田家炳中學大學區(qū)高二下學期期末聯(lián)考語文試題（含答案）

田家炳中學大學區(qū)高二下學期期末聯(lián)考語文試題（含答案）藍田縣田家炳中學大學區(qū)2023-2024學年高二下學期期末聯(lián)考

語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。

3.考試結(jié)束后將本試卷與答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的高速發(fā)展，受眾早就進入了娛樂至死的大眾狂歡時代，詩歌的傳播也容易被“泛娛樂化"思維侵蝕，成為讀圖時代飯后談資和娛樂消遣。對詩歌而言，這是一種飲鴆止渴的異化傳播，在喧囂過后，嚴重背離了受眾對詩歌固有的審美期待，在及時行樂的擬態(tài)環(huán)境中，詩人、詩歌和詩壇正被時代和受眾疏遠和放逐。一面是泛娛樂化內(nèi)容輕輕松松就能博關(guān)注、博眼球；另一面，則是主流詩人和詩歌作品在互聯(lián)網(wǎng)的傳播語境中拼盡全力才能曇花一現(xiàn)。詩歌創(chuàng)作者追求著作等“身”容易，實現(xiàn)著作等“聲"則“難于上青天”。

中國是一個詩歌的國度，幾千年來優(yōu)秀的詩人群星璀璨，大量的優(yōu)秀作品鑄就了傳統(tǒng)詩歌輝煌。中國新詩誕生百年，卻一路坎坷。如今，當人們充分享受著信息時代豐盛的文化盛筵時，新詩卻在大眾文化的邊緣徘徊，處境愈益困窘尷尬。那么，印刷時代的“溫柔鄉(xiāng)”，是否真的會變成網(wǎng)絡時代的“英雄?！保咳绻f詩歌有圈層，究竟是“作繭自縛”，還是“化繭為蝶”？

傳播要“破圈”，創(chuàng)作必“破繭”。新詩要從文章與論著本位中走出來，從行業(yè)報刊與傳統(tǒng)媒體中走出來，不能只是將自己在傳統(tǒng)媒體發(fā)表的作品原樣轉(zhuǎn)貼在網(wǎng)絡上，而是要適應新媒體進行創(chuàng)作話語的轉(zhuǎn)化。若以詩歌為母體，僅僅依靠“詩歌+”，以詩歌加朗誦、音樂、短視頻的羅列結(jié)合，換湯不換藥，是不能衍生出“第八藝術(shù)”的。

（摘編自梅喻禮《詩歌“破圈"難，“出圈”更難》）

材料二：

在常人看來，詩歌是小眾的藝術(shù)，詩歌寫作也不過是小圈子里的自娛自樂和孤芳自賞。今天，仿佛只有詩人還在讀詩，詩集也只有在詩人之間互贈，形成了某種悲哀的“閉環(huán)傳播"。讀者大眾可能更青睞于心靈雞湯和段子笑話，對詩歌是避而遠之。那么，面臨著“后疫情時代”的全新語境，當下詩歌寫作如何適應并融合新媒體的發(fā)展，實現(xiàn)破圈后高質(zhì)量傳播呢？

品牌的塑造和建設對于詩歌傳播而言極為重要，尤其在當下新媒體傳播語境下，品牌形象對于推動詩歌生態(tài)的健康發(fā)展作用巨大。近年來推出的一系列詩歌節(jié)目、優(yōu)質(zhì)詩歌公眾號等，在引導力、傳播力和品牌力等方面精心策劃，實現(xiàn)品牌驅(qū)動，提升詩歌到達率。內(nèi)容是傳播的核心，沒有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，難以建立長久的傳播凝聚力。近年來文學紀錄片《我的詩篇》《搖搖晃晃的人間》《文學的日?！贰段膶W的故鄉(xiāng)》等，因為高質(zhì)量文本、專業(yè)的團隊、精細化制作等，引發(fā)了圈粉熱潮，形成了叫好叫座的口碑，實現(xiàn)了網(wǎng)絡上的破圈傳播。一些刊物推出的詩歌活動如“星星大學生詩歌夏令營"十月詩會”“長三角青年詩人改稿會"等也逐漸吸粉，形成品牌效應。長江詩歌出版中心立足精品詩歌傳播，連續(xù)策劃推出多部經(jīng)典詩集，儼然成為詩歌傳播的高地。

受眾的接收程度，決定了詩歌傳播的到達率問題。這就要分析了解受眾需求，進行圈層和心理分析，做到精準傳播，實現(xiàn)事半功倍。2016年，在杭州由一群“80后”“90后"青年詩人組成的詩人團體“詩青年”，發(fā)起了幫助青年詩人免費出版人生第一本詩集的“陪跑計劃”，引起了青年詩人內(nèi)心的共鳴。這個活動的成功傳播，緣于他們精準地抓住了青年詩人免費出版人生第一本詩集的心理，更以“詩歌寫作陪跑”的情懷吸引了廣大青年詩人的關(guān)注，激發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上各個圈層參與“陪跑"的熱情。

詩歌是小眾的藝術(shù)，如何通過跨平臺“借力”，實現(xiàn)詩歌的融合發(fā)展？近幾年來，異軍突起的幾個詩歌公眾號，諸如“為你讀詩"讀首詩再睡覺”等精心策劃，跨屏融合，率先實現(xiàn)詩歌“走出去"。他們借助明星藝人的傳播效應，定期邀請流量嘉賓朗讀詩歌，將詩歌閱讀、評析和音樂等元素融合推送，實現(xiàn)了傳播效應最大化。此外，詩歌和民謠、繪畫、書法等領(lǐng)域的融合發(fā)展也成效顯著，如“詩歌遇見民謠”等活動，借助多平臺多形式的展示，以別開生面的形式展現(xiàn)在大眾面前，給人以耳目一新的感覺。新媒體語境下，詩歌傳播方式的改變，打破詩歌“小眾"的傳統(tǒng)印象，拉近了詩人與讀者的距離，形成了新的詩歌傳播業(yè)態(tài)。

在中華民族偉大復興的歷史性進程中，詩人的筆如何回應時代之問？當下我們經(jīng)歷著百年未有之大變局，為文學創(chuàng)作提供著取之不盡的題材、生動壯闊的想象力和源源不斷的激情。近年來從互聯(lián)網(wǎng)走出來的如鄭小瓊、許立志等詩人，無不是用詩歌寫出了火熱的生活和真實的人生，記錄了時代里普通人的動人故事，引起了大眾的共鳴。這些被學界和大眾以某種心態(tài)冠之以“打工詩人”“草根詩人"等稱號的詩人，至少給詩歌寫作添了一杯醋、加了一把鹽，讓寫作有血有肉，有人間煙火，有每一個大眾的真實倒影。

（摘編自盧山《新媒體語境下詩歌破圈傳播的路徑探析》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.當下，互聯(lián)網(wǎng)和手機的高速發(fā)展，是詩歌的文學價值不斷被消解，詩人、詩歌和詩壇被受眾疏遠的關(guān)鍵原因。

B.要打造品牌的詩歌節(jié)目或公眾號，應以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為傳播核心，《我的詩篇》等節(jié)目就是范例。

C.詩歌傳播的傳統(tǒng)方式已很難適應時代發(fā)展的需要，要向多元化、跨媒介的方向發(fā)展，形成新的傳播業(yè)態(tài)。

D.詩歌創(chuàng)作不能高高在上，要深入現(xiàn)實生活，從中提煉題材、汲取激情，反映時代發(fā)展和真實火熱生活。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.中國傳統(tǒng)詩歌曾取得璀璨的成績，而新時代詩歌卻處境艱難，這與當下娛樂至死的時代思想不無關(guān)系。

B.“詩歌+”的羅列組合無法使詩歌在新媒體時代傳播，必須轉(zhuǎn)變思維，探求新的破解之道。

C.詩歌受眾群體相對較小，這不利于詩歌創(chuàng)作和傳播，因此要理解受眾心理，多方法擴大受眾范圍。

D.“我在某個機臺上打磨生活，涌動如潮汐的未來"這樣的詩歌立足于現(xiàn)實，反映出了普通打工者的生活。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.“2022中國當代詩歌朗誦會”6月30日晚在塞納河畔巴黎中國文化中心舉行，受到中法兩國文化界矚目。

