2020年自學(xué)考試小學(xué)藝術(shù)教育真題大全含答案

2020年自學(xué)考試小學(xué)藝術(shù)教育真題

大全含答案

4月福建自考小學(xué)藝術(shù)教育試卷

2004年上半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試卷

（課程代碼8602）

總分題號(hào)一二三四五

核分人題分2020152124

復(fù)查人得分

得分評(píng)卷人復(fù)查人一'單項(xiàng)選擇題（本大團(tuán)共20小題,每小題1分，共20分）

------------------------在每小題列出的四個(gè)備選答案中有一個(gè)是符合題目要求

------------------------的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選

均無(wú)分。

1.我們之所以說(shuō)，任何人都是藝術(shù)家，是因?yàn)槿魏稳硕加凶约旱摹尽?/p>

A.情感B.意志C.特長(zhǎng)D.幻想

2.在當(dāng)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，極大地豐富了社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富，隨著物質(zhì)財(cái)

富的不斷豐富，人們對(duì)自身的生活質(zhì)量便提出了更高的要求，而生活質(zhì)量提高的一個(gè)重

要標(biāo)志就是【】

A.享受比重的增加

B.發(fā)展比重的增加

C.審美消費(fèi)比重的增加

D.生活必需品比重的增加

3.藝術(shù)的核心概念是【】

A.創(chuàng)造B.發(fā)展C.靈活D.靈感

4.就藝術(shù)教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)，其基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)是【】

A.藝術(shù)感受B.藝術(shù)知識(shí)C.藝術(shù)興趣D.藝術(shù)技能

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第1頁(yè)（共9頁(yè)）

5.世界著名的教學(xué)法都非常強(qiáng)調(diào)參與性，奧爾夫教學(xué)法要求從節(jié)奏入手,每人都擊節(jié)奏、念

節(jié)奏，這強(qiáng)調(diào)的是【】

A.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和言語(yǔ)知覺(jué)的共同參與

B.聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)知覺(jué)的共同參與

C.視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的共同參與

D.聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的共同參與

6.對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，藝術(shù)與藝術(shù)教學(xué)更多的是需要學(xué)生的【】

A.靜覺(jué)參與B.動(dòng)覺(jué)參與C.被動(dòng)參與D.提前參與

7.人們之所以能主動(dòng)參與藝術(shù)審美活動(dòng)，是因?yàn)樗囆g(shù)具有【】

A.觀(guān)賞性B.刺激性C.功利性D.愉悅性

8.藝術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用，這就要求教師在學(xué)生的藝術(shù)活

動(dòng)中充當(dāng)【】

A.積極的評(píng)判者B.熱情的倡導(dǎo)者C.平等的參與者D.主動(dòng)的模仿者

9.藝術(shù)教學(xué)的參與原則要求動(dòng)靜結(jié)合。但動(dòng)是有層次的,例如師生問(wèn)答，交流討論是

[1

A.淺層次的B.高層次的C.低層次的D.中層次的

10.藝術(shù)教育輔德益智功能的實(shí)現(xiàn)方式是」[]

A.隱性的B.顯性的C.即時(shí)的D.持續(xù)的

11.藝術(shù)教育之所以能在學(xué)校教育中獲得一席之地，并必須擁有這一席之地，可以說(shuō)是

[]

A.依法治國(guó)的必然要求

B.以德治國(guó)的必然要求

C.時(shí)代發(fā)展的必然要求

D.教育發(fā)展的必然要求

12.藝術(shù)和審美需要是在物質(zhì)需要和享受得到基本滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上必然發(fā)展起來(lái)的，這是人

類(lèi)的【】

A.一種生存屬性B.一種享受屬性C.一種高級(jí)屬性D.一種發(fā)展屬性

13.人類(lèi)所創(chuàng)造的兩種真正強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)自然和認(rèn)識(shí)自身的手段是【】

A.文學(xué)和繪畫(huà)B.法律和道德C,教育和藝術(shù)D.科學(xué)和藝術(shù)

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第2頁(yè)(共9頁(yè))

14.德國(guó)哲學(xué)家康德，他把教育視為藝術(shù)，主要指教育要有藝術(shù)般的【】

A.表演性B.創(chuàng)造性C.審美性D.形象性

15.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高藝術(shù)修養(yǎng)的最主要途徑是[1

A.業(yè)余藝術(shù)教育

B.專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育

C.學(xué)校的藝術(shù)教育

D.社會(huì)的藝術(shù)教育

16.真正的藝術(shù)教育是作為一種【】

A.道德的教育B.智力的教育C.健體的教育D.審美的教育

17.藝術(shù)教育則偏重于直覺(jué)、想像、靈感和[1

A.推理等思維的培養(yǎng)

B.判斷等思維的培養(yǎng)

C.頓悟等思維的激發(fā)

D.綜合等思維的激發(fā)

18.中、小學(xué)藝術(shù)教育同其他方面教育相同的都是IJ

A.業(yè)余教育B.發(fā)展教育C.鄴h教育D.專(zhuān)業(yè)教育

19.藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)應(yīng)符合中小學(xué)生的藝術(shù)審美特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)低年級(jí)階

段，應(yīng)該]

A.培養(yǎng)孩子的藝術(shù)知識(shí)技能

B.培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣與愛(ài)好

C.培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)知識(shí)和技能的探究

D.培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞

20.藝術(shù)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，更多的是一種自我流露和]

A.自我陶醉

B.自我感受

C.相互之間的反思

D.相互之間的交流

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第3頁(yè)(共9頁(yè))

得分評(píng)卷人復(fù)查人二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題,每小題2分，共20分）

