班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料7篇

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料7篇事跡是過(guò)去做過(guò)的較重要的事情，正面典型事跡通常用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立典型。班集體事跡你了解多少?接觸過(guò)后，還要多加學(xué)習(xí)其中精神。下面是我為大家收集的關(guān)于班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料7篇。盼望可以關(guān)心大家。

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料【篇1】

走進(jìn)新余市渝水區(qū)第三學(xué)校六（2）班中隊(duì)，你便走進(jìn)了一個(gè)溫馨歡樂的家：教室內(nèi)干凈而又活潑靈動(dòng)的布置，整整齊齊的桌椅，干潔凈凈的地面，亮亮堂堂的玻璃，讓人舒適歡樂；隊(duì)員們一個(gè)個(gè)精神抖擻、朝氣蓬勃，催人奮勉向上?！斑@是一支活潑、向上、文明、進(jìn)取的中隊(duì)?！边@句話是眾多老師和家長(zhǎng)對(duì)六（2）中隊(duì)的好評(píng)。

在這個(gè)沐浴著愛的家庭里，61個(gè)隊(duì)員以“小仆人”自居，視中隊(duì)為自己的家。他們友愛、勤奮，這支團(tuán)隊(duì)就像一群飛翔的大雁，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，緊密團(tuán)結(jié)在星星火炬旗幟下，勇往直前，向著抱負(fù)的目標(biāo)飛行，飛行。他們以堅(jiān)決的步伐留下了令人矚目的腳印?????，展現(xiàn)著他們獨(dú)特的風(fēng)貌。

一、特色管理——中隊(duì)自主管理+家長(zhǎng)志愿者。

選拔中隊(duì)干部、小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)時(shí)實(shí)行的就是“競(jìng)聘上崗”，民主投票。同時(shí)，為提高每位隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)和自我管理、自我掌握力量，使其成為班級(jí)的仆人，實(shí)行中隊(duì)自主管理、自我教育的方法，全中隊(duì)分成8個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)設(shè)一名隊(duì)長(zhǎng)，一名副隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理記錄本隊(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、大課間活動(dòng)等狀況，副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理記錄隊(duì)員的上課發(fā)言、作業(yè)完成狀況，收發(fā)并檢查隊(duì)員作業(yè)，監(jiān)督、輔導(dǎo)個(gè)別不足成員完成作業(yè)。每天兩名值日班干，負(fù)責(zé)管理記錄每個(gè)小隊(duì)晨讀、上課、衛(wèi)生、勞動(dòng)、大課間活動(dòng)等狀況。每名隊(duì)員都自選一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，自己完成，或澆花草，或掃走廊，或關(guān)燈扇、或擦黑板、門窗，或整理講臺(tái)……班上人人有事干，事事有人干。家長(zhǎng)志愿者們也幫助班主任、小班干、小隊(duì)長(zhǎng)管理班級(jí)事務(wù)，如幫助值日生打掃衛(wèi)生，解決隊(duì)員糾紛，秋游時(shí)幫助班主任維持紀(jì)律，為班上修理課桌椅，利用自身特長(zhǎng)為孩子們上課等。

二、多彩活動(dòng)，展我風(fēng)采

（一）豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)

中隊(duì)以中華傳統(tǒng)美德教育為主，結(jié)合節(jié)日活動(dòng)及班上實(shí)際，開展了豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)

（二）有聲有色的實(shí)踐活動(dòng)

相繼開展了小小志愿者在行動(dòng)；感恩父母主題系列教育活動(dòng)；跳蚤小市場(chǎng)，愛心大世界義買義賣活動(dòng)；地震無(wú)情，人間有愛；歡樂的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六（2）中隊(duì)，一個(gè)歡樂而又團(tuán)結(jié)的集體，61顆心共同跳動(dòng)，共同呼吸，61雙手牽在一起，共同成長(zhǎng)，共同制造。學(xué)無(wú)止境，進(jìn)步也無(wú)止境，我們?nèi)孕柽B續(xù)努力，我信任通過(guò)全體師生的共同努力，定會(huì)結(jié)出累累的碩果。

