九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2我愛這土地教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2我愛這土地教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的《我愛這土地》一詩(shī)，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)艾青這首現(xiàn)代詩(shī)的深入理解和情感體驗(yàn)，分析詩(shī)中的意象、修辭手法，以及詩(shī)人表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深沉的愛意。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了詩(shī)歌的基本知識(shí)，如韻律、節(jié)奏、意象等，并對(duì)愛國(guó)主題的文學(xué)作品有所接觸。在此基礎(chǔ)上，《我愛這土地》將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索現(xiàn)代詩(shī)的表現(xiàn)手法，理解詩(shī)歌中隱喻和象征的運(yùn)用，從而加深對(duì)愛國(guó)情感表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合已有知識(shí)，更深刻地體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《我愛這土地》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)，準(zhǔn)確理解并分析詩(shī)中的意象、修辭手法，品味詩(shī)歌語(yǔ)言魅力；通過(guò)深度解讀，提升思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美興趣；最終，實(shí)現(xiàn)文化傳承與理解素養(yǎng)的提升，理解并傳承詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。這些目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并分析詩(shī)中的意象、修辭手法，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情表達(dá)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩(shī)歌情感，并將其與詩(shī)歌形式及修辭手法有效結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，以進(jìn)入詩(shī)歌的情感氛圍。

2.采用圖示法、對(duì)比法等教學(xué)策略，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)中的意象，如“鳥兒”、“土地”等，并探討其象征意義。

3.結(jié)合課本注釋和課堂講解，分析具體的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌情感的理解，通過(guò)同伴互助，突破個(gè)人理解局限。

5.創(chuàng)設(shè)情境，如通過(guò)播放相關(guān)背景音樂(lè)、展示祖國(guó)風(fēng)光圖片等，幫助學(xué)生沉浸在詩(shī)歌的情感中，從而更好地體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解詩(shī)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，如意象、修辭手法等，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握詩(shī)歌知識(shí)。

2.討論法：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)詩(shī)歌的情感、主題、修辭手法等方面進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作能力。

3.案例研究：選取具有代表性的詩(shī)句，分析詩(shī)中的意象、修辭手法等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)分析一首詩(shī)歌，從意象、修辭、情感等方面進(jìn)行深入研究，最后進(jìn)行匯報(bào)展示。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于祖國(guó)的美麗風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.詩(shī)歌朗讀：讓學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的情感表達(dá)。

3.角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演詩(shī)人，朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人情感，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.小組討論：針對(duì)詩(shī)中的意象、修辭手法等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

5.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：展示教學(xué)內(nèi)容，包括詩(shī)歌原文、注釋、分析等，便于學(xué)生閱讀和理解。

2.視頻：播放與詩(shī)歌相關(guān)的背景視頻，幫助學(xué)生沉浸在詩(shī)歌的情感氛圍中。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.實(shí)物展示：展示與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)物，如地圖、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我愛這土地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道艾青這位詩(shī)人嗎？他的詩(shī)歌與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示一些與艾青詩(shī)歌相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代詩(shī)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹艾青及其詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我愛這土地》的基本概念、組成部分和修辭手法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)代詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《我愛這土地》的意象、修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)具體詩(shī)句，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)情感。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌表達(dá)愛國(guó)情感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)手法、情感傳遞等，并準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)手法、情感傳遞等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、意象、修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在表達(dá)情感、傳承文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的短文或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-艾青的其他著名詩(shī)作，如《雪落在中國(guó)的土地上》、《北方》等，以深入了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和愛國(guó)情懷。

-現(xiàn)代詩(shī)歌選集，收錄了不同詩(shī)人的作品，以便學(xué)生對(duì)比分析不同詩(shī)人的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-與《我愛這土地》主題相關(guān)的文章或評(píng)論，幫助學(xué)生從多角度理解詩(shī)歌的深層含義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究艾青詩(shī)歌中的常見主題和意象，探討其詩(shī)歌藝術(shù)特色和時(shí)代背景。

