六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-9那個(gè)星期天部編版省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

9那個(gè)星期天部編版?六年級(jí)下冊(cè)第1頁(yè)你有過(guò)等候去做某事或家長(zhǎng)答應(yīng)你一件事卻遲遲不能實(shí)現(xiàn)焦灼嗎？那種滋味是不是非常難挨呢？今天我們一起伴隨史鐵生去看看，在那個(gè)星期天，小男孩經(jīng)歷了怎樣期待和等候吧。第2頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“媚、蟻”等字，會(huì)寫“蟻穴、翻箱倒柜”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，把握主人公在一天中心情改變，體會(huì)其情感。3.體會(huì)文章細(xì)膩生動(dòng)心理描寫，感受小男孩失望與無(wú)奈。第3頁(yè)作者介紹史鐵生

中國(guó)作家、散文家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)從屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京，后從事寫作。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，散文、隨筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短篇小說(shuō)集《我遙遠(yuǎn)清平灣》《命若琴弦》等。第4頁(yè)整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說(shuō)說(shuō)在那個(gè)星期天里“我”心情經(jīng)歷了什么樣改變。第5頁(yè)媚蟻揉叨耽絆諒惶搓吻惆偎逝綻悵

字詞學(xué)習(xí)第6頁(yè)蟻絆叨綻惆悵搓吻逝揉媚耽偎諒惶第7頁(yè)蟻穴念叨停頓晃動(dòng)碰倒原諒惆悵休止時(shí)光驚惶親吻依偎挽回消逝翻箱倒柜第8頁(yè)應(yīng)_____反應(yīng)_____應(yīng)該yīngyìng嚇_____驚嚇_____恐嚇hèxià◎吃了藥假如產(chǎn)生不良反應(yīng)（yìng），應(yīng)（yīng）該及時(shí)到醫(yī)院就診?！蛎鎸?duì)歹徒恐嚇（hè），她受到了驚嚇（xià）。第9頁(yè)提____提醒____提防dītí綠____綠色____綠林好漢lùlǜ◎警察提（tí）醒人們，出門在外要提（dī）防小偷?！蛟谶@片綠（lǜ）色山林里，曾經(jīng)生活著一群綠（lù）林好漢。第10頁(yè)叨（嘮叨）叼（叼著）絆（牽絆）拌（攪拌）諒（原諒）涼（清涼）在一個(gè)清涼秋日，父親終于原諒了他。第11頁(yè)綻（綻放）淀（淀粉）惆（惆悵）綢（絲綢）搓（搓洗）揍（挨揍）

他拿著終于做好絲綢衣服，想到逝去摯友內(nèi)心惆悵不已。第12頁(yè)惶（驚惶）煌（輝煌）偎（依偎）喂（喂養(yǎng)）逝（消逝）浙（浙江）這位母親正在喂養(yǎng)依偎在她懷里寶寶。第13頁(yè)___形容徹底地翻檢、搜查。___（事情）中止或暫停；說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音上稍做間歇。___因惦念或想念而在談話中提到。___形容隱隱約約，若有若無(wú)。CADA.停頓B.縹緲

C.翻箱倒柜

D.念念叨叨B第14頁(yè)___對(duì)人疏忽、過(guò)失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或處罰。___（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮感人。___停留；拖延；耽擱。___急速。CADA.明媚B.原諒

C.急遽

D.耽擱B第15頁(yè)

答應(yīng)——

明媚——簡(jiǎn)單——縹緲——

漫長(zhǎng)——急遽——拒絕復(fù)雜清楚遲緩◎我原本還擔(dān)心媽媽會(huì)拒絕我請(qǐng)求，沒想到她竟然痛快地答應(yīng)了?！蜻@件事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，不要想得那么復(fù)雜。短暫昏暗第16頁(yè)期望——答應(yīng)——

想象——耽擱——

急遽——驚惶——

消逝——荒涼——渴望答允耽擱幻想◎這里一派荒涼景象，十分冷清。急速驚慌消失冷清第17頁(yè)課文能夠分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1）概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)期望。描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，不過(guò)依然在焦慮萬(wàn)分中耐心等候，卻終于徹底絕望過(guò)程。第二部分（2-6）敘寫“我”在希望落空后倍感難過(guò)以及母親對(duì)“我”撫慰。第三部分（7）課文解讀第18頁(yè)閱讀第一段，開頭這么寫有什么作用？“昏暗下去”既是實(shí)指，指“我”從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待落空，其次表明“我”心情最終歸于昏暗。第19頁(yè)第一部分（1）概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)期望。描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，不過(guò)依然在焦慮萬(wàn)分中耐心等候，卻終于徹底絕望過(guò)程。第二部分（2-6）敘寫“我”在希望落空后倍感難過(guò)以及母親對(duì)“我”撫慰。第三部分（7）課文層次：第20頁(yè)