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料【篇2】

中隊(duì)是我家建設(shè)靠大家

在漂亮的肅北縣縣城學(xué)校，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體——三（2）中隊(duì)，又名奮進(jìn)中隊(duì)。正如我們的中隊(duì)名一樣這是一個(gè)奮勉向上、朝氣蓬勃的集體，也是一個(gè)有著很好分散力、生命力、制造力的集體。中隊(duì)里28個(gè)天真活潑的孩子，有著純凈和善的心靈，他們火熱的童心，正迸發(fā)出無(wú)盡的朝氣與熱忱。

一、良好的隊(duì)風(fēng)，優(yōu)秀的集體

無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)班級(jí)，你都會(huì)感到眼前一亮：桌椅排得整整齊齊，地面掃得干潔凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這一切無(wú)不顯示著隊(duì)員們的仔細(xì)和細(xì)心；清爽淡雅的教室布置如同家般溫馨。的確，三（2）中隊(duì)就是這樣一個(gè)優(yōu)秀中隊(duì)，中隊(duì)的每一個(gè)隊(duì)員都視中隊(duì)如家。

1、團(tuán)結(jié)向上，建設(shè)隊(duì)風(fēng)

三（2）中隊(duì)現(xiàn)有隊(duì)員28人，其中男生12人，女生16人。本學(xué)期班干部實(shí)施“固定崗”和“輪番崗”，分批開展班級(jí)管理和小干部力量培育。中隊(duì)的隊(duì)員做到了“老師在與不在一個(gè)樣”，比如：早讀課，在學(xué)習(xí)委員羅文穎和領(lǐng)讀員李添的帶領(lǐng)下，班級(jí)里書聲朗朗；眼保健操時(shí)間，隊(duì)員們自覺主動(dòng)，動(dòng)作到位，一聲兒不出；上課時(shí)，隊(duì)員們專注聽講，樂觀發(fā)言；下課了，隊(duì)員們?nèi)宄扇?，看書的，做嬉戲的，談天兒的，相處得特殊融洽。中?duì)還開展了“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，如：讓成果優(yōu)異的隊(duì)員王靖鈺去關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的隊(duì)員李欣，這樣，不僅被關(guān)心的隊(duì)員成果提高了，連那些成果優(yōu)異的隊(duì)員也更深化地理解了學(xué)到的學(xué)問(wèn)，中隊(duì)中形成了你追我趕、比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，這真是兩全其美。

2、特色班級(jí)，優(yōu)秀管理

俗話說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶。一個(gè)勝利的中隊(duì)，必需有一支能干的干部隊(duì)伍，隊(duì)干部在隊(duì)員中威信的凹凸，往往能夠打算一個(gè)中隊(duì)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，中隊(duì)在本學(xué)期班級(jí)管理中共同制定了《三（2）班中隊(duì)奮進(jìn)公約》、《班級(jí)日常行為規(guī)范細(xì)則》等一系列制度，提高每位隊(duì)員的樂觀性，責(zé)任意識(shí)和自我管理、自我掌握力量，使其成為建設(shè)班級(jí)的仆人，發(fā)揚(yáng)“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神。我們的中隊(duì)長(zhǎng)蘇馨彤工作主動(dòng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，許多時(shí)候老師還沒想到的，她已經(jīng)做好了，管理班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、眼保健操，時(shí)時(shí)當(dāng)好班級(jí)督導(dǎo)員。還有衛(wèi)生委員張浩然自告奮勇做“衛(wèi)生監(jiān)督員”，下課還是上課準(zhǔn)時(shí)制止隊(duì)員亂扔垃圾的行為，為大家營(yíng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：收發(fā)作業(yè)，學(xué)習(xí)委員羅文穎讓各科課代表還實(shí)行了“輪番崗”制，讓全班同學(xué)輪番體驗(yàn)不同的班委角色。在隊(duì)干部的帶領(lǐng)下，每個(gè)隊(duì)員都有肯定的自我管理力量，很好地完成各項(xiàng)工作。正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和關(guān)心隊(duì)員，班級(jí)才得以蓬勃進(jìn)展。

二、開展多彩的中隊(duì)活動(dòng)