------------------------在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求

------------------------的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或

未選均無(wú)分。

21.以下表達(dá)參與原則含義的是[]

A.互動(dòng)B.參與C.想象D.體驗(yàn)E.創(chuàng)造

22.中小學(xué)課外藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的親身參與，可以【】

A.培養(yǎng)激發(fā)他們的藝術(shù)興趣

B.提高學(xué)生的意志品質(zhì)

C.提高學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)能力

D.提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力

E.提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平

23.藝術(shù),是一種不折不扣的精神食糧，人們需要它，是因?yàn)樗軌蚪o人們以【-】

A.愉悅B.享受C.歸納D.推論E.美感

24.師生情感的共鳴是創(chuàng)造教學(xué)過(guò)程愉悅性的【】

A.歸宿B.前提C.手段D.標(biāo)志E.內(nèi)容

25.種種藝術(shù)欣賞課實(shí)例表明,藝術(shù)形式之間有著天然聯(lián)系，我們有可能穿過(guò)某一種藝術(shù)形

式，而走進(jìn)另一片藝術(shù)天地。以下幾種形式中彼此間存在著某種天然聯(lián)系的藝術(shù)形式

有V[]

A.音樂(lè)B.美術(shù)C.詩(shī)D.演講E.評(píng)論

26.貝尼特?雷默教授提出“綜合審美教育”這一概念，他認(rèn)為:每種藝術(shù)都有自己的主要要

素，音樂(lè)中有【】

A.質(zhì)感B.旋律C.韻律D.和聲E.節(jié)奏

27.在著名的德國(guó)奧爾夫?qū)W院中，綜合性教學(xué)是學(xué)院的一大特點(diǎn)。這種教學(xué)的綜合性主要

體現(xiàn)在[]

A.注重音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作、語(yǔ)言的綜合

B.注重音樂(lè)與健美、芭蕾、跳躍的綜合

C.注重每門(mén)課程本身的綜合

D.注重每門(mén)課程與其它課程的綜合

E.注重音樂(lè)與德、智、體的綜合

28.專(zhuān)業(yè)藝術(shù)工作者與藝術(shù)教師無(wú)論在自身素質(zhì)還是從事的職業(yè)上，都存在著許多相通之

處。這表現(xiàn)在【]

A.都需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性

B.都必須鐘愛(ài)藝術(shù)

C,都必須鐘愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

D.都必須懂得甚至精通藝術(shù)

E.都必須掌握一門(mén)以上技能

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第4頁(yè)（共9頁(yè)）

29.藝術(shù)課程之所以備受學(xué)生的喜愛(ài),是因?yàn)椤尽?/p>

A.藝術(shù)能給人以愉悅體驗(yàn)

B.藝術(shù)能給人以美的享受

C.藝術(shù)能給人以堅(jiān)強(qiáng)的意志

D.藝術(shù)能給人以明辨是非善惡

E.藝術(shù)能給人以健康的體魄

30.藝術(shù)教育的價(jià)值主要體現(xiàn)在【1

A.輔德的價(jià)值上

B.益智的價(jià)值上

C.健體的價(jià)值上

D.學(xué)生的藝術(shù)審美素質(zhì)提高上

E.學(xué)生身心和諧發(fā)展上

三、詞語(yǔ)解稀題（本大題共小題題選做題每小題

得分評(píng)卷人復(fù)查人4,43,5

分，共15分）

31.藝術(shù)教師的四維定位

32.藝術(shù)教育的輔德功能

33.藝術(shù)教學(xué)的促動(dòng)參與

34.學(xué)校藝術(shù)教育

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第5頁(yè)（共9頁(yè)）

四、簡(jiǎn)答題本大題共小題題選做題，每小題分，共

得分評(píng)卷人復(fù)查人（4,437

21分）

35.藝術(shù)教育的兩大頑癥是什么?

36.在中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中如何遵循愉悅的原則?

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第6頁(yè)（共9頁(yè)）

37.藝術(shù)教師如何以欣賞者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?

38.如何提高藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位?

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第7頁(yè)(共9頁(yè))

得分評(píng)卷人復(fù)查人

------------------------五、論述題（本大題共2小題,每小題12分，共24分）

39.蔣冰海先生在《審美論》中指出：“倘若藝術(shù)在求真,那么牛頓的三大定律便是最好的藝

術(shù)。如果藝術(shù)在求善，那么道德教科書(shū)便成了最好的藝術(shù)。但它們都不具備觀(guān)照的愉

悅,缺乏感性顯觀(guān)的形式，并不是藝術(shù)。”請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1施段話(huà)說(shuō)明了什么？

⑵聯(lián)系藝術(shù)教育的實(shí)踐，談?wù)勗谒囆g(shù)教育中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第8頁(yè)（共9頁(yè)）

331

40.為什么“在當(dāng)代社會(huì)，人們需要藝術(shù)”？

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第9頁(yè)(共9頁(yè))

4月福建自考答案小學(xué)藝術(shù)教育

2004年上半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試題

答案及評(píng)分參考

（課程代碼8602）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分），

i.D2.C3.A4.C5.A6.B7.D8.C9.D10.A

11.C12.C13.D14.B15.C16.D17.C18.C19.B20D

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

21.BD22.ACDE23.ABE24.BD25.ABC

26.BDE27.AC28.ABD29.AB30.DE

三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共4小題,4題選做3題,每小題5分，共15分）

31.藝術(shù)教師的四維定位的主要內(nèi)容:①不是專(zhuān)業(yè)工作者，而是教育工作者;②不是冷

面裁判員，而是熱情欣賞者;③不是單項(xiàng)專(zhuān)攻型,而是全能博學(xué)型;④不是低俗輕浮

型，而是高雅莊重型。

32.即能夠潛移默化地發(fā)揮思想政治教育作用的藝術(shù)教育。

33.是指在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)外界因素的激發(fā)，主要是通過(guò)教師有目的地誘導(dǎo)，來(lái)

