人教版pep五上《Unit 1 My new teachers》說課稿

人教版[pep]五上《Unit1Mynewteachers》說課稿一.教材分析《Unit1Mynewteachers》是人教版PEP五年級(jí)上冊第三單元的第一課時(shí)。本節(jié)課的主題是介紹新老師，主要讓學(xué)生掌握一些關(guān)于老師的信息，如老師的姓名、科目和外貌特征等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂和會(huì)說一些簡單的英語句子。但是，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，了解老師的相關(guān)信息。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流，提高自己的英語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，樂于與他人合作交流。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流，尤其是在真實(shí)情境中運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，檢查學(xué)生的英語水平。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄円郧暗睦蠋煟瑸樾抡n的學(xué)習(xí)做好鋪墊。引入（10分鐘）：教師通過展示一張新的老師的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔吕蠋煹耐饷蔡卣鳎ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師介紹新老師的姓名和科目，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)讀相關(guān)單詞和句型。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過展示新老師的照片和相關(guān)信息，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相介紹新老師，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)（15分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。鞏固（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，談?wù)撍麄儗?duì)新老師的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的運(yùn)用。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括本節(jié)課的主要單詞和句型。例如：Teachers’names:Mr.

Wang,Ms.

Zhang,…Subjects:Chinese,Math,English,…Hello,mynameis…I’m…八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、表演、游戲等。語言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如角色扮演、小組討論等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在課后，教師要積極反思自己的教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《Unit1Mynewteachers》是人教版PEP五年級(jí)上冊第三單元的第一課時(shí)，主要讓學(xué)生掌握一些關(guān)于老師的信息，如老師的姓名、科目和外貌特征等。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：單詞：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了表示教師職業(yè)的單詞，如“teacher”、“mathteacher”、“Chineseteacher”等。此外，還學(xué)習(xí)了表示姓名和外貌特征的單詞，如“name”、“Mr.”、“Ms.”、“fat”、“thin”等。句型：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了介紹新老師的句型，如“Hello,mynameis…”和“I’m…”。這些句型可以幫助學(xué)生表達(dá)自己的姓名和外貌特征，以及介紹新老師的相關(guān)信息。語法：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，如“Iamateacher.”和“Heisadoctor.”等。聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要是關(guān)于新老師的介紹。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語音和語調(diào)的辨識(shí)能力，以及獲取和處理信息的能力?？谡Z表達(dá)：本節(jié)課要求學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。學(xué)生可以通過角色扮演、小組討論等方式，提高自己的英語口語表達(dá)能力。文化背景：本節(jié)課通過介紹新老師，讓學(xué)生了解不同科目的老師，從而培養(yǎng)他們對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重。教師可以結(jié)合中國的教育現(xiàn)狀，為學(xué)生提供更多關(guān)于教師職業(yè)的信息和背景。學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過完成各種任務(wù)來提高自己的英語水平。學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與他人合作、如何獲取和處理信息等學(xué)習(xí)策略。情感態(tài)度：本節(jié)課通過介紹新老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和積極情感。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。評(píng)價(jià)與反思：本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教師可以通過觀察、錄音、問卷等方式，對(duì)學(xué)生的英語水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。以上是對(duì)《Unit1Mynewteachers》的知識(shí)點(diǎn)整理，教師可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同步作業(yè)練習(xí)題：一、單詞拼寫請(qǐng)根據(jù)句子意思，將括號(hào)中的詞的正確形式填入空白處。（1）Mynew________isMr.

Wang.（2）Mymotherisa________.（3）Sheis________buthealthy.根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。（1）Myfatherisa________.Heteaches________.A.doctorB.teacherC.engineerD.police（2）________ishername.What’syour________?A.WhatB.WhereC.WhoD.Whose二、句型練習(xí)請(qǐng)用所給單詞完成以下句子，注意句子的語法正確。（1）________,mynameisTom.（2）I’m________butstrong.（3）________isyourmother?She’sa________.請(qǐng)用所給句型完成以下對(duì)話，注意使用正確的時(shí)態(tài)。A:________yourname?B:________.________yourname?A:________.三、語法練習(xí)請(qǐng)用所給單詞完成以下句子，注意句子的語法正確。（1）She________ateacher.（2）We________friends.（3）He________adoctor.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成以下句子，注意使用正確的be動(dòng)詞形式。（1）________(I)likeapples.（2）________(You)areclever.（3）________(He)playsfootball.四、聽力理解請(qǐng)聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成以下問題。A:________isyourteacher?B:________.________istallandthin.請(qǐng)聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成以下對(duì)話。A:________yourteacher?B:________.________isamathteacher.A:________isyourChineseteacher?B:________.________isyoungandfat.五、口語表達(dá)請(qǐng)與同伴進(jìn)行以下對(duì)話，注意使用所學(xué)句型。A:________,mynameisTom.________yourname?B:________.________yourteacher?A:________.________isakindteacher.六、閱讀理解閱讀以下短文，回答問題。MynameisLily.MyEnglishteacherisMs.

Green.Sheistallandthin.MyChineseteacherisMr.

Wang.Heisshortandfat.Ilikemyteachers.（1）________isLily’sEnglishteacher?（2）________isLily’sChineseteacher?（3）________(They)aretallandthin.一、單詞拼寫teacher(2)doctor(3)thinB(2)A二、句型練習(xí)Hello,mynameisTom.(2)I’mthinbutstrong.(3)Thisisyourmother?She’sateacher.A:What’syourname?B:MynameisLily.What’syourname?A:MynameisTom.三、語法練習(xí)is(2)are(3)isIlikeapples.(2)Youareclever.(3)Heplaysfootball.四、聽力理解Who(2)Myteacher’snameA:What’syourteacher?B:Myteacher’snameisGreen.MymathteacherisMr.

Wang.A:WhoisyourChineseteacher?B:MyChineseteacherisyoungandfat.九、口語表達(dá)A:H