2024年春七年級語文下冊 第四單元 13葉圣陶先生二三事教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第四單元13葉圣陶先生二三事教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年春七年級語文下冊第四單元的第13課《葉圣陶先生二三事》。本課的主要內(nèi)容是通過回憶葉圣陶先生的幾件事，了解作者與葉圣陶先生的交往，體會葉圣陶先生的認真、嚴謹、平易近人的性格特點，學(xué)習(xí)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)。課文分為三個部分：第一部分（第1-2自然段）點明了葉圣陶先生的性格特點；第二部分（第3-8自然段）具體寫了作者與葉圣陶先生交往中的幾件事，展示了葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)；第三部分（第9自然段）總結(jié)全文，再次表達對葉圣陶先生的懷念之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，并能運用課文中的表達方式進行簡單的寫作。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析課文中的具體事例，歸納出葉圣陶先生的性格特點，提高自己的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠欣賞葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自己的審美能力，并能在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)對于我國文化的傳承具有重要意義，增強自己對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為春七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，對于文章的結(jié)構(gòu)和表達方式有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品，對于文學(xué)鑒賞和理解能力有一定的提升。然而，由于年齡和經(jīng)驗的原因，他們在對于人物性格的分析和評價方面可能還存在一定的困難。

從知識方面來看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的語文知識，能夠讀懂課文并理解其中的意義。但是，對于一些比較深刻的詞語和句式，他們可能還需要進一步的解釋和引導(dǎo)。此外，對于葉圣陶先生的生平和作品，他們可能還不夠熟悉，需要在課堂上進行補充介紹。

從能力方面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠進行簡單的分析和表達。但是，他們在對于復(fù)雜文章的結(jié)構(gòu)和意義的理解上還需要進一步提高。此外，他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力也還需要進一步的培養(yǎng)。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們具備了一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞和理解一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。但是，他們在對于文學(xué)作品的深度理解和批判性鑒賞上還需要進一步提高。此外，他們的文化傳承意識和責(zé)任感也還需要進一步的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認真聽講，積極參與課堂討論。但是，也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律差等問題，這將對課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解葉圣陶先生的生平和作品，理解課文中的意義和表達方式。

討論法：通過分組討論，讓學(xué)生們相互交流對于課文內(nèi)容的理解和感悟，提高他們的表達和溝通能力。

案例研究法：通過分析課文中的具體事例，讓學(xué)生歸納出葉圣陶先生的性格特點，培養(yǎng)他們的分析和評價能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，進行關(guān)于葉圣陶先生某一品質(zhì)的研究項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和綜合運用知識的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

(1)課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀課文，了解葉圣陶先生的生平和作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

(2)課堂導(dǎo)入：通過展示葉圣陶先生的照片和相關(guān)背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(3)課文朗讀：讓學(xué)生分段朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，以更好地理解課文內(nèi)容。

(4)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的具體事例，討論葉圣陶先生的性格特點，培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。

(5)小組展示：各小組選代表向全班展示他們的研究成果，其他同學(xué)可以進行補充和評價，促進課堂互動。

(6)課堂小結(jié)：教師針對學(xué)生的討論和展示進行點評和總結(jié)，強調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)和意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示葉圣陶先生的照片、生平簡介、課文內(nèi)容等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

(2)視頻：播放關(guān)于葉圣陶先生的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解葉圣陶先生的生平和作品。

(3)在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如投票、問卷調(diào)查等，提高學(xué)生的參與度。

(4)教材和輔助材料：使用教材和相關(guān)的輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入理解課文。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《葉圣陶先生二三事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道葉圣陶先生是誰嗎？他的作品與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于葉圣陶先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葉圣陶先生的平易近人和認真嚴謹?shù)男愿裉攸c。

簡短介紹葉圣陶先生的生平和作品，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解葉圣陶先生的性格特點。

過程：

讓學(xué)生分段朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，以更好地理解課文內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體事例，歸納出葉圣陶先生的性格特點。

3.小組討論（15分鐘）

目標：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解葉圣陶先生的特性和重要性。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與葉圣陶先生的性格特點相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論葉圣陶先生的某一品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對葉圣陶先生的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括葉圣陶先生的某一品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括葉圣陶先生的性格特點、課文內(nèi)容等。

強調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)對于現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學(xué)生向葉圣陶先生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于葉圣陶先生某一品質(zhì)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識理解：學(xué)生們對于葉圣陶先生的生平和作品有了更深入的理解，能夠概括出葉圣陶先生的性格特點，并理解這些性格特點在現(xiàn)實生活中的意義。

2.能力提升：通過分組討論和課堂展示，學(xué)生的表達和溝通能力得到了鍛煉和提升。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

3.思維發(fā)展：學(xué)生們通過分析課文中的具體事例，培養(yǎng)了分析和評價能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生們對葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)產(chǎn)生了敬佩之情，增強了自身的文化傳承意識和責(zé)任感。他們能夠主動向葉圣陶先生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們在預(yù)習(xí)和小組討論的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動尋找資料，獨立思考問題，并能夠與小組成員合作學(xué)習(xí)。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：通過課堂學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，并能夠尊重和傾聽他人的意見。

