潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)七年級語文6月月考試卷

潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)七年級語文6月月考試卷廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年七年級語文6月月考試卷

一、積累與運用

1．（2024七下·潮南月考）按要求默寫古詩文。

（1），陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》）

（2）不畏浮云遮望眼，___。(王安石《登飛來峰》）

（3）《泊秦淮》中“___，___"兩句表達詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮。

（4）周郭頤《愛蓮說》中比喻君子通達事理、行為方正的句子是：，。

（5）默寫王安石的《己亥雜詩》

2．（2024七下·潮南月考）詩詞鑒賞。

在“古詩今唱”活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“笛聲"意蘊豐富。請從下面詩句中選出“笛聲”的內(nèi)涵與表達情感最接近的一組()

①誰家玉笛暗飛聲，散入舂風(fēng)滿洛城。②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

③中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

A．①②B．②③C．①④D．③④

3．（2024七下·潮南月考）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）我只是佇立níngwàng，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

（2）我在草原上mànbù，很快來到一個隱沒在草叢中的小溪旁。

（3）共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，wǔzàngliùfǔ似乎都要碎了。

4．（2024七下·潮南月考）閱讀下面的語段，按要求完成各題。

①王國維在“人間詞話"中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”②詩文中描寫的景物往往滲透著作者的情感，寄托期望，蘊含哲思。③正是這樣，我們才能在激流瀑布中感嘆磅礴的動力，在花鳥魚蟲中窺探生命的真諦。④這些文字或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的聲音，帶給我們許多啟迪。

（1）第②句中加點的“寄托期望"的短語類型是。

（2）第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線處。

5．（2024七下·潮南月考）4月23日是世界讀書日，請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容完成各題。

在草長鶯飛的暮春時節(jié)，我們迎來了第二十七個世界讀書日。從網(wǎng)絡(luò)電商的購書促銷，到書店出版社組織的讀者見面會，再到互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺開展免費閱讀、圖書漂流、知識競賽等活動，讀書日以豐富多彩的形式展現(xiàn)在人們眼前。

（1）請為上面內(nèi)容擬寫一則小標(biāo)題。

（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。

四時苦讀十年寒窗一朝悟萬卷詩書五更明三鼓燈火

上聯(lián)：

下聯(lián)：

6．（2024七下·潮南月考）閱讀下列名著片段，完成各題。

這時候，我正在船的前部，靠在右舷的船舷墻上?？等麪栒驹谖业纳砼裕劬Χ⒅胺?。水手們站在高高的橫銜上，凝視著漆黑的水天相交的海面。天越來越黑，能看到的海面變得越來越小。軍官們手持夜視望遠鏡，搜索著這越發(fā)黑暗的大海。月光不時地從云縫中透出，使漆黑的海面閃著點點亮光。隨即，烏云又把月光遮擋，眼前又是一片漆黑。

（1）文中出現(xiàn)的這艘船叫什么名字？他們要去干什么？

（2）在敘述緊張曲折的故事時融入生動的描寫是這部小說的一大特色。段中畫線句子運用什么描寫？有何作用？

二、閱讀

（2024七下·潮南月考）閱讀

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之，有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

7．解釋下列句中加點詞的意思。

五代時始印五經(jīng)（)

若止印三二本（)

瞬息可就（)

8．翻譯下列句子。

①板印書籍，唐人尚未盛為之。

②昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

9．解釋下列句中加點詞的意思。

先以一銅佛置案上()

其佛手必磁石為之()

10．【甲】文活板印刷，用膠泥刻字的特征是：“”，燒后的字的特征是“"。（用原文詞句填空)

11．仔細閱讀【乙】文，完成以下問題。

①游僧騙人的招數(shù)是將裝在佛手里，遇到的藥丸就會跳入佛手?！芭e國信之”的原因是____________。

②【甲】文介紹了活板印刷術(shù)，展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧創(chuàng)造?！疽摇课摹坝紊?卻用科學(xué)知識坑蒙拐騙，“其術(shù)乃敗”的結(jié)局告訴我們：_____________________。

（2024七下·潮南月考）閱讀

《偉大的悲劇》選段

沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。"——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！薄@就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

12．文中“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。"一句中“這”指代：_________；

“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。"一句中的“這一事業(yè)”指代：___。

13．文中寫到“挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響"。國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意"？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？

14．文中畫曲線句子“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。”這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點？為什么？

（2024七下·潮南月考）閱讀

筆墨童年

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

③那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進行期末考試了。

④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。

⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？

⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫！"

⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑨我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑩后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法"就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。

學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：敬惜字紙，石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。

我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。

家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。

那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。

不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

這是我的起點。

(節(jié)選自《中國文脈》)

15．本文寫了四個主要事件，請你根據(jù)⑨⑩段的內(nèi)容，概括以下三件事。

（一)我們蘸酒寫字考試；(二)___；(三)___；(四)。

16．結(jié)合語境，品析下列語句的表達效果。

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（從修辭手法的角度)

