期末成績分析發(fā)言稿

期末成績分析發(fā)言稿

期末成績分析發(fā)言稿1

我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質(zhì)量意識深入人心，教學質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期中考試情況對我校教學工作做以下總結(jié)、分析。

一、總體情況

一年級語文優(yōu)秀率為72.09%，及格率為95.34%，最高96，最低分27，一年級數(shù)學優(yōu)秀率為65.12%，及格率為90.7%，最高100，最低分13；二年級語文為縣抽考學科，優(yōu)秀率為61.54%，及格率為87.9%，最高100，最低分20。

二年級數(shù)學優(yōu)秀率為81.3%，及格率為87.8%，最高100，最低分30。

三年級語文優(yōu)秀率為39.47%，及格率為88.16%，最高96.5，最低分17.5。三年級數(shù)學優(yōu)秀率為85.53%，及格率為94.74%，最高100，最低分18。四年級語文優(yōu)秀率為70.9%，及格率為93.5%，最高97，最低分53.5。

四年級數(shù)學優(yōu)秀率為82.26%，及格率為98.4%，最高98，最低分43；五年級語文優(yōu)秀率為53%，及格率為90.9%，最高分96，最低分18；

五年級數(shù)學優(yōu)秀率為62.12%，及格率為86.36%，最高分97，最低分21；六年級語文優(yōu)秀率為65.4%，及格率為94.2%，最高分95.5，最低分6；六年級數(shù)學優(yōu)秀率67.5%，及格率86.04%，最高99.5，最低分10；

到位，學生學習較扎實，少數(shù)學生由于存在錯別字有失分現(xiàn)象?；A(chǔ)園中大小寫字母手拉手一題失分較多，原因為教師以為平時查字典時經(jīng)常見到大小寫字母，忽略了讓學生反復(fù)抄寫，導(dǎo)致失分。中高年級語文三年級趣味成語、課文回放、閱讀理解部分學生審題不認真，對題目意思理解不好，導(dǎo)致失分。拓展實踐改正句子，平時在這方面的知識上練習較少，所以失分較多。其余各題較好。高年級語文習作展示存在問題有：學生組織語言的能力較差，詞江不豐富，文章內(nèi)容不夠充實。另外高年級學生課外積累欠缺：如寫出含“手”的成語，很多同學亂寫一氣有的沒按要求寫，有的空著，有的寫了別字。

語文教學今后努力方向：

一是夯實基礎(chǔ)教師在平時的教學中，要加強字詞句等專項訓練，夯實基礎(chǔ)知識，打好基本功。二是加強課內(nèi)，課外閱讀訓練，三是閱讀時學生的難點，教師應(yīng)在平時多給予學生時間和空間加強課內(nèi)閱讀，突破難點，提升閱讀能力。四是作文的書寫還需加強，學生在書寫作文時，有急躁的現(xiàn)象，多數(shù)同學寫字潦草，教師應(yīng)在平時多加強培養(yǎng)和訓練。

從數(shù)學成績來看，全校大多數(shù)學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。尤其是五年級填空并說明想法的2/3=1/（）+1/（）2/3=1/（）+1/（）+1/（）一題；六年級說明4/5*2的算理等考察了教師平時講解是否注重知識的推到過程，是否直接告訴學生公式，同時也考察了學生學習是否扎實。

數(shù)學教學今后努力方向：

1是抓好兩頭帶動中間，一定保證讓好學生吃飽，差生吃好的問題。2是教師及時對自己的教學、學生的答題、作業(yè)的完成等反思、分析，針對每班學生特點進行下一階段的教學。3是利用課上時間培養(yǎng)學生舉一反三的能力。4是加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質(zhì).5是通過留分層次作業(yè)，讓每個學生的能力都有不同程度的提高。不讓每一個學生掉隊。

從英語成績來看，大多數(shù)學生能掌握單詞及簡單的句式，其它的方面需要加強，尤其是英語詞匯量的積累和語法的正確使用，本次考試高年級英語作文部分失分嚴重。具體表現(xiàn)為記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話填空，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。學生寫作能力不強。本次檢測，有四成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的.文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