三（2）中隊(duì)為了抓好隊(duì)員日常行為規(guī)范教育、集體主義教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校開展的“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和重大節(jié)慶日來(lái)開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。如“3·5學(xué)雷鋒日”主動(dòng)做一件好事并寫成日記，在班內(nèi)傳閱；“母親節(jié)”開展感恩教育活動(dòng)；“手拉手”互助共成長(zhǎng)活動(dòng)等等。在活動(dòng)中，隊(duì)員們的才華得到了充分的展現(xiàn)，如本學(xué)期實(shí)施班干部輪番管理后，每周一次隊(duì)會(huì)的開展，黑板的布置，辦手抄報(bào)，都由中隊(duì)文藝委員何佳芯自己組織，老師成了顧問(wèn)。隊(duì)員們也在這一次次的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如讀書活動(dòng)、校內(nèi)實(shí)踐、小報(bào)評(píng)比、寫字評(píng)比，同學(xué)們參加樂觀性高，成果名列同班級(jí)前矛。受到了教育，得到熬煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們中隊(duì)活動(dòng)在學(xué)校的隨機(jī)檢查中，多次被評(píng)為校“紅旗班級(jí)”。

“大手拉小手，書香溢滿園”活動(dòng)中，班級(jí)的圖書角需要建設(shè)，中隊(duì)圖書管理員王梓瑜號(hào)召同學(xué)們利用中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間布置書柜，給圖書貼標(biāo)簽分類，樂觀捐贈(zèng)圖書，又是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作，又是一次全班總動(dòng)員。

三、我們中隊(duì)的成果

在學(xué)校組織的各類競(jìng)賽中，全部參賽的同學(xué)均在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果。其中王梓瑜同學(xué)參與了朗讀競(jìng)賽獲得了低班級(jí)組一等獎(jiǎng)，趙凌薇同學(xué)在低班級(jí)組鉛筆字競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。中隊(duì)在學(xué)校的兩操評(píng)比中，被評(píng)為“兩操示范班”；在學(xué)校組織的“傳唱經(jīng)典詩(shī)歌。育核心價(jià)值觀——紅領(lǐng)巾心向黨”詩(shī)歌朗誦暨歌詠競(jìng)賽中，獲得低班級(jí)組二等獎(jiǎng)?！捌卟赎?yáng)光”廣播體操競(jìng)賽中，榮獲低班級(jí)組一等獎(jiǎng)。“聽黨話。跟黨走。紅領(lǐng)巾心向黨”歌詠競(jìng)賽中獲得低班級(jí)組一等獎(jiǎng)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)4x50米接力賽競(jìng)賽中榮獲女子低班級(jí)組第一名?！凹t領(lǐng)巾心向黨。爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”主題隊(duì)日朗誦中榮獲中班級(jí)組二等獎(jiǎng)。

進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧ΑＰ湃挝覀內(nèi)?）中隊(duì)全體師生會(huì)更加努力，結(jié)出更加豐碩的成果。由于我們堅(jiān)信——今日的耕耘，明天的收獲。

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料【篇3】

__縣第六學(xué)校三（6）中隊(duì)是一個(gè)布滿自信、懷揣盼望、永煥活力優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，中隊(duì)由58名隊(duì)員組成。

全面進(jìn)展，提升綜合本事。樂觀開展“精神文明教育”、“查找身邊的小雷鋒”、“我為爸爸媽媽洗洗腳”、“計(jì)制作手抄報(bào)”、“瓶子涂鴉”、“你猜我猜成語(yǔ)故事”等活動(dòng)為隊(duì)員供應(yīng)呈現(xiàn)自己的平臺(tái)，不斷提升隊(duì)員感恩奮進(jìn)的心與綜合實(shí)踐力量。充分發(fā)揚(yáng)民主制，激發(fā)隊(duì)員潛力，他們對(duì)工作布滿激情，對(duì)學(xué)習(xí)布滿力氣，認(rèn)負(fù)責(zé)真、任勞任怨、責(zé)任心強(qiáng)、各司其職、相互協(xié)調(diào)、充分合作，他們不斷為中隊(duì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

三年來(lái)，三（6）中隊(duì)在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了可喜可賀的成果，連續(xù)兩年獲得校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽團(tuán)體總分第一名、體育節(jié)活動(dòng)團(tuán)體總分第一名的好成果，還多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”、“文明中隊(duì)”、“優(yōu)秀班級(jí)”。學(xué)習(xí)永不止步，在學(xué)校大隊(duì)部的正確指引下，三（6）中隊(duì)隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，共同創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、誠(chéng)懇自信、品學(xué)高尚、志向遠(yuǎn)大的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！

