2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part B 第2課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第2課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第2課時教案人教PEP》的教學內(nèi)容主要圍繞“朋友”這一主題展開，通過學習本課時，學生能夠掌握有關描述朋友外貌特征、性格和喜好等交際用語。本課時包含一個聽力活動、兩個口語練習和一個書寫任務，旨在培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合語言運用能力。

課本通過情境設定，引導學生學習如何用英語詢問和描述他人的外貌特征、性格和喜好。學生在聽、說、讀的過程中，能夠掌握關鍵詞匯和句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheisfriendly.”,“He/Shelikes...”等。在此基礎上，學生通過書寫任務，運用所學知識描述一位朋友，進一步提高書面表達能力。

本課時教學內(nèi)容與學生實際生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們用英語進行人際交流的能力。在教學過程中，教師需注意把握學生的學習程度，確保每個學生都能在課堂上充分參與和實踐。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本課時，學生能夠運用所學知識描述朋友的外貌特征、性格和喜好，提高自身的語言運用能力。同時，學生能夠了解不同文化背景下對朋友的定義和描述方式，增強文化意識。在解決問題的過程中，學生將發(fā)展分析、判斷、推理等思維品質(zhì)。為了提高學習效率，學生還需掌握相應的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習等。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升英語學科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述朋友外貌特征、性格和喜好的關鍵詞匯和句型。

2.能夠聽懂并準確運用所學知識進行口語交流。

3.提高書面表達能力，正確描述一位朋友。

難點：

1.準確運用英語詢問和描述他人的外貌特征、性格和喜好。

2.在口語交流中，能夠流暢地表達自己的觀點和想法。

3.運用恰當?shù)脑~匯和句型，書寫一篇關于朋友的描述性短文。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生直觀地了解和記憶關鍵詞匯。

2.創(chuàng)設真實的交流情境，讓學生在角色扮演、小組討論等活動中，充分練習口語表達。

3.提供范例和寫作指導，引導學生運用所學知識進行書寫練習。同時，鼓勵學生在課堂上相互評價、修改，提高寫作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-互動式教學：通過小組討論、同伴交流等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

-情境教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設真實的學習情境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-任務型教學：設計具有實際意義的任務，如角色扮演、小組項目等，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

-聽力練習：讓學生聽錄音，回答關于朋友外貌特征、性格和喜好的問題，提高學生的聽力理解能力。

-口語練習：分組進行角色扮演，讓學生模擬真實場景，運用所學知識描述朋友，培養(yǎng)學生的口語表達能力和交際能力。

-書寫任務：指導學生書寫一篇關于朋友的描述性短文，要求使用所學詞匯和句型，提高學生的書面表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示關鍵詞匯、句型和教學內(nèi)容，幫助學生直觀地學習和記憶。

-視頻：播放有關朋友主題的短劇或動畫視頻，引導學生進行聽力練習，并提供直觀的學習材料。

-在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、口語練習平臺等，增加學生的互動和自主學習機會。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第2課時》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有朋友，他們是什么樣的人？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述朋友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述朋友的外貌特征、性格和喜好。我們將學習關鍵詞匯和句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheisfriendly.”,“He/Shelikes...”。

2.案例分析：接下來，我們將聽一個關于朋友的故事，看看如何用英語描述朋友。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何準確運用英語詢問和描述他人的外貌特征、性格和喜好。對于這些難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與朋友相關的實際問題，如“如何用英語描述你的朋友？”

2.口語練習：為了加深理解，我們將進行一個口語練習。這個練習將演示如何用英語描述朋友。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和口語練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述你的朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你的朋友有哪些特點？如何用英語表達？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述朋友的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語描述朋友的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些描述朋友的故事書，如《友誼的力量》等，讓學生在課后閱讀，進一步理解友誼的重要性。

-電影：推薦一部關于友誼的電影，如《玩具總動員》，讓學生觀看后，討論電影中對友誼的描繪。

-網(wǎng)絡文章：分享一些關于友誼的文章，如“友誼的五大特質(zhì)”，讓學生閱讀后，進行思考和討論。

2.拓展建議：

-小組討論：讓學生以小組為單位，選擇一個拓展資源進行討論，分享自己的感受和看法。

-寫作練習：讓學生寫一篇關于友誼的短文，可以是故事、日記或議論文形式，表達自己對友誼的理解和感悟。

-手工制作：讓學生制作一份關于友誼的手工制品，如友誼卡、友誼樹等，展示自己對友誼的認識和珍惜。

-親子活動：鼓勵學生與家長一起進行一項與友誼相關的親子活動，如一起制作友誼卡片，增進親子間的溝通和感情。

-社區(qū)參與：組織學生參與社區(qū)中的友誼活動，如志愿者活動、交友活動等，讓學生在實踐中體驗友誼的重要性和價值。

-個人反思：鼓勵學生在課后進行個人反思，思考自己在友誼中的行為和態(tài)度，以及如何成為一個好的朋友。七、教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在描述朋友的外貌特征、性格和喜好方面有了進一步的理解和提高。在聽力練習中，他們能夠聽懂并準確回答問題，顯示出他們對詞匯和句型的掌握。在口語練習中，學生們能夠流利地用英語描述朋友，表達自己的觀點和想法，這證明了他們的口語交際能力有所提升。在書寫任務中，學生們能夠正確地運用所學詞匯和句型，清晰地描述一位朋友，顯示出他們的書面表達能力有所增強。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，部分學生在聽力練習中仍然存在理解困難，這可能是因為他們對某些詞匯和句型的掌握不夠熟練。其次，在口語練習中，有些學生表達不夠自信，需要更多的鼓勵和指導。此外，在書寫任務中，部分學生的句子結(jié)構和語法使用有待提高。

針對這些問題，我想在今后的教學中采取以下措施進行改進。首先，加強詞匯和句型的教學，通過更多的練習和活動，幫助學生熟練掌握。其次，在口語練習中，給予學生更多的鼓勵和支持，讓他們有更多的機會表達自己的觀點和想法。同時，進行分組討論，讓學生在小組內(nèi)互相學習，提高口語交際能力。在書寫任務中，給予更多的指導，幫助學生掌握句子結(jié)構和語法使用。八、板書設計①重點知識點：板書設計應以本節(jié)課的重點知識點為基礎，突出關鍵詞匯和句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheisfriendly.”,“He/Shelikes...”。通過將這些關鍵詞匯和句型以大字體或加粗的形式呈現(xiàn)，幫助學生快速捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②藝術性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性。