品德與社會各年級試卷均與往年不同，大大增加了與社會銜接緊密的試題，與學生生活有關(guān)，而且分值較高，三年級為70分活學活用試題；四年級60分；五年級60分；六年級60分。這些足以看出平時教師的教學水平，學生學習的態(tài)度，及學生學習的方法，以及學生自身的智商高低。如：三年級試卷中有一題為：樂樂到水果店買2斤蘋果，到家一稱1.5斤，樂樂應(yīng)該怎么辦？見了阿姨應(yīng)該怎么說？從各年級最高分與最低分來看，學生智商各不同，相差懸殊，從及格率和優(yōu)秀率來看，三年級學生較小，是從基礎(chǔ)試題向靈活試題轉(zhuǎn)變的起步階段，雖然優(yōu)秀率及格率在全鄉(xiāng)之首，但還有待提高，爭取提高優(yōu)秀率。

科學試題從答題來看，各年級學生學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，學生對生活的關(guān)注太少，他們的生活環(huán)境單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，另外，孩子在學習習慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓練，如，很多孩子不會傾聽，不會合作。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些是造成科學普遍成績不理想的原因。

三、學?，F(xiàn)狀分析

學校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：

（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無，當臨時工作繁雜時就會自動犧牲教學時間，讓學生自由復(fù)習，致使學生學習無條理，沒有延續(xù)性。

（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，教研組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

（四）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)、品社明顯高于英語、科學，有待提高。

(五)家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。期末成績分析發(fā)言稿2各位老師：

下午好！校長今天讓我說說自己的教學經(jīng)驗，說實話，我也沒有什么好的教學經(jīng)驗，只能跟大家交流一下我個人的幾點感想吧，有不足的地方，希望大家批評指正：

首先，一份好的學習單能提高學生的學習效率，我不知道自己目前所用的學習單質(zhì)量如何，但我個人認為數(shù)學學科的學習單就是要簡潔，不要讓學生有太多負擔，建議學生完成學習單的時間要控制在5—7分鐘的時間范圍之內(nèi)，還有學習單的批改要及時，這樣教師就可以根據(jù)學生的學習情況來及時的備課。

其次，上課過程中，不管用什么方法，一定要讓大部分的學生集中精力聽你的課，這樣上課的效率將大大地提升，相反，上課的老師講的非常到位也很精彩，但下面沒幾個學生在認真的聽課，那么這樣的課堂效率也是非常低的。

最后，我認為對學生的'獎罰要分明，每次考試成績優(yōu)秀的學生要及時的給予獎勵，而成績不理想的學生也要讓他知道不好意思，我相信時間可以讓學生不斷的改變自己，我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！期末成績分析發(fā)言稿3

第一議程：

上學期期末考試成績分析和存在問題。

第二議程：

本學期的重要性：

初二是同學們打基礎(chǔ)的關(guān)鍵的一年，本學期僅有20周，時間短，學習任務(wù)重，壓力更加大。下學期我們將進入初三，同學們都將面臨我們?nèi)松牡谝淮沃卮罂简?，同時這一次考試也將是我們?nèi)松凶钪匾铍y一次考試。因為中考的升學率僅有45%，而高考的入學率高達97%也就是說只要有機會參加高考，就基本可以讀大學，但是中考就相對困難了，10個當中僅有4.5個人有機會讀高中，競爭是相當激烈的。而我們要考好的高中就更加困難，需要跟全區(qū)的尖子生做比較。

經(jīng)過一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)我們級學生存在問題：

1.學習不夠積極主動。體現(xiàn)在家中不能夠主動學習，學習時間得不到保證。同時這里也批評一下部分同學，經(jīng)常到辦公室要求老師給我們同學利用學校安排的自習課出外活動，這是對自己要求不嚴格的體現(xiàn)，是一種對自己的學習不負責任的體現(xiàn)。（講我們面臨的中考形勢：黃岡體育考試的經(jīng)歷和優(yōu)秀學校爭分奪秒學習的情況）

