2023一年級數(shù)學下冊 五 綠色行動-100以內(nèi)的加減法（一）信息窗2 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教案 青島版六三制

2023一年級數(shù)學下冊五綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗2兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教案青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗2兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教案青島版六三制》是小學一年級數(shù)學下冊的教學內(nèi)容，主要目的是讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解進位加法的概念，能夠正確進行進位加法的計算，并能夠應(yīng)用到實際問題中。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過引入綠色行動的主題，讓學生在解決實際問題的過程中，理解和掌握進位加法的運算方法。教材以信息窗的形式呈現(xiàn)，包含了豐富的圖片資源和實際問題的情境，使得學生在解決問題的過程中，能夠更好地理解和運用所學知識。

在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際情況，采用直觀演示、操作實踐、小組合作等教學方法，引導學生通過觀察、思考、操作、交流等途徑，自主地探索和發(fā)現(xiàn)進位加法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同時，我會注重學生的個體差異，給予每個學生充分的時間和空間，讓他們在實踐中學習和成長。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學思維能力、問題解決能力和合作交流能力。

首先，通過學習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算方法，學生能夠培養(yǎng)和發(fā)展他們的數(shù)學思維能力，特別是邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。他們能夠通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)和理解進位加法的運算規(guī)律，從而提高他們的數(shù)學思維水平。

其次，學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中，通過解決實際問題，培養(yǎng)和提高他們的問題解決能力。他們能夠?qū)?shù)學知識與日常生活緊密相連，理解和運用數(shù)學知識解決實際問題，從而提高他們的解決問題的能力。

最后，通過小組合作和交流，學生能夠培養(yǎng)和提高他們的合作交流能力。他們能夠在小組中積極地參與和表達自己的觀點，與同伴進行有效的溝通和合作，從而提高他們的合作交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算方法。

2.理解進位加法的概念和運算規(guī)律。

難點：

1.理解進位加法的運算規(guī)律，能夠正確進行進位加法的計算。

2.將所學的數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題。

解決辦法：

1.通過直觀演示和操作實踐，幫助學生理解進位加法的運算規(guī)律?？梢允褂媒叹呋蛘邔嵨?，如小木棒、計數(shù)器等，讓學生通過實際操作，觀察和理解進位的過程。

2.設(shè)計一些實際問題，讓學生在解決問題的過程中，運用所學的進位加法知識。可以通過小組合作的方式，讓學生共同解決實際問題，培養(yǎng)他們的合作交流能力和問題解決能力。

3.對于學習有困難的學生，可以給予個別輔導，耐心地引導他們理解和掌握進位加法的運算規(guī)律。可以提供一些額外的練習題，幫助他們鞏固所學知識。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和疑問，與同伴進行交流和討論。通過互動和交流，幫助他們理解和掌握進位加法的運算規(guī)律，并能夠應(yīng)用到實際問題中。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過引入綠色行動的主題，創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學生在解決實際問題的過程中，理解和掌握進位加法的運算方法。

2.游戲教學法：設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中實踐和運用進位加法的知識，提高學生的學習興趣和主動性。

3.分組合作教學法：將學生分成小組，讓他們在小組中共同解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設(shè)備，展示和演示進位加法的運算過程，讓學生更直觀地理解和掌握運算規(guī)律。

2.教學軟件：運用教學軟件，設(shè)計一些互動的練習題和游戲，幫助學生鞏固所學知識，并提供即時反饋，提高教學效果和效率。

3.實物教具：使用小木棒、計數(shù)器等實物教具，讓學生通過實際操作，觀察和理解進位的過程，增強學生的實踐能力。

多媒體教學手段能夠幫助學生更直觀地理解和掌握運算規(guī)律，提高他們的學習效果。教學軟件能夠提供即時反饋，幫助學生及時糾正錯誤，提高學習效率。實物教具能夠讓學生通過實際操作，觀察和理解進位的過程，增強他們的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教學目標和兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）重點，強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學游戲中的加減法》：介紹如何在數(shù)學游戲中運用加減法，讓學生在游戲中進一步理解和掌握加減法的運算規(guī)律。

《生活中的數(shù)學》：通過生活中的實際例子，讓學生了解加減法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

《數(shù)學故事會》：通過講述一些與加減法相關(guān)的數(shù)學故事，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的主動性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，嘗試解決一些實際問題，如購物時計算總價、家庭聚會時安排座位等。

（2）引導學生思考加減法在實際生活中的應(yīng)用，例如在制作食譜、規(guī)劃時間等方面如何運用加減法。

（3）鼓勵學生探索加減法的運算規(guī)律，如研究為什么在加法中會有進位，進位后的計算方法等。

（4）讓學生嘗試制作一些與加減法相關(guān)的數(shù)學游戲，如設(shè)計一個簡單的數(shù)學迷宮、制作一個加減法計算器等。

（5）引導學生關(guān)注數(shù)學學科的最新動態(tài)，如加減法在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）知識點的掌握情況。針對學生的回答，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，對于回答不準確的地方，要耐心地進行指導和糾正。

（2）觀察：教師應(yīng)密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)和參與程度。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學生，要給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不積極、注意力不集中的學生，要及時提醒和引導，幫助他們調(diào)整學習狀態(tài)。

（3）測試：在課堂中，可以適當進行一些測試，以了解學生對兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）知識的掌握程度。測試結(jié)果要進行及時的反饋，針對學生的錯誤，要進行針對性的講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真的批改，注意發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤。在批改作業(yè)時，教師可采用批注的方式，給予學生具體的指導和鼓勵。

（2）點評：在作業(yè)反饋時，教師應(yīng)針對學生的作業(yè)表現(xiàn)進行點評，強調(diào)學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，要提出具體的要求和建議。

（3）及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在反饋過程中，教師可與學生進行互動，解答他們的疑問，提高學生的學習興趣和主動性。

（4）鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學生繼續(xù)努力，提醒他們保持良好的學習習慣和態(tài)度。同時，教師可為學生提供一些額外的學習資源和建議，幫助他們提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例，增強學生對兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）知識的理解和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計數(shù)學游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

3.采用分組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生在理解進位加法概念時仍存在困難，需要進一步的輔導和指導。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要激發(fā)他們的學習興趣。

3.作業(yè)評價反饋不夠及時，影響了學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對理解進位加法概念有困難的學生，增加專門的輔導時間，幫助他們理解和掌握進位加法的運算規(guī)律。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多有趣的活動和問題，激發(fā)學