Unit3Period2reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3Period2reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit3Period2reading教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以"OnlineCommunication"為主題，旨在幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交流的方式及其在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容圍繞網(wǎng)絡(luò)聊天、電子郵件和社交媒體等展開(kāi)，通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，突出實(shí)用性，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力方面的素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Period2reading，學(xué)生將能夠：提升英語(yǔ)閱讀理解力，掌握網(wǎng)絡(luò)交流相關(guān)詞匯和表達(dá)，形成準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的利與弊進(jìn)行合理分析和評(píng)價(jià)；增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)交流特點(diǎn)；自主學(xué)習(xí)與協(xié)作探究相結(jié)合，提高獲取信息、處理信息的學(xué)習(xí)能力，為適應(yīng)信息化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，助力其全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)有所了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流、社交媒體等現(xiàn)代通訊方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的信息素養(yǎng)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行基本溝通。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，善于從實(shí)踐中獲取知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握、長(zhǎng)句子的理解和閱讀策略的運(yùn)用方面遇到困難。此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交流中涉及的禮儀和文化差異，學(xué)生可能理解不夠深入，容易產(chǎn)生誤解。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)以下內(nèi)容時(shí)可能遇到挑戰(zhàn)：

-專(zhuān)業(yè)詞匯如"forum"、"blog"、"avatar"等的記憶和應(yīng)用；

-理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)；

-掌握閱讀策略，如快速閱讀、細(xì)讀、推斷等，提高閱讀效率；

-在討論網(wǎng)絡(luò)交流禮儀和文化差異時(shí)，可能因缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而難以展開(kāi)深入討論。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1)講授法：針對(duì)本章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，采用講授法為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的興趣。

2)討論法：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的利與弊、網(wǎng)絡(luò)禮儀等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，提高課堂氛圍。

3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)交流故事、模擬網(wǎng)絡(luò)聊天等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與網(wǎng)絡(luò)交流相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)課程內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)查看、回顧所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，利用互動(dòng)軟件開(kāi)展課堂小游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3)網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)論壇等，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料和交流機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)策略：

-創(chuàng)設(shè)情境：以網(wǎng)絡(luò)聊天、社交媒體為背景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。

-分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

-激勵(lì)評(píng)價(jià)：運(yùn)用積極、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具是什么？”和“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交流有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解網(wǎng)絡(luò)交流的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如電子郵件的寫(xiě)作格式、網(wǎng)絡(luò)聊天的常用表達(dá)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)交流中的禮儀和文化差異展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與網(wǎng)絡(luò)交流相關(guān)的拓展知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流的小故事。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)交流的禮儀與文化》：介紹不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)交流特點(diǎn)，以及網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范。

-《網(wǎng)絡(luò)安全手冊(cè)》：提供網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，包括密碼設(shè)置、隱私保護(hù)、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等內(nèi)容。

-《社交媒體的影響》：探討社交媒體對(duì)青少年心理、行為和社交能力的影響，以及如何健康使用社交媒體。

-《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的演變》：分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)、成因及其在日常交流中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究網(wǎng)絡(luò)交流工具的發(fā)展歷程，了解它們?nèi)绾胃淖內(nèi)藗兊臏贤ǚ绞健?/p>

-探索電子郵件的標(biāo)準(zhǔn)格式，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)、禮貌的郵件。

-分析網(wǎng)絡(luò)聊天中常用的縮寫(xiě)詞和表情符號(hào)，了解它們的文化內(nèi)涵和交流功能。

-調(diào)查身邊人使用社交媒體的情況，總結(jié)社交媒體在生活中的作用和影響。

-學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)，提高防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-網(wǎng)絡(luò)交流工具：了解電子郵件、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等基本概念和使用方法。

-網(wǎng)絡(luò)交流禮儀：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流中的禮貌用語(yǔ)、文化差異和溝通技巧。

-閱讀策略：掌握快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、推斷等閱讀技巧，提高閱讀效率。

②關(guān)鍵詞匯：

-Email,forum,blog,avatar,netiquette,privacy,security,cyberbullying.

-重點(diǎn)句型：

-Howdoyouusuallycommunicatewithyourfriendsonline?

-Canyouexplainthedifferencesbetweenemailandsocialmedia?

-Whatarethecommonnetiquetterulesweshouldfollow?

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

-網(wǎng)絡(luò)交流工具的分類(lèi)和特點(diǎn)

-網(wǎng)絡(luò)交流禮儀的要點(diǎn)

-閱讀策略的應(yīng)用步驟

-使用圖表、流程圖等形式，直觀展示知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。

-高亮重點(diǎn)詞匯和句型，便于學(xué)生記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，如：

```

網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)

├──網(wǎng)絡(luò)交流工具

│├──電子郵件

│├──社交媒體

│└──網(wǎng)絡(luò)論壇

├──網(wǎng)絡(luò)交流禮儀

│├──禮貌用語(yǔ)

│├──文化差異

│└──溝通技巧

└──閱讀策略

├──快速閱讀

├──細(xì)節(jié)理解

└──推斷技巧

```八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交流的方式及其在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀課文，我們了解了電子郵件、社交媒體和網(wǎng)絡(luò)論壇等網(wǎng)絡(luò)交流工具的使用方法，并掌握了相關(guān)的詞匯和句型。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交流中的禮儀規(guī)范，如禮貌用語(yǔ)、文化差異和溝通技巧。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用閱讀策略，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解和推斷，來(lái)提高我們的閱讀效率。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了英語(yǔ)閱讀理解能力，還培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

-單項(xiàng)選擇題：考查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流工具、網(wǎng)絡(luò)交流禮儀和閱讀策