2.對自己要求不夠嚴格。體現(xiàn)在早上搞衛(wèi)生時比較拖拉，早讀個別同學不夠認真，課間操同學們嘻嘻哈哈，不夠認真，自習課沒老師在時個別同學要求違反紀律，自己不學習，影響別人學習。

3.有同學儀容儀表不及格，主要體現(xiàn)在頭發(fā)方面，有個別幾個男同學留一些怪異的發(fā)型。

4.考試的成績還不夠理想。尖子不夠尖，競爭力不強，個別同學偏科嚴重。

750分以上59人，700－749分有的781人，而我們組第二名的同學697分，已經(jīng)要排到840名以后了。650－699的有1040人，我們第11名的同學657分，放到區(qū)大概只能排到2000名左右。600－649的有1056人，550－599的有1047人。根據(jù)數(shù)據(jù)大約估算540分以上能讀高中，而我們欣慰的是我們達到這個分數(shù)以上的有54人。換一個角度來說，我們很多同學現(xiàn)在還是學有余力的，如果現(xiàn)在開始加強對自己的要求，相信成績上一定會有一個突破。

5.學習上缺乏吃苦精神，遇到問題不能積極動腦思考，不能解決的問題不能主動問老師。使得問題越積越多，問題成堆。我們平時很少學生會主動來辦公室問題老師問題，沒有充分利用好身邊的資源。

6.作業(yè)完成的質(zhì)量從整體上看，質(zhì)量不太高，效果不太理想。大多數(shù)同學任務(wù)觀點馬虎完成了事，甚至早晨來抄作業(yè)、不做作業(yè)。

根據(jù)以上存在的問題，我給大家提出以下要求和建議：

一、確立一個目標，并且把自己確立的遠大目標分解成若干個小目標，再循序漸進地去實現(xiàn)它們。

同學們，為了能夠更好地讓你們理解這種方式的妙處，接下來我再給你們說一個真實的故事。這個故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運動員。這是一位個子矮小的運動員，但就是這樣一位身材矮小的運動員卻曾經(jīng)在1984年和1986年度的世界馬拉松邀請賽上，兩次榮獲世界冠軍。當記者問及他為什么能夠取得成功的原因時，他說自己完全是憑借智慧戰(zhàn)勝對手的。眾所周知，馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質(zhì)好又有耐性就有希望奪冠，爆發(fā)力和速度都在其次，而說用智慧取勝確實有點勉強。因而，山田本一的“智慧之說”一出口，媒體就認為他是在故弄玄虛。當然，他為什么會這么說也一直是一個謎。直到十年之后，這個謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子,這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40公里外終點線的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

我想同學們看過山田本一的成功經(jīng)驗之后，一定會有所啟發(fā)的。倘若你們在學習上要確立一個超前的目標，而且要把這個目標實現(xiàn)的話，不妨采用山田本一的做法。也就是把這個超前的目標分為若干個小目標，然后再依次漸進去實現(xiàn)它們。這樣一來，不僅容易實現(xiàn)這個超前目標，而且還可以在實現(xiàn)目標的同時，使內(nèi)心有一種成就感，自信心也會大增。以后再要實現(xiàn)較大的人生目標就相對容易了，也就不至于面對目標時望而卻步了。

經(jīng)驗證明，我們做事會半途而廢，往往不是因為目標的高遠、難度的艱巨，而是自己在行動的時候總感到成功離自己太遠。準確地說，我們之所以不能獲得成功，究其原因不是由于失敗而放棄，而是由于倦怠而失敗。所以，我們確定自己的目標，就必須盡可能地把遠大的目標分解成幾個自己觸手可及的小目標，并且始終讓自己保持充沛的`精力、旺盛的斗志。盡管如此，在實現(xiàn)目標的過程中，我們也依然會碰上困難、遇到挫折，但只要我們能夠善于去總結(jié)經(jīng)驗，不逃避、不放棄，而是以更認真的態(tài)度去做，就一定會使自己很快地走出困境，看見自己實現(xiàn)目標的希望。

二、勤學苦讀是實現(xiàn)目標的唯一途徑。

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”有的同學認為這是蠻干、死干。但在我的教書生涯中，我還沒有見到一名懶散的學生，僅僅憑借著高智商就取得成功的。勤學苦練依然是亙古不變的真理。