促使學(xué)生參與。

34.是指學(xué)校運(yùn)用藝術(shù)的手段對(duì)兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程。

國(guó)、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題,4題選做3題,每小題7分，共21分）

35.第一，藝術(shù)教育不藝術(shù)。即藝術(shù)教育德育化，智育化傾向，也叫做“中小學(xué)藝術(shù)教育

的非藝術(shù)化?！保?分）

第二，普通教育不普通。即中小學(xué)藝術(shù)教育存在著朝專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育看齊的傾向，

也叫做“中小學(xué)藝術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)化（4分）

36.遵循愉悅原則進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，就要求在教學(xué)過(guò)程中，既要注意形成師生的情感共

鳴，（3分）同時(shí)更要注重保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)興致。（4分）

37.藝術(shù)教師要以欣賞者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,必須做到:一，在教學(xué)活動(dòng)中，教師能

與學(xué)生一起共同欣賞藝術(shù)，并產(chǎn)生情感上的共鳴；（4分）二,教師對(duì)學(xué)生的參與表

現(xiàn)，自始至終能持一種欣賞而不是挑剔的態(tài)度。（3分）

38.在目前形勢(shì)下，要想真正提高藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位,應(yīng)同時(shí)從兩個(gè)方面著

力工作:一個(gè)方面是客觀(guān)科學(xué)地宣傳藝術(shù)教育的功能和作用。（3分）另一方面是

扎扎實(shí)實(shí)地提高藝術(shù)教育自身的水平,真正為素質(zhì)教育做點(diǎn)實(shí)事。（4分）

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評(píng)分參考第1頁(yè)（共2頁(yè)）

五、論述題（本大題共2小題,每小題12分，共24分）

39.①這段話(huà)說(shuō)明了藝術(shù)價(jià)值與自然科學(xué)的價(jià)值、道德的價(jià)值是不同的,藝術(shù)價(jià)值主要

表現(xiàn)為其審美的價(jià)值，而不是主要表現(xiàn)為求真、求善的價(jià)值。（4分）

②在藝術(shù)教育過(guò)程中要注意：（8分）

第一，不要把藝術(shù)教育簡(jiǎn)單地等同于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育。

第二，不要把藝術(shù)教育“德育化”。

第三,不要把藝術(shù)教育“智育化”。

第四,應(yīng)按藝術(shù)教育自身的特點(diǎn)如愉悅、興趣、體驗(yàn)、創(chuàng)造、想像等組織藝術(shù)教育。

40、①人需要藝術(shù)，是因?yàn)樗囆g(shù)把人本來(lái)看不見(jiàn)的生活的本質(zhì)和規(guī)律用活靈活現(xiàn)的形

象表達(dá)出來(lái)，讓人從中認(rèn)識(shí)到自身生活的價(jià)值;（4分）

②人需要藝術(shù)，是因?yàn)樗囆g(shù)把人的心靈深處最穩(wěn)秘的東西展示出來(lái),讓人體驗(yàn)到一

種難以名狀的審美愉悅,具有一種令人解放的性質(zhì)；（4分）

③人需要藝術(shù)，是因?yàn)樗囆g(shù)形式與生命形式在一定程度上具有異質(zhì)同構(gòu)的關(guān)系，藝

術(shù)無(wú)處不是人的標(biāo)志，從藝術(shù)中可以觀(guān)照人自身。（3分）

因此，人需要藝術(shù)，歸根結(jié)底是因?yàn)樗囆g(shù)能提高人的生存質(zhì)量。（1分）

10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷

（課程代碼6230）

本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間150分鐘。

總

題■―-四五

分

號(hào)

核

題2020152124

分

分

人一、單項(xiàng)選擇題

（本大題共小

得20

復(fù)

分題,每小題1分,

查共20分）

人在每小題列

出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的.

請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)

分。

1.在藝術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)用“熱情”的言語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生

的藝術(shù)表現(xiàn)，這“熱情”體在【】

A.“對(duì)”B.“正確”

C“再體會(huì)體會(huì)"D.“我?guī)湍恪?/p>

2.中小學(xué)課外藝術(shù)活動(dòng)自身的最主要任務(wù)和目的是

]

A.讓學(xué)生獲得創(chuàng)新的意識(shí)B.讓學(xué)生獲得愉悅

的體驗(yàn)

C.讓學(xué)生獲得真理的知識(shí)D.讓學(xué)生獲得參與

的機(jī)會(huì)

3.藝術(shù)教師素質(zhì)的高低與否，首先取決于1】

A.藝術(shù)水平的高低B.教育水平的高低

C.道德水平的高低D.專(zhuān)業(yè)技能水平的高低

4.在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，最常用的藝術(shù)融合的教學(xué)形式是

【]

A.音樂(lè)與舞蹈B.音樂(lè)與美術(shù)

C.美術(shù)與詩(shī)D.美術(shù)與化妝表演

5.學(xué)校美育的最重要內(nèi)容和最主要途徑是【】

A.道德教育B.智力教育C.體驗(yàn)教育

D.藝術(shù)教育

6.成功的藝術(shù)教育的標(biāo)志是1

A.提高全體學(xué)生的理論水平B.提高全體學(xué)生

的藝術(shù)素質(zhì)

