鄧州市八年級下學(xué)期期中語文試題(含解析)

鄧州市八年級下學(xué)期期中語文試題(含解析)鄧州市2023～2024學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量評估八年級

語文試卷

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共8頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1．閱讀下面語段，回答問題。

人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。但追溯近些年以來人們的生活方式，總有些不和諧的現(xiàn)象令人悵wǎng①：肆意開采，肆意破壞，造成草木稀shū②、水土流失、土地龜裂，沙漠面積不斷擴(kuò)大……為此，我們應(yīng)當(dāng)樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式。

推行綠色低碳生活方式，既需要政府的強(qiáng)力推動(dòng)，更需要成為全社會(huì)的自覺行動(dòng)，凝聚成建設(shè)美麗中國的磅礴力量。從家到國，從小到大，每一份努力，都將成為建設(shè)美好家園的種子，我們在春天播撒希望，期盼能迎來碩果累累的秋天。

(1)語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請作出選擇（）

A．sùguībóB．shùjūnbáoC．shùguībáoD．sùjūnbó

(2)語段中①②兩處應(yīng)分別填寫哪個(gè)字？請工整書寫。

①：②：

2．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《核舟記》取材于“大蘇泛赤壁"的歷史故事。原材料只是個(gè)“長曾不盈寸”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“各具情態(tài)”，對船的雕刻也細(xì)致入微，充分體現(xiàn)了雕刻者神奇、精湛、卓越的雕刻藝術(shù)。

B．社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的“年規(guī)戲”，魯迅曾以此創(chuàng)作短篇小說，收錄在小說集《吶喊》里。

C．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家"之一，世稱“柳河?xùn)|”?！缎∈队洝肥橇谠囊黄剿斡?，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。

D．《詩經(jīng)》是中國古代最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》中的首篇，雙聲疊韻和重章疊句的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的音韻美。

3．請根據(jù)提示，用古詩文原句填寫下面語段中的空缺之處。

古詩文是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，滋潤我們干涸的心靈，點(diǎn)綴我們生命的星空。讀經(jīng)典詩文，賞美景傳情。我們從“蒹葭萋萋，①___。"（《蒹葭》）中感受到一種朦朧、清新又神秘的意境；從“②_____________，君子好逑?！保ā蛾P(guān)雎》）中品讀到古人歌詠美好愛情的華章；從“③___，悠悠我心。"（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）中體味到主人公思念心中所戀的失落與惆悵；從“④_____________，胡為乎泥中？”（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）中感受到勞役者的滿腔憤懣。詩文緣情而發(fā)，以情動(dòng)人?！阿輄____________，⑥_________________。"（《小石潭記》）是柳宗元久謫遠(yuǎn)荒坐在小石潭邊的憂傷凄涼之感；“⑦_(dá)____________，⑧___?！保ā锻赐ズ?zèng)張丞相》）是孟浩然巧設(shè)比喻，委婉表達(dá)希望得到張丞相舉薦，不愿在太平盛世閑居而渴求從政的心愿。

4．中國是詩的國度，詩詞文化悠久燦爛。為此，學(xué)校開展了“古詩苑漫步"語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)：

(1)【開場詩意】下列四句開場白中說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．清明時(shí)，我們吟：“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?。

B．中秋時(shí)，我們吟：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺"。

C．思念時(shí)，我們吟：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。

D．送別時(shí)，我們吟：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君"。

(2)【表說問題】為了解中學(xué)生課外古詩詞閱讀情況，你所在的小組對學(xué)校470名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。

中學(xué)生課外閱讀古詩詞情況調(diào)查表

閱讀計(jì)劃情況百分比讀書筆記情況百分比

有計(jì)劃10.1%每讀必做0

有時(shí)有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%

沒有計(jì)劃58.6%從不做75.4%

從表中可以看出，中學(xué)生在課外古詩詞閱讀上普遍存在的問題有哪些？（寫出兩個(gè)方面）

(3)【對話詩人】請選擇你最喜歡的古代詩人，仿照示例，用第二人稱與他或她展開一段跨越時(shí)空的對話。

示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。你的豁達(dá)與樂觀，凈化我的心靈給予我許多溫暖！

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

消失的年聲

肖復(fù)興

①如今，年的聲音，最大保留下來的是鞭炮。隨著都市霧霾天氣的日益加重，人們呼吁過年減少燃放甚至禁止燃放鞭炮，鞭炮之聲，越發(fā)岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。

②其實(shí)，年的聲音豐富得多，不止于鞭炮。只是歲月的流逝，時(shí)代的變遷，讓年的聲音無可奈何地消失了很多，以至于我們遺忘了它們而不知不覺，甚至覺得理所當(dāng)然或勢在必然。

