七年級語文上冊 8《世說新語》兩則第2課時教案 新人教版

七年級語文上冊8《世說新語》兩則第2課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊8《世說新語》兩則第2課時教案新人教版教材分析《七年級語文上冊8《世說新語》兩則》是新人教版七年級語文教材中的一個重要組成部分。本課時為該章節(jié)第二課時，主要內(nèi)容為對《世說新語》中兩則故事進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過對文本的閱讀和分析，讓學(xué)生了解古代文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教材內(nèi)容選取了《世說新語》中具有代表性的兩則故事，語言優(yōu)美，情節(jié)豐富，充滿智慧和哲理。故事內(nèi)容涉及人物形象、道德觀念、人生哲理等方面，既具有文學(xué)價值，又具有教育意義。本課時教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平相符，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并背誦兩則故事內(nèi)容；

2.能夠分析并欣賞故事中的文學(xué)特色和語言美；

3.能夠從故事中提煉出人物形象和道德觀念，并聯(lián)系實際進(jìn)行思考；

4.能夠運(yùn)用故事中的智慧和哲理，提升自己的人生觀和價值觀。

教學(xué)重點：

1.對兩則故事內(nèi)容的理解和記憶；

2.分析并欣賞故事中的文學(xué)特色和語言美；

3.從故事中提煉出人物形象和道德觀念，并聯(lián)系實際進(jìn)行思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《世說新語》兩則故事，提升學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉人物形象和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力和邏輯推理能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)古代文化和歷史，使學(xué)生了解《世說新語》的歷史背景和文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人生價值觀，使其能夠運(yùn)用故事中的智慧面對現(xiàn)實生活中的問題。重點難點及解決辦法重點：

1.故事內(nèi)容的理解和記憶：《世說新語》兩則故事的語言古樸，蘊(yùn)含深刻，需要學(xué)生通過反復(fù)閱讀和講解，理解和記憶故事內(nèi)容。

解決辦法：通過分組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。

2.故事中的文學(xué)特色和語言美的欣賞：需要學(xué)生通過分析文本，體會古文的韻律美和意境美。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，通過對比分析、朗讀感悟等方式，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

難點：

1.故事中人物形象和道德觀念的提煉：需要學(xué)生從故事中分析人物的性格特點和道德觀念，并聯(lián)系實際進(jìn)行思考。

解決辦法：通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物形象，聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解故事中的道德觀念。

2.故事中智慧和哲理的運(yùn)用：需要學(xué)生能夠從故事中汲取智慧和哲理，并運(yùn)用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法：通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的智慧和哲理，并嘗試將其運(yùn)用到現(xiàn)實生活中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《世說新語》相關(guān)電子書籍、教學(xué)視頻、在線文章等。

4.教學(xué)手段：多媒體展示、分組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等。

5.教輔材料：課文翻譯、教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生練習(xí)冊等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《世說新語》兩則故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《世說新語》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《世說新語》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹《世說新語》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《世說新語》兩則故事的基本內(nèi)容、人物形象和道德觀念。

過程：

講解《世說新語》兩則故事的背景和作者，包括其主要人物形象和情節(jié)。

詳細(xì)介紹每個故事中的道德觀念和人物性格，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《世說新語》兩則故事的特性和重要性。

過程：

分析《世說新語》兩則故事中的典型人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考其道德觀念和人生哲理。

讓學(xué)生分組討論故事中的智慧和哲理，并提出自己的看法和建議。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將故事中的道德觀念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本內(nèi)容、人物形象、道德觀念等。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的智慧和哲理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事中的道德觀念的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《七年級語文上冊8《世說新語》兩則》這一章節(jié)的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個知識點：

1.《世說新語》的背景知識和作者簡介：《世說新語》是南朝時期的一部文言志人小說集，由劉義慶組織編纂。書中記載了自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對等。

2.古文閱讀技巧：《世說新語》兩則的故事語言古樸，需要學(xué)生掌握一定的古文閱讀技巧，如理解常見文言詞匯、句式結(jié)構(gòu)等。

3.故事內(nèi)容理解：《世說新語》兩則故事的情節(jié)豐富，人物形象鮮明，需要學(xué)生通過閱讀和分析，理解和記憶故事內(nèi)容。

4.人物形象和道德觀念的提煉：通過對故事中人物形象的分析，引導(dǎo)學(xué)生從中提煉出道德觀念和人生哲理，聯(lián)系實際進(jìn)行思考。

5.文學(xué)特色和語言美的欣賞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，通過對比分析、朗讀感悟等方式，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6.智慧和哲理的運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧和哲理，并運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，提升自己的人生觀和價值觀。

7.寫作技巧的培養(yǎng)：通過分析故事中的寫作技巧，如描寫手法、敘事方式等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中，提升寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《世說新語》兩則的第二課時教學(xué)中，我以劉義慶的《世說新語》兩則為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對《世說新語》的興趣。但反思中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于古代文學(xué)的了解仍然有限，對于《世說新語》的背景知識掌握不足。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加更多關(guān)于《世說新語》的歷史背景和文學(xué)價值的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代文學(xué)。

其次，在知識點講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了故事的內(nèi)容、人物形象和道德觀念。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文言文的閱讀仍存在困難，對于故事中的某些細(xì)節(jié)和深層含義理解不深。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生古文閱讀技巧的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，通過對比分析、朗讀感悟等方式，提升學(xué)生的古文閱讀能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論故事中的智慧和哲理，并嘗試將其運(yùn)用到現(xiàn)實生活中。但反思發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中表現(xiàn)出較大的被動性，對于故事中的智慧和哲理缺乏深入的思考和理解。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生主動參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生上臺展示討論成果，并進(jìn)行點評。但反思中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)過程中存在緊張和語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和自信心。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括《世說新語》兩則的故事內(nèi)容。

答案：

《世說新語》兩則分別講述了東漢末年兩位名士孔融和禰衡的故事。第一則故事《孔融讓梨》記述了孔融年幼時因讓梨而得到眾人贊美的故事，展現(xiàn)了孔融的聰明才智和懂得禮儀的特點。第二則故事《禰衡罵曹》則描述了禰衡在面對權(quán)貴曹操時的豪邁不屈和敢于直言的品質(zhì)，通過禰衡的罵言，反映了當(dāng)時社會的政治黑暗和文人學(xué)士的無奈。

2.古文詞匯解釋題

題型：請解釋下列文言詞匯的意思。

答案：

-孔融讓梨：讓步、辭謝

-禰衡罵曹：罵、傲慢、才子

3.句子翻譯題

題型：請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：

-孔融讓梨：孔融年四歲，便知道讓步，一日，家人買梨，融曰：“母豈宜以大小異愛兒哉？”遂辭謝，只取小者。

-禰衡罵曹：禰衡字平原，博學(xué)有才，性傲慢，曹操聞其名，召為五官中郎將，衡不拜，罵曹操曰：“吾恥為爾曹之官，不如死！”

4.文章賞析題

題型：請分析《世說新語》兩則的文學(xué)特色和語言美。

答案：

《世說新語》兩則的文學(xué)特色主要體現(xiàn)在簡潔明快的敘事風(fēng)格和生動鮮明的人物刻畫上。作者劉義慶運(yùn)用了許多修辭手法，如比喻、夸張、對比等，使故事更具生動性和趣味性。例如，在《孔融讓梨》中，作者通過孔融的年幼就讓步和辭謝的描寫，展現(xiàn)了孔融的聰明和懂禮；在《禰衡罵曹》中，作者通過禰衡的豪邁不屈和敢于直言的描寫，展現(xiàn)了禰衡