五年級上冊英語說課稿Unit 2《My week》第七課時 Part C Story time 人教PEP

五年級上冊英語說課稿Unit2《Myweek》第七課時PartCStorytime人教PEP一.教材分析五年級上冊英語PEP教材的Unit2《Myweek》第七課時PartCStorytime，主要講述了一個關于小熊和他的朋友們一周內(nèi)各種活動的有趣故事。通過這個故事，學生能夠進一步鞏固和拓展關于日常活動的詞匯，提高聽力和口語表達能力，同時培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，對于日常生活中的基本活動詞匯如：watchTV,readbooks,playcomputergames等有所了解。但部分學生在發(fā)音和聽力方面仍有待提高，因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習需求，幫助他們更好地掌握語言知識。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型，如：playbasketball,playcomputergames,gotothezoo等。能力目標：通過故事學習，提高學生的聽力理解和口語表達能力，培養(yǎng)他們用英語描述日?；顒拥哪芰ΑＧ楦心繕耍号囵B(yǎng)學生熱愛生活，積極參與體育活動的良好習慣，增強他們的團隊協(xié)作精神。四.說教學重難點重點：學生能夠熟練掌握本課時的核心詞匯和句型，并能運用到實際情景中。難點：學生能夠正確發(fā)音，并在實際交流中運用本課時的詞匯和句型。五.說教學方法與手段采用情景教學法，通過設定各種生活場景，讓學生在實際情景中學習和運用英語。運用多媒體教學手段，如：PPT、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，提高他們的學習興趣。采用任務型教學法，引導學生參與各種小組活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和口語表達能力。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過唱一首關于日?；顒拥挠⑽母枨?，激發(fā)學生的學習興趣，并復習已學的相關詞匯。導入（10分鐘）：教師展示一幅小熊和他的朋友們在公園玩耍的圖片，引導學生談論他們在一周內(nèi)的活動。故事學習（15分鐘）：教師播放故事動畫，學生邊看邊聽，然后回答相關問題，加深對故事內(nèi)容的理解。活動實踐（15分鐘）：學生分成小組，根據(jù)故事內(nèi)容，設計一個角色扮演活動，并在課堂上展示。總結與作業(yè)（5分鐘）：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計如下：核心詞匯：playbasketball,playcomputergames,gotothezoo等。句型：Whatdoeshe/shedoon…?He/Sheplays…八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。發(fā)音準確性：檢查學生在發(fā)音方面的準確性，對發(fā)音錯誤的學生進行個別輔導。作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學質(zhì)量。同時，關注學生在課堂上的情感體驗，營造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。知識點兒整理：Unit2《Myweek》第七課時PartCStorytime主要涉及以下知識點：核心詞匯：本課時主要學習了一些關于日常活動的詞匯，如：playbasketball,playcomputergames,gotothezoo等。這些詞匯有助于學生描述自己的日常生活和興趣愛好。句型：本課時主要學習了詢問他人一周內(nèi)活動情況的句型：“Whatdoeshe/shedoon…?”以及回答句型：“He/Sheplays…”。這些句型為學生提供了一種詢問和描述日?；顒拥姆绞?。語法：本課時學習了一般過去時態(tài)。通過故事中小熊和他的朋友們上周的activities，學生能夠理解一般過去時態(tài)的構成（動詞過去式）和用法。聽力理解：通過故事學習，學生能夠提高聽力理解能力，能夠理解并回答關于故事內(nèi)容的問題。口語表達：本課時要求學生能夠聽懂并正確發(fā)音本課時的核心詞匯和句型。同時，學生還需要能夠運用這些詞匯和句型描述自己的日常活動。文化背景：本課時通過小熊和他的朋友們的活動，向?qū)W生展示了豐富多彩的周末生活，讓學生感受到不同人物的不同興趣愛好，從而提高他們的文化意識。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，積極參與體育活動的良好習慣，增強他們的團隊協(xié)作精神。知識點兒整理：針對五年級學生的學習需求，本課時重點關注以下知識點的講解和練習：詞匯講解：教師應重點講解本課時的新詞匯，包括單詞的發(fā)音、意思以及用法，并通過例句幫助學生理解和記憶。句型講解：教師應詳細講解本課時的新句型，包括句子的結構、用法以及注意事項，并通過語境示例幫助學生理解和掌握。語法講解：教師應講解一般過去時態(tài)的構成（動詞過去式）和用法，并通過實例讓學生感知和練習。聽力練習：教師應設計各種聽力練習，如：填空、選擇、問答等，讓學生在練習中提高聽力理解能力?？谡Z練習：教師應設計各種口語練習，如：角色扮演、小組討論、口頭作文等，讓學生在實踐中提高口語表達能力。作業(yè)設計：教師應設計各種作業(yè)，如：抄寫、填空、連線、寫作等，讓學生在課后鞏固所學知識。教學評價：教師應關注學生的課堂參與度、發(fā)音準確性、作業(yè)完成情況等方面，對學生的學習效果進行評價，并及時給予反饋。知識點兒整理：針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師在課堂上的教學方法和手段應包括以下方面：情境教學法：教師可以通過設定各種生活場景，讓學生在實際情景中學習和運用英語。