Newhouse-幼兒園大班英語教案

Newhouse-幼兒園大班英語教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班英語——認識顏色

2.教學年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生能夠聽懂并正確說出英語中的基本顏色單詞。

2.讓學生能夠在圖片或物品的幫助下，用英語描述物體的顏色。

三、教學內(nèi)容

1.單詞學習：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white,gray

2.顏色描述：用英語描述物體的顏色，如：“Thisisaredapple.”

四、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）：唱一首關于顏色的英文歌曲，如《Colors》。

2.單詞學習（10分鐘）：老師展示顏色卡片，學生跟讀并模仿。

3.顏色描述（15分鐘）：老師出示各種顏色物品，學生用英語描述物品的顏色。

4.小組活動（10分鐘）：學生分組，互相用英語描述手中的顏色物品。

5.總結與作業(yè)（5分鐘）：老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置作業(yè)：用英語畫出自己的顏色世界。

五、教學評價

1.課后收集學生的作業(yè)，檢查學生對顏色單詞的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學生進行顏色單詞的復習，觀察學生的記憶情況。

六、教學資源

1.顏色卡片

2.各種顏色物品

3.英文歌曲《Colors》

七、教學注意事項

1.針對幼兒園大班學生的特點，老師要用生動有趣的方式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在教學過程中，老師要注意學生的發(fā)音準確性，及時糾正錯誤。

3.課后要及時給予學生反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：掌握基本的顏色單詞，并在實際情境中運用英語描述顏色。

2.文化意識：了解顏色在英語文化中的表達方式和意義，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和描述，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：學會使用圖片和物品輔助學習，培養(yǎng)主動探索和合作學習的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.用英語描述物體顏色的能力。

難點：

1.顏色單詞的記憶和運用。

2.正確使用英語句型描述顏色。

解決辦法：

1.通過反復跟讀、模仿和練習，幫助學生掌握顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.利用圖片和實物輔助教學，讓學生在實際情境中練習描述顏色，提高語言運用能力。

3.設計有趣的小組活動，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生之間的互動和合作。

4.老師及時糾正學生的發(fā)音錯誤，給予積極的反饋和鼓勵，增強學生的自信心。

5.采用重復練習和復習機制，幫助學生鞏固顏色單詞和描述顏色的句型。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示各種顏色的物品和圖片，創(chuàng)造真實的學習情境，讓學生在實際情境中學習和使用顏色單詞。

2.互動式教學法：采用小組活動和學生之間的互動，鼓勵學生積極參與，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.游戲教學法：設計顏色相關的游戲，如顏色配對、顏色接力等，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習的趣味性和互動性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示顏色卡片和圖片，生動形象地展示顏色單詞和顏色描述的例子，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：使用教學軟件播放顏色相關的英文歌曲和視頻，幫助學生更好地理解和記憶顏色單詞，同時增加學習的趣味性。

3.實物輔助：準備各種顏色的物品，讓學生親自觀察和觸摸，增強學生的感官體驗，提高學生對顏色單詞的理解和記憶。

4.作業(yè)評價：通過收集學生的作業(yè)，檢查學生對顏色單詞的掌握情況，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。

5.學習策略指導：教授學生學習顏色單詞的策略，如聯(lián)想記憶法、分組記憶法等，幫助學生有效記憶和復習顏色單詞。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道顏色是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于顏色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.顏色基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹顏色的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用顏色解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論顏色的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與顏色相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括顏色的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用顏色。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于顏色的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《色彩心理學》：介紹了色彩對人的心理和情緒的影響，讓學生了解顏色在日常生活和藝術領域的應用。

-《世界顏色的故事》：介紹不同文化背景下顏色的象征意義和用法，幫助學生拓寬視野，增強跨文化交際能力。

-《顏色與藝術》：探討顏色在繪畫、設計等藝術領域的運用，激發(fā)學生的藝術靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中找出日常生活中的顏色物品，嘗試用英語描述其顏色，并拍攝照片或視頻，下節(jié)課與同學分享。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅顏色畫，并用英語描述畫中的顏色，提高藝術表達能力和語言運用能力。

-學生可以進行顏色單詞的詞匯擴展，查閱詞典或網(wǎng)絡資源，了解顏色單詞的其他含義和用法，下節(jié)課與同學分享。

-學生可以嘗試用英語編寫一個關于顏色的小故事，鍛煉寫作能力和創(chuàng)造力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-"ColorPerception:FactandFiction"：一篇關于顏色感知科學的文章，探討人類如何感知顏色以及顏色對人們生活的影響。

-"TheHistoryofColorinArt"：介紹顏色在藝術史上的發(fā)展，讓學生了解顏色在藝術創(chuàng)作中的重要性。

-"ColorandEmotion:HowColorsAffectOurFeelings"：探討顏色與情緒之間的關系，讓學生了解顏色對個人情緒的影響。

視頻資源：

-"ColorDocumentary"：一部關于顏色的紀錄片，介紹顏色的科學、藝術和文化方面的知識。

-"Artist'sStudio:ColorMixingandTechniques"：一系列藝術家工作室的視頻，展示如何混合顏色以及顏色在繪畫中的應用技巧。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以在家中找出日常生活中的顏色物品，嘗試用英語描述其顏色，并拍攝照片或視頻，下節(jié)課與同學分享。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅顏色畫，并用英語描述畫中的顏色，提高藝術表達能力和語言運用能力。

-學生可以進行顏色單詞的詞匯擴展，查閱詞典或網(wǎng)絡資源，了解顏色單詞的其他含義和用法，下節(jié)課與同學分享。

-學生可以嘗試用英語編寫一個關于顏色的小故事，鍛煉寫作能力和創(chuàng)造力。

-學生可以參與顏色相關的在線課程或工作坊，如繪畫、設計等，拓展顏色知識和技能。

教師應在課后及時給予學生反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出進一步的建議和改進方向。通過課后拓展，學生可以更好地鞏固所學知識，提高自主學習和解決問題的能力。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過展示各種顏色的物品和圖片，創(chuàng)造真實的學習情境，讓學生在實際情境中學習和使用顏色單詞。

2.互動式教學法的實施：采用小組活動和學生之間的互動，鼓勵學生積極參與，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.游戲教學法的融入：設計顏色相關的游戲，如顏色配對、顏色接力等，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.學生的顏色單詞記憶和運用：學生在記憶和運用顏色單詞方面存在困難，需要進一步強化記憶和練習。

2.課堂組織和管理：在課堂組織和管理方面，有時會出現(xiàn)混亂，需要加強課