②過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。(從動詞使用的角度)

17．文中第段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。"獨立成段，有什么作用？

18．這是著名作家余秋雨寫的一篇散文。讀了本文，請你聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點”這句話的理解。

三、寫作

19．（2024七下·潮南月考）請以“這就是我的承諾"為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；

②文章不少于500字；

③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）造化鐘神秀

（2）自緣身在最高層

（3）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

（4）中通外直；不蔓不枝

（5）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“猶、直、蔓”等字。

故答案為：（1）造化鐘神秀

（2）自緣身在最高層

（3）商女不知亡國恨、隔江猶唱后庭花

（4）中通外直、不蔓不枝

（5）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）屬于直接默寫，比較簡單；（3）（4）（5）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

2．【答案】C

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】①翻譯為：這是從誰家飄出的悠揚笛聲呢？它隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽全城。注釋洛城：今河南洛陽。此句是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張，扣緊一個“聞"字，抒寫了詩人聞笛的感受，想象笛聲散入洛陽城中，襯出笛聲的動人、夜的安靜。笛聲表達思鄉(xiāng)之情。

②翻譯為：懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。寫老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。

③翻譯為：主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。此句描寫了置酒飲別的情景，傳達一種急管繁弦的場面，邊地器樂之聲，也觸發(fā)了送別者與臨行者的愁思。

④翻譯為：不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。此句意境悲壯蒼涼，以“望鄉(xiāng)”一詞寫出了征人望鄉(xiāng)、徹夜難眠的景象，表達出詩人月夜聞笛時的迷惘心情，也寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。笛聲表達思鄉(xiāng)之情。

故答案為：C

【點評】本題考查“笛聲"的內(nèi)涵與表達情感。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析“笛聲”的內(nèi)涵與表達情感，根據(jù)題目要求答題即可。

3．【答案】（1）凝望

（2）漫步

（3）五臟六腑

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）凝望níngwàng目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠望。

（2）漫步mànbù沒有目的而悠閑地走。

（3）五臟六腑wǔzàngliùfǔ指人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。

故答案為：（1）凝望

（2）漫步

（3）五臟六腑

【點評】（1）（2）（3）這三題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

4．【答案】（1）動賓短語

（2）把“聲音"改為“光輝”或把“閃爍"改為“回蕩”。

【知識點】動賓短語；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）寄托期望，“動詞+名詞"結(jié)構(gòu)，是動賓短語

（2）聲音不能閃爍，只能回蕩、聽到。閃爍的是光輝或光芒。搭配不當(dāng)，把“聲音”改為“光輝"或把“閃爍”改為“回蕩"。

故答案為：（1）動賓短語

（2）把“聲音”改為“光輝"或把“閃爍”改為“回蕩"。

【點評】（1）本題考查短語類型。?？级陶Z類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語，掌握短語定義，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

5．【答案】（1）世界讀書日活動豐富多彩

（2）上聯(lián)：萬卷詩書四時苦讀一朝悟；下聯(lián)：十年寒窗三鼓燈火五更明

【知識點】新聞概括；詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】（1）在草長鶯飛的暮春時節(jié)，我們迎來了第二十七個世界讀書日。主語是“世界讀書日"。讀書日以豐富多彩的形式展現(xiàn)在人們眼前。事件是“活動形式豐富多彩”。歸納下標(biāo)題可以是：世界讀書日活動豐富多彩

（2）對聯(lián)注意格式要求?！八臅r苦讀"對“三鼓燈火”，“一朝悟"對“五更明”，“萬卷詩書"對“十年寒窗”。對聯(lián)強調(diào)認真讀書，花很多年時間，讀很多書，勤奮讀書?！叭f卷詩書"要“四時苦讀”才能有領(lǐng)悟“一朝悟”，“十年寒窗”要“三鼓燈火"才能明事理“五更明”。注意對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個字通常是一聲或二聲?！拔?第四聲，上聯(lián)。“明”第一聲下聯(lián)。即上聯(lián)為：萬卷詩書四時苦讀一朝悟；下聯(lián)為：十年寒窗三鼓燈火五更明。

故答案為：（1）世界讀書日活動豐富多彩

（2）上聯(lián)：萬卷詩書四時苦讀一朝悟；下聯(lián)：十年寒窗三鼓燈火五更明

【點評】（1）本題考查擬定標(biāo)題。標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡短文字，字不要多要精簡，語言通順即可。標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要部分的表述，并進行概括這句話。

（2）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個字通常是一聲或二聲。

6．【答案】（1）林肯號；他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。

（2）環(huán)境描寫。寫出了海上變幻莫測的瑰麗景色，為下文怪物的出現(xiàn)渲染緊張的氣氛。

【知識點】感受、分析環(huán)境描寫；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》

【解析】【分析】（1）片段出自《海底兩萬里》，這是林肯號在太平洋上到處尋找獨角鯨，計劃找到獨角鯨后就殺掉它。

（2）月光、海面、亮光、烏云、漆黑，這是寫海上的環(huán)境，屬于環(huán)境描寫。寫夜晚海面上變幻莫測的景色，為下文怪物出現(xiàn)渲染緊張的氣氛。