7.綜合應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，例如在小組討論中，他們能夠?qū)⑷~圣陶先生的某一品質(zhì)與現(xiàn)實生活中的實際情況相結(jié)合，提出解決問題的策略。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該將課文的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點清晰地呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計一個簡潔的思維導(dǎo)圖，以葉圣陶先生為中心，向外延伸出幾個主要性格特點，每個性格特點下面可以列舉一些具體的例子或事例。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生直觀地了解葉圣陶先生的性格特點，并能夠清晰地記憶和復(fù)述。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

板書設(shè)計應(yīng)該將課文中的重點知識點、關(guān)鍵詞語和句式突出顯示，以便學(xué)生集中注意力和加深理解。例如，可以將葉圣陶先生的某一句經(jīng)典名言或重要的話突出顯示，并附上一些相關(guān)的解釋或拓展內(nèi)容。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生抓住課文的精髓，加深對重點內(nèi)容的理解和記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以運用一些生動的圖片、圖標或顏色來裝飾板書，使板書更加吸引人的注意。同時，可以設(shè)計一些互動性的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作或設(shè)計，讓他們用自己的方式來表達對于課文內(nèi)容的理解和感悟。這樣的設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對課文的興趣和參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)和意義。

2.簡要回顧葉圣陶先生的生平和作品，強調(diào)其對中國文學(xué)和文化的貢獻。

3.強調(diào)葉圣陶先生的認真、嚴謹、平易近人的性格特點，鼓勵學(xué)生向葉圣陶先生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，提高自己的審美鑒賞能力和文化傳承意識。

當堂檢測：

1.請用簡潔的語言概括葉圣陶先生的性格特點。

2.請舉例說明葉圣陶先生是如何表現(xiàn)出認真、嚴謹、平易近人的性格特點的。

3.請談?wù)勀銓θ~圣陶先生的認識和感悟，以及他對你個人成長的影響。

4.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.請選擇一個葉圣陶先生的作品，簡要介紹其內(nèi)容和主題思想。

6.請用一段話表達對葉圣陶先生的敬佩之情，并談?wù)勀銖乃砩蠈W(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。

7.請談?wù)勀銓θ~圣陶先生的貢獻和影響的認識，以及他對中國文學(xué)和文化的意義。

8.請用一段話描述葉圣陶先生的形象特點，并談?wù)勊o你留下的深刻印象。

9.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，提高自己的審美鑒賞能力。

10.請談?wù)勀銓θ~圣陶先生精神的理解，以及他對你個人成長和未來發(fā)展的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我通過講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解了《葉圣陶先生二三事》的內(nèi)容，并了解了葉圣陶先生的生平和作品。通過分組討論和課堂展示，學(xué)生的表達和溝通能力得到了鍛煉和提升。同時，我也通過展示葉圣陶先生的照片和相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解葉圣陶先生的生平和作品。

但是，在今天的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分地參與到討論中。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達不夠清晰和有條理，可能是因為我在平時的教學(xué)中沒有充分地訓(xùn)練學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施。首先，我會更加注重課堂討論的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的思考空間。其次，我會加強對學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力的訓(xùn)練，通過設(shè)計一些專門的練習(xí)和活動，提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力。重點題型整理1.請簡述葉圣陶先生的性格特點。

答案：葉圣陶先生性格特點為認真、嚴謹、平易近人。

2.請舉例說明葉圣陶先生的認真、嚴謹、平易近人性格特點。

答案：葉圣陶先生認真、嚴謹性格特點體現(xiàn)在他對待工作的嚴謹態(tài)度，如他在批改學(xué)生作文時，會認真閱讀并給予細致的修改意見。平易近人性格特點則體現(xiàn)在他與學(xué)生的互動中，如他會親切地與學(xué)生交流，耐心解答學(xué)生的問題。

3.請談?wù)勀銓θ~圣陶先生認真、嚴謹、平易近人性格特點的理解。

答案：葉圣陶先生的認真、嚴謹、平易近人性格特點體現(xiàn)了他對待工作和生活的高度負責(zé)態(tài)度，以及他與人為善、樂于助人的品質(zhì)。這些性格特點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，有助于我們在學(xué)習(xí)和生活中更好地面對挑戰(zhàn)，與人為善。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅~圣陶先生的作品給你帶來的啟示。

答案：葉圣陶先生的作品給我?guī)淼膯⑹居校宏P(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注民生；堅持文學(xué)創(chuàng)作，傳承優(yōu)秀文化；為人師表，關(guān)愛學(xué)生。

5.請談?wù)勀銓θ~圣陶先生一生致力于教育事業(yè)的理解。

答案：葉圣陶先生一生致力于教育事業(yè)，體現(xiàn)了他對教育的熱愛和執(zhí)著。他不僅是一位優(yōu)秀的作家，還是一位杰出的教育家。他的教育理念和實踐為我國教育事業(yè)做出了巨大貢獻，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

6.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ~圣陶先生教育理念的理解。

答案：葉圣陶先生的教育理念強調(diào)關(guān)注學(xué)生個體，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。他提倡因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于實踐。這些教育理念對當今教育仍具有重要的啟示作用。

7.請談?wù)勀銓θ~圣陶先生文學(xué)創(chuàng)作的理解。

答案：葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注民生。他的作品具有鮮明的時代特色，以樸實無華的文筆描繪了社會風(fēng)貌和人物形象。葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為我國文學(xué)事業(yè)作出了卓越貢獻。

8.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ~圣陶先生文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格的看法。

答案：葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格以樸實無華、貼近