B.“青春詩會"邀請明星誦讀詩歌，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注的同時，網(wǎng)民的討論點卻在流量明星是否在海報的C位等娛樂話題之上。

C.微博傳播的碎片化適合傳播短小精悍的詩歌內(nèi)容，但因?qū)ψ謹?shù)的限制，無法傳遞更多的作者和背景等信息。

D.傳統(tǒng)刊物《詩刊》雖是重量級詩歌刊物，但是發(fā)表的詩歌，真正能讀到的人也并不是很多，影響也不是很大。

4.兩則材料都論述了新時代詩歌破圈的相關(guān)內(nèi)容，但側(cè)重點不同，請結(jié)合文本簡要分析。

5.下列文字是對《中國詩詞大會》的介紹，請結(jié)合文本簡要分析《中國詩詞大會》成功的原因。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

悼劉和珍楊德群女士

林語堂

今日是星期日，稍得閑暇，很想拿起筆來，寫我這三天內(nèi)心里的沉痛，但不知從何說起。因為三天以來，每日總是昏頭昏腦的，表面上奔走辦公，少有靜默之暇，思索一下，但是暗地里已覺得是我有生以來最哀慟的一種經(jīng)驗；或者一部分是因為我覺得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之敵人手下，是代表我們死的，一部分是因為我暗中已感覺亡國之隱痛，女士為亡國遭難，自秋瑾以來，這回算是第一次，而一部分是因為自我到女師大教書及辦事以來，劉女士是我最熟識而最佩服嘉許的學生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見過幾回面），合此種種理由使我覺得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個人的損失。

三月十八日即她死的早晨八時許，我還得了劉女士的電話，以學生自治會名義請我準停課一天，因為她說恐怕開會須十一時才能開成，此后又恐怕還有游行，下午一時大家趕不回來。我知道愛國運動，女子師范大學的學生素來是最熱烈參加的，并非一般思想茅塞之女界所可比；而且此回國民大會，純?yōu)閷ν?，絕無危險，自應照準，還告訴她以后凡有請停課事件，請從早接洽，以便通知教員，不知道這就是同她說話的末一次了。到下午二時我因要開會到校，一聞耗即刻同許季茀[即許壽裳（1883—1948），浙江紹興人，教育家]先生到國務院。而進門開棺頭一個已是劉女士之尸身，計前后相距不過三數(shù)小時。閉目一想，聲影猶存，早晨她熱心國事的神情猶可涌現(xiàn)吾想象間，但是她已經(jīng)棄我們而長逝了。

劉女士是全校同學欽愛的領(lǐng)袖，因為她的為人之和順，及對于校事之熱心，是全校同學異口同聲所稱贊的。功課上面，是很用功，是很想自求進益的一個人，看見她的筆記的人大都可以贊同，而且關(guān)于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有為，足稱為中國新女子而無愧。我本知她是很有希望的一個人才，但是還不十分知道底細，到許季茀先生對我詳述，才知道她是十分精干辦事靈敏的女子。上回女師大被章、劉摧殘，之所以能堅持抵抗，百折不餒而有今日者，實一大部分是劉女士之功，可稱為全學校革命之領(lǐng)袖。處我們現(xiàn)今昏天黑地，國亡無日，政治社會思想都須根本改造的時期，這種熱心有為、能為女權(quán)運動領(lǐng)袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴！

記得有一天很冰冷的晚上，到十時，劉女士才獨自一人提了一個極大的皮箱來我家里。這是兩個月前女師大演劇的第二天，是為還借用的衣服來的。因為到各家去分還，所以跑到這里來已經(jīng)時候很晚而十分疲倦了，但是她還是說“不累”，仍舊滿面笑容的談到前夜演劇的情況，個人的劬勞，好像全不在心上。我方明白女師大之所以能有奮斗到底的成績，是因為有這種人才。

在我的書桌上，有一本劉女士的英文作文簿，是她死的前一日交來的，一直到現(xiàn)在總是不忍翻開看。今天毅然打開看，最后一篇的題目是“SocialLifeintheCollege”，后記Mar。16，1926，就是她死前兩天做的。劉女士總是懊惱自己的英文程度太差，以前曠課太多，其實一看她的英文倒是很流暢通順的。這一篇文中有很多可以引起我們感嘆之語，很可以使我們知道她求學的心切，及上回因受摧殘而曠學是如何逼不得已之事。里頭有一段說（盡依原文，未改只字）：[篇幅所限，以下三段英文原文刪去，只保留本文作者的漢語譯文——編者注]

人常說，學生時期為最快樂之日，但是我不敢贊同。我相信世上永無快樂之日，而學生時期，亦多紛擾。

譬如吾校，北京女子師范大學，自從我進校以來即永未見寧日。我不敢回憶我在校過去的生活。

現(xiàn)吾校已比較安靜，我正預備靜心求學。但是又風聞新教育總長馬君武氏又正在陰圖擾亂教育界。若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕！

從這一篇中就可知道劉女士求學的熱心及她受章士釗摧殘的困苦感覺。同時也可以看見她對于政治的識見，遠在一般喪家狗之文妖與名流之上。本學期創(chuàng)辦英文自修室，她就很高興的來預備努力研究，屢次來問我如何可以進步英文。我所說應買的書如OxfordPocketDictionary，她都很快就買來，果真如她所預料，自章士釗、馬君武再講整頓學風，“若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕”。

楊女士我雖然不深知，不能夠詳細表述，總也是女師大革命先烈之一。我希望有女師大同學能把她的生活較詳細的敘述出來。

劉楊二女士之死，同她們一生一樣，是死于與亡國官僚瘟國大夫奮斗之下，為全國女革命之先烈。所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死得光榮，因此覺得她們雖然死得可惜，卻也死得可愛。我們于傷心淚下之余，應以此自慰，并繼續(xù)她們的工作?？偛粦谶@亡國時期過一種糊涂生活。

一九二六，三，二十一日。

（二女士被難后之第三日）

（選自《林語堂文集》，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）

A.在林語堂看來，遇難的劉楊等人是秋瑾以來為亡國遭難的女性第一人，這是作者悲慟的根本原因。

B.在林語堂看來，純?yōu)閷ν獾膰窠^對不會有什么危險，這也是他批準劉楊等人請求停課的原因。

C.劉和珍學習上用功，并且能對校事熱心關(guān)注，性格上又為人和順，得到不少老師與同學的表揚和稱贊。

D.作者對楊德群為人處世的事情了解得較少，沒法詳細描寫，但期待女師大有人能對她的事跡進行寫作。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者開頭用襯托的手法，先寫出自己內(nèi)心的悲痛，再指明原因，以頌揚劉和珍等人的精神偉大。

B.該文中多用短句，其效果與魯迅的《記念劉和珍君》中的短句基本相似，便于抒發(fā)悲哀之情。

C.該文以回憶的方式敘述劉和珍的相關(guān)事跡，刻畫出一個學習上進、熱心國事、堅持抗爭的劉和珍形象。

D.作者借助對劉和珍等人的紀念，以點帶面地為革命青年指出了未來斗爭的方向，不可無謂犧牲。

8.請結(jié)合文本分析這篇散文的敘事特點。

9.本文與《記念劉和珍君》是同一時期、針對同一事件的兩篇紀念性散文，作者在文中流露出的思想情感與《記念劉和珍君》有哪些異同？

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各小題。

司馬錯論伐蜀

劉向

司馬錯與張儀爭論于秦惠王前，司馬錯欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓。"王曰：“請聞其說?！?/p>

對曰：“親魏善楚，下兵三川，塞轘轅、緱氏之口，當屯留之道，魏絕南陽，楚臨南鄭，秦攻新城宜陽，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭名者于朝，爭利者于市?！袢?、周室，天下之市朝也，而王不爭焉，顧爭于戎狄，去王業(yè)遠矣。"

司馬錯曰：“不然。臣聞之：‘欲富國者，務廣其地；欲強兵者，務富其民；欲王者，務博其德。三資者備，而王隨之矣?！裢踔匦∶褙殻食荚笍氖掠谝?。夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長也，而有桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以廣國也，得其財足以富民，繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國而天下不以為暴利盡西海諸侯不以為貪。是我一舉而名實兩附，而又有禁暴止亂之名。今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！臣請謁其故：周，天下之宗室也；韓，周之與國也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國并力合謀，以因于齊、趙而求解乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也?！?/p>