多媒體教學法：教師可以運用PPT、視頻等多媒體教學手段，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，提高他們的學習興趣。任務型教學法：教師可以設計各種小組活動，讓學生參與其中，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和口語表達能力。交際式教學法：教師可以采用問答、討論等形式，引導學生主動參與課堂交流，提高他們的語言運用能力。游戲教學法：教師可以設計各種英語游戲，讓學生在游戲中學習英語，提高他們的學習興趣。差異化教學：教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個別輔導和指導。情感教育：教師應關注學生在課堂上的情感體驗，營造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。知識點兒整理：本節(jié)課的教學過程應按照以下步驟進行：熱身（5分鐘）：通過唱一首關于日常活動的英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，并復習已學的相關詞匯。導入（10分鐘）：教師展示一幅小熊和他的朋友們在公園玩耍的圖片，引導學生談論他們在一周內(nèi)的活動。故事學習（15分鐘）：教師播放故事動畫，學生邊看邊聽，然后回答相關問題，加深對故事內(nèi)容的理解。詞匯和句型學習（10分鐘）：教師講解本課時的新詞匯和句型，并通過例句幫助學生理解和記憶。語法講解（10分鐘）：教師講解一般過去時態(tài)的構成（動詞過去式）和用法，并通過實例讓學生感知和練習。聽力練習（10分鐘）：教師設計聽力練習，讓學生在練習中提高聽力理解能力?？谡Z練習（10分鐘）：教師設計口語練習，讓學生在實踐中提高口語表達能力。同步作業(yè)練習題：WhatdoesthebeardoonMonday?A.Heplaysbasketball.B.Hegoestothezoo.C.Hereadsbooks.WhatdoesthebeardoonTuesday?A.Heplayscomputergames.B.Hewritesletters.C.Heridesabike.WhatdoesthebeardoonWednesday?A.Hegoesswimming.B.Heplayssoccer.C.Hecooksdinner.WhatdoesthebeardoonThursday?A.Hegoestothemovies.B.Heplayspiano.C.Hedoeshomework.WhatdoesthebeardoonFriday?A.Hegoesshopping.B.Heplaysvideogames.C.Hehasaparty.答案：1.A2.A3.B4.C5.BThebear_______(watch)amovieonSaturday.He_______(play)soccerwithhisfriendsonSunday.What_______(do)youdolastweekend?I_______(go)totheparkwithmyfamily.We_______(play)gamesandhadapicnic.答案：1.watched2.played3.did4.went5.played請將下列詞匯和對應的日子連起來：playbasketball-_______readbooks-_______gotothezoo-_______playcomputergames-_______goswimming-_______答案：1.Monday2.Tuesday3.Wednesday4.Thursday5.FridayWhatdoesthebeardoonMonday?答案：ThebearplaysbasketballonMonday.WhatdoesthebeardoonTuesday?答案：ThebearplayscomputergamesonTuesday.WhatdoesthebeardoonWednesday?答案：ThebeargoestothezooonWednesday.WhatdoesthebeardoonThursday?答案：ThebearreadsbooksonThursday.WhatdoesthebeardoonFriday?答案：ThebeargoesswimmingonFriday.請根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容，寫一篇關于你周末活動的短文。答案（示例）：Lastweekend,Ihadalotoffun.OnSaturday,Iplayedbasketballwithmyfriends.Weplayedforhoursandhadagreattime.OnSunday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimalsandhadapicnic.Itwasawonderfulweekend.Ican’twtforthenextone!同步作業(yè)練習題：WhatdoesthebeardoonMonday?A.Heplaysbasketball.B.Hegoestothezoo.C.Hereadsbooks.Thebear_______(watch)amovieonSaturday.答案：watched請將下列詞匯和對應的日子連起來：playbasketball-_______readbooks-_______gotothezoo-_______playcomputergames-_______goswimming-_______答案：1.Monday2.Tuesday3.Wednesday4.Thursday5.FridayWhatdoesthebeardoonMonday?答案：ThebearplaysbasketballonMonday.請根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容，寫一篇關于你周末活動的短文。答案（示例）：Lastweekend,