九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Great people Reading教案 （新版）牛津版

九年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GreatpeopleReading教案（新版）牛津版主備人備課成員教材分析《九年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GreatpeopleReading教案（新版）牛津版》以偉大人物為主題，通過閱讀篇章介紹不同領(lǐng)域的杰出人物，如科學(xué)家、作家和政治領(lǐng)袖等。本單元與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生拓展詞匯量，提升閱讀技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)歷史人物的了解和尊重。課程內(nèi)容涉及馬丁·路德·金、簡(jiǎn)·奧斯汀等人物的生平事跡，課文語言地道，知識(shí)點(diǎn)覆蓋九年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握的時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞匯及閱讀策略。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解人物傳記類文章，提高英語綜合運(yùn)用能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過深入探討Unit2Greatpeople的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：提升文化意識(shí)，增強(qiáng)語言能力，發(fā)展思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對(duì)杰出人物的了解，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的尊重和理解，培養(yǎng)國(guó)際視野。在語言能力方面，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用人物傳記類文章的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，提升英語閱讀和表達(dá)能力。思維品質(zhì)方面，通過分析偉大人物的成就和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握描述偉大人物事跡的關(guān)鍵詞匯和句型。2.能夠理解并運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀。

難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)描述人物生平。2.分析并評(píng)價(jià)偉大人物的成就及其影響。

解決辦法：針對(duì)重點(diǎn)，通過課堂講解、例句展示和互動(dòng)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶與運(yùn)用。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同層次的閱讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀效率。

突破策略：針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)和語態(tài)的專項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合具體人物事跡進(jìn)行情景教學(xué)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。此外，組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析評(píng)價(jià)人物的成就，培養(yǎng)其批判性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，提供相關(guān)資料和視頻，加深學(xué)生對(duì)人物背景知識(shí)的了解，降低分析評(píng)價(jià)的難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板。

2.軟件資源：課程教材、電子版閱讀材料、人物事跡介紹PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、角色扮演、閱讀指導(dǎo)、視頻輔助教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解偉大人物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述偉大人物事跡的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞偉大人物的成就和品質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與偉大人物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述偉大人物事跡的詞匯、句型和閱讀策略，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中描述偉大人物事跡的關(guān)鍵詞匯和句型，如“makeadifference”,“devoteoneselfto”,“achievegreatsuccess”等。他們?cè)趯懽骱涂谡Z表達(dá)中能恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯，提升語言表達(dá)能力。

2.閱讀策略：學(xué)生掌握了閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，能夠快速捕捉文章主旨，理解細(xì)節(jié)信息。在閱讀其他人物傳記類文章時(shí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)策略提高閱讀效率。

3.時(shí)態(tài)和語態(tài)運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)描述偉大人物的生平事跡，對(duì)歷史事件的描述更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

4.分析與評(píng)價(jià)能力：學(xué)生通過小組討論和分析，能夠從不同角度評(píng)價(jià)偉大人物的成就及其影響。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)偉大人物的事跡有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景的尊重和理解。這有助于提升他們的國(guó)際視野和跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找問題解決方案，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：通過對(duì)偉大人物的學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了熱愛科學(xué)、追求卓越的情感。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)科的興趣更加濃厚。

8.知識(shí)拓展：學(xué)生通過課堂拓展環(huán)節(jié)，了解了更多與偉大人物相關(guān)的知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。這有助于激發(fā)他們的求知欲和探索精神。

9.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思考了偉大人物對(duì)社會(huì)、國(guó)家和人類的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到自己也要努力成為有益于社會(huì)的人才。

10.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)質(zhì)量明顯提高，學(xué)習(xí)效果得到了鞏固。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.關(guān)鍵詞匯：Greatpeople,Achievements,Devote,Makeadifference,Success

2.重點(diǎn)句型：He/Sheisknownfor...;He/Shedevotedhimself/herselfto...;He/Sheachievedgreatsuccessin...

3.閱讀策略：Skimming,Scanning,Intensivereading

4.時(shí)態(tài)和語態(tài)：Pastsimpletense,Pastcontinuoustense,Passivevoice

②簡(jiǎn)潔明了：

1.人物簡(jiǎn)介：姓名、成就、時(shí)代背景

2.知識(shí)點(diǎn)框架：詞匯、句型、閱讀策略、時(shí)態(tài)語態(tài)

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)。

2.創(chuàng)意圖形：用星形標(biāo)注偉大人物，用箭頭表示時(shí)間順序，用心形表達(dá)人物品質(zhì)。

3.圖文結(jié)合：在板書中加入與人物相關(guān)的插圖，如科學(xué)家畫像、作家作品封面等，增強(qiáng)趣味性。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上黑板完成板書中的部分內(nèi)容，提高學(xué)生參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了九年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Greatpeople的Reading部分，通過對(duì)偉大人物事跡的閱讀，掌握了描述人物的關(guān)鍵詞匯和句型，學(xué)習(xí)了閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，并能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)描述人物生平。此外，我們還分析了偉大人物的成就及其影響，提升了文化意識(shí)、語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.Whichofthefollowingisthebesttitleforthisreadingpassage?