惠王曰：“善！寡人聽子。"卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更號為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強富厚，輕諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策一》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應的位置標號涂黑

故拔一國A而天下B不以為暴C利D盡西海E諸侯F不以為貪

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.文中“親魏善楚”的“善"與《歸去來兮辭》中“善萬物之得時”的“善"含義相同。

B.“戎狄”是先秦時代華夏對西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。

C.文中“顧爭于戎狄"的“顧”與《種樹郭橐駝傳》中“去不復顧"的“顧”意思不同。

D.文中“而使陳莊相蜀"的“相”與《孔雀東南飛》中的“好自相扶將"的“相”含義不同。

12.下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.司馬錯認為具備三個條件王業(yè)方能實現(xiàn)：擴大領(lǐng)土使國家富裕，百姓富足使軍隊強大，廣施恩德建立王業(yè)。

B.張儀認為蜀國邊遠偏僻，攻打蜀國不僅不能建立名望，也得不到太多利益，應該攻打三川和周室，以圖帝王之業(yè)。

C.司馬錯認為攻打韓國不一定有利，如果周、韓知道自己的處境，兩國定會為了自身安全聯(lián)合齊、趙解救楚、魏。

D.在聽取了張儀與司馬錯的爭論后，秦惠王最終采納司馬錯的建議，選擇攻打蜀國，使秦國更加強大。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。

（2）駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。

14.請結(jié)合文本內(nèi)容簡要概括司馬錯主張伐蜀的理由。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

網(wǎng)

陸龜蒙

大罟綱目繁，空江波浪黑。

沈沈到波底，恰共波同色。

牽時萬髻入，已有千鈞力。

尚悔不橫流，恐他人更得。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)展示了一幅江上捕魚的畫面，用直觀的筆觸寫出了勁風的肆虐、浪濤的翻涌。

B.頷聯(lián)由遠眺轉(zhuǎn)入近觀，“沈沈"寫江水之深，“波同色”等視覺描寫極壯觀。

C.頸聯(lián)寫漁人牽著巨大的漁網(wǎng)，魚兒迅急地揚起脊背騰身而起，畫面生動鮮活。

D.詩歌在遣詞造句上講究自然明白，不求堆砌而十分順暢，不求冷僻而十分淺顯。

16.陸龜蒙以“網(wǎng)"為題，歌詠了與漁人息息相關(guān)事物。詩中蘊含了哪些中國傳統(tǒng)哲學智慧？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜論語＞十二章》中，“_____________，”兩句，反映了“君子"和“小人”不同的價值追求。

（2）《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想的句子“_____________，"。

（3）《將進酒》中“_____________，”這兩句詩運用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字應用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

記得早先少年時／大家誠誠懇懇／說一句是一句／清早上火車站／長街黑暗無行人／賣豆?jié){的小店冒著熱氣／從前的日色變得慢／車，馬，郵件都慢／一生只夠愛一個人／從前的鎖也好看／鑰匙精美有樣子／你鎖了，人家就懂了。

初遇木心的《從前慢》，是在那年夏天。幾只早早醒來的小鳥，清脆的鳴啼一聲更比一聲歡，啄碎小區(qū)的寧靜，也啄破我的夢。睡意漸無，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗，不期而遇這幾行詩句，簡潔，明凈，輕盈，如飛雪。倏忽間，心微微一顫，一幅畫在腦海里緩緩鋪開：初冬的早晨，天色微亮，街角的早點小鋪里，夫妻倆一個劈柴，一個添火，熱騰騰的蒸汽飄浮空中。那載著遠方信箋的馬車打小鎮(zhèn)的青石板上“噠噠"而來?？烧媸锹?，從清晨到黃昏，從細雨霏霏到冬雪皚皚，待把秋水望穿，方才輾轉(zhuǎn)抵達。洗凈雙手，展開信，一字一句地讀，讀到月下花漸眠，讀到緊攥著那把夾在信里的鑰匙，輕輕睡去。一切這般嫻靜美好。

18.下列句子中的加點的“就”與文中“就著窗外半明半暗"的“就”含義一致的是（）

A.哈哈，航子兩手一夾，那只大龍蝦就只能乖乖的束手就擒。

B.塔式起重機起重量和起升高度都相當大，還有良好的低速就位性能。

C.陜西人對蒜情有獨鐘，吃面，烤肉，泡饃，都得就著蒜。

D.放學回家時，她就便把生日蛋糕送給了孤兒院里那個怯生生的小家伙。

19.文中畫橫線的句子有三處表述不當，請修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

（二）語言文字應用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

把冰山扔進火山會怎樣，被劃破的航天器如何自動“愈合”，海到底有多深……近年來，一些院士、專家走出實驗室、大學教室，在網(wǎng)絡平臺上以短視頻、直播等方式講授科學知識，深受歡迎。

①科學家成為“科普達人”，產(chǎn)生了類似的“明星效應”，既提升了科普的專業(yè)性，也刺激了年輕人對科學的熱愛。②有些科學家找到了和年輕人對話的方式——講故事，這可以幫助大眾理解專業(yè)化的科研成果。③他們以和藹可親的形象、風趣幽默的談吐、深厚淵博的知識，在網(wǎng)上收獲了大批粉絲。④讓頂尖科學家與普通公眾的“面對面”，不少年輕人感到興奮，他們不由得感慨：“原來科學可以這么接地氣。"⑤為大眾做科普，需要額外下一番功夫，把專業(yè)科學知識講得更通俗易懂。⑥有人可能覺得，既然這么費勁，在培養(yǎng)科學人才方面不能產(chǎn)生立竿見影的效果，又何必大費周章呢？⑦實際上，科普的重要性在于，它是科學事業(yè)中利長遠、打基礎的工作。⑧如果說攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學普及、點燃科學夢想就是“播種子"。⑨科學家們重視科普，就是為了將科學的種子播撒到社會的各個角落。

國與國之間的科技比拼，不僅體現(xiàn)在當下科技力量的對比上，也體現(xiàn)在科技人才的儲備上。建設科技強國，不僅要看大國重器、核心技術(shù)，也要注重提升全社會整體科學素養(yǎng)，營造良好創(chuàng)新氛圍。做好科普工作，把基礎打牢，把步子邁實，必將為建設創(chuàng)新型國家蓄積充足的底氣。

20.下列關(guān)于文中標點符號使用的表述，不正確的一項是（）

A.文中“愈合”和“面對面"兩處的引號的用法相同。

B.文中“海到底有多深……”中的省略號的作用是表示列舉的省略。

C.文中“有些科學家找到了和年輕人對話的方式——講故事"中的破折號的作用是表示解釋說明。

D.文中“做好科學普及、點燃科學夢想”處的頓號可以改為逗號。

21.現(xiàn)代漢語中有一些新造詞語是按照一定的關(guān)系排列詞匯材料形成的，大多運用句法組合方式合成，其中包括偏正式、動賓式、并列式和主謂式。請分析文中的“教室"直播”“明星效應"費勁”分別屬于哪種類型。

22.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載"自己的公交車司機“理論”，追問“拒載"緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得！

這種“較真”行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。

要求：1．自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限2．不得抄襲，不得套作3．不少于800字藍田縣田家炳中學大學區(qū)2023-2024學年高二下學期期末聯(lián)考

語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。

3.考試結(jié)束后將本試卷與答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的高速發(fā)展，受眾早就進入了娛樂至死的大眾狂歡時代，詩歌的傳播也容易被“泛娛樂化"思維侵蝕，成為讀圖時代飯后談資和娛樂消遣。對詩歌而言，這是一種飲鴆止渴的異化傳播，在喧囂過后，嚴重背離了受眾對詩歌固有的審美期待，在及時行樂的擬態(tài)環(huán)境中，詩人、詩歌和詩壇正被時代和受眾疏遠和放逐。一面是泛娛樂化內(nèi)容輕輕松松就能博關(guān)注、博眼球；另一面，則是主流詩人和詩歌作品在互聯(lián)網(wǎng)的傳播語境中拼盡全力才能曇花一現(xiàn)。詩歌創(chuàng)作者追求著作等“身”容易，實現(xiàn)著作等“聲"則“難于上青天”。