前進(jìn)的腳步永不停留，他們每一名隊(duì)員都在為三（6）中隊(duì)變得更加精彩、更加完善而時(shí)刻努力著、奮斗著。

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料【篇4】

六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各科任老師齊心協(xié)力，形成了一個(gè)以“和諧、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)整體思想素養(yǎng)高，行為習(xí)慣好，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，時(shí)間觀念強(qiáng)，課堂狀態(tài)好，思維活躍，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個(gè)暖和、和諧的大家庭。

一、讓班干部成為“管理能手”。

本學(xué)年初我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇?1)班的班主任。針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，在新課程理念的指導(dǎo)下，從敬重同學(xué)、信任同學(xué)、自我管理的同學(xué)觀動(dòng)身，轉(zhuǎn)變了以往的班級(jí)管理模式：在班級(jí)管理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出同學(xué)的自主，實(shí)施師生全員參加、全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理。如今我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級(jí)情感，有頑強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，相互協(xié)作，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓同學(xué)推舉自己信任的班干部，通過(guò)同學(xué)評(píng)比組建班級(jí)組織。班級(jí)工作由班委主持，班級(jí)沖突由班干部自己妥當(dāng)解決。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為同學(xué)心理進(jìn)展的伴侶，同學(xué)活動(dòng)的參加者和班級(jí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。班級(jí)工作管理中，不斷培育班干部的協(xié)作與管理力量理班級(jí)。

二、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)

正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標(biāo)志，它以無(wú)形的力氣關(guān)心班主任影響和教育同學(xué)，對(duì)個(gè)別同學(xué)的影響往往比班主任個(gè)人的力氣更有效。為了鼓舞同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們常常利用班會(huì)課組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條對(duì)比，指出本班存在的問(wèn)題，讓同學(xué)人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓同學(xué)“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。課后組織班委會(huì)成員每天對(duì)班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行檢查，督促做的不夠好的同學(xué)，逐步是他們成為成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。

良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識(shí)、有方案地通過(guò)對(duì)同學(xué)守則、道德問(wèn)題的爭(zhēng)論;書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo);運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批判;常常性地有方案地組織好各種有益于同學(xué)身心健康的集體活動(dòng);充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育同學(xué)要嚴(yán)格遵守。以無(wú)形的力氣影響和教育同學(xué)。

正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：

1、有意識(shí)、有方案的通過(guò)對(duì)同學(xué)談話，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和批判那些典型事例。我從不當(dāng)面批判、挖苦有過(guò)錯(cuò)的同學(xué)，而是事后叫同學(xué)到邊上或辦公室里進(jìn)行教育，讓他分清是非，從而改過(guò)自新。

2、開展讀書活動(dòng)，同學(xué)每周可以從圖書角借閱一本書，逐步使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,從中受到啟發(fā).如:讓他們把書中的好句好詞寫下來(lái)，把好的內(nèi)容敘述下來(lái)給同學(xué)們聽，看到好的書拿來(lái)老師審核后再推舉給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語(yǔ)文的閱讀與寫作水平。

3、常常性的有方案的組織好各種有益于同學(xué)身心健康的集體活動(dòng)，在課堂上，我常常在組與組之間進(jìn)行各式各樣的競(jìng)賽，比如：小組單詞對(duì)抗賽、滾雪球等等。然后依據(jù)競(jìng)賽結(jié)果評(píng)出本周優(yōu)秀小組。我時(shí)常告知同學(xué)，要想使本組在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，必需全員參加、相互鼓舞、相互協(xié)作、分工協(xié)作，只有這樣才能達(dá)到目標(biāo)，才能品嘗到共同努力所制造的成果，才能體會(huì)到勝利與歡樂，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)增加班級(jí)分散力。

三、樸實(shí)深厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們提高

同學(xué)們不僅重視自身力量的培育，更重視自身道德修養(yǎng)的培育。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好高、學(xué)風(fēng)深厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比虛心，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促后進(jìn)生，常為講解一道難題，要探討許久;同學(xué)也很自信，以“每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前”，全面進(jìn)展自己，不斷超越自我!同時(shí)，同學(xué)們注意進(jìn)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我常常開導(dǎo)大家“大事講原則，小事講風(fēng)格”塑造同學(xué)健康、和諧的人格。