③有這樣兩種年聲的消失，最讓我遺憾。

④一是大年夜，老北京有這樣一項(xiàng)活動(dòng)，把早早買好的干秫秸稈或芝麻稈，放到院子里，呼喊街坊四鄰的孩子，跑到干秫秸稈或芝麻稈上面，盡情地踩。稈子踩得越碎越好，越碎越吉利；聲音踩得越響越好，越響越吉利。這項(xiàng)活動(dòng)名日“踩歲”，要把過去一年的不如意和晦氣都踩掉，不把它們帶進(jìn)就要到來的新的一年里。滿院子吱吱作響歡快的“踩歲”的聲音，是馬上就要響起來的鞭炮聲音的前奏。

⑤這真的是我們祖輩一種既簡便又聰明的發(fā)明，不用幾個(gè)錢，不用高科技，和大地親近，又帶有濃郁的民俗風(fēng)味?？上?，這樣別致的“踩歲"的聲音，如今已經(jīng)成了絕響。隨著四合院和城周邊農(nóng)田逐漸被高樓大廈替代，秫秸稈或芝麻稈已經(jīng)難找，即便找到了，沒有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼應(yīng)，“踩歲”簡單，卻成了一種奢侈。

⑥另一種聲音，消失得也怪可惜的。大年初一，講究接神拜年，以前，這一天，賣大小金魚兒的，會(huì)挑擔(dān)推車沿街串巷到處吆喝。在剛剛開春有些乍暖還寒的天氣里，這種吆喝的聲音顯得清冽而清爽，充滿唱歌一般的韻律，在老北京的胡同里，是和各家開門揖戶拜年的聲音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交響樂。一般聽到這樣的聲音，大人小孩都會(huì)走出院子，有錢的人家，買一些珍貴的龍睛魚，放進(jìn)院子的大魚缸里；沒錢的人家，也會(huì)買一條兩條小金魚兒，養(yǎng)在粗瓷大碗里。統(tǒng)統(tǒng)稱之為“吉慶有余”，圖的是和“踩歲”一樣的吉利。

⑦在話劇《龍須溝》里，即使在龍須溝那樣貧窮的地方，也還是有這樣賣小金魚兒的聲音回蕩。如今，在農(nóng)貿(mào)市場里，小金魚兒還有得賣，但沿街吆喝賣小金魚那唱歌一般一吟三嘆的聲音，只能在舞臺上聽到了。

⑧年的聲音，一花獨(dú)放，只剩下鞭炮，多少變得有些單調(diào)。

⑨過年，怎么可以沒有年的味道和聲音？仔細(xì)琢磨一下，如果說年的味道，無論是團(tuán)圓餃子，還是年夜飯所散發(fā)的味道，更多來自過年的“吃"的方面；年的聲音，則更多體現(xiàn)在過年的玩的方面。再仔細(xì)琢磨一下，會(huì)體味到，其實(shí)，通過過年這樣一個(gè)形式，前者體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)時(shí)代人們對于物質(zhì)的追求，后者體現(xiàn)人們對于精神的向往。年味兒，如果是現(xiàn)實(shí)主義的，年聲，就是浪漫主義的。兩者的結(jié)合，才是年真正的含義。不是嗎？

（有改動(dòng)）

5．本文敘述了哪兩種消失的年聲？為什么這兩種年聲的消失最讓作者感到遺憾？

6．作者是怎樣表現(xiàn)賣金魚的吆喝聲清冽而清爽有韻味的？請結(jié)合文章第⑥自然段相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

7．結(jié)尾段作者說“兩者的結(jié)合，才是年真正的含義”，主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。

8．簡要回答本文表達(dá)了作者對“消失的年聲"怎樣的情感和態(tài)度。

（二）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】

石墨烯，新材料“明星”有何神奇？

①不久前，浙江大學(xué)研制出新型石墨烯電池，快充1.1秒即可充滿電，頻繁充電不影響使用壽命，用于智能手機(jī)時(shí)即使每天充電多次也能讓電池使用幾十年。石墨烯到底有何神奇之處？

②“石墨烯是目前發(fā)現(xiàn)的最輕、最薄、最硬且柔性、透明、導(dǎo)電的材料。"國家石墨烯創(chuàng)新中心主任劉兆平介紹，石墨烯具有優(yōu)異的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，載流子遷移率是硅的10倍，有望用于制造超高比能動(dòng)力電池和超高頻率芯片；其導(dǎo)熱性能優(yōu)于碳納米管，有望成為電子產(chǎn)品的新一代導(dǎo)熱散熱材料；它的硬度超過金剛石，強(qiáng)度是鋼的100倍，具有極高的透光率和比表面積，可用于柔性顯示和海水淡化等領(lǐng)域。