中國是一個詩歌的國度，幾千年來優(yōu)秀的詩人群星璀璨，大量的優(yōu)秀作品鑄就了傳統(tǒng)詩歌輝煌。中國新詩誕生百年，卻一路坎坷。如今，當人們充分享受著信息時代豐盛的文化盛筵時，新詩卻在大眾文化的邊緣徘徊，處境愈益困窘尷尬。那么，印刷時代的“溫柔鄉(xiāng)”，是否真的會變成網(wǎng)絡時代的“英雄冢”？如果說詩歌有圈層，究竟是“作繭自縛”，還是“化繭為蝶”？

傳播要“破圈”，創(chuàng)作必“破繭”。新詩要從文章與論著本位中走出來，從行業(yè)報刊與傳統(tǒng)媒體中走出來，不能只是將自己在傳統(tǒng)媒體發(fā)表的作品原樣轉(zhuǎn)貼在網(wǎng)絡上，而是要適應新媒體進行創(chuàng)作話語的轉(zhuǎn)化。若以詩歌為母體，僅僅依靠“詩歌+”，以詩歌加朗誦、音樂、短視頻的羅列結(jié)合，換湯不換藥，是不能衍生出“第八藝術(shù)”的。

（摘編自梅喻禮《詩歌“破圈"難，“出圈”更難》）

材料二：

在常人看來，詩歌是小眾的藝術(shù)，詩歌寫作也不過是小圈子里的自娛自樂和孤芳自賞。今天，仿佛只有詩人還在讀詩，詩集也只有在詩人之間互贈，形成了某種悲哀的“閉環(huán)傳播"。讀者大眾可能更青睞于心靈雞湯和段子笑話，對詩歌是避而遠之。那么，面臨著“后疫情時代”的全新語境，當下詩歌寫作如何適應并融合新媒體的發(fā)展，實現(xiàn)破圈后高質(zhì)量傳播呢？

品牌的塑造和建設對于詩歌傳播而言極為重要，尤其在當下新媒體傳播語境下，品牌形象對于推動詩歌生態(tài)的健康發(fā)展作用巨大。近年來推出的一系列詩歌節(jié)目、優(yōu)質(zhì)詩歌公眾號等，在引導力、傳播力和品牌力等方面精心策劃，實現(xiàn)品牌驅(qū)動，提升詩歌到達率。內(nèi)容是傳播的核心，沒有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，難以建立長久的傳播凝聚力。近年來文學紀錄片《我的詩篇》《搖搖晃晃的人間》《文學的日常》《文學的故鄉(xiāng)》等，因為高質(zhì)量文本、專業(yè)的團隊、精細化制作等，引發(fā)了圈粉熱潮，形成了叫好叫座的口碑，實現(xiàn)了網(wǎng)絡上的破圈傳播。一些刊物推出的詩歌活動如“星星大學生詩歌夏令營"十月詩會”“長三角青年詩人改稿會"等也逐漸吸粉，形成品牌效應。長江詩歌出版中心立足精品詩歌傳播，連續(xù)策劃推出多部經(jīng)典詩集，儼然成為詩歌傳播的高地。

受眾的接收程度，決定了詩歌傳播的到達率問題。這就要分析了解受眾需求，進行圈層和心理分析，做到精準傳播，實現(xiàn)事半功倍。2016年，在杭州由一群“80后”“90后"青年詩人組成的詩人團體“詩青年”，發(fā)起了幫助青年詩人免費出版人生第一本詩集的“陪跑計劃”，引起了青年詩人內(nèi)心的共鳴。這個活動的成功傳播，緣于他們精準地抓住了青年詩人免費出版人生第一本詩集的心理，更以“詩歌寫作陪跑”的情懷吸引了廣大青年詩人的關(guān)注，激發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上各個圈層參與“陪跑"的熱情。

詩歌是小眾的藝術(shù)，如何通過跨平臺“借力”，實現(xiàn)詩歌的融合發(fā)展？近幾年來，異軍突起的幾個詩歌公眾號，諸如“為你讀詩"讀首詩再睡覺”等精心策劃，跨屏融合，率先實現(xiàn)詩歌“走出去"。他們借助明星藝人的傳播效應，定期邀請流量嘉賓朗讀詩歌，將詩歌閱讀、評析和音樂等元素融合推送，實現(xiàn)了傳播效應最大化。此外，詩歌和民謠、繪畫、書法等領(lǐng)域的融合發(fā)展也成效顯著，如“詩歌遇見民謠”等活動，借助多平臺多形式的展示，以別開生面的形式展現(xiàn)在大眾面前，給人以耳目一新的感覺。新媒體語境下，詩歌傳播方式的改變，打破詩歌“小眾"的傳統(tǒng)印象，拉近了詩人與讀者的距離，形成了新的詩歌傳播業(yè)態(tài)。

在中華民族偉大復興的歷史性進程中，詩人的筆如何回應時代之問？當下我們經(jīng)歷著百年未有之大變局，為文學創(chuàng)作提供著取之不盡的題材、生動壯闊的想象力和源源不斷的激情。近年來從互聯(lián)網(wǎng)走出來的如鄭小瓊、許立志等詩人，無不是用詩歌寫出了火熱的生活和真實的人生，記錄了時代里普通人的動人故事，引起了大眾的共鳴。這些被學界和大眾以某種心態(tài)冠之以“打工詩人”“草根詩人"等稱號的詩人，至少給詩歌寫作添了一杯醋、加了一把鹽，讓寫作有血有肉，有人間煙火，有每一個大眾的真實倒影。

（摘編自盧山《新媒體語境下詩歌破圈傳播的路徑探析》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.當下，互聯(lián)網(wǎng)和手機的高速發(fā)展，是詩歌的文學價值不斷被消解，詩人、詩歌和詩壇被受眾疏遠的關(guān)鍵原因。

B.要打造品牌的詩歌節(jié)目或公眾號，應以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為傳播核心，《我的詩篇》等節(jié)目就是范例。

C.詩歌傳播的傳統(tǒng)方式已很難適應時代發(fā)展的需要，要向多元化、跨媒介的方向發(fā)展，形成新的傳播業(yè)態(tài)。

D.詩歌創(chuàng)作不能高高在上，要深入現(xiàn)實生活，從中提煉題材、汲取激情，反映時代發(fā)展和真實火熱的生活。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.中國傳統(tǒng)詩歌曾取得璀璨的成績，而新時代詩歌卻處境艱難，這與當下娛樂至死的時代思想不無關(guān)系。

B.“詩歌+”的羅列組合無法使詩歌在新媒體時代傳播，必須轉(zhuǎn)變思維，探求新的破解之道。

C.詩歌受眾群體相對較小，這不利于詩歌的創(chuàng)作和傳播，因此要理解受眾心理，多方法擴大受眾范圍。

D.“我在某個機臺上打磨生活，涌動如潮汐的未來"這樣的詩歌立足于現(xiàn)實，反映出了普通打工者的生活。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.“2022中國當代詩歌朗誦會”6月30日晚在塞納河畔巴黎中國文化中心舉行，受到中法兩國文化界矚目。

B.“青春詩會"邀請明星誦讀詩歌，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注的同時，網(wǎng)民的討論點卻在流量明星是否在海報的C位等娛樂話題之上。

C.微博傳播的碎片化適合傳播短小精悍的詩歌內(nèi)容，但因?qū)ψ謹?shù)的限制，無法傳遞更多的作者和背景等信息。

D.傳統(tǒng)刊物《詩刊》雖是重量級詩歌刊物，但是發(fā)表的詩歌，真正能讀到的人也并不是很多，影響也不是很大。

4.兩則材料都論述了新時代詩歌破圈的相關(guān)內(nèi)容，但側(cè)重點不同，請結(jié)合文本簡要分析。

5.下列文字是對《中國詩詞大會》的介紹，請結(jié)合文本簡要分析《中國詩詞大會》成功的原因。

【答案】1.A2.B

3.B4.①材料一側(cè)重分析詩歌受時代的娛樂化影響而陷入了困境，引發(fā)人們的思考。②材料二側(cè)重指出新媒體時代詩歌實現(xiàn)高質(zhì)量傳播的做法。

