2020人教版PEP四年級(jí)上冊英語-Unit 5 Dinners ready全單元教案

5Dinner'sready

PartA第一課時(shí)

Let'stalk&Let'ssurvey

教學(xué)目標(biāo)2

1.能在情景中運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?I'dlike…。

3.能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話，能聽懂、會(huì)說：Whafsfor

dinner?

Whatwouldyoulike?I'dlikesome--,please.

當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)杳

能理解對話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

而教學(xué)難點(diǎn)與

能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話，能聽懂、會(huì)說:What，sfordinner?

Whatwouldyoulike?I'dlikesome,??please.

戊）教學(xué)準(zhǔn)備,.x

教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，人物頭飾，教學(xué)課件。

教學(xué)過程3

Step1:Warmup

1.教師利用教學(xué)課件出示三年級(jí)上冊所學(xué)的有關(guān)食物和飲料的

2.

T:Doyoulikerice/milk/juice/bread,,??

Ss：Yes,Ido./No,Idon't.

Step2:Presentation

1.教師在黑板上畫一個(gè)鐘,時(shí)間指向6：30,T：Wow!Ifs6：30.

It'stimefordinner.I'mhungry!

2.教師接著用教學(xué)課件展示米飯和蔬菜的圖片，并說：「dlike

somericeandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?找一個(gè)學(xué)生

起來回答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"I'dlike

3.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣作連鎖問答：What

wouldyoulike?I'dlik…。

4.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，通過圖片導(dǎo)入課文，并提出問題：Look

atthesepictures.Whataretheytalkingabout?Whafsfordinner?What

wouldMikelikefordinner?WhatwouldMike'sfatherlikefordinner?

5.讓學(xué)生看課文，聽光盤，跟讀對話并理解對話大意，找出問題

的答案。在聽對話的過程中，理解重難點(diǎn)詞匯和句型的意思，如：soup,

vegetable,dinner,Dinner'sready

6.聽錄音跟讀課文，戴上人

Step3：Consolidationandextension

1.完成Letssurvey部分的任務(wù)。將全班分成若干小組，分別調(diào)

查自己的組員正餐所吃的食物，運(yùn)用句型"Whatwouldyoulikefor

dinner?I'dlike

2.

Si：I'dlikesomevegetables.

S2：I'dlikesomevegetablesandchicken.

S3：I'dlikesomevegetables,chickenandbeef.

Step4:Homework

將Lefstalk部分的對話讀給家長聽。

而板書設(shè)計(jì)要

益教學(xué)反思公

本課時(shí)以對話教學(xué)為主。教師自己創(chuàng)設(shè)“肚子餓了”的情景，讓

學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。教師接著分解重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)

重難點(diǎn)句型:Whatwouldyoulike?Tdlike…在反復(fù)練習(xí)的過程中掌握

重點(diǎn)句子。最后在拓展延伸階段，教師利用滾雪球比賽來鞏固句子，

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

震PartA第二課時(shí)

Let'slearn&Let'splay

益教學(xué)目標(biāo)與

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable

2.能夠熟練運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?Tdlikesome,-,please.

3.能完成Lefsplay部分的任務(wù)。

而教學(xué)重點(diǎn)加

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable

2.能夠熟練運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?Tdlikesome,-,please.

而教學(xué)難點(diǎn)5

能夠正確讀單詞：vegetableo

由教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，單詞卡片，各種食物小卡片。

B教學(xué)過程國

1.同桌二人一組表演Let'stalk

2.

Si：I'dlikesomevegetables.

S2：I'dlikesomevegetablesandchicken.

S3：I'dlikesomevegetables,chickenandbeef.

Step2:Presentation

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：今天Zip要當(dāng)服務(wù)員了，讓我們一起和Zoom

去餐廳看一看，有什么好吃的吧。出示Let'slearn部分的掛圖，讓學(xué)

生說出圖上已經(jīng)學(xué)過的食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快,

學(xué)生要迅速地說出被指食物或飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。教師做饑餓狀：Pmhungry.

CanIhavesomechicken,please?教師邊說邊利用課件展示雞肉的圖

片和價(jià)格，學(xué)生聽懂之后，問：Whatwouldyoulike?教師可答:「dlike

some…，please.學(xué)生到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師：OK.Fifteen

yuan,please.教師板書并教讀單詞chicken□

3.教師做喝湯狀，并展示湯的圖片，并教讀單詞soup.教師指著圖

片，T：Whatwouldyoulike?SI:Tdlikesomesoup.T:OK.Twoyuan,

please.