故答案為：（1）林肯號；他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。

（2）環(huán)境描寫。寫出了海上變幻莫測的瑰麗景色，為下文怪物的出現(xiàn)渲染緊張的氣氛。

【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

【答案】7．印刷；如果；完成

8．①用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。

②畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟及諸子侄得到，到現(xiàn)在還珍藏著。

【乙】

河間有游僧①，賣藥于市，先以一銅佛置案上，而盤駐藥丸，佛作引手取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見其閉戶研②鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外，驗之信然③，其術(shù)乃敗。

（選自《閱徽草堂筆記·河間游僧》)

【注釋】①游僧：四處游走的和尚；②研：研磨；③信然：確實如此。

9．桌子；做，制作

10．薄如錢唇；堅

11．磁石有鐵屑這一佛像會顯靈，能判斷病是否能治愈。示例1：科學(xué)技術(shù)應(yīng)該造福人類，而不能用來騙人以牟利。示例2：做事要有真才實學(xué)，如果用小伎倆騙人，總有被人識破的一天。示例3：我們要把聰明才智用到正確的地方。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；活版；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出膠泥刻字的特征句，燒后的字的特征句即可。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解及啟示。①解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找到對應(yīng)句，分析“舉國信之"的原因。②結(jié)合文中人物及事件，歸納特點，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【附參考譯文】

【譯文】

【甲】

用雕板印刷書籍，唐朝時期的人還沒有大規(guī)模地做這種事。從馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的各種重要文獻書籍就都是板印的本子了。慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣，每個字刻一個印模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也"等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)簽，按照字的韻部分類每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。

【乙】

河間縣里有一個和尚到處游走，他在市場上賣藥，他先把一尊銅佛放在桌子上，旁邊的一個盤子里裝著藥丸，銅佛伸手的姿勢像是要去拿東西的樣子。前來買藥的人，都要先向銅佛做禱告，然后要雙手捧著裝藥的盤子靠近銅佛。如果買藥的人的病可以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會跳到銅佛的手里；如果病難以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會原封不動。整個縣的百姓都很相信他。后來有人在和尚居住的寺廟里看見和尚關(guān)上房門偷偷地磨鐵屑，人們這才明白和尚盤子里的藥丸有一半混有鐵屑，有一半沒有鐵屑。而佛像的手是用磁鐵石做的，只不過在外面鍍了一層金來掩人耳目。經(jīng)過檢驗，事情確實是這樣的，于是和尚騙人的招數(shù)就敗露了。

7．①翻譯為：五代時期才開始用雕版印刷《五經(jīng)》。印，印刷

②翻譯為：如果只是印刷兩三本。若，如果

③翻譯為：很短的時間就能完成出。就，完成

故答案為：①印刷；②如果；③完成

8．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“板印、盛、為、之、群從、寶藏”。板?。河玫癜嬗∷?。盛：大規(guī)模地。為：做。之：指“板印書籍"。群從：指堂兄弟及諸子侄，古代稱侄子為“從子”，這里指子侄輩。寶藏：珍藏。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。

②畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟及諸子侄得到，到現(xiàn)在還珍藏著。

9．①翻譯為：他先把一尊銅佛放在桌子上。案，桌子

②翻譯為：而佛像的手是用磁鐵石做的。為，做，制作

故答案為：①桌子；②做，制作

10．用膠泥刻字，薄如錢唇。翻譯為：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣。膠泥刻字的特征是“薄如錢唇"。

每字為一印，火燒令堅。翻譯為：每個字刻一個印模，用火燒使它堅硬。燒后的字的特征是“堅”。

故答案為：薄如錢唇、堅

11．①有買者，先禱于佛，而捧盤近之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則丸不躍。舉國信之。翻譯為：前來買藥的人，都要先向銅佛做禱告，然后要雙手捧著裝藥的盤子靠近銅佛。如果買藥的人的病可以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會跳到銅佛的手里；如果病難以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會原封不動。整個縣的百姓都很相信他?！芭e國信之"的原因是磁石有鐵屑這一佛像會顯靈，能判斷病是否能治愈。

②【乙】講述了一個河間的游僧在市集中用騙人的手段賣藥的故事。啟示：用小伎倆來騙人的人，花招最后總是會被人識破，也不會得到好結(jié)果，不要亂耍小聰明?？茖W(xué)技術(shù)要造福于民。