我認為，學習應(yīng)該是一件快樂的事情，因為求知本身是快樂的，思考也應(yīng)該是快樂的。我們常常能夠看到一些學生，當他們獲得新知識，或者經(jīng)過思考解決了一個疑難問題的時候，當某個同學通過自己長期的堅持和努力換來學習成績的進步時，他們那種發(fā)自內(nèi)心的快樂是無與倫比的。

但是這樣的快樂是需要經(jīng)過艱苦甚至是痛苦的過程才能換來的。試問有哪一項重大發(fā)現(xiàn)、重大發(fā)明，哪一個精彩思想的背后，沒有艱巨漫長的學習、思考過程呢？因此，學習的過程不可能是輕松的，離開了勤奮，你永遠也品嘗不了學習帶來的成功快感。

同學們，你算算看，除開睡覺時間10小時，還有14小時，你充分利用了嗎？學校組織的活動，你把他當成提升自己的機會嗎？班級組織的主題班會，你把他當成發(fā)展自己的平臺嗎？每一堂課，每一節(jié)自習，你珍惜了嗎？每一次作業(yè)，每一次考試，你都在查漏補缺嗎？閑聊、發(fā)呆、抄襲作業(yè)這些無意義的事情占用了你多少時間？我每天還能擠出多一點的時間去補自己的偏科嗎？同學們，請記住：一定要充分利用生活中的閑暇時光，不要讓任何一個發(fā)展自我的機會溜走。

同學們，如果說你們現(xiàn)在擁有的青春是美好的，但那畢竟是短暫的。如果要讓自己擁有更持久的美好人生，就必須不斷地去確立自己的人生目標，去追求、去創(chuàng)造、去實現(xiàn)目標。只有在不斷地去實現(xiàn)自己確立的目標的時候，我們才會感到活得充實、活得陽光；才會感到生活是無比的美好。同學們，請趕快行動起來吧，給自己一個目標并為此付出

努力吧！

第三議程：

籃球女孩的故事

2000年一場意外的車禍將云南省陸良縣的4歲女孩錢紅艷卷入車底，導(dǎo)致她骨盆以下完全截肢，這一切完全改變了這個可愛的小女孩的命運。我們可以想象任何人都難以面對如此巨大的創(chuàng)傷和挫折，但是命運讓小紅艷失去了雙腿，卻沒有剝奪她美麗的笑容。家人將舊籃球剪開一圈，套在她身體的下面，小紅艷就用一雙小手拄著特制的“木手墊”，“一步一步”地挪動身體，開始了借用籃球走路的生活，因此大家都叫她“籃球女孩”。

2007年，在云南省殘聯(lián)的大力支持下，張鴻鵠教練發(fā)起并成立了全國首家殘疾人游泳俱樂部——“云之南”青少年游泳俱樂部，錢紅艷被選入俱樂部成為首批隊員。她以游泳隊為家，接受專業(yè)的殘疾人游泳訓練，開始了全新的人生。

但是錢紅艷在殘疾等級中屬于s6級，她的高位截肢，在國外都很少見，最令人擔心的是沒有腿，這好比一艘船沒有舵，在水中沒有方向感，容易橫向擺動，影響速度。

為了解決這個問題，張教練專門為她制定了一套訓練方案，加強技術(shù)的連貫性和保持雙肩的平衡。穿著游泳服，套著教練給她新剪的籃球，認認真真地做仰臥起坐、啞鈴、臂力拉伸等一系列動作，幾個時的訓練，紅艷哼都沒有哼一下。

經(jīng)過長時間的艱苦訓練，張教練驚喜地發(fā)現(xiàn)，小紅艷很有游泳天賦?！八母×Ψ浅：茫@很重要，在游泳中，人越上浮，與水的接觸面越小，摩擦力越小，速度就越快。而且她的粘水性很好，能抓住水，臂力很大，這些都使她在水中的滑行速度很快。其次，紅艷的耐力、爆發(fā)力、柔韌力、協(xié)調(diào)力都相當好。