5.①打造品牌。節(jié)目內(nèi)容充實，形式新穎。②擴大受眾群體。以時尚元素吸引年輕人，提升了年輕受眾對中華傳統(tǒng)文化的喜愛。③跨界創(chuàng)新。將視頻和音頻相結(jié)合，形成了詩歌新的傳播方式。④關(guān)注現(xiàn)實。以傳統(tǒng)文化為基石，折射出新時代人們的精神風貌，引起人們的共鳴。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“互聯(lián)網(wǎng)和手機的高速發(fā)展，是……的關(guān)鍵原因”錯誤。結(jié)合原文“伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的高速發(fā)展，受眾早就進入了娛樂至死的大眾狂歡時代，詩歌的傳播也容易被‘泛娛樂化’思維侵蝕，成為讀圖時代飯后談資和娛樂消遣。對詩歌而言，這是一種飲鴆止渴的異化傳播，在喧囂過后，嚴重背離了受眾對詩歌固有的審美期待，在及時行樂的擬態(tài)環(huán)境中，詩人、詩歌和詩壇正被時代和受眾疏遠和放逐"分析可知，詩人、詩歌和詩壇被受眾疏遠的原因是“詩歌的傳播也容易被‘泛娛樂化’思維侵蝕”“嚴重背離了受眾對詩歌固有的審美期待"及時行樂的擬態(tài)環(huán)境”，選項強加因果。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。

B.“……無法使詩歌在新媒體時代傳播"錯誤。原文的表述是“若以詩歌為母體，僅僅依靠‘詩歌+’，以詩歌加朗誦、音樂、短視頻的羅列結(jié)合，換湯不換藥，是不能衍生出‘第八藝術(shù)’的”，即僅僅依靠“詩歌+”，是無法衍生出“第八藝術(shù)”的，并非無法使詩歌在新媒體時代傳播。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

材料一的觀點是：詩歌受時代的娛樂化影響而陷入了困境。

A.說的是詩歌朗誦會獲得成功。

C.說的是微博傳播的碎片化的局限。

D.說的是傳統(tǒng)刊物《詩刊》的局限性。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學生評價觀點和基本傾向的能力。

材料一：結(jié)合本文的標題“詩歌‘破圈’難，‘出圈’更難"以及文中的關(guān)鍵句“伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的高速發(fā)展，受眾早就進入了娛樂至死的大眾狂歡時代，詩歌的傳播也容易被‘泛娛樂化’思維侵蝕，成為讀圖時代飯后談資和娛樂消遣”可知，材料一側(cè)重分析詩歌受時代的娛樂化影響而陷入了困境，引發(fā)人們的思考。

材料二：結(jié)合本文的標題“新媒體語境下詩歌破圈傳播的路徑探析"以及文中的關(guān)鍵句“那么，面臨著‘后疫情時代’的全新語境，當下詩歌寫作如何適應并融合新媒體的發(fā)展，實現(xiàn)破圈后高質(zhì)量傳播呢？”分析可知，材料二側(cè)重指出新媒體時代詩歌實現(xiàn)高質(zhì)量傳播的做法。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本問題，提出見解的能力。

結(jié)合“《中國詩詞大會》依靠良好的創(chuàng)意、精妙的題目與賽制、完美的視覺效果收獲了良好的口碑"品牌的塑造和建設對于詩歌傳播而言極為重要，尤其在當下新媒體傳播語境下，品牌形象對于推動詩歌生態(tài)的健康發(fā)展作用巨大”分析可知，《中國詩詞大會》節(jié)目內(nèi)容充實，形式新穎，成功在于打造了品牌。

結(jié)合“其中的時尚元素十分明顯，符合年輕人話語表達的新方式"受眾的接收程度，決定了詩歌傳播的到達率問題。這就要分析了解受眾需求，進行圈層和心理分析，做到精準傳播，實現(xiàn)事半功倍”分析可知，擴大受眾群體。以時尚元素吸引年輕人，提升了年輕受眾對中華傳統(tǒng)文化的喜愛。

結(jié)合“《中國詩詞大會》依靠良好的創(chuàng)意、精妙的題目與賽制、完美的視覺效果收獲了良好的口碑"2021年啟動‘跨界創(chuàng)新’，聯(lián)合中央廣播電視總臺音頻客戶端云聽，推出詩詞類系列音頻節(jié)目”“詩歌是小眾的藝術(shù)，如何通過跨平臺‘借力’，實現(xiàn)詩歌的融合發(fā)展"分析可知，跨界創(chuàng)新。將視頻和音頻相結(jié)合，形成了詩歌新的傳播方式。

結(jié)合“《中國詩詞大會》將古人的審美境界、文化品格與當代社會生活方式、思想理念相互融合”“2022年聚焦新時代的偉大奮斗，以詩詞為媒，藝術(shù)性地描繪人民群眾飽滿自信、昂揚進取的奮斗姿態(tài)"當下我們經(jīng)歷著百年未有之大變局，為文學創(chuàng)作提供著取之不盡的題材、生動壯闊的想象力和源源不斷的激情”分析可知，關(guān)注現(xiàn)實。以傳統(tǒng)文化為基石，折射出新時代人們的精神風貌，引起人們的共鳴。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

悼劉和珍楊德群女士

林語堂

今日是星期日，稍得閑暇，很想拿起筆來，寫我這三天內(nèi)心里的沉痛，但不知從何說起。因為三天以來，每日總是昏頭昏腦的，表面上奔走辦公，少有靜默之暇，思索一下，但是暗地里已覺得是我有生以來最哀慟的一種經(jīng)驗；或者一部分是因為我覺得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之敵人手下，是代表我們死的，一部分是因為我暗中已感覺亡國之隱痛，女士為亡國遭難，自秋瑾以來，這回算是第一次，而一部分是因為自我到女師大教書及辦事以來，劉女士是我最熟識而最佩服嘉許的學生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見過幾回面），合此種種理由使我覺得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個人的損失。

三月十八日即她死的早晨八時許，我還得了劉女士的電話，以學生自治會名義請我準停課一天，因為她說恐怕開會須十一時才能開成，此后又恐怕還有游行，下午一時大家趕不回來。我知道愛國運動，女子師范大學的學生素來是最熱烈參加的，并非一般思想茅塞之女界所可比；而且此回國民大會，純?yōu)閷ν猓^無危險，自應照準，還告訴她以后凡有請停課事件，請從早接洽，以便通知教員，不知道這就是同她說話的末一次了。到下午二時我因要開會到校，一聞耗即刻同許季茀[即許壽裳（1883—1948），浙江紹興人，教育家]先生到國務院。而進門開棺頭一個已是劉女士之尸身，計前后相距不過三數(shù)小時。閉目一想，聲影猶存，早晨她熱心國事的神情猶可涌現(xiàn)吾想象間，但是她已經(jīng)棄我們而長逝了。

劉女士是全校同學欽愛的領(lǐng)袖，因為她的為人之和順，及對于校事之熱心，是全校同學異口同聲所稱贊的。功課上面，是很用功，是很想自求進益的一個人，看見她的筆記的人大都可以贊同，而且關(guān)于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有為，足稱為中國新女子而無愧。我本知她是很有希望的一個人才，但是還不十分知道底細，到許季茀先生對我詳述，才知道她是十分精干辦事靈敏的女子。上回女師大被章、劉摧殘，之所以能堅持抵抗，百折不餒而有今日者，實一大部分是劉女士之功，可稱為全學校革命之領(lǐng)袖。處我們現(xiàn)今昏天黑地，國亡無日，政治社會思想都須根本改造的時期，這種熱心有為、能為女權(quán)運動領(lǐng)袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴！

記得有一天很冰冷的晚上，到十時，劉女士才獨自一人提了一個極大的皮箱來我家里。這是兩個月前女師大演劇的第二天，是為還借用的衣服來的。因為到各家去分還，所以跑到這里來已經(jīng)時候很晚而十分疲倦了，但是她還是說“不累”，仍舊滿面笑容的談到前夜演劇的情況，個人的劬勞，好像全不在心上。我方明白女師大之所以能有奮斗到底的成績，是因為有這種人才。