4.教師利用多媒體展示各種蔬菜的圖片，T:Whatarethese?Ss：蔬

菜。T:Yes,they'revegetables.教師板書單詞并教讀。提醒學(xué)生注意觀

察教師的發(fā)音、口型，引導(dǎo)正確發(fā)音，讓學(xué)生開火車?yán)首x單詞，教師

5.教師展示面的圖片，并問:Whatarethese?Theyarenoodles.板

書、教讀單詞noodles

6.教師展示牛肉的圖片，教讀，并采用由慢到快的速度來學(xué)單詞。

7.學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來表演這組對話：

Si：Whatwouldyoulikefordinner?

S2：I'dlikesome,?,please.

Si：OK.-yuan,please.

8.聽錄音，跟讀單詞和對話。

Step3：Consolidationandextension

1.教師指著黑板上的圖片說：Look!Everything^ready,rdlike

somericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說出：

I\'dlikesome,--and

2.完成Letsplay部分的任務(wù)。同桌兩人一組，一人扮演服務(wù)員，

另一人扮演顧客，拿出準(zhǔn)備好的各種食物小卡片，運(yùn)用以下句子進(jìn)行

Si：Whatwouldyoulike?

S2:Tdlikesomevegetables,please.

Si：（拿出蔬菜圖片，遞給S2）Hereyouare.

Step4:Homework

將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里。

①板書設(shè)計(jì)秀

Unit5Dinner9sready

PartA：Let'slearn&Let'splay

beef,chicken,noodles,soup,vegetable

Whatwouldyoulike?

I'dlikesomevegetables,please.

OK.Fiveyuan,please.

之教學(xué)反思與

本課時(shí)以詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，首先利用

學(xué)生比較熟悉的朋友Zoom和Zip當(dāng)服務(wù)員和顧客的情景來引入課堂

的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。然后利用課件展示各種

食物圖片，直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)新單詞。在知識(shí)鞏固階段，教師將詞匯學(xué)

習(xí)融入句子學(xué)習(xí)中去，很好地鞏固了單詞以及句子的學(xué)習(xí)。

電0_

PartA第二課時(shí)

Let'sspell

①教學(xué)目標(biāo)年

1.掌握元音字母e

4.能完成Lefsspell部分的練習(xí)。

⑸教學(xué)重點(diǎn)杳

掌握元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

之教學(xué)難點(diǎn)也

根據(jù)朗讀獲得的語感發(fā)掘元音e的發(fā)音規(guī)律。

⑤教學(xué)準(zhǔn)備,_、

教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，教學(xué)課件。

益教學(xué)過程4

Step1:Warmup

1.同桌兩名學(xué)生各自在桌上擺好五張單詞卡片，邊說“One,two,

three"邊玩"石頭剪子布”的游戲。贏的人說一個(gè)單詞，輸?shù)娜藢?/p>

詞的詞卡交給對方，最后得到的詞卡多的學(xué)生為勝利者。2.教師利用

教學(xué)課件展示曾經(jīng)學(xué)過的語音單詞，復(fù)習(xí)學(xué)過的字母語音。

Step2:Presentation

1.呈現(xiàn)和操練句型：She/Heis…呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女孩的照片和

信息，請學(xué)生用句型“She/Heis…”描述出來。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)she

和he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點(diǎn)。尤其注意字母e的發(fā)音。

2.呈現(xiàn)和操練句子：Weplaytogether.請一男一女兩名學(xué)生到講

臺(tái)前，T：OK.Ihaveaball.Letsplaytogether.教師和兩名學(xué)生在講

臺(tái)前玩球，停下來后問：Whoplayedwiththeball?教師接著回答：

He,sheandme.Weplaytogether.教師板書單詞me,we并領(lǐng)讀，學(xué)

生跟讀后說出這兩個(gè)詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長音/i/的

規(guī)則。學(xué)習(xí)：Weplaytogether.請學(xué)生猜測意義并跟讀。

3.完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽錄音、跟

讀。學(xué)生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學(xué)生字母e的發(fā)音

是否到位。

4.教師播放Read,listenandchant部分四個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟

