對違背榜文行為的懲處”來看，其強化了明代鄉(xiāng)村治理，有助于社會秩序的穩(wěn)定；根據(jù)材料“堪稱我國歷史上極有特色的民間事務(wù)管理和民事訴訟法規(guī)”可知，《教民榜文》豐富了古代民事法規(guī)，推動了明初法制建設(shè)；從制度借鑒角度看出，《教民榜文》為后世鄉(xiāng)村治理提供了借鑒。14、（1）內(nèi)容：成立領(lǐng)導(dǎo)教育改革機構(gòu)，頒布相關(guān)教育法規(guī)；普及國民基礎(chǔ)教育，發(fā)展實業(yè)教育；完善師范教育體系。（2）歷史影響：一方面?zhèn)鞒辛巳毡緜鹘y(tǒng)儒教文化，造就了具備忠勇等品質(zhì)的社會公民；另一方面又極力鼓吹天皇崇拜和軍國主義思想，進而走向?qū)ν鈹U張的侵略道路。【解析】

（1）內(nèi)容：根據(jù)材料“成立文部省，領(lǐng)導(dǎo)教育改革工作”可知，明治維新中成立領(lǐng)導(dǎo)教育改革機構(gòu)；根據(jù)材料“頒布《學(xué)制》，提出普及國民教育，并規(guī)定