Unit2Besporty,behealthy單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)_第1頁(yè)
Unit2Besporty,behealthy單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)_第2頁(yè)
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Unit2Besporty,behealthy單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:高中英語(yǔ)Unit2"Besporty,behealthy"單詞講解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間:1課時(shí)(45分鐘)

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力:通過(guò)講解和練習(xí),使學(xué)生能夠正確使用本課所學(xué)詞匯,提高他們?cè)诰唧w情境中的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí):通過(guò)單詞講解,引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和健康的文化背景,增強(qiáng)他們的文化意識(shí),使他們能夠從文化角度理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.思維品質(zhì):通過(guò)分析單詞的用法和搭配,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力,使他們能夠獨(dú)立分析和運(yùn)用英語(yǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力:通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作解決問(wèn)題的能力,提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit2"Besporty,behealthy"單詞講解,主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)詞匯講解:本節(jié)課涉及的詞匯包括sporty,healthy,active,lifestyle,exercise,fitness,diet,nutrition等。教師需要對(duì)這些詞匯進(jìn)行詳細(xì)講解,包括單詞的含義、用法和搭配等。

(2)短語(yǔ)講解:本節(jié)課涉及的短語(yǔ)包括"beinterestedin","makemistakes","tryone'sbest","haveahealthylifestyle"等。教師需要對(duì)這些短語(yǔ)進(jìn)行講解,包括短語(yǔ)的含義和用法等。

(3)語(yǔ)法講解:本節(jié)課涉及的語(yǔ)法內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。教師需要通過(guò)例句和練習(xí),講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法和區(qū)別等。

(4)口語(yǔ)練習(xí):本節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)主要包括根據(jù)所給詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí),以及根據(jù)所給情境進(jìn)行角色扮演等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與口語(yǔ)練習(xí),提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)詞匯理解:部分詞匯如"fitness","diet","nutrition"等,學(xué)生可能比較陌生,難以理解其含義。教師需要通過(guò)舉例、實(shí)物展示等方法,幫助學(xué)生理解這些詞匯。

(2)短語(yǔ)運(yùn)用:部分短語(yǔ)如"tryone'sbest","haveahealthylifestyle"等,學(xué)生可能不清楚其具體用法。教師需要通過(guò)講解和練習(xí),讓學(xué)生掌握這些短語(yǔ)的用法。

(3)語(yǔ)法運(yùn)用:一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法是本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容,學(xué)生可能對(duì)它們的區(qū)別和用法不夠清楚。教師需要通過(guò)舉例、練習(xí)等方法,幫助學(xué)生理解和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)。

(4)文化背景:本節(jié)課的主題涉及運(yùn)動(dòng)和健康,學(xué)生可能對(duì)相關(guān)的文化背景知識(shí)不夠了解。教師需要通過(guò)講解和拓展,讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和健康的文化背景,提高他們的文化意識(shí)。

針對(duì)以上難點(diǎn),教師需要采取有效的教學(xué)方法,如講解、示范、練習(xí)、小組討論等,幫助學(xué)生突破難點(diǎn),提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生用的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)資源包

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生座位表

2.課程平臺(tái):

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS),如Moodle或Blackboard

-班級(jí)微信群或QQ群,用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流

3.信息化資源:

-英語(yǔ)電子詞典或在線翻譯工具,如Google翻譯

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序,如Duolingo或RosettaStone

4.教學(xué)手段:

-互動(dòng)式教學(xué),包括小組討論、角色扮演和問(wèn)答環(huán)節(jié)

-任務(wù)型教學(xué),通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)練習(xí)英語(yǔ)

-個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生利用信息化資源自主學(xué)習(xí)

-反饋與評(píng)價(jià),通過(guò)課堂討論和學(xué)生互評(píng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)和健康嗎?它們與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受運(yùn)動(dòng)和健康的重要性。

簡(jiǎn)短介紹運(yùn)動(dòng)和健康的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動(dòng)和健康基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和健康的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程:

講解運(yùn)動(dòng)的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康的基本概念和組成部分,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.運(yùn)動(dòng)和健康案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)和健康的特性和重要性。

過(guò)程:

選擇幾個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)和健康案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解運(yùn)動(dòng)和健康的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和健康解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和健康的重要性和意義。

過(guò)程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括運(yùn)動(dòng)和健康的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和健康在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和健康。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握:學(xué)生將能夠正確使用本課所學(xué)的詞匯,如sporty,healthy,active,lifestyle,exercise,fitness,diet,nutrition等,并在具體情境中進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)。

2.短語(yǔ)應(yīng)用:學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用本課所學(xué)的短語(yǔ),如"beinterestedin","makemistakes","tryone'sbest","haveahealthylifestyle"等,并在口語(yǔ)和寫(xiě)作中正確使用。

3.語(yǔ)法知識(shí):學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí),包括時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和區(qū)別,并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