首先，我本著“以強(qiáng)扶弱，共同提高”的原則，依據(jù)學(xué)習(xí)力量、思想覺悟的凹凸，把同學(xué)平均分成六個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組。我要求每組同學(xué)選出組長(zhǎng)、起出組名、編出奮斗口號(hào)，為自己的小組設(shè)計(jì)組徽。同學(xué)們對(duì)這種作法感覺很新奇，樂觀性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過(guò)同學(xué)自主、合作、溝通、爭(zhēng)論，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各組都精彩的完成任務(wù)。

然后，在支配同學(xué)座位時(shí)，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的同學(xué)。把學(xué)習(xí)好、思想好的同學(xué)同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的同學(xué)搭配在相鄰座位上，讓同學(xué)相互關(guān)心，共同提高。

事實(shí)證明，在全班形成的這種“幫扶對(duì)子”，有利的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，特殊是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的同學(xué)，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成果。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了;課堂上一些愛做小動(dòng)作的同學(xué)現(xiàn)在也能努力地約束自己用心聽講了;以前不愛發(fā)言的同學(xué)現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了;上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒有追逐打鬧的現(xiàn)象了。

四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心細(xì)心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等等，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心，共同切磋，相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有力量在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成果更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料【篇5】

一、班級(jí)環(huán)境，溫馨宜人。

⒈、細(xì)心布置教室。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮亮的思想性和教育性，激勵(lì)孩子們不斷進(jìn)取，班將同學(xué)確定的個(gè)人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里，在教室兩側(cè)開拓“我的園地我做主”等欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新奇活潑，成為同學(xué)參加班級(jí)管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級(jí)還設(shè)立了“讀書角”，不論國(guó)家大事，還是生活瑣事，科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過(guò)讀書有所了解。隨著他們的成長(zhǎng)，這些漸漸被同學(xué)視為自己班級(jí)生活的組成部分，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

⒉、建設(shè)良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對(duì)集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。班建立了班級(jí)日志，記錄班級(jí)的好人好事；布置了評(píng)比制度，評(píng)比出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵；成立了班級(jí)管委會(huì)，對(duì)不良現(xiàn)象批判教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。

⒊、營(yíng)造相互敬重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮同學(xué)自主管理班級(jí)的作用的必要條件。除師生間直接談天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生溝通的另一種方式。課外活動(dòng)時(shí)間老師和同學(xué)常常一塊做嬉戲。師生之間的公平伴侶關(guān)系，有助于師生的相互理解、相互關(guān)懷、相互體諒，也有利于同學(xué)的教育與進(jìn)步。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而努力。構(gòu)成樂觀而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使同學(xué)輕松開心、熱忱洋溢的學(xué)習(xí)生活。

幾年來(lái)，班級(jí)文化建設(shè)得到了較高的評(píng)價(jià)，引用局領(lǐng)導(dǎo)的話：“這樣的教室讓人一走進(jìn)去，就感覺不一樣，活動(dòng)生動(dòng)活潑，布滿文化氣息、成長(zhǎng)氣息。無(wú)論是課堂狀態(tài)，同學(xué)活動(dòng)還是精神面貌都感覺很好，這對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是特別不簡(jiǎn)單的?！?/p>

二、養(yǎng)成教育來(lái)自于一點(diǎn)一滴的小事良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。