功夫不負有心人。錢紅艷在云南省運動會上奪得3枚金牌，在2009年全國殘疾人（18歲以下）游泳錦標賽中奪得1金2銀，2010年在浙江紹興舉辦的全國殘疾人游泳錦標賽中奪得3枚銀牌，并在2014年的殘奧會100公尺蛙泳項目中奪得冠軍！

同學們，錢紅艷身殘尚且志堅，比起她，我們在座各位幸福百倍，因為我們擁有健全的軀體，美好的學習生活環(huán)境，幸福的家庭和關(guān)心大家的老師，我們還有什么理由不努力呢？所以請同學們現(xiàn)在就開始努力吧，為自己制訂一個明確的目標，并且為此付出艱辛的汗水，持之以恒，相信我們一定能成功！

最后請同學們記住：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山！努力吧，只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！期末成績分析發(fā)言稿4

今天參加一中高三的質(zhì)量分析會，很有感觸，我們這支隊伍默默地付出，無私地奉獻，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質(zhì)量分析，我認為有兩點是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學才有可比性，離散度太大，比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是，進行考試質(zhì)量分析的時候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應(yīng)當直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。

首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名，應(yīng)當是前100名。同時我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。

其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個方面。師生關(guān)系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導(dǎo)學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質(zhì)量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績，并使人格更加完善。

再次，我要說一下點、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習到哪里了？還有什么是薄弱的`？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關(guān)系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。

再有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細致的

研究，不同學科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。

還有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學生把分數(shù)的提升和個人的成長聯(lián)系起來?？荚嚭饬康臉藴适欠謹?shù)，而從另一個角度說又不單單是分數(shù)，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關(guān)鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。

今天參加高三學年的質(zhì)量分析會，看到大家分析的科學性、針對性、專業(yè)性都很強，讓我感到欣慰。__中是__教育的代表，也是__教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學生取得佳績，不辜負家鄉(xiāng)父老對__中的殷切希望，用事實、用成績、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。期末成績分析發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！

由于年前期末考試，我們高二文科數(shù)學組、我們四班和我所教的學科都取得了較好的成績，領(lǐng)導(dǎo)讓我介紹經(jīng)驗，說實話，真沒什么經(jīng)驗可說的。下面我就把上學期的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報一下。

備課組工作方面：眾所周知，以前我們二中理科成績優(yōu)勢非常大，文科成績一直是起點低，底子薄，在四所學校競爭中一直苦苦掙扎。所以工作之初，我感覺壓力非常大，特別是在這個多事之秋，唯恐自己的工作不力給老校抹黑、抹灰，甚至給某些人以打壓、迫害我們作借口、作把柄。所以我是懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的心態(tài)上路的。上次期中考試，下來成績一看。唉---我們發(fā)現(xiàn)對手并沒有傳說中的那么強大、那么可怕。雖然和一中、二中北校相比，我們還是有點差距，但是這個差距很小，基本在同一檔次上。只要我們比對手在工作上更扎實些、細節(jié)上更用心點、對學生盯得更緊一些，我們完全有條件可以戰(zhàn)勝對手。所以在備戰(zhàn)期末考試的時候，我們文科數(shù)學組5個人，有經(jīng)驗豐富、并且非常能干的肖洪霞老師和李希霞老師；有精力旺盛，勇于挑戰(zhàn)的武建波老師；有任勞任怨，與人為善的張世麗老師。以集體備課為橋梁集思廣益、精心策劃、分工明確、狠抓落實。所以這次取得了一點進步，面對新學期我們文科數(shù)學組全體成員深知，成績早已經(jīng)過去，其它兄弟學校更是虎視眈眈，新的競爭已經(jīng)開始。文科學生數(shù)學成績一般不是很理想，基礎(chǔ)普遍較差。而數(shù)學拉分又非常厲害，完全可以說數(shù)學成績的孬好無論對一個班來說，還是對學生個人來說都顯得極其尤為重要。所以請允許我代表文科數(shù)學組5位老師，感謝文科班其它老師，特別是班主任老師以往對數(shù)學學科的支持和理解，也肯請大家繼續(xù)幫助和支持我們！謝謝大家！班級工作方面：我要感謝我們班所有任課老師對我們班同學的辛勤付出、和對我工作的熱心鼎力的幫助，特別是我的親密搭檔咸富余老師以及我們班副班主任程培云老師。在跟班上，根據(jù)級部統(tǒng)一部署，我和咸老師力求做到每個早自習、每個晚自習第三節(jié)至少有一人在教學樓值班。由于我家屬上班比我還忙，平時照顧孩子生活，接送孩子上學主要靠我，所以有時值班、跟自習都是咸老師替的我，我真的非常感謝咸老師。有時我就想這輩子能碰著像咸老師這樣的好搭檔、好兄弟，值了。我們班一直實施班級量化管理制度和考試激勵制度，在班級管理上基本能夠做到有法可依，違法必究，執(zhí)法必嚴。從而保障了良好的學習紀律、學習氛圍和積極向上的班級輿論。我們班學習競爭主要以宿舍為單位進行的，每次大型考試，根據(jù)小組名額完成情況，評出進步小組前三名，分別給以物質(zhì)和精神上的不同獎勵。班級總結(jié)會時進步第一名作典型發(fā)言，下降最多的小組每個成員作原因分析。這樣就有力的形成了你追我趕的學習氛圍。