故答案為：①磁石有鐵屑這一佛像會顯靈，能判斷病是否能治愈。

②示例1：科學(xué)技術(shù)應(yīng)該造福人類，而不能用來騙人以牟利。

示例2：做事要有真才實學(xué)，如果用小伎倆騙人，總有被人識破的一天。

示例3：我們要把聰明才智用到正確的地方。

【答案】12．千萬年來人跡未至的南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)；第一個發(fā)現(xiàn)南極點

13．這是運用擬人手法；這里表現(xiàn)出斯科特當(dāng)時痛苦萬分、極度絕望的心情。

14．這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態(tài)度，而且作者的多處評論也表明了對他們在征服南級點的過程中表現(xiàn)出的崇高精神給予贊揚的。

【知識點】詞語在語境下的含義；偉大的悲??；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析指示代詞所指代的內(nèi)容即可。

（2）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手，分析人物情感態(tài)度。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析畫線句是作者還是斯科特的觀點即可。

12．①“這”指代的是前面的句子：千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。即千萬年來人跡未至的南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。

②“千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)"。和“由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”。交代了“這一事業(yè)"是指第一個發(fā)現(xiàn)南極點。

故答案為：①千萬年來人跡未至的南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)

②第一個發(fā)現(xiàn)南極點

13．耀武揚威，指炫耀武力。揚揚得意，形容十分得意的樣子。這兩個詞語都是表現(xiàn)人的情態(tài)，是擬人的手法，賦予挪威國旗人的情態(tài)。寫斯科特到達南極點時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被人搶先一步后痛苦萬分、極度絕望的心情。

故答案為：這是運用擬人手法；這里表現(xiàn)出斯科特當(dāng)時痛苦萬分、極度絕望的心情。

14．①對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。這句話是斯科特日記中的原話，所以是斯科特的觀點。

②《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格創(chuàng)作的一篇傳記，標(biāo)題中“偉大”就是對斯科特一行人的贊美，寫傳本是就是表達對他們的贊美和肯定。文中寫他們在出發(fā)前去南極點時即使面臨艱難處境也沒有放棄，保持崇高精神的贊美。

故答案為：這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態(tài)度，而且作者的多處評論也表明了對他們在征服南級點的過程中表現(xiàn)出的崇高精神給予贊揚的。

【答案】15．老師抱我洗去墨跡；我們用小楷字借書；鄉(xiāng)人敬惜字紙

16．①運用排比的修辭方法，一氣呵成，強調(diào)了老師對我的關(guān)愛，對我書法的啟蒙和激勵作用。

②用“見"彎”“撿"捧”等動詞，生動形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。

17．補充強調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重，深化文章的主旨，表現(xiàn)我的家鄉(xiāng)有濃郁的文化氛圍。

18．老師的關(guān)愛激發(fā)了我對書法的熱愛；老師的教育方式，為我打下書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，啟蒙我對文學(xué)和文化的熱愛；這一切為作者之后成為著名的作家奠定深厚的基礎(chǔ)。

【知識點】動詞；記敘性散文；文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；排比

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）1）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

2）本題考查賞析加點字。從動詞使用的角度，分析加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，分析這句話表達作者何種情感態(tài)度。

（3）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上的作用，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（4）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

15．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

第九段：每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈。即老師抱我洗去墨跡。

第十段：由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。即我們用小楷字借書。

第十一段：過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：敬惜字紙，石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。即鄉(xiāng)人敬惜字紙。

故答案為：①老師抱我洗去墨跡

②我們用小楷字借書

③鄉(xiāng)人敬惜字紙

16．①那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，排比句，增強氣勢，寫老師抱我洗去墨跡，強調(diào)老師對我的關(guān)愛，強調(diào)書法對我的文學(xué)啟蒙和激勵作用。

②見、彎、撿、捧，一系列動詞，生動的寫了鄉(xiāng)人敬惜字紙，對字紙的恭敬。

故答案為：①運用排比的修辭方法，一氣呵成，強調(diào)了老師對我的關(guān)愛，對我書法的啟蒙和激勵作用。

②用“見"彎”“撿"捧”等動詞，生動形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。

17．第十四段補充交代了農(nóng)夫和漁民其實都不識字的事情，但是他們看到路上的字紙時都會敬惜字紙，突出文章主旨中心，突出家鄉(xiāng)文化氛圍濃郁。

故答案為：補充強調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重，深化文章的主旨，表現(xiàn)我的家鄉(xiāng)有濃郁的文化氛圍。

18．在文中找到對應(yīng)句分析即可。

第九段：于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。即老師的關(guān)愛激發(fā)了我對書法的熱愛和堅持。

第十段：后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。即老師的教育方式，讓我多練字，為我打下書法的功底。

第十一段：過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。第十五段：不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。家鄉(xiāng)有濃郁的文化氛圍，我在這里長大自然受到影響，這是我成為作家的起點，突出我對文字和文學(xué)的熱愛。

故答案為：老師的關(guān)愛激發(fā)了我對書法的熱愛；老師的教育方式，為我打下書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，啟蒙我對文學(xué)和文化的熱愛；這一切為作者之后成為著名的作家奠定深厚的基礎(chǔ)。