總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)；一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這么答應(yīng)：去，當(dāng)然去?！昂芫弥熬痛饝?yīng)了”說(shuō)明在這之前“我”已經(jīng)期待了很久。兩個(gè)“不會(huì)錯(cuò)”再次說(shuō)明“我”記憶深刻，表現(xiàn)了“第一次盼”在“我”人生里刻下了深深印痕?！叭ィ?dāng)然去”可見媽媽回答非常必定，也堅(jiān)定了“我”必去信心。加紅字表達(dá)了什么？第21頁(yè)母親出來(lái)了，可我忘了恐嚇?biāo)掷镌趺刺嶂嘶@？您說(shuō)了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。有意躲起來(lái)恐嚇大人是孩子調(diào)皮可愛常事，那天卻忘了，說(shuō)明“我”心里只想著快點(diǎn)走。兩個(gè)問(wèn)句深入表現(xiàn)了“我”急迫心情。連用兩個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)出作者怎樣心情？第22頁(yè)這句話是本段中心句?！安缓冒ぁ闭f(shuō)明“我”等候過(guò)程漫長(zhǎng)而痛苦?！斑@段時(shí)光不好挨。”“我”在媽媽去買菜之后做了哪幾件事？想象這些畫面，你從中感受到什么？①跳方磚，跳房子②看天，看云彩；③蹲在院子里撥弄蟻穴；④坐在草叢里翻看畫報(bào)。從中能夠感受到“我”焦慮和興奮。“我”因?yàn)槟赣H承諾而滿懷期望，內(nèi)心歡喜，“自?shī)首詷贰笔菫榱舜虬l(fā)等候中無(wú)聊時(shí)光，舒緩焦慮心情。第23頁(yè)母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？這里反問(wèn)句表示了“我”心中對(duì)媽媽說(shuō)話不算話強(qiáng)烈不滿。好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？母親一樣用一個(gè)反問(wèn)句來(lái)應(yīng)對(duì)“我”，完全沒有顧忌“我”感受。第24頁(yè)整個(gè)早晨我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這么念念叨叨地追在母親腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她腿高，那兩條不停頓腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。這一段寫了“我”緊跟著勞作母親，提醒她趕快實(shí)現(xiàn)“我”期望一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”在早晨即將結(jié)束而期望還沒實(shí)現(xiàn)時(shí)急迫心理，同時(shí)也揭示了母親迫于生計(jì)無(wú)暇顧及“我”現(xiàn)實(shí)情況。第25頁(yè)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我”盼著母親趕快洗完衣服帶“我”出去。作者用動(dòng)作描寫和心理獨(dú)白描寫，展示了“我”焦慮又執(zhí)著心理狀態(tài)?！拔摇睘榱俗屇赣H知道“我”一直在等著她帶“我”出去，便守在離她最近地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無(wú)聲動(dòng)作表示最焦慮心情?！拔摇迸沃裁矗孔髡呤窃趺磳懗觥芭巍毙那?？第26頁(yè)看著盆里揉動(dòng)衣服和綻開泡沫，我感覺到周圍光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，突然有點(diǎn)兒明白了。伴隨天色越來(lái)越暗，空氣越來(lái)越?jīng)?，這漫長(zhǎng)一天終于就這么無(wú)果而終了。作者將“我”感覺和周圍環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寫出了“我”越來(lái)越失望，最終明白自己期望終將落空心理狀態(tài)。這里環(huán)境描寫有什么作用？第27頁(yè)第一部分（1）概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)期望。描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，不過(guò)依然在焦慮萬(wàn)分中耐心等候，卻終于徹底絕望過(guò)程。第二部分（2-6）敘寫“我”在希望落空后倍感難過(guò)以及母親對(duì)“我”撫慰。第三部分（7）課文層次：第28頁(yè)我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽改變，孤獨(dú)而惆悵黃昏到來(lái)，而且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光腳步。是否矛盾？我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽改變，孤獨(dú)而惆悵黃昏到來(lái)，而且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光腳步?！奥L(zhǎng)”和“急遽”在這里并不矛盾，正是作者語(yǔ)言巧妙之處，“漫長(zhǎng)”表現(xiàn)是等候煎熬和心情急迫；“急遽”寫是時(shí)間飛速流逝。這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”矛盾和無(wú)助情感。因?yàn)榈群驎r(shí)間難挨，所以感覺是“漫長(zhǎng)”；可眼看一天就要過(guò)去，希望即將落空，又感覺是“急遽”。第29頁(yè)我感到母親驚惶地甩了甩手上水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”母親為何“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？