讀并準(zhǔn)確模仿字母e的發(fā)音。

Step3：Consolidationandextension

1.教師播放Read,listenandtick部分的錄音，請學(xué)生勾出聽到的

單詞，進(jìn)一步鞏固、復(fù)習(xí)字母e的發(fā)音規(guī)則。

2.完成Listenandcircleandwrite部分的任務(wù)。

(1)教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音獨(dú)立完成單詞書寫。

(2)師生一起訂正答案。

Step4:Homework

將含有字母e的單詞整理在筆記本上，并朗讀。

①板書設(shè)計(jì)小

Unit5Dinner5sready

PartA：Let'sspell

meheshewe

戊）教學(xué)反思

本課時(shí)主要進(jìn)行語音教學(xué)，教師通過人物來展現(xiàn)本課時(shí)單詞，并

在教讀單詞的過程中讓學(xué)生注意字母e的發(fā)音。并讓學(xué)生自己在朗讀

的過程中歸納出字母e的發(fā)音，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。在操練

板塊，教師通過聽音練習(xí)，減輕了學(xué)生死記硬背的負(fù)擔(dān)。

PartB第一課時(shí)

Let'stalk&Let'splay

由教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)

1.掌握用餐時(shí)的用語：Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeand

fork?No,thanks.Icanusechopsticks.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能理解Lefstalk部分的對話，并以正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

3.能完成Letsplay部分的任務(wù)。

⑸教學(xué)重點(diǎn)小

能聽懂、會(huì)說LetVstalk部分的對話。

戊）教學(xué)難點(diǎn)法

能靈活運(yùn)用句型：Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?

No,thanks.

而教學(xué)準(zhǔn)備心

人物頭飾，教學(xué)光盤，實(shí)物刀叉，筷子。

①教學(xué)過程遇

Step1:Warmup

1.同桌兩人一組，一人扮演服務(wù)員，另一人扮演顧客，拿出準(zhǔn)備

好的各種食物小卡片，運(yùn)用以下句子進(jìn)行對話：SI：Whatwouldyou

like?S2：rdlikesomevegetables,please.S1:（拿出蔬菜圖片,遞給S2）

Hereyouare.......

2.同桌兩人一組表演PartA:Let\'stalk部分的對話。

Step2:Presentation

1.教師展示本部分教學(xué)掛圖:媽媽讓W(xué)uYifan和Mike吃飯的情境

圖。教師以媽媽的口吻對著學(xué)生說：Dinner、ready.Helpyourself.邊說

邊做動(dòng)作，輔助學(xué)生理解這兩句話。

2.教師隨便點(diǎn)一名學(xué)生，T:Whatwouldyoulike?SI:I\'dlikesome

beef,please.T：Wouldyoulikesomesoup?弓I導(dǎo)學(xué)生，如果想要：“Yes,

please.”如果不想要:No,thanks.

3.教師利用課件出示其它食物，并讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)句

型:Wouldyoulike…Yes,please.No,thanks.

4.教師接著拿出刀叉的實(shí)物，問學(xué)生：Wouldyoulikeaknifeand

引導(dǎo)學(xué)生回答：No,thanks.Icanusechopsticks.

5.教師播放Letstalk部分的對話，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、

語調(diào)并嘗試?yán)斫鈱υ挻笠狻?/p>

6.學(xué)生兩人一組，戴上人物頭飾，表演對話。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Lefsplay部分的任務(wù)。教師利用課件展示各種各樣的食

物，并介紹：Herearetoday'sspecials.講解“today'sspecials”的意思,

然后教讀。教師指著其中一份食物，并問：Wouldyoulikesomebeef?

教師點(diǎn)一名學(xué)生回答。學(xué)生可以說：Yes,please.或者：No,thanks.接

著教師要求學(xué)生同桌兩人一組，模仿對話，互相問答。

2.雙簧游戲。一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)

口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。

Step4:Homework

跟讀Let'stalk部分的錄音，并將對話讀給自己的父母聽。

15板書設(shè)計(jì)人

Unit5Dinner5sready

J

PartB：Let'stalk&Let'splay

Dinnerisready!Helpyourself.

Wouldyoulikeaknifeandfork?

No,thanks.Icanusechopsticks.

B教學(xué)反思名

本課時(shí)以會(huì)話表演為主要內(nèi)容。教師充分利用小學(xué)生愛表演，好

奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極給學(xué)生提供表演對話的機(jī)會(huì)。另外教師對于比較

重要的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生重復(fù)操練，進(jìn)一步強(qiáng)化了語言知識(shí)，極大地

激發(fā)了學(xué)生的興趣，對學(xué)生是一種很好的鍛煉和挑戰(zhàn)。

PartB第二課時(shí)

Let'slearn&Let'sdo

①教學(xué)目標(biāo)r

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：chopsticks,bowl,fork,knife,spoon0

2.能靈活運(yùn)用句型：Wouldyoulike-*-?Yes,please.