C.提高全體學(xué)生的技能技巧D.提高全體學(xué)生

的文化素養(yǎng)

7.真正的藝術(shù)教育不同于其它教育的一個(gè)最鮮明的特點(diǎn)

是【】

A.其教育過(guò)程更能給人以快樂(lè)和享受

B.其教育過(guò)程更能給人以知識(shí)和技能

C.其教育過(guò)程更能給人以興趣和智慧

D.其教育過(guò)程更能給人以沖動(dòng)和振蕩

8.培養(yǎng)藝術(shù)尖子也應(yīng)該是普通教育的職責(zé)之一，但培養(yǎng)

尖子的途徑主要是1】

A.課內(nèi)B.課間C.課外D.課程

9.藝術(shù)教育的主渠道是1

A.課堂教育B.課外藝術(shù)活動(dòng)C.理論教學(xué)

D.技能訓(xùn)練

1O.今天，我們著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教學(xué)的最主要任務(wù)和目標(biāo)是

[1

A.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技

能

C.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣D.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感

受

11.名符其實(shí)的中小學(xué)藝術(shù)教育就應(yīng)該注重【】

A.教師的主動(dòng)參與B.學(xué)生的主動(dòng)參與

C.教師的主導(dǎo)作用D.學(xué)生的被動(dòng)參與

12.中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)應(yīng)盡可能地

1

A.在課外活動(dòng)中結(jié)合進(jìn)行B.在課內(nèi)活動(dòng)中

結(jié)合進(jìn)行

C.在藝術(shù)活動(dòng)中結(jié)合進(jìn)行D.在思想教育中

結(jié)合進(jìn)行

13.“人人都需要藝術(shù)，人人都應(yīng)該成為藝術(shù)家”。這里所

指的“藝術(shù)家”是【】

A.職業(yè)藝術(shù)家B.大眾藝術(shù)家C.業(yè)余藝

術(shù)家D.特殊藝術(shù)家

14.德國(guó)哲學(xué)家蘇珊?朗格認(rèn)為，人類(lèi)生命形式有四個(gè)

基本特征，即有機(jī)統(tǒng)一性、運(yùn)動(dòng)性、節(jié)奏性、生長(zhǎng)

性，這些特征都能夠在藝術(shù)形式中相應(yīng)地找到，這

就說(shuō)明藝術(shù)形式和生命形式之間具有【】

A.同質(zhì)的關(guān)系B.等量的關(guān)系C.同構(gòu)

的關(guān)系D.等同的關(guān)系

15.衡量當(dāng)代人類(lèi)生活質(zhì)量高低的一個(gè)重要尺度是

A.發(fā)展需要的滿(mǎn)足與否，保持與否B.享受需

要的滿(mǎn)足與否，保持與否

C.生存需要的滿(mǎn)足與否，保持與否D.藝術(shù)需

要的滿(mǎn)足與否，保持與否

16.德國(guó)哲學(xué)家康德，他把教育視為藝術(shù)，主要是指教育

要有藝術(shù)般的【】

A.發(fā)展性B.創(chuàng)造性C.超前性D.靈

活性

17.藝術(shù)化的藝術(shù)教育重在【】

A.以情動(dòng)人B.以理服人Co以育化人

D.以美育人

18.藝術(shù)教育的主要任務(wù)是【】

A.促進(jìn)學(xué)生感性理性的成長(zhǎng)B.促進(jìn)學(xué)生非感

性非理性的成長(zhǎng)

C.促進(jìn)學(xué)生感性的成長(zhǎng)D.促進(jìn)學(xué)生理性的成

長(zhǎng)

19.藝術(shù)教學(xué)的參與原則重在參與和體驗(yàn)，而藝術(shù)審美

體驗(yàn)的一個(gè)重要特點(diǎn)在于它的【】

A.外在性B.內(nèi)在性Co模仿性D.觀(guān)

賞性

20.藝術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作

用，這就要求教師在藝術(shù)活動(dòng)中充當(dāng)【】

A.公正的評(píng)判者B.冷眼的旁觀(guān)者C.熱情的

支持者D.平等的參與者

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共1O小題，每小題2分，共2()

分)

在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求

的.

請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或

未

選均無(wú)分。

21.藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為【】

A.藝術(shù)的特點(diǎn)B.專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

C.業(yè)余的特點(diǎn)D.中小學(xué)教育的特點(diǎn)

E.全民教育的特點(diǎn)

22.藝術(shù)教育中包含著思想政治教育的因素，但不能把思想

政治教育當(dāng)作【】

A.藝術(shù)教育的直接目的B.藝術(shù)教育的手段

C.藝術(shù)教育的內(nèi)容D.藝術(shù)教育的核心

E.藝術(shù)教育的途徑

23.下列哪些原則不屬于藝術(shù)教學(xué)所獨(dú)有的原則?