③石墨烯在具體應(yīng)用方面也大有“用武之地”。

④據(jù)介紹，從石墨烯涂層防霧膜制成的護(hù)目鏡，到應(yīng)用于深海工程、海上風(fēng)電的石墨烯防腐涂料，再到用石墨烯改性纖維制成的抗紫外、改善微循環(huán)和抑菌的紡織品……新材料“明星"均有良好表現(xiàn)。

⑤石墨烯還可與銅箔、銅線等復(fù)合制成“超級銅”，其導(dǎo)電性能優(yōu)于銀?！叭绻珖?0%的電機(jī)用超級銅材料替換，那么全國一年可節(jié)省電能185億千瓦時(shí)，約等于葛洲壩電站一年的發(fā)電量。"劉兆平說。

⑥國家石墨烯創(chuàng)新中心依據(jù)國內(nèi)石墨烯產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，從規(guī)?；苽?、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、行業(yè)質(zhì)量等三個(gè)方面制定了石墨烯產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖。未來，中心將聚焦新能源、航空航天、海洋工程等重點(diǎn)領(lǐng)域，開展共性技術(shù)研發(fā)攻關(guān)，推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移擴(kuò)散和首次商業(yè)化，全力提升石墨烯產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。

（節(jié)選自《人民日報(bào)海外版》，有刪改）

【文本二】

石墨烯，開啟電池領(lǐng)域“新紀(jì)元”

①近幾年，新能源汽車可謂是汽車行業(yè)中風(fēng)頭正火的“新寵"。既節(jié)能環(huán)保，也能節(jié)省不少成本。大多數(shù)購車者在新能源汽車與傳統(tǒng)燃油車之間舉棋不定，主要原因歸結(jié)起來就一點(diǎn)：新能源汽車的電池技術(shù)怎么樣？

②近年來，純電動(dòng)汽車的快充技術(shù)多虧了一種新材料的出現(xiàn)而迅速發(fā)展，預(yù)計(jì)3至5年后，純電動(dòng)汽車只要充電5分鐘就能充到80%電量，大約能行駛300公里。

③這是一種什么樣的材料呢？相信你也略有耳聞，那就是石墨烯。

④石墨烯的結(jié)構(gòu)很有趣，其碳原子緊緊地結(jié)合成一個(gè)二維的薄到幾乎透明的蜂巢式結(jié)構(gòu)，但石墨烯卻是目前已知強(qiáng)度最高的材料之一，有著優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)特性。

⑤電池續(xù)航這個(gè)“老大難”問題在石墨烯面前都不是事兒。幾年前，我國就成功研制出石墨烯基鋰電池“烯王”，充電效率更是普通電池的24倍。

⑥此外，相信北方朋友們冬天偶爾會(huì)遇到這樣的情況：手機(jī)明明電量很足，可是一到寒冷的室外就自動(dòng)關(guān)機(jī)。除了手機(jī)，許多新能源汽車也有著類似的問題，這給我們的生活造成了極大的不便，電池的抗低溫性也是大眾選擇商品時(shí)需要考慮的一個(gè)重要因素。

⑦怎么辦？難道只能少出門了嗎？這時(shí)候就輪到我們的石墨烯閃亮登場啦。

⑧石墨烯電池與普通電池相比，不僅充電時(shí)間短、待機(jī)時(shí)間長，而且抗低溫性能優(yōu)異，堪稱劃時(shí)代的創(chuàng)造。石墨烯電池被譽(yù)為一種具有劃時(shí)代意義的電池，盡管不能在短時(shí)間內(nèi)作為單一的品類徹底顛覆鋰電池，但作為一種添加劑和催化劑，還是能夠改變電池領(lǐng)域的現(xiàn)有格局。

（選文有刪改）

9．下列對兩篇文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．【文本一】指出石墨烯是目前發(fā)現(xiàn)的最輕、最薄、最硬且柔性、透明、導(dǎo)電的材料。

B．【文本二】表明預(yù)計(jì)3至5年后，純電動(dòng)汽車的充電速度會(huì)因石墨烯材料大大提升。

C．【文本二】預(yù)測石墨烯電池未來必將在新能源汽車和手機(jī)領(lǐng)域取代鋰電池，得到廣泛應(yīng)用。

D．兩篇文本都運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，突出了石墨烯材料的優(yōu)勢。

10．文本一是怎樣一步步介紹石墨烯這一新材料“明星”的？請簡要分析。

11．兩篇文本都提到了石墨烯的應(yīng)用優(yōu)勢，但內(nèi)容上各有側(cè)重，請結(jié)合文本分別分析。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

甲

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂速，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

乙

江寧府城，其西北包盧龍山而止。余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有。惟大竹蔽天，多歧路，曲折廣狹如一，探之不可窮。聞犬聲，乃急赴之，卒不見人。

