3.4牛頓第一定律（第1課時）（分層作業(yè)）七年級科學下冊（浙教版）2

3.4牛頓第一定律（第1課時）（分層作業(yè)）【基礎達標】1.假如教室里懸掛的日光燈所受外力全部消失，它將（）A.保持靜止B.勻速下落C.加速下落D.可以向各個方向運動2.物體在太空中處于失重狀態(tài)(相當于物體不受重力)。在《天宮拋物》實驗中，王亞平將冰墩墩拋到對面葉光富的手中(葉光富手的位置不變)，下列說法正確的是（）A.拋冰墩墩時，拋出的方向應向葉光富的手偏上B.冰墩墩對王亞平沒有力的作用C.冰墩墩在空中飛行時，做勻速直線運動D.除拋物線外，宇航員還能做俯臥撐、用單杠做引體向上、舉啞鈴等運動3.如圖所示，在豎直平面內用輕質細線懸掛一個小球，將小球拉至A點，使細線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計摩擦，小球可在A、B兩點間來回擺動。當小球擺到B點時，細線恰好斷開，同時假如所有力都消失，則小球將（）A.沿BD方向運動B.沿BE方向運動C.沿BC方向運動D.在B點保持靜止4.如圖是研究“阻力對物體運動影響”實驗的示意圖。下列說法錯誤的是（）A.每次小車要從斜面相同高度靜止滑下B.小車在毛中表面受到的摩擦力最大C.該實驗能直接得出牛頓第一定律D.小車在木板表面滑行時，速度減小最慢5.如圖所示，甲乙兩個相同的鋼球，以相同的速度分別沿著豎直向上和斜向上方向拋出，若不計空氣阻力，則它們在空中運動過程中，下列敘述正確的是（）A.甲、乙最高點時的速度相同B.甲、乙在空中的受力情況不同C.最高點時突然一切外力消失，甲將保持靜止狀態(tài)D.最高點時突然一切外力消失，乙將保持靜止狀態(tài)6.人類對力與運動關系的認識經歷了漫長而曲折的過程，下面是三位不同時代科學家的主要觀點，這三種觀點形成的先后順序是（）①牛頓：一切物體在沒有受到外力作用的時候，都保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)；②亞里士多德：物體在水平面上的運動，需要借助外力維持，如果外力停止作用，物體就靜止下來；③伽利略：如果物體在運動中不受力的作用，它的速度保持不變。A.①②③B.③①②C.②③①D.③②①【鞏固提升】7.古希臘學者亞里士多德認為:如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。而伽利略則認為：運動的物體并不需要力來維持，并對類似下圖實驗進行了分析，認為運動物體受到的阻力越小，它的速度變化就越，運動距離就越。牛頓進一步指出：如果物體表面絕對光滑，這時物體將做，并在此基礎上得出著名的牛頓第一定律。以上得出牛頓第一定律的科學研究方法是。8.兩千多年前，亞里士多德認為：力是維持物體運動的原因。下面我們就通過實驗和科學家的研究歷程來判斷這個觀點是否正確；（1）使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛中表面上移動的距離。再分別換用棉布和木板表面進行兩次實驗，實驗現象如圖所示；①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達水平面時相同；②根據實驗現象可以得出：小車受到的阻力越小，運動的距離；（2）十六世紀末，伽利略已通過類似實驗和推理得出結論：如果運動的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運動下去；因此，物體運動（選填“需要”或“不需要”）力來維持。如圖是伽利略的實驗和推理示意圖，屬于推理的是（選填“甲”或“乙”）（3）后來，笛卡爾進一步完善了伽利略的觀點:如果運動的物體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運動。十七世紀初，牛頓在他們研究的基礎上，提出了“牛頓第一定律”，相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足?（4）上述實驗及科學家研究成果給予我們的啟示是（將正確說法前的字母填在橫線上）A.科學定律都可以通過實驗直接得出B.科學推理是科學研究的方法之C.大多數人認同的觀點就是正確的觀點D.普通人觀點可以質疑，科學家觀點不可以質疑【鏈接中考】9.（浙江衢州）小科騎自行車時發(fā)現，在不同的路面上，停止踩腳踏板，車都能繼續(xù)運動一段距離。于是小科作出了以下猜想。猜想一：車運動的距離可能與路面的粗糙程度有關;猜想二：車運動的距離可能與車速有關。為驗證猜想，他用絲綢、棉布、小球、斜面和長木板進行模擬實驗，如圖所示。（1）驗證猜想一，應分別將絲綢、棉布鋪在（選填“斜面”“長木板”或“斜面和長木板”）上，并完成實驗。（2）請用所給的器材，設計一個驗證猜想二的實驗方案（要求簡要敘述實驗步驟和預期實驗結果）