八年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 中國(guó)的地形教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）湘教版

八年級(jí)地理上冊(cè)3.2中國(guó)的地形教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)地理上冊(cè)第3.2節(jié)《中國(guó)的地形》。教材內(nèi)容涵蓋了中國(guó)地形的總體特征、主要地形區(qū)和地形類(lèi)型的分布。具體內(nèi)容包括：

1.中國(guó)地形的總體特征：復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。

2.主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

3.地形類(lèi)型：山地、丘陵、平原、高原、盆地等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了中國(guó)的地理位置、疆域范圍等基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的地形知識(shí)有了一定的地理背景了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解中國(guó)地形的特征和分布，進(jìn)一步豐富他們的地理知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞地理學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用能力、空間思維能力、綜合分析能力以及地理學(xué)科價(jià)值觀的培養(yǎng)展開(kāi)。

1.實(shí)踐應(yīng)用能力：通過(guò)對(duì)中國(guó)地形特征和分布的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)了解不同地形區(qū)的氣候特點(diǎn)，為學(xué)生提供旅行、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的參考。

2.空間思維能力：通過(guò)觀察地形分布圖，分析地形區(qū)的相對(duì)位置和地形類(lèi)型的空間變化，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別地形特征、解讀地理信息的能力。

3.綜合分析能力：通過(guò)對(duì)青藏高原、內(nèi)蒙古高原等主要地形區(qū)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度分析地形形成的原因和影響，提高學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。

4.地理學(xué)科價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中國(guó)豐富多樣的地形的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境的復(fù)雜性和人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的觀念以及關(guān)愛(ài)地球的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了八年級(jí)地理上冊(cè)的前置章節(jié)后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國(guó)的地理位置、疆域范圍、氣候特點(diǎn)等有了基本的了解。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于地形的基本經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)山地、平原等概念有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于地理學(xué)科，學(xué)生普遍對(duì)自然地理和人文地理中的某些特定方面感興趣，如有的學(xué)生對(duì)山地探險(xiǎn)感興趣，有的學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展感興趣。學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面，空間思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)觀察圖像來(lái)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)地形類(lèi)型的識(shí)別和區(qū)分存在困難，如對(duì)山地、丘陵、高原等概念混淆。此外，學(xué)生對(duì)地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)等的影響可能理解不深，需要在教學(xué)中通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在空間思維方面有所欠缺，對(duì)于地形分布圖的解讀和分析可能存在障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)地理上冊(cè)》第3.2節(jié)《中國(guó)的地形》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括中國(guó)地形總體特征、主要地形區(qū)和地形類(lèi)型的分布等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括中國(guó)地形分布圖、各地形區(qū)的自然景觀圖片、地形類(lèi)型示意圖等。通過(guò)這些輔助材料，幫助學(xué)生更直觀地理解中國(guó)地形的特征和分布。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些地形模型、地形拼圖等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)地形類(lèi)型的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組分配一張地形分布圖和相關(guān)的地形模型，以便學(xué)生進(jìn)行觀察、討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，用于展示教材內(nèi)容、多媒體資源和學(xué)生的討論成果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)生需要完成的觀察任務(wù)、問(wèn)題思考和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，幫助教師進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國(guó)的地形》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要了解地形情況的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)地形的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地形的基本概念。地形是地球表面地貌的總稱(chēng)，它包括山地、丘陵、平原、高原、盆地等各種類(lèi)型。地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面都有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了地形在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)了解地形特點(diǎn)來(lái)選擇合適的旅行路線或農(nóng)業(yè)發(fā)展地區(qū)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)山地和高原這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地形相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論地形對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地形對(duì)水流的阻擋作用等基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地形在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地形的basicconcept、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地形的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地理雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀《地理知識(shí)》、《中國(guó)地理》等雜志和期刊，這些資源可以提供豐富的地形學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)地形的分布和特點(diǎn)。

b.地理書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中國(guó)地理的書(shū)籍，例如《中國(guó)地形地貌》、《中國(guó)地理百科》等。這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的地形知識(shí)，幫助他們更好地理解地形對(duì)生活和環(huán)境的影響。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育部門(mén)、地理學(xué)會(huì)等官方網(wǎng)站，如中國(guó)地理學(xué)會(huì)、國(guó)家地理頻道等。這些網(wǎng)站提供了大量的地形學(xué)知識(shí)、案例分析和相關(guān)視頻，有助于學(xué)生從不同角度了解和掌握地形學(xué)知識(shí)。

d.地圖：鼓勵(lì)學(xué)生收集各種地形圖、遙感圖等，如中國(guó)地形圖、世界地形圖等。通過(guò)觀察和分析這些地圖，學(xué)生可以加深對(duì)地形類(lèi)型和分布的理解。