熟五斗米頃，行抵寺，曰歸云堂。土田寬舒，居民以桂為業(yè)。寺傍有草徑甚微，南出之，乃墜大谷。四山皆大桂樹，隨山陂陀。其狀若仰大盂，空響內(nèi)貯，謦欬①不得他逸；寂寥無聲，而耳聽常滿。淵水積焉，盡山麓而止。

（節(jié)選自梅曾亮《游小盤谷記》）

【注釋】①謦欬（qǐngkài）：咳嗽。輕曰謦，重曰欬。

12．下列句子中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（）

A．具答之故人具雞黍獨(dú)具匠心

B．遂與外人間隔其間千二百里間不容發(fā)

C．既出，得其船既來之，則安之一如既往

D．欲窮其林探之不可窮山窮水盡

13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

14．甲文段中桃花源中的人為什么要對漁人說“不足為外人道也”？

15．甲、乙兩個(gè)文段中都透露出一種神秘色彩，但其目的又有不同。請你根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容完成填空。

甲文段結(jié)尾寫①___的內(nèi)容，增添了桃花源的神秘色彩，這樣寫的目的是②_________；乙文段開篇中“③___"（填原文）的內(nèi)容增添了小盤谷的神秘色彩，這樣寫的目的是④___。

（二）（共4分）

閱讀古詩，完成下面各題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

16．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一首送別詩，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”點(diǎn)明了送行地點(diǎn)和友人要赴任的地方，寫景氣勢宏偉。

B．“與君離別意，同是宦游人"是作者對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生。

C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃離情別緒，表現(xiàn)了作者不凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。

D．“無為在歧路，兒女共沾巾"這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，分別時(shí)不應(yīng)作小兒女之態(tài)。

17．有同學(xué)認(rèn)為從該詩頸聯(lián)和尾聯(lián)傳達(dá)出的情感來看，詩人的情緒急轉(zhuǎn)直下，所以在朗誦時(shí)應(yīng)該用緩慢、低沉的語調(diào)讀出傷感之情，你是否同意？請簡要說明理由。

四、名著閱讀（5分）

18．請對下面兩題進(jìn)行作答。

(1)請你參考表格中的示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《＜詩經(jīng)＞第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會(huì)“詩言志”的育人作用。

原句原義教育意義

如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學(xué)問要精益求精。

靡不有初，鮮克有終。凡事都有個(gè)開始，但經(jīng)常不了了之，沒個(gè)結(jié)果。①

它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來琢磨玉器。②

(2)選擇性閱讀是閱讀整本書的好方法，請你根據(jù)閱讀體驗(yàn)向同學(xué)推薦閱讀《經(jīng)典常談》的相關(guān)篇目。

①王同學(xué)對太極八卦有疑問，不妨去讀一讀

②張同學(xué)對自己的姓名用字寫法很好奇，不妨去讀一讀

③李同學(xué)對先秦帝王將相有探究興趣，可以推薦他先讀

五、作文（50分）。

19．閱讀材料，從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)寫作。

習(xí)近平總書記說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。"

教育部明確提出：“把閱讀當(dāng)成一件大事來抓?！?/p>

學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng)辦了校刊《學(xué)苑》，開設(shè)了“我讀·我悅"專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿。

任務(wù)一：請圍繞上初中以來對你產(chǎn)生過深刻影響的一部經(jīng)典名著，以“最是書香能致遠(yuǎn)”為題目，以時(shí)間為線索，寫一篇記敘文，講述你的閱讀故事。

任務(wù)二：請圍繞上初中以來對你產(chǎn)生過深刻影響的一部經(jīng)典名著，寫一篇讀后感，題目自擬。

要求：①不少于600字。②不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案與解析

1．(1)D

(2)惘疏

【詳解】（1）本題考查字音。

追溯（zhuīsù）：比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。

龜裂（jūnliè）：裂開密密麻麻的縫隙；引申指物體因破敗或干旱而開裂。

磅礴（pángbó）：廣大無邊貌；氣勢盛大。

故選D。

（2）本題考查字形。

悵惘（chàngwǎng）：惆悵迷惘。

稀疏（xīshū）：寬松，不稠密。

2．D

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

D．“也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭"錯(cuò)誤?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。故選D。

3．白露未晞窈窕淑女青青子衿微君之躬凄神寒骨悄愴幽邃欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明

【詳解】本題考查名篇背誦。注意“未晞、窈窕、衿、邃、楫”等字詞容易寫錯(cuò)。

4．(1)A

(2)示例：①絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時(shí)缺乏計(jì)劃性。②絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時(shí)不做讀書筆記，缺少閱讀積累的習(xí)慣。（意思對即可）