19．【答案】【參考例文】

這就是我的承諾

只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

——題記

“這是我聽過的最好聽的曲子！"伴著一聲清脆的贊美，我身后響起了熱烈的掌聲。我感覺自己的心都要被歡樂炸開了，那種快樂的幾乎要飛起來的感覺讓我禁不住大笑起來：“哈哈哈……”猛地我被自己的笑聲驚醒過來，又是一場夢，一場美麗的夢。

腦海里回蕩著夢中的畫面，一個聲音在心里呼喊著，“不要放棄！"對，我不能放棄，我承諾我一定要彈好鋼琴。

我很羨慕彈鋼琴的人。我認為她們就像仙女般的存在，為了實現(xiàn)我的夢想，我毅然決然的報了鋼琴班。第一節(jié)課，老師先檢查我的手指，告訴我不要留指甲，接著教我手?jǐn)[在鋼琴上的姿勢、找中央、練習(xí)手指靈活度、敲擊在琴鍵上的力度……

所有的手指中，只有無名指最不爭氣，它總是抬不起來，老師教我用一根筆架在中指和小指之間。要架很長一段時間。中指就可以抬起來。每節(jié)課下來，手指都是酸酸的。有時姿勢保持不好，時間稍微一長手背就會腫起來。

老師說萬物皆有基石，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，于是開始時總是在練習(xí)一些基本的，雖然簡單，可聲音太過于單調(diào)，不免地會感到厭煩。一周下來，曲子沒學(xué)到。手背倒紅了一片，手指在琴鍵上跳躍，沉重也好，輕盈也好，從指尖到心里，都是蔓延的痛。我開始打了退堂鼓。

可又想想要是放棄了，以前的努力算什么？我要嚴(yán)格要求自己，每次彈琴注意姿勢，老師布置完任務(wù)之后。我總要反復(fù)地彈，直到彈得如云流水，正所謂笨鳥先行吧，我習(xí)慣性的稍微往下預(yù)習(xí)一點。功夫不負有心人，我的進度很快。一個月內(nèi)就把兩本《簡易鋼琴教程》突擊完了。老師夸我很有天賦，可誰又知道我背后花費了多少心血？

我開始彈奏一些簡單的曲目。有時候到網(wǎng)上下載一些自己喜歡的曲子，空閑時間反復(fù)練習(xí)。有一次親戚到我家聚會，待到坐滿席后，外甥挑著眉質(zhì)疑我說：“你還會彈琴？”我不服他的質(zhì)疑，決定彈一曲堵住他的嘴……人們臉上吃驚的表情使我很開心，不斷有人為我豎上大拇指。

而這次，我沒有大笑，只是讓快樂偷偷的爬上眉梢。因為，我一直都知道：“我能彈出動聽的曲子，一定能！因為這是我的承諾。"

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題。這就是我的承諾，你的承諾是什么，對你未來的人生有哪些積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓何业某兄Z是遇到挫折或困境時平緩情緒、永不言棄、奮發(fā)前進，我的承諾讓我最終成功走出困境。

第三，選材。我們可以寫自己進入初中以來，語文成績明顯下滑，但是我并沒有放棄，因為我之前立下了一個承諾，就是平緩情緒，永不言棄，奮發(fā)前進。我知道，成功不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)有薄弱點很正常。我平緩心情，認真梳理考卷上的知識點，規(guī)劃練習(xí)題，最終提高了成績。這就是堅守承諾的意義。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)立下承諾并獲得成功的故事，表達內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。【點評】本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

1/1廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年七年級語文6月月考試卷

一、積累與運用

1．（2024七下·潮南月考）按要求默寫古詩文。

（1），陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》）

（2）不畏浮云遮望眼，___。(王安石《登飛來峰》）

（3）《泊秦淮》中“___，___”兩句表達詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮。

（4）周郭頤《愛蓮說》中比喻君子通達事理、行為方正的句子是：，。

（5）默寫王安石的《己亥雜詩》

【答案】（1）造化鐘神秀

（2）自緣身在最高層

（3）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

（4）中通外直；不蔓不枝

（5）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“猶、直、蔓"等字。

故答案為：（1）造化鐘神秀

（2）自緣身在最高層

（3）商女不知亡國恨、隔江猶唱后庭花

（4）中通外直、不蔓不枝

（5）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）屬于直接默寫，比較簡單；（3）（4）（5）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

2．（2024七下·潮南月考）詩詞鑒賞。

在“古詩今唱”活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“笛聲"意蘊豐富。請從下面詩句中選出“笛聲”的內(nèi)涵與表達情感最接近的一組()

