七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1 呼吸道對(duì)空氣的處理教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握呼吸道的組成和功能，理解呼吸道對(duì)空氣的處理過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過觀察模型和實(shí)驗(yàn)，深入理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中有關(guān)呼吸系統(tǒng)的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，在小組討論和匯報(bào)中能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了人體的其他系統(tǒng)，如循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)科整體表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察模型來加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更偏好通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的記憶需要通過與實(shí)際操作相結(jié)合的方式來加強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解呼吸道對(duì)空氣的處理過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)呼吸道的具體結(jié)構(gòu)和工作原理感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語如鼻毛、黏膜、纖毛等感到陌生，需要通過具體的形象解釋和示例來幫助理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合來解釋一些現(xiàn)象感到挑戰(zhàn)，需要通過案例分析和小組討論等方式來提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授呼吸道的組成、功能和呼吸道對(duì)空氣的處理過程等知識(shí)，幫助學(xué)生建立呼吸道的基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生就呼吸道的某個(gè)方面進(jìn)行小組討論，如呼吸道的作用、呼吸道與健康的關(guān)系等，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行呼吸道模型觀察和呼吸道功能實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察呼吸道的工作原理，加深學(xué)生對(duì)呼吸道結(jié)構(gòu)與功能的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示呼吸道的結(jié)構(gòu)、功能及呼吸道對(duì)空氣的處理過程，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物教學(xué)軟件，模擬呼吸道的工作原理，讓學(xué)生更直觀地感受呼吸道的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物模型：準(zhǔn)備呼吸道模型，讓學(xué)生直觀地觀察呼吸道的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)呼吸道組成和功能的理解。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：提供呼吸道功能實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、肺功能儀等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)呼吸道與健康的信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（6）作業(yè)與評(píng)估：布置有關(guān)呼吸道的思考題和練習(xí)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解呼吸道對(duì)空氣的處理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)目標(biāo)和呼吸道對(duì)空氣的處理重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入呼吸道對(duì)空氣的處理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸道的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為呼吸道對(duì)空氣的處理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出呼吸道對(duì)空氣的處理重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)呼吸道對(duì)空氣的處理難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞呼吸道對(duì)空氣的處理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)呼吸道對(duì)空氣的處理的應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.呼吸道對(duì)空氣的處理：學(xué)生能夠理解呼吸道的組成、功能以及呼吸道對(duì)空氣的處理過程，包括鼻毛、黏膜、纖毛等的作用。

2.觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力：通過觀察呼吸道模型和參與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠正確使用顯微鏡和其他實(shí)驗(yàn)器材。

3.分析和解決問題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中有關(guān)呼吸系統(tǒng)的問題，如感冒時(shí)的鼻塞、戴口罩的原因等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力：在小組討論和匯報(bào)中，學(xué)生能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

5.知識(shí)拓展：學(xué)生能夠了解呼吸道與健康的關(guān)系，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到呼吸道的重要性，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和重視。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)呼吸道對(duì)空氣的處理的理解和應(yīng)用，布置以下課后作業(yè)：

1.描述呼吸道的組成和功能，包括鼻毛、黏膜、纖毛等的作用。

答案：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，它們的作用是使空氣清潔、溫暖和濕潤(rùn)，同時(shí)對(duì)空氣進(jìn)行氣體交換。

2.解釋為什么我們需要呼吸道的保護(hù)。

答案：我們需要呼吸道的保護(hù)，因?yàn)樗軌蜻^濾空氣中的灰塵和細(xì)菌，防止它們進(jìn)入我們的身體，保護(hù)我們的健康。

3.描述如何通過觀察呼吸道模型來理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：通過觀察呼吸道模型，我們可以看到呼吸道的不同部分，如鼻腔、咽、氣管等，以及它們的功能，如鼻毛能過濾空氣中的灰塵，黏膜能濕潤(rùn)空氣等。

4.分析日常生活中如何保護(hù)呼吸道健康。

答案：日常生活中，我們可以通過戴口罩、保持室內(nèi)空氣質(zhì)量、避免吸煙等方式來保護(hù)呼吸道健康。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的處理功能。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比吸入空氣和吸入過濾后的空氣對(duì)紙條的影響，來驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的處理功能。板書設(shè)計(jì)①呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

②呼吸道對(duì)空氣的處理：清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣

③呼吸道保護(hù)的重要性：防止灰塵、細(xì)菌進(jìn)入身體

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的