A.FamousPeople

B.GreatAchievements

C.HeroesinHistory

D.InfluentialFigures

2.Accordingtothepassage,whodevotedherselftohelpingthepoorandsick?

A.JaneAusten

B.FlorenceNightingale

C.MartinLutherKingJr.

D.AlbertEinstein

3.Thepassageismainlywritteninthe_tense.

A.presentsimple

B.pastsimple

C.presentcontinuous

D.pastcontinuous

4.WhichofthefollowingisNOTmentionedasoneofthegreatpeopleinthepassage?

A.Awriter

B.Ascientist

C.Apolitician

D.Anartist

5.Theauthormainlyusesthereadingstrategyof_inthispassage.

A.skimming

B.scanning

C.intensivereading

D.predicting

二、填空題（每題10分，共30分）

1.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb:MartinLutherKingJr._______(devote)hislifetofightingforcivilrights.

2.Fillintheblankwiththecorrecttense:JaneAusten_______(be)afamouswriterinthe19thcentury.

3.Fillintheblankwiththecorrectpassivevoice:Manygreatinventions_______(discover)byscientistsinthepast.

三、翻譯題（每題15分，共45分）

1.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:馬丁·路德·金致力于為美國(guó)黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利。

2.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:簡(jiǎn)奧斯汀是19世紀(jì)最著名的女性作家之一，她的作品至今仍廣受歡迎。

3.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:通過閱讀這篇文章，我們了解到了一些偉大人物的生平事跡及其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響。

四、討論題（共40分）

1.Discusstheachievementsofthegreatpeoplementionedinthepassage.Whatqualitiesdoyouthinkmadethemsuccessful?

2.Howcanwelearnfromthegreatpeopleandapplytheirspirittoourownlives?教學(xué)反思與總結(jié)在教授九年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Greatpeople的Reading部分時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過故事導(dǎo)入、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解偉大人物的生平事跡。這種做法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略運(yùn)用方面，我強(qiáng)調(diào)了閱讀策略的培養(yǎng)，如略讀、尋讀和精讀。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中能夠更好地把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。然而，在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)描述人物生平時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。然而，在實(shí)際操作中，課堂紀(jì)律有時(shí)顯得有些松散，影響了教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，我將進(jìn)一步完善課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了描述偉大人物事跡的關(guān)鍵詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。此外，通過分析偉大人物的成就和品質(zhì)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，對(duì)英語學(xué)科的興趣也更加濃厚。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。其次，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)方面還存在一定的困難，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。最后，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步完善，以確保教學(xué)效果。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上多關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高自信心。

2.加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)和語態(tài)的講解和練習(xí)，通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

3.完善課堂紀(jì)律管理，建立明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

4.課后及時(shí)反思和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述偉大人物的生平事跡

補(bǔ)充和說明：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)偉大人物的生平事跡。注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確運(yùn)用。

舉例：

FlorenceNightingalewasafamousnurse.Shewasbornin1820inItaly.Nightingaledevotedherselftonursingandworkedhardtoimprovetheconditionsofhospitals.Shemadeagreatdifferenceinthefieldofnursingandachievedgreatsuccess.Sheisknownforhercompassionanddedicationtoherpatients.

2.題型：分析偉大人物的成就及其影響

補(bǔ)充和說明：要求學(xué)生分析一個(gè)偉大人物的成就，并討論其對(duì)社會(huì)和人類的影響。

舉例：

AlbertEinsteinwasafamousphysicist.Heisknownforhistheoryofrelativity.Einstein'sachievementshavehadaprofoundimpactonthefieldofphysics.Histheorieshavechangedourunderstandingofspaceandtime,andhaveledtomanyimportantdiscoveriesinscience.Einstein'sworkhasalsoinfluencedotherfields,suchasphilosophyandtechnology.

3.題型：閱讀理解

補(bǔ)充和說明：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于偉大人物的文章，然后回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

舉例：

ReadthefollowingpassageaboutMartinLutherKingJr.andanswerthequestions.

MartinLutherKingJr.wasafamouscivilrightsactivist.Hewasbornin1929intheUnitedStates.KingdevotedhislifetofightingforcivilrightsandequalityforAfricanAmericans.Hemadeagreatdifferenceinthecivilrightsmovementandachievedgreatsuccess.King'sfamousspeech,"IHaveaDream",isstillwidelyrememberedtoday.Heisknownforhisnonviolentapproachtofightingforcivilrights.

Questions:

1.WhatwasMartinLutherKingJr.knownfor?

2.Howdidhefightforcivilrights?

3.Whatwashisfamousspeechcalled?

4.WhatisKing'sapproachtofightingforcivilrights?

Answers:

1.MartinLutherKingJr.wasknownforhisworkasacivilrightsactivist.

2.Hefoughtforcivilrightsthroughnonviolentprotestsandspeeches.

3.Hisfamousspeechwascalled"IHaveaDream".