學科教學方面：在教學上，針對文科學生數(shù)學基礎(chǔ)普遍較差，注重了加強基礎(chǔ)知識的.講解，和基本方法的梳理。針對文科學生普遍抽象邏輯思維較差差，形象思維較強等特點。我注重了課前備課，努力做到知識講解的深入淺出和形象思維的充分利用。對每章的單元過關(guān)考試，我都非常重視，認真組織，做到有考必收，有收必批，有批必評。然后針對出現(xiàn)的問題，及時補救和查漏補缺。

春意融融，迎春花開。春天已經(jīng)向我們款款走來，讓我們齊心協(xié)力，繼續(xù)發(fā)揚老二中“鍥而不舍，搏竟一流”的精神，再創(chuàng)高二級部新的輝煌！期末成績分析發(fā)言稿6同學們好：

臨近期末，再過幾天將進行一學期一次的期末考試了。對于考試，有的同學可能會認為是一件平常的事，可以輕松地對待，但有的同學可能會產(chǎn)生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場就怯場，這真是一件最糟糕不過的事情，平常學得還可以，考試成績卻不理想。今天，老師在這里給同學們談一談如何調(diào)節(jié)好心態(tài)，輕松應(yīng)對考試：

我們要知道，考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊，關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時適度的心理緊張，是非常有利的，此時記憶狀態(tài)佳，思考問題敏捷，解答問題又快又好，能夠發(fā)揮出較好的水平。但是，考試時過度的心理緊張是非常有害的`，會產(chǎn)生怯場現(xiàn)象，頭腦一片空白，反應(yīng)遲鈍，整張試卷全成為難題，束手無策，嚴重影響水平的發(fā)揮。如果考試時心理一點也不緊張，這時也不好，人不緊張時思維也不敏捷，也會影響自己水平的發(fā)揮。

考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學得知識，因此，沒有必要過分擔心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情，認真復(fù)習，就一定能發(fā)揮出自己的水平。

一、復(fù)習階段我們要注意：

1.勞逸結(jié)合，提高效率

在復(fù)習時，每個30分鐘左右，閉眼或遠眺片刻。每學習半小時到一小時休息一段時間，晚飯后1小時左右在學習。如果要復(fù)習幾門功課，需要交替安排，因為不同性質(zhì)的功課輪換復(fù)習，可以使大腦較長時間的保持清醒狀態(tài)，這是減少疲勞發(fā)生，提高學習效率的有效方法。白天配合學校的安排來學習，下午要有文娛體育活動和放松自己的時間，早飯前和晚飯前可以看一會兒新聞聯(lián)播，或和家長散散步。

2.加強營養(yǎng)，保證睡眠充足。

復(fù)習考試期間腦力消耗大，營養(yǎng)需求量也