①誰家玉笛暗飛聲，散入舂風(fēng)滿洛城。②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

③中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

A．①②B．②③C．①④D．③④

【答案】C

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】①翻譯為：這是從誰家飄出的悠揚笛聲呢？它隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽全城。注釋洛城：今河南洛陽。此句是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張，扣緊一個“聞"字，抒寫了詩人聞笛的感受，想象笛聲散入洛陽城中，襯出笛聲的動人、夜的安靜。笛聲表達思鄉(xiāng)之情。

②翻譯為：懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。寫老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。

③翻譯為：主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。此句描寫了置酒飲別的情景，傳達一種急管繁弦的場面，邊地器樂之聲，也觸發(fā)了送別者與臨行者的愁思。

④翻譯為：不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。此句意境悲壯蒼涼，以“望鄉(xiāng)”一詞寫出了征人望鄉(xiāng)、徹夜難眠的景象，表達出詩人月夜聞笛時的迷惘心情，也寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。笛聲表達思鄉(xiāng)之情。

故答案為：C

【點評】本題考查“笛聲"的內(nèi)涵與表達情感。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析“笛聲”的內(nèi)涵與表達情感，根據(jù)題目要求答題即可。

3．（2024七下·潮南月考）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）我只是佇立níngwàng，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

（2）我在草原上mànbù，很快來到一個隱沒在草叢中的小溪旁。

（3）共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，wǔzàngliùfǔ似乎都要碎了。

【答案】（1）凝望

（2）漫步

（3）五臟六腑

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）凝望níngwàng目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠望。

（2）漫步mànbù沒有目的而悠閑地走。

（3）五臟六腑wǔzàngliùfǔ指人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。

故答案為：（1）凝望

（2）漫步

（3）五臟六腑

【點評】（1）（2）（3）這三題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

4．（2024七下·潮南月考）閱讀下面的語段，按要求完成各題。

①王國維在“人間詞話"中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！雹谠娢闹忻鑼懙木拔锿鶟B透著作者的情感，寄托期望，蘊含哲思。③正是這樣，我們才能在激流瀑布中感嘆磅礴的動力，在花鳥魚蟲中窺探生命的真諦。④這些文字或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的聲音，帶給我們許多啟迪。

（1）第②句中加點的“寄托期望"的短語類型是。

（2）第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線處。

【答案】（1）動賓短語

（2）把“聲音”改為“光輝"或把“閃爍”改為“回蕩"。

【知識點】動賓短語；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）寄托期望，“動詞+名詞”結(jié)構(gòu)，是動賓短語

（2）聲音不能閃爍，只能回蕩、聽到。閃爍的是光輝或光芒。搭配不當(dāng)，把“聲音"改為“光輝”或把“閃爍"改為“回蕩”。

故答案為：（1）動賓短語

（2）把“聲音"改為“光輝”或把“閃爍"改為“回蕩”。

【點評】（1）本題考查短語類型。?？级陶Z類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語，掌握短語定義，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

5．（2024七下·潮南月考）4月23日是世界讀書日，請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容完成各題。

在草長鶯飛的暮春時節(jié)，我們迎來了第二十七個世界讀書日。從網(wǎng)絡(luò)電商的購書促銷，到書店出版社組織的讀者見面會，再到互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺開展免費閱讀、圖書漂流、知識競賽等活動，讀書日以豐富多彩的形式展現(xiàn)在人們眼前。

（1）請為上面內(nèi)容擬寫一則小標(biāo)題。

（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。

四時苦讀十年寒窗一朝悟萬卷詩書五更明三鼓燈火

上聯(lián)：

下聯(lián)：

【答案】（1）世界讀書日活動豐富多彩

（2）上聯(lián)：萬卷詩書四時苦讀一朝悟；下聯(lián)：十年寒窗三鼓燈火五更明

【知識點】新聞概括；詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】（1）在草長鶯飛的暮春時節(jié)，我們迎來了第二十七個世界讀書日。主語是“世界讀書日”。讀書日以豐富多彩的形式展現(xiàn)在人們眼前。事件是“活動形式豐富多彩"。歸納下標(biāo)題可以是：世界讀書日活動豐富多彩

（2）對聯(lián)注意格式要求?！八臅r苦讀”對“三鼓燈火”，“一朝悟”對“五更明”，“萬卷詩書”對“十年寒窗"。對聯(lián)強調(diào)認真讀書，花很多年時間，讀很多書，勤奮讀書?！叭f卷詩書”要“四時苦讀"才能有領(lǐng)悟“一朝悟”，“十年寒窗"要“三鼓燈火”才能明事理“五更明"。注意對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個字通常是一聲或二聲?！拔颉钡谒穆?，上聯(lián)?！懊?第一聲下聯(lián)。即上聯(lián)為：萬卷詩書四時苦讀一朝悟；下聯(lián)為：十年寒窗三鼓燈火五更明。

故答案為：（1）世界讀書日活動豐富多彩

（2）上聯(lián)：萬卷詩書四時苦讀一朝悟；下聯(lián)：十年寒窗三鼓燈火五更明

【點評】（1）本題考查擬定標(biāo)題。標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡短文字，字不要多要精簡，語言通順即可。標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要部分的表述，并進行概括這句話。