A.教育原則B.情感原則C.融合原則D.科

學(xué)原則E.愉悅原則

24.中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)所慣用的“聽(tīng)講式”教學(xué)法，雖然也有

學(xué)生參與，但這種參與是屬于

【]

A.聽(tīng)覺(jué)參與B.觸覺(jué)參與C.主動(dòng)參與D.被

動(dòng)參與E.促動(dòng)參與

25.在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，不能導(dǎo)致師生情感融合的因素有

[1

A.學(xué)生的主動(dòng)參與B.師生的促動(dòng)參與

C.學(xué)生的被動(dòng)參與D.教師的平等參與

E.教師的被動(dòng)參與

26.在教育史上，不屬于奧爾夫教學(xué)法特點(diǎn)的是【】

A.綜合性B.情感性C.教育性D.啟

發(fā)性E.科學(xué)性

27.藝術(shù)學(xué)習(xí)的途徑不應(yīng)該是【】

A.模仿B.參與C.觀(guān)賞D.評(píng)判E.旁

觀(guān)

28.藝術(shù)的價(jià)值主要不是體現(xiàn)在【】

A.藝術(shù)的益智價(jià)值B.藝術(shù)的求真價(jià)值

C.藝術(shù)的求善價(jià)值D.藝術(shù)的審美價(jià)值

E.藝術(shù)的健體價(jià)值

29.要使學(xué)生全面和諧的發(fā)展，最好的中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)該

是那種使學(xué)生受到【】

A.最好的道德教育B.最好的科學(xué)教育

C.最好的智力教育D.最好的藝術(shù)教育

E.最好的文化教育

30.中小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化問(wèn)題具體反映在【】

A.人們對(duì)藝:術(shù)教育的本質(zhì)和目的的理解與確定上錯(cuò)

位

B.將藝術(shù)教育納入德育的范疇

C.將藝術(shù)教育納入智育的范疇

D.藝術(shù)教育成為其它方面教育的附庸

E.將藝術(shù)教育朝專(zhuān)業(yè)化目標(biāo)發(fā)展

三、詞解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，任選三題作答，每小題7

分，共21分）如果作答四題，只按前三題評(píng)分。

9*

36.簡(jiǎn)述藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中的地位。

9

五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

中小學(xué)藝術(shù)教育要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)藝術(shù)興趣？

：“把19名上音樂(lè)課的學(xué)前兒童與14名不上音樂(lè)課的同班

兒童進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較，8個(gè)月后，上音樂(lè)課的兒童的空間

智商有46%的提高，而不上音樂(lè)課的兒童僅有6%的改

善”。

問(wèn)：(1)這一實(shí)驗(yàn)表明了什么？

(2)試結(jié)合有關(guān)藝術(shù)教育的理論，說(shuō)明加強(qiáng)藝術(shù)教育的

重要性。

10月自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷答案

（課程代碼6230）

2005年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評(píng)分參考

（課程代碼6230）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小?，期小題1分，共20分）

1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.A8.C9.A10.C

11.B12.C13.B14.C15.D16.B17.A18.C19.B20.D

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題,每小題2分，共20分）

21.AD22.ABCDE23.ABD24.AD25.BCE

26.BCDE27.ACDE28.ABCE29.BD30.ABCD

三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

31.教育是指培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少

年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。

32.即藝術(shù)教育德育化智育化的傾向。

33.在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍。盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地、

全身心、全方位地參與藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體

驗(yàn)、進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣與愛(ài)好,提高他們的藝術(shù)審美能力。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題7分，共21分）考生任選3題作答，如作答4小摩，按

前3?評(píng)分。

34.藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中愉悅性特征主要表現(xiàn)為：

①在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,師生都處于一種愉快的狀態(tài),都獲得美感滿(mǎn)足,都感到意趣

盎然。（3分）

②在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師依靠共鳴的師生情感，利用藝術(shù)的魅力吸引、感染學(xué)生，

使其自覺(jué)自愿，主動(dòng)積極并富有創(chuàng)造性地在無(wú)拘無(wú)束,輕松愉快的氛圍中參與藝術(shù)

活動(dòng)。（4分）

35.作為一名稱(chēng)職的藝術(shù)教師，必須熱愛(ài)藝術(shù),更熱愛(ài)藝術(shù)教育事業(yè)：（2分）必須達(dá)到

一定的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)水平,更拿握了一套行之有效的教育教學(xué)方法:（2分）必須具有一

定的藝術(shù)理論修養(yǎng)，更具有一定的教育理論修養(yǎng)。（2分）總之，藝術(shù)教前索質(zhì)的高

低與否.首先取決于其教育水平的高低，其次才取決于其藝術(shù)水平的高低0（1分）

36.其一,中小學(xué)藝術(shù)教育中的藝術(shù)知識(shí)技能是最基本的藝術(shù)知識(shí)技能;（3分）其二，

藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)是整個(gè)中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ);（2分）其三，藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)

不是中小學(xué)藝術(shù)教育的最終或主要目的。（2分）

（341）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評(píng)分參考第1頁(yè)（共2頁(yè)）

37.在目前情況下，要想真正提高藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位,應(yīng)同時(shí)從兩個(gè)方面著

力工作:一個(gè)方面是客觀(guān)科學(xué)地宣傳藝術(shù)教育的功能和作用。（3分）另一方面是

扎扎實(shí)實(shí)地提高藝術(shù)教育自身的水平，真正為素質(zhì)教育做點(diǎn)實(shí)事。（4分）

五、論述題（本大題共2小題,銀小鹿12分，共24分）

38.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣是藝術(shù)教學(xué)的最主要任務(wù)和目標(biāo),（2分），就教育現(xiàn)狀而言,

藝術(shù)教育由于沒(méi)有升學(xué)考試等的外力推動(dòng),學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣就成了他們學(xué)習(xí)藝

術(shù)的主要?jiǎng)恿Γ海?分）就藝術(shù)教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)，其

基礎(chǔ)性主要不是藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而是藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；（2分）就終身教育

而言，藝術(shù)興趣是學(xué)生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件。（2分）沒(méi)有藝術(shù)興趣，

一方面?zhèn)€體的藝術(shù)學(xué)習(xí)將隨著學(xué)校教育的結(jié)束而結(jié)束;另一方面,學(xué)校藝術(shù)教育也

