2024-2025學(xué)年高中地理 第1章 環(huán)境與環(huán)境問題 第3節(jié) 解決環(huán)境問題的基本思想教案 新人教版選修6VIP

2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題第3節(jié)解決環(huán)境問題的基本思想教案新人教版選修6授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理——第1章環(huán)境與環(huán)境問題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中1年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解環(huán)境問題的產(chǎn)生、表現(xiàn)和影響。

2.掌握解決環(huán)境問題的基本思想。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題，并提出解決措施。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.環(huán)境問題的產(chǎn)生、表現(xiàn)和影響。

2.解決環(huán)境問題的基本思想。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示一些環(huán)境問題的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹環(huán)境問題的產(chǎn)生、表現(xiàn)和影響，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

3.課堂講解：講解解決環(huán)境問題的基本思想，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

4.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，針對(duì)具體環(huán)境問題，提出解決措施。

5.總結(jié)：對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解決環(huán)境問題的基本思想。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于解決環(huán)境問題的練習(xí)題，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成情況，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.環(huán)境問題的圖片素材。

2.相關(guān)案例資料。

3.PPT課件。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.在講解解決環(huán)境問題的基本思想時(shí)，要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的地域分布特征，了解不同區(qū)域所面臨的環(huán)境問題及其差異性。

2.地理實(shí)踐力：通過分析實(shí)際環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境保護(hù)觀念，認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)、生活和生態(tài)活動(dòng)中遵循人地協(xié)調(diào)原則。

4.可持續(xù)發(fā)展理念：使學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到解決環(huán)境問題需要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的思維方式。

5.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在分析環(huán)境問題時(shí)，敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理的基本概念、地理知識(shí)，對(duì)一些環(huán)境問題有了初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)掌握了如何使用地圖、圖表等地理工具來分析問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面具有一定的能力，但需要進(jìn)一步提高他們的批判性思維能力。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于被動(dòng)接受，需要教師激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解決環(huán)境問題的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解環(huán)境問題的復(fù)雜性、分析環(huán)境問題時(shí)缺乏深度思維、將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中遇到困難等問題。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中地理第1章環(huán)境與環(huán)境問題》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。這些輔助材料可以包括環(huán)境問題的實(shí)例圖片、環(huán)境問題的統(tǒng)計(jì)圖表、環(huán)境問題的視頻案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可以包括污染物的樣本、環(huán)保處理設(shè)備的模型、實(shí)驗(yàn)操作的儀器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，還需要布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和衛(wèi)生條件。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠在課堂上進(jìn)行PPT課件的展示、視頻播放、板書等教學(xué)活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。作業(yè)可以包括練習(xí)題、案例分析題等。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“解決環(huán)境問題的基本思想”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解解決環(huán)境問題的基本思想知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“解決環(huán)境問題的基本思想”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“解決環(huán)境問題的基本思想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解解決環(huán)境問題的基本思想知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決環(huán)境問題的基本思想技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)解決環(huán)境問題的基本思想知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解解決環(huán)境問題的基本思想知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決環(huán)境問題的基本思想技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解解決環(huán)境問題的基本思想知識(shí)點(diǎn)，掌握解決環(huán)境問題的基本思想技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“解決環(huán)境問題的基本思想”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“解決環(huán)境問題的基本思想”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的解決環(huán)境問題的基本思想知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與解決環(huán)境問題的基本思想相關(guān)的書籍，如《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境倫理學(xué)》等，以加深對(duì)環(huán)境問題及其解決途徑的理解。

-案例研究：提供一些國(guó)內(nèi)外典型的環(huán)境問題案例研究，如霧霾治理、水資源管理等，讓學(xué)生分析案例中采取的解決措施及其效果。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些與環(huán)境問題解決相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)環(huán)境問題解決途徑的研究進(jìn)展和討論。

-紀(jì)錄片和視頻：推薦學(xué)生觀看一些與環(huán)境問題相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《地球上的星星》、《藍(lán)色星球》等，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

2.拓展建議

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力。

-進(jìn)行調(diào)查研究：建議學(xué)生針對(duì)所在社區(qū)的某個(gè)環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查研究，提出解決方案，并撰寫調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合地理、化學(xué)、生物等其他學(xué)科知識(shí)，深入研究環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科思維能力。

-參加環(huán)保競(jìng)賽和活動(dòng)：推薦學(xué)生參加各類環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和活動(dòng)，如環(huán)保創(chuàng)意大賽、環(huán)保演講比賽等，提升學(xué)生的環(huán)保知識(shí)和技能。

-進(jìn)行學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

題目：分析我國(guó)北方地區(qū)水資源短缺的主要原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

解答：

原因：北方地區(qū)降水量較少，水資源總量不足；水資源分布不均，南多北少；水資源開發(fā)利用程度高，浪費(fèi)嚴(yán)重。

解決措施：節(jié)約用水，提高水資源利用率；跨流域調(diào)水，優(yōu)化水資源配置；加強(qiáng)水資源保護(hù)和治理，提高水資源質(zhì)量；發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)業(yè)用水；提高水資源管理水平和法律意識(shí)。

例題2：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)霧霾污染的主要成因，并提出相應(yīng)的防治措施。

解答：

成因：燃煤、汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵等污染物的排放。

防治措施：加大污染治理力度，減少污染物排放；發(fā)展清潔能源，替代燃煤等高污染能源；加強(qiáng)交通管理，減少汽車尾氣排放；加強(qiáng)城市綠化，提高空氣質(zhì)量；提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活。

例題3：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)土地荒漠化的主要原因，并提出相應(yīng)的治理措施。

解答：

原因：過度放牧、濫墾耕地、濫采礦產(chǎn)資源、水資源不合理利用等。

治理措施：合理利用水資源，實(shí)施節(jié)水灌溉；退耕還林、還草，恢復(fù)植被；合理放牧，控制牲畜數(shù)量；加強(qiáng)土地管理和保護(hù)，提高土地利用率。

例題4：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的主要環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

解答：

問題：城市污染、交通擁堵、土地資源緊張、城市熱島效應(yīng)等。

解決措施：加強(qiáng)城市規(guī)劃和管理，合理布局城市功能區(qū)；發(fā)展公共交通，緩解交通壓力；提高城市綠化率，改善城市生態(tài)環(huán)境；實(shí)施垃圾分類和回收，減少城市污染。

例題5：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)生物多樣性保護(hù)的主要任務(wù)，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

解答：

任務(wù)：保護(hù)瀕危物種、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性和多樣性、減少生物入侵等。

保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)，實(shí)施就地保護(hù)；建立野生動(dòng)植物繁育基地，實(shí)施遷地保護(hù)；加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)的法律法規(guī)建設(shè)；提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)文明旅游。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是“解決環(huán)境問題的基本思想”，我通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握了解決環(huán)境問題的基本思想。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的參與度很高。我通過設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性和探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言和參與討論。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

其次，我通過結(jié)合實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生更好地理解解決環(huán)境問題的基本思想。例如，我通過分析一些實(shí)際的環(huán)境問題案例，讓學(xué)生了解解決環(huán)境問題的基本思想在實(shí)際中的應(yīng)用和效果。這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合起來，更好地理解解決環(huán)境問題的基本思想。

再次，我在課堂上組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，如小組討