（2）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個字通常是一聲或二聲。

6．（2024七下·潮南月考）閱讀下列名著片段，完成各題。

這時候，我正在船的前部，靠在右舷的船舷墻上?？等麪栒驹谖业纳砼?，眼睛盯著前方。水手們站在高高的橫銜上，凝視著漆黑的水天相交的海面。天越來越黑，能看到的海面變得越來越小。軍官們手持夜視望遠鏡，搜索著這越發(fā)黑暗的大海。月光不時地從云縫中透出，使漆黑的海面閃著點點亮光。隨即，烏云又把月光遮擋，眼前又是一片漆黑。

（1）文中出現(xiàn)的這艘船叫什么名字？他們要去干什么？

（2）在敘述緊張曲折的故事時融入生動的描寫是這部小說的一大特色。段中畫線句子運用什么描寫？有何作用？

【答案】（1）林肯號；他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。

（2）環(huán)境描寫。寫出了海上變幻莫測的瑰麗景色，為下文怪物的出現(xiàn)渲染緊張的氣氛。

【知識點】感受、分析環(huán)境描寫；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》

【解析】【分析】（1）片段出自《海底兩萬里》，這是林肯號在太平洋上到處尋找獨角鯨，計劃找到獨角鯨后就殺掉它。

（2）月光、海面、亮光、烏云、漆黑，這是寫海上的環(huán)境，屬于環(huán)境描寫。寫夜晚海面上變幻莫測的景色，為下文怪物出現(xiàn)渲染緊張的氣氛。

故答案為：（1）林肯號；他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。

（2）環(huán)境描寫。寫出了海上變幻莫測的瑰麗景色，為下文怪物的出現(xiàn)渲染緊張的氣氛。

【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

二、閱讀

（2024七下·潮南月考）閱讀

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之，有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

7．解釋下列句中加點詞的意思。

五代時始印五經(jīng)（)

若止印三二本（)

瞬息可就（)

8．翻譯下列句子。

①板印書籍，唐人尚未盛為之。

②昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

9．解釋下列句中加點詞的意思。

先以一銅佛置案上()

其佛手必磁石為之()

10．【甲】文活板印刷，用膠泥刻字的特征是：“”，燒后的字的特征是“"。（用原文詞句填空)

11．仔細閱讀【乙】文，完成以下問題。

①游僧騙人的招數(shù)是將裝在佛手里，遇到的藥丸就會跳入佛手?！芭e國信之”的原因是____________。

②【甲】文介紹了活板印刷術(shù)，展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧創(chuàng)造?！疽摇课摹坝紊?卻用科學(xué)知識坑蒙拐騙，“其術(shù)乃敗”的結(jié)局告訴我們：_____________________。

【答案】7．印刷；如果；完成

8．①用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。

②畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟及諸子侄得到，到現(xiàn)在還珍藏著。

【乙】

河間有游僧①，賣藥于市，先以一銅佛置案上，而盤駐藥丸，佛作引手取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見其閉戶研②鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外，驗之信然③，其術(shù)乃敗。

（選自《閱徽草堂筆記·河間游僧》)

【注釋】①游僧：四處游走的和尚；②研：研磨；③信然：確實如此。

9．桌子；做，制作

10．薄如錢唇；堅

11．磁石有鐵屑這一佛像會顯靈，能判斷病是否能治愈。示例1：科學(xué)技術(shù)應(yīng)該造福人類，而不能用來騙人以牟利。示例2：做事要有真才實學(xué)，如果用小伎倆騙人，總有被人識破的一天。示例3：我們要把聰明才智用到正確的地方。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；活版；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出膠泥刻字的特征句，燒后的字的特征句即可。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解及啟示。①解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找到對應(yīng)句，分析“舉國信之"的原因。②結(jié)合文中人物及事件，歸納特點，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【附參考譯文】

【譯文】

【甲】

用雕板印刷書籍，唐朝時期的人還沒有大規(guī)模地做這種事。從馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的各種重要文獻書籍就都是板印的本子了。慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣，每個字刻一個印模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也"等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)簽，按照字的韻部分類每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。

【乙】

河間縣里有一個和尚到處游走，他在市場上賣藥，他先把一尊銅佛放在桌子上，旁邊的一個盤子里裝著藥丸，銅佛伸手的姿勢像是要去拿東西的樣子。前來買藥的人，都要先向銅佛做禱告，然后要雙手捧著裝藥的盤子靠近銅佛。如果買藥的人的病可以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會跳到銅佛的手里；如果病難以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會原封不動。整個縣的百姓都很相信他。后來有人在和尚居住的寺廟里看見和尚關(guān)上房門偷偷地磨鐵屑，人們這才明白和尚盤子里的藥丸有一半混有鐵屑，有一半沒有鐵屑。而佛像的手是用磁鐵石做的，只不過在外面鍍了一層金來掩人耳目。經(jīng)過檢驗，事情確實是這樣的，于是和尚騙人的招數(shù)就敗露了。