不可能完成既定的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。（2分）聯(lián)系實(shí)際（2分）

39.（1）表明了音樂(lè)教學(xué)能夠改善兒童的空間智力。（3分）

（2）第一、藝術(shù)教育有助于智力的發(fā)展。（或藝術(shù)教育具有益智功能。）藝術(shù)教育對(duì)

個(gè)體智力發(fā)展的作用.主要體現(xiàn)在它能有效地提高個(gè)體的感知能力和知覺(jué)思維能

力。（2分）

第二、藝術(shù)教育能潛移默化地發(fā)揮出思想政治的作用（或藝術(shù)教育是輔德功能）。

（2分）

第三、藝術(shù)教育根本地提高學(xué)生的藝術(shù)審美索質(zhì)、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

（5鉗

10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷

（課程代碼6230）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求

的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未

遺均無(wú)分。

、最難把握的綜合藝術(shù)，與其它形式的藝術(shù)相比，它注重對(duì)

【1

A.藝術(shù)創(chuàng)造性的理解和把握B.藝術(shù)技

能的理解和把握

C.藝術(shù)知識(shí)的理解和把握D.藝術(shù)技

巧的理解和把握

2.學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的主要?jiǎng)恿κ恰尽?/p>

A.藝術(shù)感受B.藝術(shù)知識(shí)C.藝術(shù)興

趣D.藝術(shù)技能

3.世界著名的教學(xué)法都非常強(qiáng)調(diào)參與性，匈牙利科達(dá)依教學(xué)

法要求每個(gè)人都進(jìn)入到自己歌唱的聲部里，這強(qiáng)調(diào)的是

[1

A.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和言語(yǔ)知覺(jué)的共同參與B.聽(tīng)覺(jué)和

言語(yǔ)知覺(jué)的共同參與

C.視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的共同參與D.聽(tīng)覺(jué)和

運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的共同參與

4.藝術(shù)教學(xué)的參與原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的主動(dòng)參與和促動(dòng)

參與。促動(dòng)參與是一種積極的

A.平等參與B.互動(dòng)參與C.被動(dòng)參

與D.主動(dòng)參與

5.學(xué)生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件是【】

A.藝術(shù)參與B.藝術(shù)興趣C.藝術(shù)品

質(zhì)D.藝術(shù)意志

6.長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)是不十分全面和科學(xué)的,

其中的一個(gè)突出表現(xiàn)是

【1

A.只求手段，不求動(dòng)機(jī)B.只求動(dòng)

機(jī)，不求結(jié)果

C.只求結(jié)果，不看過(guò)程D.只求結(jié)

果，不看手段

7.藝術(shù)教育的輔德、益智功能的發(fā)揮是有條件的，那就是藝

術(shù)教育必須通過(guò)【】

A.欣賞這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

B.審美這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

C.愛(ài)好這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

D.情緒這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

8.真正的藝術(shù)教育不同于其它教育的一個(gè)最鮮明的特點(diǎn)，與

教育結(jié)果相比，其教育過(guò)程更能【】

A.給人以知識(shí)和技能B.給人以

力量和信心

C.給人以理想和信念D.給人以

快樂(lè)和享受

9.評(píng)價(jià)藝術(shù)教育的成功與否，首先要看其著眼點(diǎn)是否放在

【1

A.全體學(xué)生身上B.優(yōu)等生身上C.特長(zhǎng)生

身上D.教師身上

10.藝術(shù)價(jià)值主要表現(xiàn)在【】

A.求真的價(jià)值B.求善的價(jià)值C.審美的

價(jià)值D.健體的價(jià)值

11.稱(chēng)職的藝術(shù)教師最本質(zhì)的身份應(yīng)該是1

A.學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者B.學(xué)生藝

術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)者

C.學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的參與者D.學(xué)生藝

術(shù)活動(dòng)的評(píng)判者

12.藝術(shù)學(xué)習(xí)的途徑主要不*是【】

A.參與B.體驗(yàn)C.探索

D.模仿

13.對(duì)藝術(shù)教師的素質(zhì)要求，主要是從1

A.藝術(shù)的角度提出B.教師的

角度提出

C.業(yè)余藝術(shù)工作者的角度提出D.專(zhuān)業(yè)藝

術(shù)工作者的角度提出

14.藝術(shù)體驗(yàn)產(chǎn)生的前提是【】

A.興趣B.愛(ài)好C.主動(dòng)參

與D.促動(dòng)參與

15.藝術(shù)教育原則應(yīng)該是【】

A.指導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐的原則B.指導(dǎo)藝

術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)生成長(zhǎng)的原則

C.指導(dǎo)藝術(shù)理論探索的原則D.指導(dǎo)藝

術(shù)創(chuàng)新的原則

16.藝術(shù)知識(shí)技能只是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的1

A.主要部分B.核心部分C.基礎(chǔ)部

分D.大部分或全部

17.前蘇聯(lián)音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)，科學(xué)和藝術(shù)是人

類(lèi)精神文明的兩大基礎(chǔ)，為取得二者的平衡，需要進(jìn)一

步完善我們的學(xué)校教育，如果缺乏這種平衡，它就沒(méi)有

資格稱(chēng)為

A.藝術(shù)教育B.道德教育C.特殊教

育D.普通教育

18.藝術(shù)教育注重并擅長(zhǎng)【】

A.理智訓(xùn)練B.感情抒發(fā)C.強(qiáng)健體

格D.思想教育

19.成功的藝術(shù)教育必然以提高【】

A.全體學(xué)生的思想感情為標(biāo)志B.尖子學(xué)

