課文26 憶讀書-部編版五年級語文上冊

【早早鳥系列】2020人教部編版小學(xué)語文五年級上冊暑假預(yù)習(xí)26憶讀書課文內(nèi)容課文內(nèi)容一談到讀書,我的話就多了!我會認(rèn)字后不到幾年,就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書,而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢,分久必合,合久必分……”的《三國演義》。那時,我的舅父楊子敬先生每天晚飯后,必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》,我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待,在母親的催促下含淚上床。此后,我決定咬了牙拿起一本《三國演義》,自己一知半解地讀了起來,居然越看越明白。雖然字音都讀得不對,比如說把凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)橹粚W(xué)過那個字的一半。我第一次讀《三國演義》,讀到關(guān)羽死了,哭了一場,便把書丟下了。第二次再讀時,到諸葛亮死了,又哭了一場,又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對章回小說的興趣,對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物,如林沖、武松、魯智深等人,都有其極生動的性格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?勉勉強(qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目,我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的,起初我對它的興趣并不大賈寶玉的女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時,才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個家庭興亡盛衰的滋味。總而言之,統(tǒng)而言之,我這輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。我自1980年到日本訪問回來后,即因腿傷閉門不出,“行萬里路”做不到了,“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊,知道了許多事情,也認(rèn)識了許多人物。同時,書看多了,我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》,等等。對于現(xiàn)代的文藝作品,那些寫得朦朦朧朧的,堆砌了許多華麗詞句的,無病而呻的文字,我一看就從腦中抹去,但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章,哪怕只有幾百上千字,也往往使我心動神移,不能自已!書看多了,從中也得到了一個體會,物怕比,人怕比,書也怕比,“不比不知道,一比嚇一跳”。因此,某年的六一國際兒童節(jié),有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話,我只寫了九個字,就是:讀書好,多讀書,讀好書。知識要點(diǎn)知識要點(diǎn)一、生字組詞舅jiù（舅舅舅父娘舅舅媽）津jīn（津貼問津津津樂道津津有味）斬zhǎn（斬獲斬首斬釘截鐵過關(guān)斬將）限xiàn（界限期限限制無限）凱kǎi（凱歌凱旋奏凱而歸）葛gě（諸葛姓葛葛根）述shù（講述述說敘述闡述）賈jià（姓賈賈寶玉賈家）衰shuāi（衰弱衰敗衰老年老力衰）刊kān（書刊月刊刊登）瑣suǒ（瑣碎瑣屑瑣事猥瑣）樸pǔ（樸實(shí)質(zhì)樸樸素簡樸）篇piān（篇章名篇篇幅千篇一律）某mǒu（某人某種某年某月）二、多音字傳：zhuàn傳記chuán宣傳煞：shà煞白shā煞風(fēng)景卷：juàn畫卷juǎn膠卷抹：mǒ抹殺mò抹墻má抹布三、形近字浬（津貼）律（規(guī)律）斬（斬獲）嶄（嶄新）衰（衰弱）哀（哀愁）瑣（煩瑣）鎖（封鎖）樸（樸素）撲（撲倒）篇（篇目）偏（偏僻）四、反義詞生動——呆板煩瑣——簡明華麗——質(zhì)樸淺顯——深奧津津有味——索然無味五、近義詞期待——期盼

催促——督促決定——決心

居然——竟然欣賞——觀賞

思考——思索栩栩如生——惟妙惟肖六、詞語解釋津津有味：形容有滋味，有趣味。一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。天罡：古書上指北斗星，也指北斗七星的柄?！端疂G傳》中將梁山泊中的三十六位頭領(lǐng)稱為“三十六天罡”。地煞：星相家指主管兇殺的星?！端疂G傳》中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱為“七十二地煞”。消遣：做自己感覺愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶兒。煩瑣：繁雜瑣碎。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。索然無味：形容沒有興致，沒有趣味。堆砌：比喻寫文章時使用大量華麗而無用的詞語。無病而呻：比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對方歡心。不能自己：自己不能控制住感情或行為。七、詞語擴(kuò)展AABC式：津津有味栩栩如生娓娓道來依依惜別遙遙無期憤憤不平井井有條AABB式：勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧踉踉蹌蹌堂堂正正風(fēng)風(fēng)雨雨日日夜夜八、課文主題全文以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活、讀書的感受和認(rèn)識，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為樂的情感，深情告誡少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。九、課內(nèi)問題1.冰心在文章中回憶了自己八十多年的讀書生活，文章是按什么順序來展開的？請找出表明順序的詞語。答：時間順序。七歲時、十二三歲時、1980年。2.作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？答：作者回憶了年少時讀《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》的經(jīng)歷，和因腿傷閉門不出后“讀萬卷書”的經(jīng)歷?！度龂萘x》讓作者感到“津津有味”“好聽極了”，還為此“含淚上床”“哭了一場”“又哭了一場”?！端疂G傳》讓作者“尤其欣賞”?！都t樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚'所包含的一個家庭興亡盛衰的滋味”十、教材課后習(xí)題1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時讀《紅樓夢》，中年時再讀，體會大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。2、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。示例:這句話是作者的閱讀體會，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識是有限的，要想擴(kuò)充知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會讀上一個小時。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗(yàn)到從未有過的快樂。以后我還會堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長。3、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，說明理由。我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個字的一一半。示例一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時還是要盡