-分析不同詩(shī)人表達(dá)愛國(guó)情感的方式，比較各自的特點(diǎn)和效果。

-通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)或其他主題的情感。

-探究現(xiàn)代詩(shī)歌在當(dāng)代社會(huì)的傳播和影響，思考詩(shī)歌在文化交流中的作用。課后作業(yè)1.請(qǐng)仿照《我愛這土地》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首以“家鄉(xiāng)”為主題的現(xiàn)代詩(shī)，不少于八行。

答案示例：

我愛這家鄉(xiāng)的土地，肥沃的田野稻花香，

河水潺潺，綠樹成蔭，童年記憶長(zhǎng)。

紅瓦磚房，炊煙裊裊，歲月悠悠難忘，

無(wú)論走多遠(yuǎn)，心系家鄉(xiāng)，情深似海洋。

2.分析《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？”這句話的修辭手法及其表達(dá)效果。

答案示例：這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，通過(guò)提問(wèn)引起讀者思考，強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛意和憂患意識(shí)。

3.請(qǐng)結(jié)合《我愛這土地》的內(nèi)容，闡述詩(shī)中“鳥兒”和“土地”兩個(gè)意象的象征意義。

答案示例：詩(shī)中的“鳥兒”象征著詩(shī)人自己，渴望自由，追求理想；“土地”象征著祖國(guó)，是詩(shī)人靈魂的寄托，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛。

4.選取《我愛這土地》中的一個(gè)詩(shī)句，進(jìn)行解讀，說(shuō)明其情感表達(dá)和藝術(shù)效果。

答案示例：“我要用手指那涌向天邊的排浪”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切，以及對(duì)民族復(fù)興的渴望。通過(guò)“涌向天邊的排浪”這一壯闊景象，展現(xiàn)了詩(shī)人激昂的情感和崇高的理想。

5.請(qǐng)列舉《我愛這土地》中至少三種修辭手法，并結(jié)合具體詩(shī)句分析其作用。

答案示例：

-比喻：“我是你掛著眼淚的笑渦”，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情厚意。

-擬人：“你把你的旗幟，深深地插進(jìn)了我的心里”，賦予祖國(guó)人的情感，表現(xiàn)了詩(shī)人與祖國(guó)的緊密聯(lián)系。

-象征：“鳥兒”和“土地”分別象征著詩(shī)人和祖國(guó)，突顯了詩(shī)歌的主題。板書設(shè)計(jì)2.詩(shī)歌作者：艾青

3.詩(shī)歌意象：鳥兒、土地

4.詩(shī)歌修辭：比喻、擬人、象征

5.詩(shī)歌情感：愛國(guó)情懷

6.詩(shī)歌韻律：五言詩(shī)

板書設(shè)計(jì)示例：

《我愛這土地》

艾青

意象：

-鳥兒：自由、理想

-土地：祖國(guó)、根

修辭：

-比喻：形象生動(dòng)

-擬人：賦予情感

-象征：深層含義

情感：

-愛國(guó)情懷

-憂患意識(shí)

韻律：

-五言詩(shī)教學(xué)反思與總結(jié)在講解詩(shī)歌意象、修辭手法時(shí)，我嘗試運(yùn)用圖表和示意圖，幫助學(xué)生直觀理解。這種直觀的方式確實(shí)讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)分析具體的詩(shī)句，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌，這種教學(xué)策略也取得了良好的效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)，也會(huì)給予更多的指導(dǎo)和支持，以確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們?cè)诶斫庠?shī)歌意象、修辭手法方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在合作和交流中也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，但我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，今后的教學(xué)會(huì)越來(lái)越好。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《我愛這土地》這首現(xiàn)代詩(shī)有了更深入的理解和感悟。

2.學(xué)生掌握了詩(shī)中的意象和修辭手法，如比喻、擬人、象征等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。

3.學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂分享，提高了合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深了對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

4.學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉了創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的熱愛之情。

5.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加深刻地體會(huì)到了詩(shī)歌在表達(dá)情感、傳承文化中的價(jià)值和意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：