而這些制度對(duì)于每個(gè)班來(lái)說(shuō)都是一樣的，關(guān)鍵在于怎樣實(shí)施。我認(rèn)為就是從一點(diǎn)一滴的小事抓起。開學(xué)初，我剛接手這個(gè)班，這個(gè)時(shí)候班級(jí)體的養(yǎng)成紀(jì)律非常重要。班主任苦口婆心的教育不如進(jìn)行實(shí)地教育。例如路隊(duì)問(wèn)題，我發(fā)覺總有個(gè)別同學(xué)排路隊(duì)時(shí)不遵守紀(jì)律，于是，我細(xì)心觀看，有一天，機(jī)會(huì)來(lái)了，我發(fā)覺有幾個(gè)同學(xué)自由散漫，于是我讓路隊(duì)長(zhǎng)把路隊(duì)帶回教室，重新排隊(duì)，并提好要求，從那以后，我班的路隊(duì)狀況總能自覺排的很好。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我有意識(shí)、有方案地通過(guò)對(duì)同學(xué)行為常常性地有方案地組織好各種有益于同學(xué)身心健康的集體活動(dòng)；學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律我都是在實(shí)際活動(dòng)中滲透，利用多表?yè)P(yáng)少批判的方法，如課間操要求同學(xué)站直，挺胸抬頭，我就總會(huì)查找一個(gè)榜樣來(lái)表?yè)P(yáng)，“你看，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)站得多好！”其他同學(xué)就自然而然的也向他學(xué)習(xí)，接下來(lái)就多多表?yè)P(yáng)。好孩子是夸出來(lái)的，一點(diǎn)不錯(cuò)，假如你聲嘶力竭的喊誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)站好了！你，歪了，你說(shuō)了這個(gè)還有那個(gè)，而且還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，倒不如利用榜樣的力氣去影響身邊的同學(xué)，尤其是小孩子，特殊喜愛夸獎(jiǎng)，天真無(wú)邪，上完操回教室的路上我會(huì)觀看誰(shuí)紀(jì)律好，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)并提出明天的要求。這樣一個(gè)階段下來(lái)，孩子們每天都盼望得到老師的表?yè)P(yáng)，做得越來(lái)越好。班主任工作是細(xì)膩的，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，以無(wú)形的力氣影響和教育同學(xué)。

三、良好學(xué)風(fēng)，育人法寶

同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。

__班除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增加班級(jí)的向心力分散力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操競(jìng)賽，集體舞競(jìng)賽，文藝匯演等活動(dòng)中，均取得了第一名的好成果，得到了各班級(jí)和家長(zhǎng)群眾的廣泛好評(píng)。

四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心細(xì)心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩競(jìng)賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。如我們開展的《才智樹》電視節(jié)目模擬大賽活動(dòng)，利用數(shù)學(xué)題提問(wèn)和同學(xué)們連線活動(dòng)，而且我們還用視頻讓同學(xué)們感受做演員和導(dǎo)演的感覺，深受同學(xué)們的寵愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關(guān)鍵在于培育。我把視頻資料在多媒體展現(xiàn)給同學(xué)們時(shí)，小導(dǎo)演和演員們是那么驕傲！從而我也覺得要給孩子們制造這樣的機(jī)會(huì)，來(lái)展現(xiàn)自己的各方面的才藝。說(shuō)不定這就是一個(gè)孩子今后人生中愛好和從事某種職業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。

五、共性進(jìn)展，百花齊放

沒有共性的班級(jí)是一盤散沙，沒有共性的班級(jí)一潭死水。班主任非常注意引導(dǎo)啟發(fā)大家表現(xiàn)共性，促成同學(xué)共性進(jìn)展。依據(jù)考試成果及同學(xué)愛好，形成共同競(jìng)爭(zhēng)局面。這樣一來(lái)很快就形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高，使共性特長(zhǎng)充分得到進(jìn)展。他們的學(xué)習(xí)潛力在老師的指導(dǎo)下得以挖掘，又在給同學(xué)的關(guān)心中得到拓寬。無(wú)論是一年一度的慶六一活動(dòng)，還是兩年一次的廣播操競(jìng)賽，__班同學(xué)總能有精彩表現(xiàn)；不管是參與作文競(jìng)賽，還是參與繪畫展覽，__班同學(xué)肯定會(huì)拔得頭籌。在每年全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，__總是位居第一。

我們班就是一個(gè)暖和、和諧的大家庭，樂觀向上的優(yōu)秀班集體。我們的最大特點(diǎn)是團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新。

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料【篇6】

我們二（2）班雖然是低班級(jí)段的一個(gè)班集體，大家入學(xué)才一年多，但已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明守紀(jì)的集體。

一、常規(guī)方面。

我們?cè)诎嘀魅?、科任老師的指?dǎo)下，努力遵守學(xué)校的一日常規(guī)和《學(xué)校生行為規(guī)范》，用“人人優(yōu)秀”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導(dǎo)員會(huì)利用晨會(huì)、隊(duì)日等時(shí)間引導(dǎo)大家對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