在我的書桌上，有一本劉女士的英文作文簿，是她死的前一日交來的，一直到現(xiàn)在總是不忍翻開看。今天毅然打開看，最后一篇的題目是“SocialLifeintheCollege”，后記Mar。16，1926，就是她死前兩天做的。劉女士總是懊惱自己的英文程度太差，以前曠課太多，其實一看她的英文倒是很流暢通順的。這一篇文中有很多可以引起我們感嘆之語，很可以使我們知道她求學的心切，及上回因受摧殘而曠學是如何逼不得已之事。里頭有一段說（盡依原文，未改只字）：[篇幅所限，以下三段英文原文刪去，只保留本文作者的漢語譯文——編者注]

人常說，學生時期為最快樂之日，但是我不敢贊同。我相信世上永無快樂之日，而學生時期，亦多紛擾。

譬如吾校，北京女子師范大學，自從我進校以來即永未見寧日。我不敢回憶我在校過去的生活。

現(xiàn)吾校已比較安靜，我正預備靜心求學。但是又風聞新教育總長馬君武氏又正在陰圖擾亂教育界。若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕！

從這一篇中就可知道劉女士求學的熱心及她受章士釗摧殘的困苦感覺。同時也可以看見她對于政治的識見，遠在一般喪家狗之文妖與名流之上。本學期創(chuàng)辦英文自修室，她就很高興的來預備努力研究，屢次來問我如何可以進步英文。我所說應買的書如OxfordPocketDictionary，她都很快就買來，果真如她所預料，自章士釗、馬君武再講整頓學風，“若今日之安寧，我們又不能享受了。啊，這是何等可怕"。

楊女士我雖然不深知，不能夠詳細表述，總也是女師大革命先烈之一。我希望有女師大同學能把她的生活較詳細的敘述出來。

劉楊二女士之死，同她們一生一樣，是死于與亡國官僚瘟國大夫奮斗之下，為全國女革命之先烈。所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死得光榮，因此覺得她們雖然死得可惜，卻也死得可愛。我們于傷心淚下之余，應以此自慰，并繼續(xù)她們的工作?？偛粦谶@亡國時期過一種糊涂生活。

一九二六，三，二十一日。

（二女士被難后之第三日）

（選自《林語堂文集》，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.在林語堂看來，遇難的劉楊等人是秋瑾以來為亡國遭難的女性第一人，這是作者悲慟的根本原因。

B.在林語堂看來，純?yōu)閷ν獾膰窠^對不會有什么危險，這也是他批準劉楊等人請求停課的原因。

C.劉和珍學習上用功，并且能對校事熱心關(guān)注，性格上又為人和順，得到不少老師與同學的表揚和稱贊。

D.作者對楊德群為人處世的事情了解得較少，沒法詳細描寫，但期待女師大有人能對她的事跡進行寫作。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者開頭用襯托的手法，先寫出自己內(nèi)心的悲痛，再指明原因，以頌揚劉和珍等人的精神偉大。

B.該文中多用短句，其效果與魯迅的《記念劉和珍君》中的短句基本相似，便于抒發(fā)悲哀之情。

C.該文以回憶的方式敘述劉和珍的相關(guān)事跡，刻畫出一個學習上進、熱心國事、堅持抗爭的劉和珍形象。

D.作者借助對劉和珍等人的紀念，以點帶面地為革命青年指出了未來斗爭的方向，不可無謂犧牲。

8.請結(jié)合文本分析這篇散文的敘事特點。

9.本文與《記念劉和珍君》是同一時期、針對同一事件的兩篇紀念性散文，作者在文中流露出的思想情感與《記念劉和珍君》有哪些異同？

【答案】6.A7.D

8.①用倒敘與插敘相結(jié)合的手法，先從自身的悲痛寫起，穿插對劉和珍事跡的回憶；

②注重選材的詳略，因為作者對劉和珍很熟悉，對楊德群不熟悉，所以其對突出劉和珍的性格的事件詳細介紹，對楊德群簡略介紹；

③以記敘為主，中間融入抒情，記敘了劉和珍的若干生活細節(jié)，表現(xiàn)了劉和珍的高貴品質(zhì)和對英才早逝的痛惜之情。

9.（1）相同之處：二者都包含“悲傷”與“悲憤"的情感，包含對遇害者的悲痛之情和對反動政府的批駁之意。

（2）不同之處：《記念劉和珍君》中表露更多的是“悲憤”的情感，對遇害者的悲和對反動派的恨；本文流露出的情感是悲痛與惋惜，對自己學生逝世的悲痛和對國家失去這樣有為的女界領(lǐng)袖的惋惜。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。

A.“這是作者悲慟的根本原因"錯誤。把“遇難的劉楊等人是秋瑾以來為亡國遭難的女性第一人”當作“作者悲慟的根本原因"不正確，因為文章的第一段中，作者從三個方面做了闡釋，“一部分是因為我覺得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之敵人手下，是代表我們死的，一部分是因為我暗中已感覺亡國之隱痛，女士為亡國遭難，自秋瑾以來，這回算是第一次，而一部分是因為自我到女師大教書及辦事以來，劉女士是我最熟識而最佩服嘉許的學生之一”，并未提及“根本原因"。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“以點帶面地為革命青年指出了未來斗爭的方向，不可無謂犧牲”屬于過分解讀文本的內(nèi)涵，本文主要表達了對劉和珍等人的哀悼、贊美和紀念之情。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生對文本敘事特點的把握能力。

《悼劉和珍楊德群女士》中，文章寫到自從劉和珍楊德群女士遇害以來這三天，作者因為內(nèi)心的悲痛之情使自己很難下筆，所以文章從自身的悲痛寫起。文章的主體部分是回顧劉和珍生前的事跡。所以，本文采用倒敘和插敘相結(jié)合的手法。

文中寫到“劉女士是我最熟識而最佩服嘉許的學生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見過幾回面）”，可見作者對劉和珍很熟悉，而對楊德群不熟悉，基于這種原因，作者重點回顧了劉和珍生前的事跡，而對楊德群簡略介紹。所以本文注重選材的詳略。

在敘事的過程中，又融入了作者的情感，如“處我們現(xiàn)今昏天黑地，國亡無日，政治社會思想都須根本改造的時期，這種熱心有為、能為女權(quán)運動領(lǐng)袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴”，表達了作者對自己的學生逝世的悲痛和惋惜之情。所以，本文以記敘為主，中間融入抒情。

【9題詳解】

本題考查學生把握文本意蘊以及進行比較閱讀的能力。

相同之處：《記念劉和珍君》中作者交代出自己寫文章時已經(jīng)出離憤怒了。所以二者都包含“悲傷"與“悲憤”的情感，包含對遇害者的悲痛之情和對反動政府的批駁之意。本文正面表現(xiàn)劉和珍品質(zhì)的同時，也側(cè)面鞭笞了兇手的殘暴。因此二者都包含“悲傷"與“悲憤”的情感，包含對遇害者的悲痛之情和對反動政府的批駁之意。

不同之處：《記念劉和珍君》是通過追憶始終微笑的和藹的學生劉和珍，來痛悼“為了中國而死的中國的青年”，歌頌“殞身不恤”的“中國女子的勇毅"。作者在寫文章的時候已經(jīng)出離憤怒了，大力批判段政府殺害了這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑了這樣一批可愛的青年，寫出其兇殘、下劣，表露的是對遇害者的悲和對反動派的恨。

本文通過回顧劉和珍的事跡，塑造出了一個為人和順、克己耐苦、能干有為、熱心國事、堅持抗爭的學生運動領(lǐng)袖的形象，由文中“所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死得光榮，因此覺得她們雖然死得可惜，卻也死得可愛”“合此種種理由使我覺得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個人的損失"等內(nèi)容可知，作者在文中主要抒發(fā)的是對劉和珍、楊德群這樣優(yōu)秀的人犧牲的悲痛與惋惜之情，對自己學生逝世的悲痛和對國家失去這樣有為的女界領(lǐng)袖的惋惜。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各小題。

司馬錯論伐蜀

劉向

司馬錯與張儀爭論于秦惠王前，司馬錯欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓?！蓖踉唬骸罢埪勂湔f。"

對曰：“親魏善楚，下兵三川，塞轘轅、緱氏之口，當屯留之道，魏絕南陽，楚臨南鄭，秦攻新城宜陽，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭名者于朝，爭利者于市?！袢ā⒅苁?，天下之市朝也，而王不爭焉，顧爭于戎狄，去王業(yè)遠矣。”