(3)示例一：文天祥，你一生致力于抗擊元軍，戰(zhàn)敗被俘，依然高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"。你舍生取義的生死觀，給予我力量，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

示例二：李白，您一生顛沛流離，失敗中仍然激昂地吟唱“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保暮肋~與堅(jiān)持，滲入我的血脈，激發(fā)我前行的勇氣！

【詳解】（1）本題考查詩句賞析。

A．“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?出自唐代杜牧的《秋夕》，寫的是秋天，而“清明”是春天的節(jié)日。故選A。

（2）本題考查從表格中得出結(jié)論。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀表格，閱讀表格時(shí)要注意三點(diǎn)：一是表格的標(biāo)題，二是表格的行和列的提示，三是表格中的數(shù)據(jù)。分析表中“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表"讀書計(jì)劃情況”一項(xiàng)的數(shù)據(jù)“有計(jì)劃10.1%、沒有計(jì)劃58.6%"可知，絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)。分析“讀書筆記情況”一項(xiàng)中的數(shù)據(jù)可知，沒有學(xué)生一定會(huì)做讀書筆記，有75.4%的學(xué)生從來不做筆記。據(jù)此可得出：大多數(shù)初中生課外閱讀時(shí)基本不做筆記，這說明他們?nèi)鄙匍喿x積累和思考的習(xí)慣。

（3）本題考查仿寫，開放類試題，根據(jù)示例的格式，選擇一位古代詩人，根據(jù)題目的要求擬寫即可。

示例：李清照你擁有“沉醉不知?dú)w路"的豪情與美麗，你愛國，有“生當(dāng)作人杰。死亦為鬼雄”的遠(yuǎn)大志向，你憎惡朝廷的茍且偷安，你讓我懂得，一個(gè)人除了父母之外，最應(yīng)該愛的，就是國家！

5．大年夜燃放鞭炮前的“踩歲"聲；大年初一賣金魚的吆喝聲。因?yàn)檫@兩種聲音都帶有濃郁的民俗風(fēng)味，寄托著人們圖吉利等精神方面的向往(或美好愿望)，寓意豐富。（意思對即可）6．①運(yùn)用比喻的修辭手法，把賣金魚的吆喝聲和各家開門揖戶拜年的聲音比作一支新年交響樂，生動(dòng)形象地寫出了吆喝聲的清冽、清爽、有韻味。②通過描寫大人小孩聽到聲音后都出來買大小金魚等細(xì)節(jié)，側(cè)面表現(xiàn)吆喝聲的清冽、清爽、有韻味。③用“乍暖還寒”的天氣烘托氣氛，突出吆喝聲的清冽、清爽、有韻味。7．議論作者是要告訴我們：過年，既要有年味（“吃"的方面），又要有年聲（玩的方面）；不僅要有（富足的）物質(zhì)生活，更要有（積極健康的）精神生活；做到現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合。（意思對即可）8．借“消失的年聲”，表達(dá)出作者對傳統(tǒng)習(xí)俗的懷念，對消失的傳統(tǒng)習(xí)俗的遺憾和惋惜，對民俗文化當(dāng)前處境的擔(dān)憂，對人們能擁有新的過年文化的期盼。（意思對即可）

【解析】5．本題考查要點(diǎn)概括能力。

文章的第③段提到：“有這樣兩種年聲的消失，最讓我遺憾。"這就提示我們接下來的部分會(huì)描寫這兩種年聲。文章的第④段就是描寫的大年夜的“踩歲”聲，第⑤段提到：“另一種聲音，消失得也怪可惜的。大年初一，講究接神拜年，以前，這一天，賣大小金魚兒的，會(huì)挑擔(dān)推車沿街串巷到處吆喝。"這段就是描寫的是大年初一賣金魚的吆喝聲。文章第⑤段提到：“這真的是我們祖輩一種既簡便又聰明的發(fā)明，不用幾個(gè)錢，不用高科技，和大地親近，又帶有濃郁的民俗風(fēng)味”，第⑥段提到：“統(tǒng)統(tǒng)稱之為‘吉慶有余’，圖的是和‘踩歲’一樣的吉利"從這里可知這兩種聲音都有一個(gè)共同點(diǎn)就是帶有民族風(fēng)味，寄托著人們的美好愿望。