生的藝術(shù)素質(zhì)為標(biāo)志

C.全體學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為標(biāo)志D.尖子學(xué)

生的思想感情為標(biāo)志

20.藝術(shù)教師要想讓自己的風(fēng)格真正成為一種藝術(shù)教育的因

素，就應(yīng)該使自己的內(nèi)在氣質(zhì)與外在表現(xiàn)協(xié)調(diào)融合，這

個(gè)藝術(shù)教師【】

A.作為教育工作者的要求B.作為熱

情欣賞者的要求

C.作為全能博學(xué)型的要求D.作為高

雅莊重型的要求

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求

的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少

選或未選均無(wú)分。

21.在教學(xué)活動(dòng)中，藝術(shù)教師的本質(zhì)身份不應(yīng)該是學(xué)生活動(dòng)

的【】

A.仲裁者B.欣賞者C.評(píng)判者D.旁

觀(guān)者E.挑剔者

22.藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為【】

A.藝術(shù)的特點(diǎn)B.專(zhuān)業(yè)的

特點(diǎn)

C.,業(yè)余的特點(diǎn)D.中小學(xué)

教育的特點(diǎn)

E.全民教育的特點(diǎn)

23.藝術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)化傾向的突出表現(xiàn)是【】

A.把藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn)放在藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)上

B.把藝術(shù)教學(xué)等同于藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)

C.把對(duì)藝術(shù)知識(shí)技能的掌握當(dāng)作主要任務(wù)和目標(biāo)

D.把藝術(shù)教學(xué)過(guò)程變成純粹的技能傳授

E.學(xué)生缺少參與藝術(shù)活動(dòng)并獲得審美體驗(yàn)

24.藝術(shù)教育的根本出路就在于還藝術(shù)教育以本真，這就要

求在以下哪幾方面，真正成為藝術(shù)的教育【】

A.在目標(biāo)的確立上B.在內(nèi)容的

選擇上

C.在動(dòng)機(jī)的確立上D.在教法

的運(yùn)用上

E.在形式的安排上

25.貝尼特?雷默教授提出了“綜合審美教育”這一概念。

他認(rèn)為，每種藝術(shù)都有自己的主要要素，繪畫(huà)有以下哪

些要素【】

A.質(zhì)感B.節(jié)奏C.線(xiàn)條

D.形象E.色彩

26.衡量學(xué)生藝術(shù)課學(xué)習(xí)好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)是【】

A.學(xué)生對(duì)藝術(shù)的知識(shí)掌握程度

B.學(xué)生對(duì)藝術(shù)的技能掌握程度

C.學(xué)生對(duì)藝術(shù)的投入程度

D.學(xué)生對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造性發(fā)揮程度

E.學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象力發(fā)揮程度

27.在藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，參與原則的貫徹執(zhí)行還有賴(lài)于一定

的【】

A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.工作環(huán)境

D.家庭環(huán)境E.心理環(huán)境

28.藝術(shù)教育與智育相比，偏重于感性思維的激發(fā)。以下屬

于感性思維的有【】

A.判斷B.直覺(jué)C.頓悟

D.想象E.靈感

29.以下屬于藝術(shù)審美核心因素的有【】

A.推理B.創(chuàng)造性C.概念

D.想象E.情感

30.教育之所以需要藝術(shù)是因?yàn)椤尽?/p>

A.教育對(duì)象的全面和諧發(fā)展需要藝術(shù)

B.教育工作者本身的全面和諧發(fā)展需要藝術(shù)

C.教育活動(dòng)本身的正常進(jìn)行需要藝術(shù)

D.理智訓(xùn)練本身的正常進(jìn)行需要藝術(shù)

E.感情抒發(fā)本身的正常進(jìn)行需要藝術(shù)

三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分，

可任選三題作答）

31.教育

32.全能型藝術(shù)教師

33.藝術(shù)教學(xué)的主動(dòng)參與

34.德育化的藝術(shù)教育

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分，可任

選三題作答）

35.如何運(yùn)用正確的學(xué)生觀(guān)，開(kāi)展以學(xué)生為核心的藝術(shù)教學(xué)

實(shí)踐？

36.評(píng)價(jià)藝術(shù)教育時(shí)必須把握的基本點(diǎn)是什么？

37.藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中的地位怎么樣？

38.如何保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)興趣？

五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

39.聯(lián)系所在學(xué)校的實(shí)際并結(jié)合有關(guān)藝術(shù)教育的理論談?wù)勗?/p>

樣加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前的學(xué)校藝術(shù)教育？

40.不久前在北京某中學(xué)一位實(shí)習(xí)教師上了這樣一堂音

樂(lè)課:教師先在鋼琴上彈奏出法國(guó)著名作曲家德彪西的

《月光》曲，請(qǐng)學(xué)生在紙上寫(xiě)出或者畫(huà)出自己對(duì)音樂(lè)的

印象。教室里靜靜的，只有教師的琴聲在回蕩，學(xué)生的

畫(huà)令教師吃驚：彎彎的月亮，柳樹(shù)的枝條

……在月色下的一葉扁舟……，每一幅都不一樣，但大

多數(shù)都有一種月色朦朧之感。學(xué)生所寫(xiě)的詩(shī)句有的引自

唐詩(shī)，有的則是學(xué)生自己創(chuàng)作的新詩(shī)。接著教師請(qǐng)學(xué)生

為所聽(tīng)的曲子命名，其中有一部分學(xué)生竟準(zhǔn)確地說(shuō)出了

“月光”二字。然后，教師介紹了法國(guó)印象派詩(shī)人魏爾

論(1844—1896)和他的《月光》詩(shī)，又讓學(xué)生朗誦自己

的詩(shī)句，教師彈奏《月光》曲，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配或表演。

這堂充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意的課使學(xué)生獲得美的享受。

(1)它美在哪里？

⑵這堂課遵循了藝術(shù)教育的什么理論？

⑶這堂課說(shuō)明了什么？有什么啟發(fā)呢？

io月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷答案

(課程代碼6230)