司馬錯曰：“不然。臣聞之：‘欲富國者，務廣其地；欲強兵者，務富其民；欲王者，務博其德。三資者備，而王隨之矣?！裢踔匦∶褙?，故臣愿從事于易。夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長也，而有桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以廣國也，得其財足以富民，繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國而天下不以為暴利盡西海諸侯不以為貪。是我一舉而名實兩附，而又有禁暴止亂之名。今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！臣請謁其故：周，天下之宗室也；韓，周之與國也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國并力合謀，以因于齊、趙而求解乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也。"

惠王曰：“善！寡人聽子?！弊淦鸨ナ瘢氯≈?，遂定蜀，蜀主更號為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強富厚，輕諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策一》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應的位置標號涂黑

故拔一國A而天下B不以為暴C利D盡西海E諸侯F不以為貪

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.文中“親魏善楚"的“善”與《歸去來兮辭》中“善萬物之得時"的“善”含義相同。

B.“戎狄"是先秦時代華夏對西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。

C.文中“顧爭于戎狄”的“顧"與《種樹郭橐駝傳》中“去不復顧”的“顧"意思不同。

D.文中“而使陳莊相蜀”的“相"與《孔雀東南飛》中的“好自相扶將”的“相"含義不同。

12.下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.司馬錯認為具備三個條件王業(yè)方能實現(xiàn)：擴大領(lǐng)土使國家富裕，百姓富足使軍隊強大，廣施恩德建立王業(yè)。

B.張儀認為蜀國邊遠偏僻，攻打蜀國不僅不能建立名望，也得不到太多利益，應該攻打三川和周室，以圖帝王之業(yè)。

C.司馬錯認為攻打韓國不一定有利，如果周、韓知道自己的處境，兩國定會為了自身安全聯(lián)合齊、趙解救楚、魏。

D.在聽取了張儀與司馬錯的爭論后，秦惠王最終采納司馬錯的建議，選擇攻打蜀國，使秦國更加強大。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。

（2）駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。

14.請結(jié)合文本內(nèi)容簡要概括司馬錯主張伐蜀的理由。

【答案】10.ACE

11.A12.C

13.（1）我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來號令天下，天下沒有敢于違抗的，這才是霸王之業(yè)。

（2）橐駝以種樹為業(yè)，凡是長安城里種樹經(jīng)營觀賞游覽的富豪人和種樹賣水果的，都爭著迎接和雇傭他。

14.①秦自身力量弱小，應先從易事做起。

②蜀國偏僻且局勢動蕩，易伐易攻。

③攻打蜀國能名利雙收。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：所以秦雖然滅亡了蜀國，而諸侯不會認為是暴虐，即使秦搶走蜀國的一切財富珍寶，諸侯也不會以秦為貪。

“拔一國”是動賓結(jié)構(gòu)，其后停頓，“而"表轉(zhuǎn)折，“天下”是下句主語，“而"前停頓，A處斷開。

“不以為暴”是“天下"的謂語，結(jié)構(gòu)完整，C處斷開。

“利”，在此是名詞，“盡"是其謂語，“諸侯”，名詞，作“不以為貪"的主語，“諸侯”，前停頓，E處斷開。

故選ACE。

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。

A.錯誤。交好。/羨慕。句意：我們跟楚親近，與魏交好。/羨慕自然界萬物一到春天便及時生長茂盛。

B.正確。

C.正確。反而、卻。/回頭看。句意：反而爭奪戎、狄等蠻夷之邦。/離開了又回頭看。

D.正確。輔佐。/偏指一方，她。句意：并且派秦臣陳莊去作蜀的相國。/好好地服侍她。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“兩國定會為了自身安全聯(lián)合齊、趙解救楚、魏"錯誤。根據(jù)原文中“周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國并力合謀，以因于齊、趙而求解乎楚、魏”可知是周、韓聯(lián)合起來，依靠齊、趙，向楚、魏求援。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“據(jù)”，占有；“按”，掌握；“莫”，沒有人、沒有……的；“此王業(yè)也”，判斷句。

（2）“業(yè)”，意動用法，以……為業(yè)；“凡長安豪富人為觀游及賣果者”，定語后置，正常語序為“凡長安為觀游及賣果豪富人者"；“迎”，迎接；“取養(yǎng)”，雇傭。

【14題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

①由“今王之地小民貧，故臣愿從事于易”可知，秦自身力量弱小，應先從易事做起。

②由“夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長也，而有桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也"可知，蜀國偏僻且局勢動蕩，易伐易攻。

③由“取其地足以廣國也，得其財足以富民，繕兵不傷眾，而彼已服矣”“是我一舉而名實兩附，而又有禁暴止亂之名"可知，攻打蜀國能名利雙收。

參考譯文：

司馬錯論伐蜀

劉向

司馬錯跟張儀在秦惠王面前爭論戰(zhàn)事，司馬錯主張秦國應該先去攻打蜀國，可是張儀卻反對說：“不如先去攻打韓國?！鼻鼗萃跽f：“我愿聽聽你的意見。"

張儀回答說：“我們跟楚親近，與魏交好，然后再出兵到三川、堵住轘轅和緱氏山的通口，擋住屯留的孤道，這樣魏國和南陽就斷絕了交通，楚軍逼進南鄭，秦兵再攻打新城、宜陽，這樣我們便兵臨東西周的城外懲罰二周的罪過，并且可以侵占楚、魏兩國。周王知道自己的危急，一定會交出傳國之寶。我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來號令天下，天下沒有敢于違抗的，這才是霸王之業(yè)。如今的蜀國，是一個在西方邊遠之地的國家，是戎狄之邦的首領(lǐng)，我們使兵馬凋敝使百姓勞累也不足以因此而獲得好的名聲，得到他們的土地也不足以當做巨大的利益。臣常聽人說：‘爭名的人要在朝廷，爭利的人要在市場?！F(xiàn)在三川周室，乃是天下的朝廷和市場，可是大王卻不去爭，反而爭奪戎、狄等蠻夷之邦，這就距離霸王之業(yè)實在太遠了。”

司馬錯說：“事情并不像張儀所說的那樣。我聽說：‘要想使國家富強，務必先擴張領(lǐng)土；要想兵強馬壯，必須先使人民富足；要想得到天下，一定要先廣施仁政。這三件事都做到以后，那么天下自然可以獲得’。如今大王地盤小而百姓窮，所以臣渴望大王先從容易的地方著手。因為蜀國是一個偏僻小國，而且是戎狄之邦的首領(lǐng)，并且像夏桀、商紂一樣紊亂。如果用秦國的兵力去攻打蜀國，就好像派狼群去驅(qū)逐羊群一樣簡單。（秦國）得到蜀國的土地足以使版圖擴大，得到蜀國的財富可以使百姓富足，整治軍隊卻不傷害一般百姓，并且蜀國已經(jīng)被收服了。所以秦雖然滅亡了蜀國，而諸侯不會認為是暴虐；即使秦搶走蜀國的一切財富珍寶，諸侯也不會以秦為貪。這樣我們只要做伐蜀一件事就可以名利雙收，甚至還可以得到除暴安良的美名。今天如果我們?nèi)スゴ蝽n國就等于是脅迫天子了，脅迫天子，這是一個惡名，而且也不見得能獲得什么利益，又落得一個不仁義的名聲。去做天下人都不希望做的事情，實在是危險??！請允許我分析陳述其中的原因：周天子是天下的共主，同時齊是韓與周的友邦，周自己知道要失掉九鼎，韓自己清楚要失去三川，這樣兩國必然精誠合作共同聯(lián)絡齊、趙去解楚、魏之圍。兩國會自動地把九鼎獻給楚，把土地割讓給魏，這一切大王是不能制止的。這也就是臣所說的危險所在，不如先伐蜀才是萬全之計。"

秦惠王說：“好的！寡人聽你的?！庇谑乔貒统霰ゴ蚴瘢?jīng)過十個月的征討終于占領(lǐng)了蜀地，于是平定蜀，把蜀主的名號改為侯，并且派秦臣陳莊去作蜀的相國。蜀地既已劃歸秦國的版圖，秦國就越發(fā)強盛富足，而且更加輕視天下諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策一》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

網(wǎng)

陸龜蒙

大罟綱目繁，空江波浪黑。

沈沈到波底，恰共波同色。

牽時萬髻入，已有千鈞力。

尚悔不橫流，恐他人更得。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)展示了一幅江上捕魚的畫面，用直觀的筆觸寫出了勁風的肆虐、浪濤的翻涌。