6．本題考查內(nèi)容分析和句子賞析。

第⑥段“這種吆喝的聲音顯得清冽而清爽，充滿唱歌一般的韻律，在老北京的胡同里，是和各家開門揖戶拜年的聲音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交響樂”具體的描繪了吆喝聲和老北京胡同里各家開門、拜年的聲音，運(yùn)用比喻修辭，把這些聲音比成了交響樂，一方面寫出了那個(gè)年代的過年習(xí)俗的特色，通過聲音的描繪營造了過年時(shí)熱鬧的氛圍；另一方面畫面感特別強(qiáng)，如在眼前，給讀者身臨其境之感?！霸趧倓傞_春有些乍暖還寒的天氣里，這種吆喝的聲音顯得清冽而清爽"用“乍暖還寒”的天氣烘托氣氛，突出吆喝聲的清冽、清爽?！耙话懵牭竭@樣的聲音，大人小孩都會(huì)走出院子，有錢的人家，買一些珍貴的龍睛魚，放進(jìn)院子的大魚缸里；沒錢的人家，也會(huì)買一條兩條小金魚兒，養(yǎng)在粗瓷大碗里"通過描寫大人小孩聽到聲音后都出來買大小金魚等細(xì)節(jié)，側(cè)面表現(xiàn)吆喝聲清冽清爽，音律優(yōu)美動(dòng)人。

7．本題考查表達(dá)方式的理解。

結(jié)尾段作者說“兩者的結(jié)合，才是年真正的含義”，是作者的觀點(diǎn)，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。結(jié)合第⑨段“前者體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)時(shí)代人們對于物質(zhì)的追求，后者體現(xiàn)人們對于精神的向往。年味兒，如果是現(xiàn)實(shí)主義的，年聲，就是浪漫主義的"可知，作者在這里將年味和年聲、現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義、精神向往和物質(zhì)追究結(jié)合在一起。他認(rèn)為過年，既要有年味，又要有年聲；物質(zhì)生活和精神生活是一體的。

8．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和對主旨的把握。文章第③段寫到：“有這樣兩種年聲的消失，最讓我遺憾。”作者的情感是遺憾和惋惜的。文章在第④段和第⑥段提到的兩種年聲，在第⑦段又寫到：“如今，在農(nóng)貿(mào)市場里，小金魚兒還有得賣，但沿街吆喝賣小金魚那唱歌一般一吟三嘆的聲音，只能在舞臺上聽到了。"可以看出作者對于年聲是懷念的，對于年聲的消失是惋惜的。文章的第②段提到：“其實(shí)，年的聲音豐富得多，不止于鞭炮。只是歲月的流逝，時(shí)代的變遷，讓年的聲音無可奈何地消失了很多，以至于我們遺忘了它們而不知不覺，甚至覺得理所當(dāng)然或勢在必然。”可知作者對于年聲的消失是擔(dān)憂的，而過年是一個(gè)極能展現(xiàn)中華文化特色的活動(dòng)，作者的擔(dān)憂不僅是過年文化風(fēng)俗的丟失，而是中華文化的丟失。

9．C10．首先由浙江大學(xué)新研制的石墨烯電池引出說明主要內(nèi)容石墨烯的神奇之處；接著介紹了石墨烯的特性和具體應(yīng)用；最后介紹了石墨烯的發(fā)展規(guī)劃和前景。11．文本一側(cè)重從整體上介紹石墨烯材料應(yīng)用范圍廣泛以及發(fā)展前景光明；文本二側(cè)重說明石墨烯電池具有充電快速、續(xù)航能力強(qiáng)、抗低溫性能優(yōu)異等優(yōu)勢。

【解析】9．本題考查辨析信息。

C．根據(jù)文本二末段中的“盡管不能在短時(shí)間內(nèi)作為單一的品類徹底顛覆鋰電池，但作為一種添加劑和催化劑，還是能夠改變電池領(lǐng)域的現(xiàn)有格局"可知，本項(xiàng)表述有誤。

故選C。

10．本題考查寫作思路。

文本一首段列舉了浙江大學(xué)研制出的新型石墨烯電池，然后用“石墨烯到底有何神奇之處”引出說明內(nèi)容：石墨烯的神奇之處。

第②段介紹了石墨烯的神奇之處：最輕、最薄、最硬且柔性、透明、導(dǎo)電。

第③段到第⑤段介紹了石墨烯的應(yīng)用。

末段介紹了石墨烯的產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖的未來的發(fā)展前景。

11．本題考查比較閱讀。

文本一首段列舉了浙江大學(xué)研制出的新型石墨烯電池，然后用“石墨烯到底有何神奇之處"引出說明內(nèi)容：石墨烯的神奇之處。第②段介紹了石墨烯的神奇之處：最輕、最薄、最硬且柔性、透明、導(dǎo)電。第③段到第⑤段介紹了石墨烯的應(yīng)用。末段介紹了石墨烯的產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線圖的未來的發(fā)展前景。故本則材料側(cè)重從整體上介紹石墨烯材料應(yīng)用范圍廣泛以及發(fā)展前景光明。

