2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版VIP

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《我們周圍的空氣》中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》。該實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，掌握加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如助燃性、氧化性等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

教學(xué)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，深入理解氧氣的制取方法和性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維三個(gè)維度。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生掌握氧氣的制法，了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.科學(xué)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)的能力，以及對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。

3.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：空氣的組成、氣體的制備方法、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的基本實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用酒精燈、試管、導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，特別是那些具有動(dòng)手操作機(jī)會(huì)的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)上可能還需要加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡直觀、生動(dòng)的課堂教學(xué)，對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能存在一定的抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置，如何掌握加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)，如何觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)氧氣的性質(zhì)理解不深，難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等）、實(shí)驗(yàn)材料（高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳等）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻等資源。

3.信息化資源：教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻、氧氣性質(zhì)的動(dòng)畫演示等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、提問(wèn)回答、PPT展示等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氧氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的基本概念、制備方法和性質(zhì)。

過(guò)程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氧氣的制備方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氧氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧氣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的基本概念、制備方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氧氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：《氧氣的故事》、《空氣的秘密》等，讓學(xué)生了解氧氣的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展歷史以及其在自然界和人類社會(huì)中的重要作用。

(2)科普文章：如《氧氣在生命活動(dòng)中的作用》、《氧氣的工業(yè)應(yīng)用》等，讓學(xué)生更加全面地了解氧氣的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：如中國(guó)科普博覽、科普中國(guó)等，提供與氧氣相關(guān)的科普知識(shí)、實(shí)驗(yàn)視頻和互動(dòng)游戲。

(4)實(shí)驗(yàn)拓展：除了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索家庭制氧、植物制氧等方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普書籍和文章，加深對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)組織學(xué)生參觀氧氣生產(chǎn)廠家或?qū)嶒?yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧氣的制備和應(yīng)用過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制氧氣發(fā)生器、探究植物制氧等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

(4)開展課外科技活動(dòng)，如氧氣知識(shí)競(jìng)賽、氧氣應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(5)定期舉辦科學(xué)講座或科普展覽，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《氧氣與人類文明》、《氧氣的未來(lái)應(yīng)用》等，深入了解氧氣在人類歷史發(fā)展和未來(lái)科技應(yīng)用中的重要地位。

(2)視頻資源：《氧氣的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)集錦》、《氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》等，觀看實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感受。

(3)科普書籍：《氧氣的世界》、《空氣的奧秘》等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí)，拓寬視野。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：科普中國(guó)、中國(guó)科普博覽等，提供與氧氣相關(guān)的科普知識(shí)、實(shí)驗(yàn)視頻和互動(dòng)游戲。

(5)家庭小實(shí)驗(yàn)：自制氧氣發(fā)生器、探究植物制氧等，動(dòng)手實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，加深對(duì)氧氣知識(shí)的理解和應(yīng)用。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，鍛煉動(dòng)手能力。

(3)學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的疑問(wèn)向教師請(qǐng)教，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

(4)學(xué)生可將自己的拓展學(xué)習(xí)心得體會(huì)撰寫成文章，分享交流，提高表達(dá)能力。

(5)教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

(6)學(xué)生可參加與氧氣相關(guān)的科普活動(dòng)、競(jìng)賽等，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(7)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與生物、化學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的綜合實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計(jì)1.氧氣的制備方法：

①高錳酸鉀法：KMnO4+MnO2→K2MnO4+MnO2+O2↑

②氯酸鉀法：2KClO3→2KCl+3O2↑

③二氧化錳法：2H2O2→2H2O+O2↑

2.氧氣的性質(zhì)：

①物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣大，不易溶于水。

②化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，助燃性；氧化性，與其他物質(zhì)反應(yīng)。

3.氧氣的應(yīng)用：

①醫(yī)療：供給呼吸，搶救病人。

②工業(yè)：鋼鐵煉制、焊接、切割等。

③日常生活：氣焊、氣割、火箭推進(jìn)等。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：

①穿戴好實(shí)驗(yàn)服，戴好防護(hù)眼鏡。

②操作過(guò)程中