7．①翻譯為：五代時期才開始用雕版印刷《五經(jīng)》。印，印刷

②翻譯為：如果只是印刷兩三本。若，如果

③翻譯為：很短的時間就能完成出。就，完成

故答案為：①印刷；②如果；③完成

8．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“板印、盛、為、之、群從、寶藏”。板?。河玫癜嬗∷?。盛：大規(guī)模地。為：做。之：指“板印書籍"。群從：指堂兄弟及諸子侄，古代稱侄子為“從子”，這里指子侄輩。寶藏：珍藏。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。

②畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟及諸子侄得到，到現(xiàn)在還珍藏著。

9．①翻譯為：他先把一尊銅佛放在桌子上。案，桌子

②翻譯為：而佛像的手是用磁鐵石做的。為，做，制作

故答案為：①桌子；②做，制作

10．用膠泥刻字，薄如錢唇。翻譯為：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣。膠泥刻字的特征是“薄如錢唇"。

每字為一印，火燒令堅。翻譯為：每個字刻一個印模，用火燒使它堅硬。燒后的字的特征是“堅”。

故答案為：薄如錢唇、堅

11．①有買者，先禱于佛，而捧盤近之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則丸不躍。舉國信之。翻譯為：前來買藥的人，都要先向銅佛做禱告，然后要雙手捧著裝藥的盤子靠近銅佛。如果買藥的人的病可以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會跳到銅佛的手里；如果病難以醫(yī)治，那么盤子中的藥丸就會原封不動。整個縣的百姓都很相信他?！芭e國信之"的原因是磁石有鐵屑這一佛像會顯靈，能判斷病是否能治愈。

②【乙】講述了一個河間的游僧在市集中用騙人的手段賣藥的故事。啟示：用小伎倆來騙人的人，花招最后總是會被人識破，也不會得到好結(jié)果，不要亂耍小聰明?？茖W(xué)技術(shù)要造福于民。

故答案為：①磁石有鐵屑這一佛像會顯靈，能判斷病是否能治愈。

②示例1：科學(xué)技術(shù)應(yīng)該造福人類，而不能用來騙人以牟利。

示例2：做事要有真才實學(xué)，如果用小伎倆騙人，總有被人識破的一天。

示例3：我們要把聰明才智用到正確的地方。

（2024七下·潮南月考）閱讀

《偉大的悲劇》選段

沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。"——這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

12．文中“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事?！币痪渲小斑@"指代：_________；

“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！币痪渲械摹斑@一事業(yè)"指代：___。

13．文中寫到“挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。國旗怎么會“耀武揚威"揚揚得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？

14．文中畫曲線句子“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。"這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點？為什么？

【答案】12．千萬年來人跡未至的南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)；第一個發(fā)現(xiàn)南極點

13．這是運用擬人手法；這里表現(xiàn)出斯科特當(dāng)時痛苦萬分、極度絕望的心情。

14．這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態(tài)度，而且作者的多處評論也表明了對他們在征服南級點的過程中表現(xiàn)出的崇高精神給予贊揚的。

【知識點】詞語在語境下的含義；偉大的悲??；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析指示代詞所指代的內(nèi)容即可。

（2）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手，分析人物情感態(tài)度。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析畫線句是作者還是斯科特的觀點即可。

12．①“這”指代的是前面的句子：千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。即千萬年來人跡未至的南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。

②“千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)"。和“由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”。交代了“這一事業(yè)"是指第一個發(fā)現(xiàn)南極點。

故答案為：①千萬年來人跡未至的南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)

②第一個發(fā)現(xiàn)南極點

13．耀武揚威，指炫耀武力。揚揚得意，形容十分得意的樣子。這兩個詞語都是表現(xiàn)人的情態(tài)，是擬人的手法，賦予挪威國旗人的情態(tài)。寫斯科特到達南極點時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被人搶先一步后痛苦萬分、極度絕望的心情。

故答案為：這是運用擬人手法；這里表現(xiàn)出斯科特當(dāng)時痛苦萬分、極度絕望的心情。

14．①對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。這句話是斯科特日記中的原話，所以是斯科特的觀點。

②《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格創(chuàng)作的一篇傳記，標(biāo)題中“偉大”就是對斯科特一行人的贊美，寫傳本是就是表達對他們的贊美和肯定。文中寫他們在出發(fā)前去南極點時即使面臨艱難處境也沒有放棄，保持崇高精神的贊美。

故答案為：這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態(tài)度，而且作者的多處評論也表明了對他們在征服南級點的過程中表現(xiàn)出的崇高精神給予贊揚的。

（2024七下·潮南月考）閱讀

筆墨童年

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

③那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進行期末考試了。

④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。

⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？

⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫！"

⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑨我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