根據(jù)文本二第②段中的“純電動(dòng)汽車只要充電5分鐘就能充到80%電量，大約能行駛300公里”，第⑤段中的“充電效率更是普通電池的24倍"和末段中的“石墨烯電池與普通電池相比，不僅充電時(shí)間短、待機(jī)時(shí)間長，而且抗低溫性能優(yōu)異，堪稱劃時(shí)代的創(chuàng)造”可知，本則材料側(cè)重說明石墨烯電池具有充電快速、續(xù)航能力強(qiáng)、抗低溫性能優(yōu)異等優(yōu)勢。

12．D13．（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。14．因?yàn)樘一ㄔ粗猩畎矊?，人們安居樂業(yè)、和睦相處，桃花源中人對自己的美好生活很珍惜，既不愿離開，也不愿外面的人來打擾。（意思對即可）15．劉子驥探尋桃花源未果暗示這樣神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有（聞犬聲，乃急赴之，卒不見人）表明小盤谷的幽深難測

【解析】12．本題考查一詞多義。

A.詳細(xì)＼準(zhǔn)備＼具備；

B.分開＼中間＼間隙；

C.已經(jīng)＼已經(jīng)＼過去；

D.盡＼盡＼盡；

故選D。

13．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：何世，什么朝代。乃，竟然。無論，不要說，更不必說。

14．本題考查文章內(nèi)容理解。桃花源中環(huán)境優(yōu)美，生活寧靜祥和，民風(fēng)淳樸，百姓安居樂業(yè)，“不足為外人道也"表達(dá)了桃花源中人對自己的美好生活很珍惜，他們不希望桃花源外的人來打擾、破壞他們的美好生活。

15．本題考查對比閱讀。根據(jù)甲文結(jié)尾“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者”可以概括為：劉子驥探尋桃花源未果。這樣寫的目的是暗示世外桃源是虛構(gòu)出來的理想社會(huì)，這種理想社會(huì)在戰(zhàn)亂頻仍的時(shí)代是不可能存在的。乙文寫“余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有"為增添了小盤谷的神秘色彩，這樣寫的目的是襯托小盤谷的幽深偏遠(yuǎn)，難以尋找。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個(gè)地方不值得對外面的人說啊?！?/p>

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去說，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【乙】江寧府城，它的西北面被盧龍山包圍而止。我曾經(jīng)去探訪過小盤谷，到了那里，當(dāng)?shù)赜械娜藚s說沒有這地方。只見許多茂盛的竹子遮蔽了天空，歧路很多，曲折廣狹卻相同，順路尋求也見不到盡頭。（忽然）聽到狗的叫聲，急忙趕去，終不見人。

約走了可以煮熱五斗米的時(shí)間，到一寺院，叫歸云堂。當(dāng)?shù)氐耐恋貙掗熓婢?，居民以種桂樹為職業(yè)。寺旁有一條小草徑，向南一伸，便下垂至大谷。四面山上都是大桂樹，山沿崖傾斜。形狀像大孟仰天，空響積貯其中，咳嗽之聲也不能泄散；寂寥無聲，耳邊卻常常聽到嗡嗡的聲音。深潭中的積水，一直貫注到山腳才停止。

16．B17．不同意。因?yàn)檫@兩聯(lián)詩句均表現(xiàn)了作者積極樂觀的心態(tài)，所以應(yīng)該用激昂、樂觀的語調(diào)朗誦。（意思對即可）

【解析】16．本題考查賞析詩句。

B.“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。沒有悲傷之感。

故選B。

17．本題考查詩句的情感。

由“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”可知這四句詩是詩人在勸慰自己的朋友，無論去到何方，他們都會(huì)像是鄰居一樣距離相近。頸聯(lián)寫出了誠摯的友誼可以超越空間的阻隔，尾聯(lián)勸慰友人不用兒女情長，淚灑衣裳。這兩聯(lián)詩句均表現(xiàn)了作者積極樂觀、豁達(dá)豪邁的心態(tài)，所以應(yīng)該用激昂、樂觀的語調(diào)朗誦。

故而，我不同意這位同學(xué)的看法。

18．(1)為人做事要有頭有尾，善始善終。別人或者別人的意見能幫助自己改正缺點(diǎn)。

(2)《第二》《第一》《第九》

【詳解】（1）本題考查對詩句的理解。解答此題，要理解原句含義，結(jié)合文本內(nèi)容和語文素養(yǎng)進(jìn)行解讀，明確教育意義或啟示。

“靡不有初，鮮克有終"指事情都有個(gè)開頭，但很少能到終了。多用以告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K。

“他山之石，可以攻玉”的意思是別的山上的石頭，能夠用來琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的把握。

①《周易》是一部闡述天地萬物、宇宙萬象變化的中國傳統(tǒng)思想文化中自然哲學(xué)與人文實(shí)踐的典籍，其中包含了太極八卦等內(nèi)容，所以王同學(xué)對太極八卦有疑問時(shí)，可以去讀《〈周易〉第二》。

