七年級歷史下冊 第三單元 明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第15課 明朝的對外關(guān)系教學(xué)設(shè)計1 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系教學(xué)設(shè)計1新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。具體到本課時，為第15課明朝的對外關(guān)系。課程內(nèi)容包括明朝與周邊國家的外交往來、貿(mào)易交流以及沖突戰(zhàn)爭等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明朝的對外關(guān)系，認(rèn)識其對國家發(fā)展和民族關(guān)系的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了明朝的建立和基本政治制度，對本節(jié)課的內(nèi)容有了基礎(chǔ)的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解明朝的對外關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從四個方面進(jìn)行闡述：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系，使學(xué)生能夠理解和把握明朝時期我國與其他國家交往的歷史時空背景，認(rèn)識到歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，對明朝的對外關(guān)系進(jìn)行實證分析，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，提高歷史思維水平。

3.歷史解釋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)γ鞒膶ν怅P(guān)系進(jìn)行合理解釋，理解其對我國歷史發(fā)展的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到國家的發(fā)展與民族的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對我國歷史的發(fā)展有了基本了解，對明朝的建立、政治制度等方面有所掌握。同時，學(xué)生也了解到了我國古代與其他國家的交往情況，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對歷史故事和人物具有較強的興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以結(jié)合具體的歷史事件和人物來講解明朝的對外關(guān)系。此外，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解明朝的對外關(guān)系方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對外交往的政策、貿(mào)易往來等方面的理解。同時，學(xué)生可能對一些歷史事件和人物的認(rèn)識較為片面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入的解讀和理解。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)其家國情懷，也是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、教案、學(xué)習(xí)資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、圖片、圖表、動畫等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動法、情境教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《明朝的對外關(guān)系》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道明朝時期我國與外國有哪些交往嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索明朝對外關(guān)系的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解明朝對外關(guān)系的基本概念。明朝對外關(guān)系是指明朝與周邊國家的外交往來、貿(mào)易交流以及沖突戰(zhàn)爭等。它是我國歷史發(fā)展的重要組成部分，對于理解和把握我國古代歷史具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了明朝與外國的外交往來和貿(mào)易交流。通過分析這個案例，我們可以了解到明朝對外關(guān)系的基本特點和影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)明朝與外國的外交政策和貿(mào)易往來這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與明朝對外關(guān)系相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示明朝對外貿(mào)易的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“明朝對外關(guān)系對國家發(fā)展和民族關(guān)系的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明朝對外關(guān)系的基本概念、重要性和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對明朝對外關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《明史》、《清史稿》等官修史書，以及《海瑞罷官》、《張居正大傳》等歷史傳記，都是研究明朝對外關(guān)系的重要文獻(xiàn)資料。

（2）學(xué)術(shù)論文：近年來，學(xué)術(shù)界對明朝對外關(guān)系的研究成果豐碩，例如《明清時期的中日文化交流》、《明朝對外貿(mào)易政策的變化與影響》等學(xué)術(shù)論文，可以為學(xué)生提供更加深入的學(xué)術(shù)視角。

（3）影視作品：《康熙王朝》、《大明宮詞》等影視作品中，對明朝的對外關(guān)系也有所展現(xiàn)，可以作為輔助教學(xué)資源。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：中國政府網(wǎng)、中國歷史網(wǎng)、中華網(wǎng)等網(wǎng)站，都設(shè)有“明朝對外關(guān)系”的相關(guān)欄目，可以為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)，深入了解明朝對外關(guān)系的官方立場和政策，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力。

（2）組織學(xué)生分組討論學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對明朝對外關(guān)系的不同觀點和研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合影視作品，分析明朝對外關(guān)系在影視作品中的呈現(xiàn)形式，提高學(xué)生的影視鑒賞能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主查找和整理明朝對外關(guān)系的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）開展課外實踐活動，如組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受明朝對外關(guān)系的歷史實物，增強學(xué)生的實踐能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會等，讓學(xué)生拓寬視野，了解明朝對外關(guān)系的最新研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我覺得我在導(dǎo)入新課時，提出的問題引起了學(xué)生的興趣，但在新課講授時，我發(fā)現(xiàn)在講解重點難點時，部分學(xué)生仍然顯得有些困惑。這可能是因為我對重點難點的解析不夠透徹，或者是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況把握不夠準(zhǔn)確。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時，顯得有些被動，可能是因為他們對明朝對外關(guān)系的影響還不夠深入理解。在實驗操作環(huán)節(jié)，雖然我盡量讓每個學(xué)生都參與到實驗中來，但時間有限，可能部分學(xué)生沒有完全理解實驗背后的原理。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課整體上是成功的。大部分學(xué)生對明朝對外關(guān)系的基本概念有了清晰的認(rèn)識，也在實踐活動和小組討論中，加深了對明朝對外關(guān)系的理解。他們能夠主動參與討論，提出自己的觀點，并能夠通過實驗，直觀地理解明朝對外貿(mào)易的基本原理。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解明朝對外關(guān)系對國家發(fā)展和民族關(guān)系的影響時，還存在一定的困難。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為有以下幾點改進(jìn)措施和建議：

1.在講解重點難點時，我應(yīng)該更細(xì)致地分析問題，通過舉例和比較，幫助學(xué)生更好地理解。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.在實踐活動和實驗操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。可以考慮在實驗操作前，先對學(xué)生進(jìn)行一定的培訓(xùn)，確保他們能夠理解實驗背后的原理。

3.對于理解有困難的學(xué)生，我可以在課后對他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解明朝對外關(guān)系的重要性。課堂1.課堂評價：

（1）提問：我在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的回答，我進(jìn)行了及時的反饋，對回答正確的同學(xué)給予了表揚，對回答錯誤的同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo)和糾正。

（2）觀察：我在課堂上觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對于積極發(fā)言和主動參與討論的同學(xué)，我給予了鼓勵和肯定；對于表現(xiàn)不夠積極的同學(xué)，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭睢?/p>

（3）測試：我在課堂上進(jìn)行了一次小測試，了解學(xué)生對明朝對外關(guān)系的理解和掌握程度。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對基本概念和知識點有了較好的掌握，但在對重點難點的理解上還存在一些問題。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行了指出，并對正確的部分給予了肯定。

（2）點評：我在批改作業(yè)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了點評，給出了具體的建議和指導(dǎo)。

（3）反饋：我及時將批改和點評的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

綜合課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，我認(rèn)為大部分學(xué)生在本節(jié)課上取得了較好的學(xué)習(xí)效果。他們能夠積極參與討