2-1《立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

2-1《立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《立在地球邊上放號》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元第一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對這首詩進行深入的解讀和分析，讓學(xué)生理解詩的主題、意象、結(jié)構(gòu)和修辭手法。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，本節(jié)課要求學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩歌的基本知識，對詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等有了一定的了解。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠理解和分析詩歌中的深層含義。通過對這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對現(xiàn)代詩歌的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言表達與運用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《立在地球邊上放號》，學(xué)生能夠深入理解詩歌的意象、結(jié)構(gòu)和修辭手法，提升對現(xiàn)代詩歌的審美鑒賞能力；能夠運用詩歌中的語言表達方式，提升自己的語言表達能力；在分析和解讀詩歌的過程中，提升自己的思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：1.詩歌主題的理解與把握；2.詩歌意象的分析和解讀；3.詩歌修辭手法的識別與運用。

難點：1.對詩歌深層含義的領(lǐng)悟；2.修辭手法在詩歌中的創(chuàng)新運用；3.學(xué)生個性化解讀和創(chuàng)造性表達。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知詩歌的節(jié)奏和韻律，幫助學(xué)生進入詩歌情境，加深對主題的理解；2.利用圖片、音樂等多媒體資源，輔助學(xué)生形象地感知和分析詩歌意象；3.通過小組討論、寫作練習(xí)等形式，鼓勵學(xué)生主動探索和思考，提升對修辭手法的認(rèn)識和運用能力；4.組織課堂分享，讓學(xué)生展示自己的解讀和創(chuàng)作，促進學(xué)生間的交流和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、筆記本電腦、打印機、掃描儀等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材、相關(guān)詩歌的音頻和視頻資料、在線詩歌鑒賞課程、詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂講解、案例分析、寫作練習(xí)、互動提問、小組分享等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《立在地球邊上放號》這一篇課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾有過站在高處，放聲大喊的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)代詩歌的基本概念?，F(xiàn)代詩歌是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的現(xiàn)代詩歌。這篇詩歌展示了現(xiàn)代詩歌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和表達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的主題、意象和修辭手法這三個重點。對于意象和修辭手法的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詩歌創(chuàng)作活動。這個活動將演示詩歌創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)代詩歌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解現(xiàn)代詩歌，我推薦以下幾篇作品進行拓展閱讀：

-《再別康橋》作者：徐志摩

-《雨巷》作者：戴望舒

-《我愛這土地》作者：艾青

-《一代人》作者：顧城

此外，還可以閱讀一些關(guān)于現(xiàn)代詩歌鑒賞的書籍，如《現(xiàn)代詩歌鑒賞手冊》、《現(xiàn)代詩歌藝術(shù)》等，以加深對現(xiàn)代詩歌的理解和欣賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究現(xiàn)代詩歌的相關(guān)知識，可以通過以下幾個方面進行：

-搜索并閱讀其他現(xiàn)代詩人的作品，嘗試分析他們的詩歌風(fēng)格和特點；

-選取一首自己喜歡的現(xiàn)代詩歌，進行深入分析和解讀，可以寫下自己的感悟和理解；

-嘗試自己創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌，注意運用所學(xué)到的詩歌技巧和手法，可以與同學(xué)分享和交流；

-參加詩歌朗誦活動或文學(xué)社團，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

-提問：在課堂講授過程中，我會通過提問的方式了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問題的能力，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：在課程結(jié)束后，我會安排一個小測驗，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會注意以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，并對作業(yè)的完整性進行評估。

-答案準(zhǔn)確性：評估學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，對于錯誤的地方，我會給出具體的修改建議。

-思考過程：關(guān)注學(xué)生在解決問題時的思考過程，對于有創(chuàng)新性和獨特見解的作業(yè)，我會給予表揚和鼓勵。

-作業(yè)態(tài)度：評估學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度，對于態(tài)度認(rèn)真、努力的學(xué)生，我會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生反饋：

在課程結(jié)束后，我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的評價。這有助于我進行教學(xué)反思和改進。

4.教學(xué)改進：

根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和學(xué)生反饋，我會對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行及時的調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的思維能力。

2.情境教學(xué)：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和體驗，使學(xué)生能夠更好地理解和運用知識。

3.小組合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂上，我有時候會花費過多的時間在某些知識點上，導(dǎo)致課堂時間安排不夠合理，需要改進。

2.學(xué)生參與度不夠高：在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，需要我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價方式需要改進：我對學(xué)生的評價方式較為單一，需要更多地采用多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三