②《說文解字》是我國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的字書，對于了解漢字的構(gòu)造和演變以及姓名用字的寫法有很大幫助，因此張同學(xué)對自己姓名用字寫法好奇時(shí)，可以去讀《〈說文解字〉第一》。

③《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，其中有大量關(guān)于先秦時(shí)期帝王將相的記載，它以人物傳記為中心，詳細(xì)地?cái)⑹隽藦狞S帝到漢武帝時(shí)期的歷史人物和事件。李同學(xué)對先秦帝王將相有探究興趣，可以讀《第九》。

19．例文一：

最是書香能致遠(yuǎn)

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。"這句詩相信許多人都聽過了。對我而言，這不僅僅是蘇軾的一句詩，其中更蘊(yùn)含了我家的一種家訓(xùn)：最是書香能致遠(yuǎn)。

我和書本的淵源，可以追溯到很久以前。那是我還在上幼兒園的時(shí)候，我和其他小盆友一樣，迷上了一種超級英雄——奧特曼。由于我對奧特曼的狂熱崇拜，導(dǎo)致我愛屋及烏，收集了各種奧特曼模型。就是按一下腰邊的按鈕就會(huì)發(fā)紅光，同時(shí)伴隨著“迪迦超人，變身”的那種。直到有一天，媽媽給我買了一本《奧特曼大迷宮》。

那本書算是我人生的第一本書，它給我?guī)淼臉啡な沁h(yuǎn)超那些模型的。我至今還記得我得到它的那天我一個(gè)人研究步法時(shí)的認(rèn)真和破解迷宮時(shí)的激動(dòng)與喜悅。事實(shí)上那本書僅有薄薄的幾頁，但我依然樂此不疲地走了一遍又一遍。

在迷宮之后，吸引我的，是童話故事。故事中的主人公往往都有我向往的品質(zhì)，而他們也逐漸影響著我。讀過《白雪公主》后，我立志要像小矮人一樣熱心幫助他人；讀過《青蛙王子》后，我知道要信守承諾；讀過《快樂王子》后，我希望遇見一個(gè)像燕子一樣的朋友。童話故事帶我形成了初步的人生觀。

然后，我開始看各種各樣的小說和名著，像《指環(huán)王》、《荷馬史詩》、《山海經(jīng)》等等。這個(gè)階段的時(shí)間比較長，從小學(xué)四、五年級開始一直到現(xiàn)在。這個(gè)階段也是我閱讀量猛增的階段。閱讀種類的變換，當(dāng)然需要過渡。而我的媽媽則是起著這關(guān)鍵作用的人。

媽媽喜歡讀書。她說她上學(xué)時(shí)就看了很多的書。她也說過她上學(xué)時(shí)語文成績很好歸功于她看了很多的書。所以媽媽在我小的時(shí)候就鼓勵(lì)我閱讀。在我剛開始嘗試閱讀科普書籍的時(shí)候，媽媽給我買了一本《十萬個(gè)為什么》，每當(dāng)我有問題時(shí)，她會(huì)和我說：“你可以去書上查。"這個(gè)“書”指的是那本《十萬個(gè)為什么》。久而久之，我就形成了一個(gè)習(xí)慣——有問題，找書本。然后，等我想看另一種類型的書時(shí)，她便像這樣將我“引入道"?？梢哉f是媽媽激發(fā)我的閱讀興趣，是我讀書的引路人。

媽媽既引導(dǎo)我閱讀，又督促我閱讀。媽媽也注重培養(yǎng)我閱讀的愛好和耐心。每當(dāng)我被名著并不生動(dòng)的細(xì)節(jié)打敗，失去讀下去的興趣時(shí)，她會(huì)向我介紹后面的劇情有趣的地方，而不告訴我在哪，讓我自己去找，等我找到時(shí)，就又有讀下去的動(dòng)力了。有時(shí)，我找不到可看的書時(shí)，她會(huì)向我推薦幾本書，或是行使“特權(quán)”——帶我去圖書館借一大堆書來，然后我選幾本感興趣的帶回去慢慢享受。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！皻庾匀A"對我來說沒有什么體現(xiàn)，因?yàn)槲易x的書還不算很多，但是“書香能致遠(yuǎn)”于我而言確是不假。因?yàn)闀惆殡S我成長，我顯然已經(jīng)愛上閱讀了。加上初中后增加了一門閱讀課，我每周能閱讀的時(shí)間更多了，從書中汲取的養(yǎng)料也更多了，閱讀帶給我的好處是不可言喻的。

例文二：

書香歲月，啟迪人生

在漫漫的書香歲月中，總有一部名著如明燈般照亮前行的道路，給人以深刻的啟迪。

對我來說，這部名