2.拓展建議：

a.制作地形模型：學(xué)生可以嘗試自己制作地形模型，如山地、高原、盆地等。通過(guò)動(dòng)手制作，學(xué)生可以更好地理解地形的特點(diǎn)和形成原因。

b.實(shí)地考察：如果條件允許，學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐纳酱?、平原等地形區(qū)。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生可以親身感受地形的特征，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

c.觀看地形相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看地形形成的視頻，如地質(zhì)變遷、地形演變等。通過(guò)視頻的形式，學(xué)生可以直觀地了解地形的形成過(guò)程和演變歷程。

d.參與地理知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的地理知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)自己對(duì)中國(guó)地理地形的了解和掌握程度。

e.開(kāi)展地理課題研究：學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇一個(gè)地理課題進(jìn)行深入研究。例如，研究某個(gè)地形區(qū)的氣候特點(diǎn)、植被分布等，通過(guò)研究，學(xué)生可以提高自己的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。

f.加入地理社團(tuán)：學(xué)生可以加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地理社團(tuán)，與其他對(duì)地理感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬自己的地理知識(shí)視野，提高自己的地理實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.中國(guó)地形的總體特征

b.主要地形區(qū)和地形類(lèi)型的分布

c.地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響

2.關(guān)鍵詞：

a.地形

b.山地

c.高原

d.平原

e.盆地

f.地形分布

g.地形影響

3.關(guān)鍵句：

a.中國(guó)地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。

b.主要地形區(qū)包括青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原等。

c.地形類(lèi)型包括山地、丘陵、平原、高原、盆地等。

d.地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面有著重要的影響。

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用彩色粉筆或markers突出地形類(lèi)型的分布，如用藍(lán)色表示高原、綠色表示平原等。

b.在板書(shū)中加入簡(jiǎn)單的地形圖或地形模型，幫助學(xué)生直觀地理解地形的特點(diǎn)。

c.在板書(shū)中加入地理趣味小知識(shí)，如地形的形成原因、地形區(qū)的特色等，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

d.板書(shū)設(shè)計(jì)中可以加入一些地理謎語(yǔ)或地理趣聞，增加學(xué)生對(duì)地形的興趣。

e.鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)意，如用幾何圖形表示地形類(lèi)型，用箭頭表示地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)等方面的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理知識(shí)》等雜志，以及有關(guān)中國(guó)地形的書(shū)籍，如《中國(guó)地形地貌》、《中國(guó)地理百科》等。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看國(guó)家地理頻道、CCTV地理中國(guó)等節(jié)目，以及有關(guān)中國(guó)地形的紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理》系列紀(jì)錄片等。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽教育部門(mén)、地理學(xué)會(huì)等官方網(wǎng)站，如中國(guó)地理學(xué)會(huì)、國(guó)家地理頻道等，了解最新的地形學(xué)知識(shí)和研究成果。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻資源等方式，進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)地形的了解和掌握。

b.學(xué)生可以針對(duì)自己感興趣的地形區(qū)或地形類(lèi)型進(jìn)行深入研究，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原等，了解其特點(diǎn)、形成原因以及與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

c.學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如旅行規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展等，提高地理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

d.學(xué)生可以參加地理知識(shí)競(jìng)賽、地理社團(tuán)活動(dòng)等，與其他對(duì)地理感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高自己的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。

e.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、遙感數(shù)據(jù)等，進(jìn)行地形學(xué)的研究和分析，提高自己的地理實(shí)踐能力。

八、課后拓展反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：通過(guò)圖片、圖表、視頻等多種媒體資源，使抽象的地形知識(shí)變得更加直觀和形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)地形模型制作、實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)地形知識(shí)的理解和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論、成果展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)方法：在講授地形知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和空間思維能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方