3.能夠運(yùn)用句型：Passmetheknifeandfork,please.4.能聽懂指令，

并按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

商教學(xué)重點(diǎn)國

能聽、說、認(rèn)讀單詞：chopsticks,bowl,fork,knife,spoon0

而教學(xué)難點(diǎn)與

能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

益教學(xué)準(zhǔn)備終

單詞卡片，教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖，實(shí)物餐具。

之教學(xué)過程查

Step1:Warmup

l.Freetalk.教師利用課件出示各種不同的食物，并和學(xué)生對話。

如：T：Wouldyoulikesomebeef?Sl:Yes,please.T：Wouldyoulike

somesoup?S2:Yes,please.T：Wouldyoulikesomechicken?

S3:Yes,please.

2.兩人一組表演PartB:Let5stalk部分的對話。

Step2:Presentation

1.教師將幾張食物(soup,beef,noodles)的卡片貼在黑板上，

幾張餐具的卡片貼在一側(cè)，對學(xué)生說："It'stimeforlunch,Iwanttoeat

somebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme???學(xué)生提示教師使用刀

叉，引出單詞knife,fork,(教師將knife,fork的單詞卡貼在beef下)

教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說："Usethefork…Icanusethefork.Pass

metheknife.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說一說。

2.T：“Herearesomenoodles.HowcanIeatthem?Oh,Icanusethe

chopsticks.,,引出單詞chopsticks,然后教師把讀音分解來教學(xué)此單詞。

邊做邊說："Usethechopsticks…Icanusethechopsticks.”鼓勵(lì)學(xué)生

一起做，一起說。

3.T：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon□

教師帶讀幾遍單詞后，邊做邊說："Passmeaspoon.Usethespoon.”

鼓勵(lì)學(xué)生一起做，一起說。

4.教師指著圖中的碗,說:"Thisisabowl.”板書并帶讀單詞:bowl。

T:Canyoupassmethebowl?Dowithme.學(xué)生邊說邊做。

5.出示單詞卡片，教師教讀單詞。然后出示餐具的實(shí)物，學(xué)生搶

答。播放Let,slearn部分的光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Lefsdo部分的任務(wù)。教師先播放Let'sdo部分的光盤，

學(xué)生先聽，理解指令，了解salad的制作過程；多播放幾遍聽力錄音,

學(xué)生跟讀，直至熟悉指令；教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，看誰反映比較

快，也可以教師做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)的指令。

2.兩人一組，模仿Letslearn部分的對話，練習(xí)句型，并根據(jù)對

應(yīng)的食物選擇相應(yīng)的餐具，如：SI：Wouldyoulikesomenoodles?S2:

Yes,please.Passmethechopsticks,please.

Step4:Homework

將Lefslearn部分所學(xué)的新單詞抄寫在四線三格里。

①板書設(shè)計(jì)

Unit5Dinner5sready

PartB：Let'slearn&Let'sdo

chopsticksbowlforkknifespoon

Wouldyoulikesomebeef?

Yes,please,andpassmetheknifeandfork

please.

比）教學(xué)反思》

本課時(shí)，教師在教學(xué)新單詞的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察口型，聆

聽正確的發(fā)音，掌握發(fā)音的技巧。通過模仿、跟讀、學(xué)生自我發(fā)音和

互相糾正發(fā)音，學(xué)生的語言達(dá)到正確、純正、規(guī)范。在鞏固拓展階段,

教師采用多種游戲鞏固新單詞和句子，達(dá)到學(xué)以致用。PartB第三課

時(shí)。

粵0

PartB第三課時(shí)

Readandwrite&Let'scheck&Let'ssing

①教學(xué)目標(biāo)作

1.能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)O

2.能運(yùn)用本單元的句型來描述自己的意愿，如：Whatwouldyou

likefordinner?I\'dlikesome…please.

3.學(xué)習(xí)在四線格中抄寫句子。

4.會(huì)唱本單元歌曲：Whatwouldyoulike?

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和書寫能力。

⑤教學(xué)重點(diǎn)杳

1.能運(yùn)用本單元的句型來描述自己的意愿，如：Whatwouldyou

likefordinner?I'dlikesome?一please.

2.能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。

而教學(xué)難點(diǎn)風(fēng)

學(xué)習(xí)在四線格中抄寫句子。

①教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件，單詞卡片。

虎）教學(xué)過程小

Step1:Warmup

1.播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)餐具

的表達(dá)；教師發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教