4.口語(yǔ)能力:學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升,他們能夠更加流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí),并能根據(jù)所給情境進(jìn)行角色扮演。

5.文化意識(shí):學(xué)生將能夠了解運(yùn)動(dòng)和健康的文化背景,認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)和健康在不同的文化背景中的重要性,增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生將能夠利用信息化資源,如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)能力。

7.合作解決問(wèn)題能力:通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力,他們能夠就與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論,并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.批判性思維能力:通過(guò)分析單詞的用法和搭配,學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力,他們能夠獨(dú)立分析和運(yùn)用英語(yǔ)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯理解題

題型說(shuō)明:此類題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題,要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的詞匯。

舉例題型:

(1)填空題:

Context:Myfriendisvery______(sporty/healthy).Shelovesplayingsportsandeatinghealthyfood.

Options:

A.sporty

B.healthy

C.active

D.lifestyle

Answer:A

(2)選擇題:

WhichwordbestdescribesJohn'slifestyle?

A.Sporty

B.Healthy

C.Active

D.Alloftheabove

Answer:D

2.短語(yǔ)運(yùn)用題

題型說(shuō)明:此類題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題,要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的短語(yǔ)。

舉例題型:

(1)填空題:

Context:Shealways______(makemistakes/tryherbest)inherstudies.

Options:

A.makemistakes

B.tryherbest

C.giveup

D.quit

Answer:B

(2)選擇題:

Whichphraseiscorrectlyusedinthesentence?

A.Sheisinterestedinart.

B.Sheismakingherbestintheexam.

C.Shehasahealthylifestyle.

D.Alloftheabove

Answer:D

3.語(yǔ)法應(yīng)用題

題型說(shuō)明:此類題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題,要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的語(yǔ)法形式。

舉例題型:

(1)填空題:

Context:I______(go/went)tothegymyesterday.

Options:

A.go

B.went

C.going

D.gone

Answer:B

(2)選擇題:

Whichsentenceiscorrectlypunctuated?

A.Sheplaysbasketball,heplaysfootball.

B.Sheplaysbasketball,heplaysfootball.

C.Sheplaysbasketball;heplaysfootball.

D.Sheplaysbasketball,andheplaysfootball.

Answer:C

4.口語(yǔ)交際題

題型說(shuō)明:此類題型主要測(cè)試學(xué)生口頭表達(dá)能力,要求學(xué)生根據(jù)所給情境進(jìn)行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)。

舉例題型:

(1)角色扮演題:

Scene:Youareinarestaurant.Yourfriendasksyouaboutyourfavoritesports.

You:Ireallyenjoyplayingbasketball.Itkeepsmeactiveandhelpsmestayhealthy.

Friend:That'sgreat!What'syourfavoritehealthyfood?

You:Iloveeatingfruitsandvegetables.Theyarefullofvitaminsandnutrients.

(2)對(duì)話練習(xí)題:

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell.I'vebeengoingtothegymregularly.

B:That'sgreat!Ishouldstartexercisingtoo.

A:Yes,it'simportanttotakecareofourhealth.

5.寫(xiě)作應(yīng)用題

題型說(shuō)明:此類題型主要測(cè)試學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力,要求學(xué)生根據(jù)所給題目或情境進(jìn)行寫(xiě)作。

舉例題型:

(1)題目作文題:

Writeanessayofabout150wordsonthetopic"TheImportanceofExercise".

(2)情境作文題:

Youareplanningtostartafitnessprogram.Writealettertoafriendgivingadviceonhowtostayhealthyandfit.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極程度,以及與同學(xué)和教師的互動(dòng)情況,評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和解決方案的質(zhì)量和創(chuàng)新性,以及他們?cè)谡故局械谋磉_(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試:通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度,以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)的能力。

4.課后作業(yè):評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量,包括他們對(duì)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力,以及他們的寫(xiě)作表達(dá)能力和創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè),給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋,指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)建議。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn),幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯理解與運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):sporty,healthy,active,lifestyle,exercise,fitness,diet,nutrition等詞匯的含義、用法和搭配。

板書(shū)設(shè)計(jì):

-Sporty:喜歡運(yùn)動(dòng),充滿活力

-Healthy:健康,有益于健康的事物

-Active:活躍的,積極的

-Lifestyle:生活方式,生活習(xí)慣

-Exercise:鍛煉,運(yùn)動(dòng)

-Fitness:健康,健美

-Diet:飲食,節(jié)食

-Nutrition:營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)學(xué)

②短語(yǔ)理解與運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):"beinterestedin","makemistakes","tryone'sbest","haveahealthylifestyle"等短語(yǔ)的含義和用法。

板書(shū)設(shè)計(jì):

-Beinterestedin:對(duì)某事物感興趣

-Makemistakes:犯錯(cuò)誤

-Tryone'sbest:盡力,盡最大努力

-Haveahealthylifestyle:

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