每天早晨，衛(wèi)生委員會(huì)帶領(lǐng)值日生打掃教室和走廊。只要走進(jìn)我們班，呈現(xiàn)在你面前的就會(huì)是潔凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學(xué)開頭，范老師就教會(huì)我們?nèi)绾握碜约旱男≌n桌，并努力培育我們的“彎腰精神”，告知我們，教室就是我們的家，干凈、美觀靠大家。晨讀課，紀(jì)律委員會(huì)帶領(lǐng)大家井然有序地讀書、背書，同學(xué)們?cè)诶世实臅曋?，領(lǐng)會(huì)到了書海的博大和游覽書海的無(wú)限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或?qū)懽鳂I(yè)，老師告知過(guò)我們，教室是學(xué)習(xí)的地方，需要保持寧?kù)o，只要進(jìn)了教室，我們都會(huì)自覺遵守“寧?kù)o”這條準(zhǔn)則。

我們班堅(jiān)持“值日班長(zhǎng)”制度。每天，老師會(huì)輪番選四名同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)打掃衛(wèi)生、晨讀、做操、上課、課間活動(dòng)、放學(xué)、勞動(dòng)等各方面事務(wù)，老師的做法充分體現(xiàn)民主、公平，我們感覺每個(gè)人都是班級(jí)的仆人，每個(gè)同學(xué)都有了熬煉的機(jī)會(huì)。

二、學(xué)習(xí)方面。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，盡心盡力學(xué)好每門功課，“沒有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”是我們共同追求的目標(biāo)。從一班級(jí)到現(xiàn)在，我班的各科成果及格率都是100%，優(yōu)秀率在本班級(jí)中也是名列前茅。我們?cè)趯W(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等功課的同時(shí)，還喜愛課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經(jīng)典讀物是同學(xué)們的最愛，還有些同學(xué)讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了凈化，辨別是非的力量得到了增加，并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。

三、活動(dòng)方面。

我班的同學(xué)不光能學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，也樂觀參與校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，熬煉自己的力量。比如在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛國(guó)主義讀書活動(dòng)、慶“六一”歌詠競(jìng)賽、規(guī)范漢字書寫大賽中，我們都踴躍參與，并有不俗的表現(xiàn)。特殊是姚雯蕾同學(xué)，平常刻苦練習(xí)電子琴，已過(guò)了六級(jí)考試，她在慶“六一”歌詠競(jìng)賽中的表現(xiàn)給全校師生留下了深刻印象；她的書法曾獲市二等獎(jiǎng)；她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學(xué)，是個(gè)膽大心細(xì)的男生，他不但學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，而且能說(shuō)會(huì)道、敢作敢當(dāng)，是個(gè)稱職的好班長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，我們班確定會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。

我們現(xiàn)在還小，要走的路還很長(zhǎng)，信任在學(xué)校老師的教育下，在同學(xué)們的共同努力下，我班肯定能取得更大的進(jìn)步，成為一個(gè)更為優(yōu)秀的班集體。

班集體嘉獎(jiǎng)事跡材料【篇7】

李欣兒她是一名德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好少年、好同學(xué)、優(yōu)秀少先隊(duì)員。他勤奮、踏實(shí)、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)及老師的欣賞。

一、品學(xué)兼優(yōu)

李欣兒學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，年紀(jì)不大的他卻特別懂事，在人們眼中，他已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、關(guān)心。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，喜愛集體，助人為樂；他喜愛勞動(dòng)，樂觀帶領(lǐng)同學(xué)們參與學(xué)校組織的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，加強(qiáng)體育熬煉，身體素養(yǎng)好。學(xué)習(xí)上，他勤奮好學(xué)。每次上課的時(shí)候總是用心聽講、樂觀發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的思維，作業(yè)總是完成得又好又快，遇到不會(huì)的問(wèn)題就登記來(lái)，其次天問(wèn)老師，正是由于從一班級(jí)堅(jiān)持到現(xiàn)在，所以他的成果在全班總是名列前茅，多次被評(píng)為“三好同學(xué)”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。不止這些，李欣兒同學(xué)還不斷的充實(shí)自己的課外學(xué)問(wèn)，每到雙休日，他就早早地起來(lái)看課外書，《十萬(wàn)個(gè)為