B.頷聯(lián)由遠眺轉(zhuǎn)入近觀，“沈沈"寫江水之深，“波同色”等視覺描寫極為壯觀。

C.頸聯(lián)寫漁人牽著巨大的漁網(wǎng)，魚兒迅急地揚起脊背騰身而起，畫面生動鮮活。

D.詩歌在遣詞造句上講究自然明白，不求堆砌而十分順暢，不求冷僻而十分淺顯。

16.陸龜蒙以“網(wǎng)"為題，歌詠了與漁人息息相關(guān)的事物。詩中蘊含了哪些中國傳統(tǒng)哲學智慧？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【答案】15.B16.①從詩中寫漁人結(jié)網(wǎng)到江邊捕魚，可以悟出人們臨淵淡魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的道理。②從詩中寫漁網(wǎng)撒入大海，收獲滿滿，可以感悟到有付出就會有收獲的道理。③從尾聯(lián)“尚悔不橫流，恐他人更得”，可以感悟到人生處處充滿風浪和挑戰(zhàn)，成功需要把握時機，積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容、語言和手法的能力。

B．“‘沈沈’寫江水之深"錯，此處形容物體沉重，寫出了大網(wǎng)沉入水底的樣子。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和情感態(tài)度的能力。

“大罟綱目繁，空江波浪黑”這兩句詩描繪了江面上漁民們正在緊張忙碌地張網(wǎng)捕魚的場景。由此可以感悟臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的道理。

“牽時萬警人，已有千鈞力"這兩句詩描繪了漁民們牽動漁網(wǎng)時的情況，通過“萬警入”的描述，形象地表現(xiàn)了捕獲的魚兒數(shù)量之多，“已有千鈞力"則表現(xiàn)了漁民們用力牽動漁網(wǎng)的力量之大。可以悟出付出就有回報的道理。

“尚悔不橫流”的表述，可以看出作者對漁民們捕魚的方式和自然規(guī)律之間的矛盾感到擔憂?！皺M流"可感悟到人生處處充滿風浪和挑戰(zhàn)?！翱炙烁谩眲t表現(xiàn)了作者對自然資源的珍惜和對人類活動的關(guān)注，也可以看出人生不畏艱難，積極面對生活中的挑戰(zhàn)。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜論語＞十二章》中，“_____________，"兩句，反映了“君子”和“小人"不同的價值追求。

（2）《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想的句子“_____________，”。

（3）《將進酒》中“_____________，"這兩句詩運用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。

【答案】①.君子喻于義②.小人喻于利③.江畔何人初見月④.江月何年初照人⑤.君不見高堂明鏡悲白發(fā)⑥.朝如青絲暮成雪

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字的寫法，“喻”“畔"暮”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字應用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

記得早先少年時／大家誠誠懇懇／說一句是一句／清早上火車站／長街黑暗無行人／賣豆?jié){的小店冒著熱氣／從前的日色變得慢／車，馬，郵件都慢／一生只夠愛一個人／從前的鎖也好看／鑰匙精美有樣子／你鎖了，人家就懂了。

初遇木心的《從前慢》，是在那年夏天。幾只早早醒來的小鳥，清脆的鳴啼一聲更比一聲歡，啄碎小區(qū)的寧靜，也啄破我的夢。睡意漸無，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗，不期而遇這幾行詩句，簡潔，明凈，輕盈，如飛雪。倏忽間，心微微一顫，一幅畫在腦海里緩緩鋪開：初冬的早晨，天色微亮，街角的早點小鋪里，夫妻倆一個劈柴，一個添火，熱騰騰的蒸汽飄浮空中。那載著遠方信箋的馬車打小鎮(zhèn)的青石板上“噠噠"而來?？烧媸锹。瑥那宄康近S昏，從細雨霏霏到冬雪皚皚，待把秋水望穿，方才輾轉(zhuǎn)抵達。洗凈雙手，展開信，一字一句地讀，讀到月下花漸眠，讀到緊攥著那把夾在信里的鑰匙，輕輕睡去。一切這般嫻靜美好。

18.下列句子中的加點的“就”與文中“就著窗外半明半暗"的“就”含義一致的是（）

A.哈哈，航子兩手一夾，那只大龍蝦就只能乖乖的束手就擒。

B.塔式起重機起重量和起升高度都相當大，還有良好的低速就位性能。

C.陜西人對蒜情有獨鐘，吃面，烤肉，泡饃，都得就著蒜。

D.放學回家時，她就便把生日蛋糕送給了孤兒院里那個怯生生的小家伙。

19.文中畫橫線的句子有三處表述不當，請修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

【答案】18.D19.睡意漸無，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗的光亮（晨光），與這幾行詩句不期而遇，它簡潔，明凈，輕盈，如飛雪。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。

原句中“就"表示動作行為憑借的條件，相對于“趁著、借著”。

A.表被動。

B.靠近、接近。

C.指搭配著吃東西。

D.表示動作行為憑借的條件，相對于“趁著、借著"。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句有三處錯誤。

第一處，成分殘缺，“就著窗外半明半暗”中“就著"缺少與之搭配的賓語，應在“半明半暗”后加上賓語“的光亮"或“的晨光”；

第二處，搭配不當，“不期而遇"后不能加賓語，應改為“與這幾行詩句不期而遇”；

第三處，成分殘缺，“簡潔，明凈，輕盈，如飛雪"缺主語，應在“簡潔”前加上“它"。

修改為：睡意漸無，隨手抓起枕邊書，就著窗外半明半暗的光亮（晨光），與這幾行詩句不期而遇，它簡潔，明凈，輕盈，如飛雪。

（二）語言文字應用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

把冰山扔進火山會怎樣，被劃破的航天器如何自動“愈合”，海到底有多深……近年來，一些院士、專家走出實驗室、大學教室，在網(wǎng)絡平臺上以短視頻、直播等方式講授科學知識，深受歡迎。

①科學家成為“科普達人”，產(chǎn)生了類似的“明星效應”，既提升了科普的專業(yè)性，也刺激了年輕人對科學的熱愛。②有些科學家找到了和年輕人對話的方式——講故事，這可以幫助大眾理解專業(yè)化的科研成果。③他們以和藹可親的形象、風趣幽默的談吐、深厚淵博的知識，在網(wǎng)上收獲了大批粉絲。④讓頂尖科學家與普通公眾的“面對面”，不少年輕人感到興奮，他們不由得感慨：“原來科學可以這么接地氣。”⑤為大眾做科普，需要額外下一番功夫，把專業(yè)科學知識講得更通俗易懂。⑥有人可能覺得，既然這么費勁，在培養(yǎng)科學人才方面不能產(chǎn)生立竿見影的效果，又何必大費周章呢？⑦實際上，科普的重要性在于，它是科學事業(yè)中利長遠、打基礎的工作。⑧如果說攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學普及、點燃科學夢想就是“播種子”。⑨科學家們重視科普，就是為了將科學的種子播撒到社會的各個角落。

國與國之間的科技比拼，不僅體現(xiàn)在當下科技力量的對比上，也體現(xiàn)在科技人才的儲備上。建設科技強國，不僅要看大國重器、核心技術(shù)，也要注重提升全社會整體科學素養(yǎng)，營造良好創(chuàng)新氛圍。做好科普工作，把基礎打牢，把步子邁實，必將為建設創(chuàng)新型國家蓄積充足的底氣。

20.下列關(guān)于文中標點符號使用的表述，不正確的一項是（）

A.文中“愈合"和“面對面”兩處的引號的用法相同。

B.文中“海到底有多深……"中的省略號的作用是表示列舉的省略。

C.文中“有些科學家找到了和年輕人對話的方式——講故事”中的破折號的作用是表示解釋說明。

D.文中“做好科學普及、點燃科學夢想"處的頓號可以改為逗號。

21.現(xiàn)代漢語中有一些新造詞語是按照一定的關(guān)系排列詞匯材料形成的，大多運用句法組合方式合成，其中包括偏正式、動賓式、并列式和主謂式。請分析文中的“教室”“直播"明星效應”“費勁"分別屬于哪種類型。

22.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

【答案】20.D21.“教室”屬于偏正式，“直播"屬于偏正式，“明