2006年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評(píng)分參考

（課程代碼6230）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分）,

1.A2.C3.B4.C5.B6.C7.B8.D9.A10.C

11.A12.D13.B14.C15.A16.C17.D18.B19.C20.D

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題,每小題2分，共20分）

21.ACDE22.AD23.ABCDE24.ABDE25.ACE

26.CDE27.AB28.BCDE29.BDE30.AC

三、名詞解釋題（本大題共3小題,每小題5分，共15分）

任選三題作答。

31.是指培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少年、青

年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。

32.是指藝術(shù)教師除了能熟練掌握所教科目的技能技巧與基本理論之外，還應(yīng)該對(duì)所

有其他藝術(shù)類(lèi)知識(shí)的基本了解和掌握,同時(shí)還應(yīng)具備一定的素養(yǎng)。

33.是指藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地、自覺(jué)自愿地參與。

弘.借助于藝術(shù)形式所進(jìn)行的思想政治教育。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題,每小題7分，共21分）

任選三題作答。

35.正確的學(xué)生觀(guān)是成功教育的根本。每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有基本的勤奮感,努力向

上是每一位學(xué)生的基本心理傾向和行為傾向，（3分）只有在這樣的學(xué)生觀(guān)的驅(qū)動(dòng)

下，才能堅(jiān)持以學(xué)生為核心的教學(xué)實(shí)踐,充分尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

或者論文幼稚之作，都能給予很高的評(píng)價(jià),和學(xué)生打成一片，互相切磋,通過(guò)教師的

合理指導(dǎo)，教學(xué)，使學(xué)生的水平在原有水平上得到充分的發(fā)展和提高。（4分）

36.（1）從藝術(shù)和藝術(shù)教育自身的價(jià)值出發(fā)去評(píng)價(jià)藝術(shù)教育;（2分）

（2）真正的藝術(shù)教育與教育結(jié)果相比，其教育過(guò)程更能給人以快樂(lè)和享受。（3分）

（3）評(píng)價(jià)藝術(shù)教育的成功與否，首先要看其著眼點(diǎn)是否放在全體學(xué)生的身上。（2

分）

37.其一,中小學(xué)藝術(shù)教育中的藝術(shù)知識(shí)技能是最基本的藝術(shù)知識(shí)技能；（3分）其二，

藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)是整個(gè)中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)；（2分）其三,藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)

不是中小學(xué)藝術(shù)教育的最終或主要目的。（2分）

（340）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評(píng)分參考第1頁(yè)（共2頁(yè)）

38.要保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)興趣，教師一方面應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)活動(dòng)的條件，讓他

們有更多地獲得藝術(shù)愉悅體驗(yàn)的機(jī)會(huì)（3分）；另一方面則不可忽視學(xué)生的任何微

小進(jìn)步，盡可能地給他們積極的鼓勵(lì)和贊賞（4分）。

五、論述題（本大題共2小題,每小題12分，共24分）

39.①聯(lián)系實(shí)際指出當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育的存在的問(wèn)題（3分）

②分析學(xué)校藝術(shù)教育存在的問(wèn)題，如:專(zhuān)業(yè)化、德育化、智育化等等。（3分）

③提出加強(qiáng)改進(jìn)的意見(jiàn)，指導(dǎo)思想上充分發(fā)揮藝術(shù)教育評(píng)判功能，堅(jiān)持面向全體；

教學(xué)過(guò)程上堅(jiān)持參與原則、愉悅原則、融合原則;教師建設(shè)上建設(shè)全能型博學(xué)的教

學(xué)，做熱情的欣賞者等等。（6分）

40.①它美就美在教者巧妙地把音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、詩(shī)詞三者融合在一起。應(yīng)該說(shuō)，這堂課的

意外收獲是學(xué)生懂得了音符所表達(dá)的意境同樣是可以用線(xiàn)條、色彩、詩(shī)句來(lái)描繪

的。（3分）

②這一課例遵循了藝術(shù)教育的融合原則。融合原則是指運(yùn)用各種教育與藝術(shù)形式

所能提供的手段與方法,在某一藝術(shù)課程或該門(mén)藝術(shù)課程的某一方面的教學(xué)過(guò)程

中，充分融合其他藝術(shù)課或該門(mén)藝術(shù)課程的其他方面的內(nèi)容,以便有效地提高藝術(shù)

教學(xué)效益，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。（3分）

③這一課例說(shuō)明了音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)三者之間存在著某種天然的聯(lián)系，正是這種天然

聯(lián)系，使我們可循穿過(guò)某一種藝術(shù)形式而走進(jìn)另一種藝術(shù)天地。（3分）

④融合原則對(duì)課程改革中所提出的課程的綜合教學(xué)的綜合教育具有指導(dǎo)意義的。

（3分）

（340）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評(píng)分參考第2頁(yè)（共2頁(yè)）

10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試卷

課程代碼6230

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求

的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未

選均無(wú)分。

1.藝術(shù)教育的目的主要是【】

A.提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟B.陶冶學(xué)生的道德情操

C.提高學(xué)生的審美感受能力D.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力

2.“中小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化"是指【】

A.缺少藝術(shù)的特點(diǎn)B.缺少教育的