因?yàn)槟赣H并不是一個(gè)不疼愛、不體諒孩子母親，之前忽略“我”只是因?yàn)樘磷碛谧约簞谧髦?，?dāng)她看到“我”流淚時(shí)，猛然驚醒，一直不曾離開母愛馬上彌漫開來(lái)，心中對(duì)“我”愧疚、憐愛讓她“驚惶”。她“把我拉過(guò)去拉進(jìn)她懷里”，一邊親吻“我”，一邊向“我”道歉。第30頁(yè)作者在課文開頭說(shuō)“天色昏暗下去”，到時(shí)又說(shuō)“光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”，且文中屢次寫到光線改變。通讀全文，說(shuō)說(shuō)這么寫妙處。從文章開頭“天色昏暗下去”，到開始等候時(shí)“陽(yáng)光明媚”，再到以后“光線漸漸暗下去”“光線漫長(zhǎng)而急遽改變”“光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”，作者用對(duì)光線改變?cè)敿?xì)描寫，渲染了這次等候基調(diào)——昏暗，同時(shí)也表現(xiàn)了時(shí)間推移以及伴隨時(shí)第31頁(yè)間推移“我”越來(lái)越沮喪、失落心情。作者這么將比較抽象心情附著于詳細(xì)景象或者物象上寫法，使“我”心情變得詳細(xì)可感，給人留下非常深刻印象，更震撼人心。第32頁(yè)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”為何對(duì)那一天記憶如此深刻。1.第一次期望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很主要。2.期望中興奮期待、焦慮無(wú)奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。3.母親沒有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來(lái)痛苦，令“我”難以忘懷。4.母親忙碌辛勞身影，也在“我”記憶中揮之不去。第33頁(yè)大人世界和孩子世界，在史鐵生筆下有什么不一樣？“我”和母親之間就像兩條平行線，母親忙母親，她做完一件事又去做一件事?！拔摇眹Z叨“我”：“去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……”“我”看不見母親世界，母親一樣也不搭理“我”嘮叨。第34頁(yè)示例：她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，以致疏忽了孩子感受。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕方式去傷害孩子，而是對(duì)孩子滿懷歉意。即使她沒有兌現(xiàn)對(duì)孩子承諾，但她依然是一位好母親。文章以孩子視角，刻畫了母親形象。你怎樣評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你看法。第35頁(yè)課堂插播寫作方法———寓情于景那是個(gè)春天早晨，陽(yáng)光明媚。我感覺到周圍光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽改變，孤獨(dú)而惆悵黃昏到來(lái)。閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。仔細(xì)觀察這些句子，分析它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)？本文多處借助景物描寫來(lái)表現(xiàn)作者思想感情，這種表現(xiàn)手法叫寓情于景。寓情于景是一個(gè)間接而含蓄抒情方式。寓情于景（或物），情景交融，這種方式將感情融會(huì)在特定自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景描摹刻畫抒發(fā)感情。第36頁(yè)牛刀小試人在心情好時(shí)候，看什么景色都以為美好，你有沒有過(guò)這種體會(huì)？學(xué)習(xí)文中“寓情于景”寫法，寫一寫吧。第37頁(yè)示例：聽到比賽晉級(jí)好消息，我興奮極了，走在回家路上，感覺一路上景色也比往日更美了。迎春花穿著金黃色衣裙，一朵朵，一簇簇，都在匯報(bào)著春天到來(lái)消息。小河兩岸，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠葉子，微風(fēng)拂過(guò)，柳條一擺一擺，好像在跟我招手呢！天空中還有幾只小鳥，唱著動(dòng)聽歌兒歡快地飛著。第38頁(yè)文章結(jié)構(gòu)第39頁(yè)主題歸納本文記敘了“我”第一次殷切地期望母親帶“我”出去玩卻未能如愿經(jīng)歷，統(tǒng)計(jì)了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望心理改變過(guò)程，表現(xiàn)了“我”細(xì)膩而敏感情感世界，以及孩童世界與成人世界存在鴻溝。第40頁(yè)隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。明媚耽擱揉搓惆悵驚惶依偎消逝綻放míngmèidānwuróucuōchóuchàngzhànfàngxiāoshìyīwēijīnghuáng第41頁(yè)二、連線

A.因惦念或想念而在談話中提到。B.形容徹底地翻檢、搜查。C.形容隱隱約約，若有若無(wú)。D.（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮感人。縹緲明媚念念叨叨翻箱倒柜第42頁(yè)教材習(xí)題默讀課文。說(shuō)說(shuō)在這一天里“我”心情經(jīng)歷了什么樣改變。在那個(gè)星期天里，“我”經(jīng)歷了從等候開始時(shí)萬(wàn)分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等候時(shí)耐心、依然有所期盼，再到等候未果時(shí)焦慮萬(wàn)分，直到最終等候結(jié)束、期盼落空過(guò)程。第43頁(yè)《急忙》和《那個(gè)星期天》都表示了作者真實(shí)